Taller pre-evaluativo.

Sintaxis: el sintagma y
la oración simple
Este taller es de repaso del tema tratado en las dos clases anteriores, sirve para aclarar
dudas antes de la evaluación. Retome el tema del libro SER COMPETENTE EN
LENGUAJE. Pag. 34, 35,36. El taller será calificado y corregido en clase la siguiente
semana.

Clasifica en la tabla los siguientes sintagmas y rodea el núcleo de cada uno de ellos:
cerca de la fuente duerme plácidamente
trabajan en Cuenca después de clase El sintagma
negro como el azabache esta taza El sintagma o grupo es una
palabra o conjunto de pa-
el sofá rojo muy entretenida
labras relacionadas entre sí
que realizan una función en
Sintagma ......................................................................................................................................................................... la oración.
nominal Todo sintagma tiene núcleo.
.........................................................................................................................................................................
Según su núcleo, los sintag-
Sintagma ......................................................................................................................................................................... mas pueden ser:
verbal •
Nominal: el núcleo es un
.........................................................................................................................................................................
nombre o un pronombre
Sintagma ......................................................................................................................................................................... (el caballo blanco).
adjetival •
Verbal: el núcleo es un
.........................................................................................................................................................................
ver- bo (corrieron
Sintagma ......................................................................................................................................................................... descalzos).
adverbial •
Adjetival: el núcleo es un
.........................................................................................................................................................................
adjetivo (bastante estrecho).

La Adverbial:
oraciónel núcleo es un
•
1. Relaciona cada sujeto con su predicado:
adverbio (detrás del armario).
El cocodrilo • • nos miraba imperturbable. La oración es un tipo de
enunciado formado, normal-
Una tormenta • • no lograron convencerle.
mente, por un sujeto y un
Ni Juan ni yo • • ha destruido completamente predicado.
la torre. El teatro • • pondrá a la venta todas las
•
La función de sujeto de la
oración la realiza un
entradas. Tus argumentos • • hemos averiguado nada. sintag- ma nominal.
2. Rodea el sintagma nominal sujeto y subraya el sintagma verbal
•
La función de predicado la
predica- do en las siguientes oraciones: realiza un sintagma
verbal.
– Los albañiles arreglaron la fachada.
Oraciones sin sujeto
– Las vacaciones empiezan en junio. •
Se llama sujeto elíptico u
– Esta banda triunfará en las fiestas. omitido al que no aparece
– Mi padre llegó de Alemania el sábado. en la oración porque se
conoce o se sobrentiende:
3. En las siguientes oraciones, señala cuál tiene sujeto omitido y Voy al ins- tituto por las
cuál es impersonal: tardes.
•
Se llaman impersonales
– ¿Cuántos hermanos tienes? ...........................................................................................................................
aque- llas oraciones que no
– Mañana comeremos en casa de los abuelos. ............................................................................ tienen sujeto porque este no
se pue- de identificar. Se
– En invierno anochece muy pronto. ........................................................................................................
construyen con verbos que
– Ayer llovió en Bilbao. ............................................................................................................................................
indican fenó- menos de la
naturaleza (Maña- na lloverá)
– ¿Hay detergente en la lavadora? .............................................................................................................. o con los verbos ha- ber y
hacer en tercera persona del
singular (Hay un coche en la
– Utilizo siempre el casco de la moto. .....................................................................................................
1. Subraya los sintagmas nominales en los siguientes enunciados y rodea
su núcleo. El sintagma nominal
– El profesor abrió el cuaderno. El sintagma nominal (SN) tie-
ne como núcleo (N) un sus-
– Tu amiga baila muy bien.
tantivo o un pronombre, que
– Aquellos ganaron el campeonato. puede estar acompañado de
determinantes (Det.) y de
– Nosotros llegaremos pronto.
complementos del nombre
– Mario ha traído el portátil. (CN).
– La estación de tren está lejos. Los determinantes pueden
ser artículos, demostrativos,
– Me gusta la leche caliente.
posesivos, indefinidos, nu-
– El clima es lluvioso en e l norte. merales, interrogativos o ex-
clamativos.
2. Lee estas oraciones y relaciona su sintagma nominal con la estructura Los complementos pueden
que le corresponda: ser adjetivos u otros sintag-
– Aquellas muchachas valientes lo sabían. Det. + N mas nominales.

– Agustín, mi amigo, llega hoy. Det. + N + CN

– El autobús llegó puntual. N + CN

3. Subraya el sintagma adjetival de las siguientes oraciones y rodea los

complementos: El sintagma adjetival
– Aquel hombre era muy joven. El sintagma adjetival (SAdj.)
– Muy triste por la noticia. tiene como núcleo (N) un
adjetivo calificativo, que
– Era demasiado tímido. pue- de estar acompañado
– Más maduros. por otras palabras que
funcionan como
complemento del ad- jetivo
4. Lee estas oraciones y complétalas con el núcleo del sintagma adjetival
que le corresponda: nublado, abierto, interesante. (CAdj.).

– Su carácter era extremadamente............................e hizo amigos Los complementos del adje-

enseguida. tivo pueden ser un adverbio
o un sintagma nominal.
– El cielo estaba muy............................aquel día.
– La iniciativa no parece demasiado ....................................................................... .

5. Lee estas oraciones y completa sus sintagmas adverbiales con un núcleo.

– Corrió bastante............................hacia la meta.
El sintagma
– Estoy muy............................de vosotras. adverbial
El sintagma adverbial
6. Escribe un sintagma nominal, un sintagma adjetival y un sintagma ad- (SAdv.) tiene como núcleo
verbial. (N) un adverbio, que puede
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
estar acompañado por otras
pala- bras que lo
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... complementan o modifican:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
el complemento del
adverbio (CAdv.).
 Sintagma nominal, adjetival, adverbial y
construcciones preposicionales
EJERCICIOS.

1. Indica de qué tipo son estos sintagmas y analiza su estructura interna:

– El color blanco
– Aquí
– Tan ricamente
– Muy alto
– Muy poco listo
– Allí
– De toda confianza
– Tan pobre
– Con toda claridad
– Acertadamente.
– Yo
– Mi prima Marisa
– El río Guadalquivir.
– Bastante grande
– Muy tarde.
– Nosotros
– La casa de mi prima del pueblo.
– En la clase
– Después de la cena
– Bastante lejos
– Poco apasionado
– Poco apasionadamente
– Con elegancia
– Con su elegancia natural
– La casa azul de mi amigo Pedro.
– Aquellas maravillosas historias de mi abuelo
– Todos los chicos del equipo de baloncesto

2. Localiza y analiza los SN que encuentres en estas oraciones (incluidos los que formen parte de
una Const.Prep.):
– Los mejores estudiantes recibirán su premio en el acto de graduación
– El viernes próximo saldremos hacia la casa de mis primos
– Vendrán todos los buenos amigos de mi hermana
– España es un buen destino para los ciudadanos de otros países
3. Indica el núcleo de los siguientes sintagmas nominales y di de qué categoría gramatical son:
– La humedad del ambiente.
– Este libro verde.
– Un “oh” de decepción.
– Un amante perfecto.
– Los dos de siempre.
– Un poco de agua.
– Juan.
– Lo dulce de su mirada.

4. Analiza los siguientes sintagmas nominales.

– El famoso actor.
– Las tres Marías.
– La casa de los espíritus.
– Las primeras nieves del invierno.
– La hija de mi vecino
– Los dulces recuerdos del verano aquel.
– Esos dos niños del pupitre de la izquierda.

5. Subraya el núcleo de los siguientes sintagmas y di de qué clase son:

– En la gran mansión de la colina
– Lleno de una extraña confusión
– El destello azul del cielo
– Llenos de regalos
– Un sábado por la mañana
– Una corbata roja
– París, capital de Francia
– Bastante simpático
– Antes de aquel encuentro
– Mi prima es simpática
– Nieves, mi hermana mayor

6. Localiza los sintagmas nominales en las siguientes oraciones. Los SN pueden tener más
funciones aparte de la de sujeto de la oración. Ejemplo: complemento directo, complemento
indirecto, etc.
– La vida allí siempre me ha resultado insoportable.
– Todas mis vecinas de la urbanización acabaron muy hartas de vosotros.
– Fibi, la perrita de mi amigo Raúl, comió tranquilamente todas las sobras del cumpleaños de su padre.
– En la boda del sábado pasado la novia llegó adornada con un grande y bonito ramo de flores blancas.
7. Distingue los sintagmas adjetivales de los sintagmas adverbiales y analízalos todos
sintácticamente:
– Escasamente preparado
– Bastante cerca de la solución
– Cansado de tantas preocupaciones
– Contento con su trabajo
– Detrás de nuestra posición

8. Clasifica y analiza los sintagmas subrayados en este texto de Juan José Millás.
La vida de un lapicero
Tomo notas, indistintamente, con un bolígrafo o con un lápiz colocados junto al
ordenador, sobre un cuaderno escolar de rayas. Al lápiz hay que sacarle punta de vez en
cuando, lo que constituye una actividad artesanal que sirve también para la reflexión.
Pero la diferencia más notable entre él y el bolígrafo es su modo de perecer. El bolígrafo
no cambia de apariencia ni siquiera cuando se encuentra en las últimas. Y deja un cadáver
tan curioso que nadie diría que está muerto si no fuera porque no pinta nada ya, aunque
resucite a veces de improviso y trace un par de líneas, incluso un párrafo, antes de volver
a expirar. La gente se resiste a desprenderse de los bolígrafos vacíos porque continúan
como nuevos. Solo se consumen por dentro, en fin, y siempre se acaban a traición, como
el butano. El lápiz, en cambio, agoniza por dentro y por fuera a la vez, y deja un cadáver
mínimo, un detrito del que uno se deshace sin ningún sentimiento de culpa. Punto y
aparte.
Juan José MILLÁS
El País, 7 de enero de 2000

9. Distingue los distintos tipos de sintagma:

a) Un vestido verde chillón
b) Bastante tarde
c) Inmensamente felices
d) Lejos de la costa
e) Bastante hábil con los ordenadores
f) Tan ricamente
g) Buenos por naturaleza
h) Más arriba de los hombros
i) Esta mañana de invierno
j) Rojo de envidia
k) Muy poco
l) Durante el invierno
m) Mañana por la mañana
n) Bastante tarde
o) Bastante cerca de aquí
p) Hasta las narices
q) Fatigados por el ascenso
 r) Enormeme
nte
contento
s) Completa
mente
nuevos
t) Cerca de
tu oficina
u) Antes de
eso
v) Bajo la
mesa
w) A primera
hora de la
mañana
x) Sin saldo
y) Hasta
pronto

1. Rodea el núcleo del sintagma verbal y subraya el núcleo del sintagma El sintagma verbal
nominal de estas oraciones.
El sintagma verbal (SV) tiene
– El mecánico reparó el autobús. como núcleo (N) un verbo,
que puede estar
– Los estudiantes abrieron las ventanas.
acompañado por
– El director entregó la medalla al ganador. complementos.

– El periodista publicó la noticia el martes.

El complemento
– Esta banda tocará en las fiestas. directo
– María le dio la carta a su madre. El complemento directo (CD)
es el complemento verbal
so- bre el que recae
2. Subraya el complemento directo en las oraciones siguientes y directamen- te la acción del
sustitúye- lo por el pronombre personal correspondiente:
verbo.
– Los barcos transportaban mercancías. Funcionan como comple-
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... mento directo los sintagmas
nominales: Luis terminó los
– Juan visita a sus padres todas las navidades.
deberes.
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Puede sustituirse por los
– Hago el desayuno siempre. pro- nombres lo, la, los, las:
Luis los terminó.
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

– ¿Quién ha visto ese coche?

El complemento
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
indirecto
3. Sustituye por pronombres los sintagmas subrayados: El complemento indirecto (CI)
suele expresar el
– Hago mi cama todas las mañanas.
destinatario del significado
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... del verbo.
– El cartero trajo unas cartas. Funcionan como comple-
mentos indirectos los sintag-
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
mas nominales precedidos
– Mi vecina buscaba a su perro. de la preposición a: Escribió
una nota a los profesores.
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Puede sustituirse por los
pro- nombres personales le,
les: Les escribió una nota.
4. Subraya el complemento indirecto en las oraciones siguientes:
– Regalé una petanca a mi padre.
– Agradecieron al profesor sus servicios.
Doble complemento
– Compré la entrada a una amiga.
En muchas ocasiones, el
– Explicó varios problemas a sus compañeros. com- plemento directo y el
– El domingo echamos pan a los patos. com- plemento indirecto
aparecen reforzados en la
5. Rodea el doble complemento directo en estas oraciones: oración me- diante un
pronombre perso- nal que
– A mi amiga la aprecio bastante. los duplica: A María, la
llamé por teléfono ayer; Le
– A algunos deportistas los conocí el año pasado.
conté el chiste a tu

1. Subraya los complementos de régimen de estas oraciones:

– Se aburrió de tus tonterías. El complemento de
– Ese suceso influyó en su carácter. régimen
– Me acordé de esa canción. El complemento de régimen
(CR) es una función sintácti-
– El lunes pregunté por tus hermanos.
ca que algunos verbos como
– Confío en mi amiga. quejarse, atreverse,
insistir, confiar… necesitan
2. Completa estas oraciones con un complemento de régimen y rodea la para com- pletar su
preposición que exige el verbo:
significado. Funcio- na como
– Los invitados accedieron ............................................................................................................................................. un sintagma nominal
precedido por una prepo-
– Tu opinión influyó .................................................................................................................................................................. sición exigida por el verbo:
Confiaba en su equipo.
– Yo no le conozco, creo que me confunde ..........................................................................................

3. Indica de qué tipo es cada uno de los complementos circunstanciales

no adverbiales de estas oraciones:
– La fiesta fue suspendida por la lluvia. ........................................................................................................

– Ana miraba el virus por el microscopio. .................................................................................................

Los complementos
circunstanciales
– Se cortó con un cuchillo de cocina. ..............................................................................................................
Los complementos circuns-
– Prepararé una tortilla para la cena. ................................................................................................................ tanciales (CC) indican las
cir- cunstancias en las que
– Irá de vacaciones con su familia. ......................................................................................................................
se de- sarrolla la acción del
– Este lápiz es para mi hermana. ............................................................................................................................ verbo. Se clasifican en:
– Es una mesa de madera maciza.
•
Adverbiales (pueden susti-
......................................................................................................................
tuirse por un adverbio).
– Realizarán el trayecto en tren. ............................................................................................................................. Pue- den ser: de lugar
(María vivía en Sevilla. >
María vivía allí.); de tiempo
4. Completa las oraciones siguientes con un complemento circunstancial.
(Lo anunció en mayo. > Lo
– Leonor actuó .............................................................................................................................................................................. anunció enton- ces.); de
modo (La película acaba
– Vinieron ..............................................................................................................................................................................................
bien. > La película acaba
– Compraron el pan ..................................................................................................................................................................
así.); de cantidad (No
comas más.; Viene
– Los bomberos acudieron ......................................................................................................................................... mucho.).
•
No adverbiales (no pueden
5. Sustituye los complementos circunstanciales de las oraciones sustituirse por un
anteriores por un adverbio terminado en -mente y di de qué clase son.
adverbio). Pueden ser: de
............................................................................................................................................................ .....................................................................................................................................
compañía (Vive con sus
............................................................................................................................................................ .....................................................................................................................................
padres.); de instrumento
(Levantaron el coche con
............................................................................................................................................................ .....................................................................................................................................
una grúa.); de materia
............................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... (Hizo la estatua de
bronce.); de causa (Salta-
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ban de alegría.); de finali-
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................