4

Ciencia y

1 Seres vivos

Los virus no son

DEFINICIÓN considerados
Un ser vivo es una porción de materia de tipo animada. seres vivos.
Todo ser vivo presenta características específicas,
tales como:
1. Niveles de organización

N E
I C
Ecosistema V O
E L
Comunidad
L Ó
Individuo Població G
n – Piara I
– cardumen C
O

Sistema
nervioso
N B
Sistema I I
V O
E L
Órgano
Célula L Ó
Tejid G
o I
C
O

Átomo
Molécul
a
H2O N Q
I U
V Í
E M
L I
C
O

92 Descubre... emprende
 4to de Primaria - 2do

2. Metabolismo
Es el conjunto de reacciones (transformaciones)
químicas que permiten que los seres vivos (organis- Fotosíntesis
mos) intercambien sustancias con su medio externo ANABOLISMO
(medioambiente).

3. Reproducción
Moléculas Moléculas
Es una función muy importante, mediante la cual los
seres vivos originan nuevos seres semejantes e simples complejas
idén- ticos a sus padres.

4. Crecimiento CATABOLISMO
Y Unicelulares
● Aumento en el tamaño celular Respiración celular
Y Pluricelulares
● Aumento en el número de células.

Metabolismo Reproducción
Z Conjunto de reacciones químicas que Z Es una de las características más impor-
permiten a los seres vivos intercambiar tantes mediante la cual los seres vivos
sustancias con su medio externo (am- ori- ginan nuevos seres.
biente). Y Reproducción asexual: no intervie-
Y Anabolismo: construir, nen gametos (células sexuales).
moléculas simples Y Reproducción sexual: hay presencia
moléculas complejas. de gametos.
Y Catabolismo: descomponer
Moléculas complejas simples Crecimiento
Z Unicelulares: aumento
Energía
en el volumen celular.
Solar
O2
Oxígeno
Z Pluricelulares: aumento
en el número de células

Materia
H 2O
orgánica
Agua
CO2
Dióxido
de carbono

CARACTERÍSTICAS
Nutrición
Z Capacidad de ingerir sus-
tancias nutritivas para ob- Relación
tener energía. Es interactuar con el ambiente
Y Autótrofos: fabrican Movimiento mediante estímulos y
su propio alimento. Z Capacidad para cambiar respuestas.
Y Heterótrofos: seres de posición o desplazar- Ejemplo:
vivos que buscan su se de un lugar a otro. Z Estímulo: sentir frío
alimento. Z Respuesta: nos
abrigamos
 Ciencia y
Descubre... emprende 93
 4to de Primaria - 2do

¡Aplica lo aprendido!
1. Define, ¿qué es un ser
vivo? 3. En la fotosíntesis las plantas constru-
yen su alimento, entonces ¿a qué fase del
metabolismo corresponde?

4. La respiración celular es un proceso por el

cuál se descomponen los nutrientes,
2. ¿Cuántos y cuáles son los niveles entonces
de organización? ¿a qué fase del metabolismo corresponde?

Trabajando en clase
BIOGRAMA
1. La neurona es un ejemplo de 8. Al conjunto de individuos de la misma especie
.
se le denomina .
2. No es considerado un ser vivo: .
9. Nivel donde se encuentra el ecosistema.
3. Órgano en el cuál se forma la orina.
10. Interacción con el ambiente mediante
4. Característica por la cual los seres vivos estímulos y respuestas.
intercambian sustancias con el ambiente.
11. Tipo de reproducción en la cual intervienen
5. Nivel de organización donde se encuentra el gametos.
átomo.
12. Capacidad para cambiar de posición o
6. Es un ejemplo de población. desplazarse de un lugar a otro.
7. El conjunto de tejido forma un . 13. Un desierto, un océano son ejemplos de
.

1 3

2
4
5

6
7 8
9
10
11

13
 Ciencia y

94 Descubre... emprende
 4to de Primaria - 2do

Todo ser vivo es capaz de nutrirse, relacionarse con el medio en el que vive y reproducirse. Una
planta se nutre, se relaciona y se reproduce. Por eso se define como un ser vivo. Una roca no es
capaz de realizar ninguna de estas tres funciones. Por ello no es un ser vivo.
Los virus no se nutren, ni se relacionan. Para hacerse copias de ellos mismos necesitan, de forma
obligatoria, la intervención de una célula. Por ello, los virus no son seres vivos. Este es el motivo por
el que no aparecen incluidos en ningún Reino en los que se engloban los seres vivos.
La estructura de los virus es muy simple. Constan de una molécula que contiene información
genética, una cápsula de proteínas en cuyo interior se encuentra la información genética.
Algunos, además, tienen una envoltura por encima de la cápsula.
¿Por qué los virus son tan malos?
Porque atacan cualquier tipo de células provocando su muerte. Por eso producen enfermedades.
Porque no son seres vivos, es difícil tratar de combatir una infección viral. No se pueden utilizar
antibióticos, ya que son medicamentos que matan bacterias. Solo nuestro sistema inmunológico
puede luchar contra los virus. Nos vacunamos para alertar a nuestro sistema inmunológico sobre la
existencia de virus y prevenir un posible contagio. Las medidas higiénicas pueden también impedir el
contagio de enfermedades víricas.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué los virus no son considerados seres vivos?

2. ¿Por qué los virus son tan malos?

3. Ante una enfermedad viral, ¿es recomendable tomar antibióticos, ¿por qué?

Tarea domiciliaria
1. Es una fase del metabolismo en la cual se 5. Característica por la cual los seres vivos inter-
construyen moléculas complejas: cambian sustancias con su medio ambiente:
a) Excreción b) Catabolismo c) a) Metabolismo d) Reproducción
Anabolismo b) Nutrición e) Relación
d) Irritabilidad e) Secreción
2. El es una característica median- c) Crecimiento
te la cual se da el aumento en el número de
células. 6. Tipo de nutrición propia de los animales:
a) metabolismo b) crecimiento c) nutrición a) Mixótrofa d) Absortiva
d) relación e) reproducción b) Autótrofa e) Saprobiótica
c) Heterótrofa
3. La nutrición que realizan las plantas se
conoce 7. Forma parte del nivel biológico:
como . a) Población b) Molécula c) Célula
a) heterótrofa b) mixótrofa c) saprobiótica d) Ecosistema e) Átomo
d) autótrofa e) holozoica
8. No forma parte del nivel biológico:
4. Característica por la cual los seres vivos se a) Célula b) Tejido c) Átomo
re- lacionan mediante estímulos y respuestas: d) Órgano e) Individuo
a) Nutrición d) Metabolismo
b) Crecimiento e) Relación
c) Reproducción
 Ciencia y
Descubre... emprende 95
 4to de Primaria - 2do

2 Los reinos vivientes

¿Sabías que…?
La ciencia que clasifica a los seres vivos se denomina
taxonomía. Además a Carlos Linneo se le considera el Padre de
la taxonomía, pues propuso colocar un nombre científico a cada
ser vivo

La historia empezó así:

Ernest Grupo Robert Carl
Aristóteles Heackel de Whittaker Woese
biólogos

a.C 1969
1866 1977
Propone 1900 5to
3er 6to Reino
2 4to Reino
Reino Arqueobacterias
Reinos animal Reino Fungi
Protista
y vegetal Morena

Ahora, brevemente, conoceremos los integrantes

de la importancia de cada reino.
1. Reino Monera
Y Son seres cuya célula se denomina proca-
riota porque no presenta núcleo.
Y Es considerado el reino más primitivo, por
lo tanto el menos evolucionado.
Y Son unicelulares.
Y Este reino está integrado por bacterias y
cianobacterias.

2. Reino Protista
3. Reino Fungi
Y Son seres cuya célula se denomina euca-
Y Son eucariotas.
riota porque sí presentan núcleo.
Y Son unicelulares y pluricelulares.
Y Este reino está integrado por:
Y Reino integrado por:
Y Algas:
● Hongos:
● unicelulares y pluricelulares
L nutrición heterótrofa
● nutrición autótrofa
L son organismos descomponedores
Y Protozoarios:
● unicelulares Ejemplo:
● nutrición heterótrofa En la alimentación encontramos al champiñón.
 Ciencia y

96 Descubre... emprende
 4to de Primaria - 2do

4. Reino Plantae 5. Reino animal

Y Son eucariotas. Y Son eucariotas.
Y Son pluricelulares. Y Son pluricelulares.
Y Presentan nutrición autótrofa. Y Presentan nutrición
Y Las plantas junto con las algas son la heterótrofa. Y Es el reino más
base de la cadena alimenticia. evolucionado. Y Está integrado
Y Gracias a que realizan fotosíntesis liberan por:
oxígeno a la atmósfera. ● Animales invertebrados
Y Disminuyen el efecto invernadero. ● Animales vertebrados

¡Aplica lo aprendido!
1. ¿Cómo se llama el Padre de la 3. ¿Qué organismos integran el Reino Protista?
Taxonomía?

2. Escribe cinco ejemplos del Reino más evolu- 4. ¿Qué significa Procariota?
cionado.

Trabajando en clase
CARL WOESE SE VA, PERO NOS DEJA LOS TRES DOMINIOS
El pasado día 30 de diciembre del año 2012 en Estados Unidos
falleció Carl Richard Woese a los 84 años de edad después de
unas complicaciones de un cáncer de páncreas. Tal vez a la gran
mayoría de la gente ni le suene el nombre de este microbiólogo,
y ni si quiera han dado noticia de su fallecimiento. Pero Woese es
para todo biólogo el padre de la taxonomía moderna ya que con
su gran descubrimiento del sexto reino viviente: las
Arqueobacterias desterraron uno de los dogmas de la biología:
la clasificación de los seres vivos en cinco grandes reinos: plantas,
animales, hongos,
protistas y monera (los procariotas). Su descubrimiento fue una auténtica revolución pues acabó
con los cinco reinos y estableció tres dominios: Bacteria, Archaea y Eukaya, no cabe duda que C,
R Woese revolucionó nuestra visión no solo de la microbiología sino de la biología en sí misma. En
reconocimiento a sus logros, Woese recibió en 2003 el premio Crafoord de la Real Academia Sueca
de las Ciencias, uno de los más altos reconocimientos en biología. Su gran aporte ahora aparece en
todos los libros de texto cuando hablan de la clasificación de los seres vivos.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué Carl Woese es considerado el padre de la taxonomía moderna?

2. ¿Qué premio recibió Carl Woese?

3. ¿Cuáles son los tres dominios que propuso Carl Woese?

 Ciencia y
Descubre... emprende 97
 4to de Primaria - 2do

BIOGRAMA 6. Pertenecen al Reino Monera.

1. Ciencia que estudia la clasificación de los 7. Es el reino de los hongos.
seres vivos. 8. Científico que propuso los cinco Reinos
2. Reino más primitivo. 9. Representantes del Reino Fungi.
3. Forma parte del Reino protista y son 10. Padre de la Taxonomía.
pareci- dos a plantas. 11. Reino al que pertenecen los árboles.
4. Reino más evolucionado.
5. Reino al cual pertenecen las algas.
3

2 5
1

9 6

8
10
11

Tarea domiciliaria
1. ¿Cómo se llama el Padre de la taxonomía? 6. Cuando una célula sí presenta núcleo, se le
a) G. Mendel b) C. Linneo c) C. Woese conoce como célula .
a) Aristóteles e) R. Whittaker a) somática b) eucariota c) animal
d) procariota e) vegetal
2. Es considerado el Reino menos
evolucionado: 7. Reino al que pertenece el ser humano:
a) Fungi b) Monera c) Animalia a) Fungi b) Animal c) Plantae
d) Protista e) Plantae d) Monera e) Protista
3. ¿Qué seres vivos integran el reino Monera? 8. Los hongos pertenecen al Reino .
a) Plantas d) Algas a) Protista b) Plantae c) Animal
b) b y c e) Bacterias d) Monera e) Fungi
c) Cianobacterias
9. Las algas y los protozoarios pertenecen al
4. ¿Cuál de los cinco reinos es Procariota? Rei- no .
a) Plantae b) Animalia c) Protista a) Animal b) Monera c) Fungi
d) Fungi e) Monera d) Plantae e) Protista

5. Cuando una célula no presenta núcleo, se le 10. Es considerado el Reino más evolucionado:
conoce como célula . a) Fungi b) Animal c) Protista
a) animal b) procariota c) somática d) Monera e) Plantae
d) eucariota e) sexual
 Ciencia y

98 Descubre... emprende
 4to de Primaria - 2do

3 Reinos de las bacterias

¿Sabías que…?
La Escherichia coli o abreviado E. coli es un tipo de bacteria que
vive en el intestino, la mayoría de E. coli son inofensivas, pero hay
algunas que pueden ocasionar diarrea. Para ello es muy
importante lavarte bien las manos antes de consumir tus
alimentos.

LAS BACTERIAS
No sientas temor al escuchar este nombre. No todas las bacterias son dañinas, existen algunas que
son muy buenas para nuestro organismo.

Z Forman parte del Reino Monera. Z Bacterias redondas denominadas Cocos.

Z Son procariotas (célula sin núcleo). Z Bacterias ovaladas denominadas Baci-
Z Son seres unicelulares. los.
Z Habitan en agua, tierra, aire, intestino de Z Bacterias espiraladas denominadas
animales. Espi- rilos.
Z Su reproducción es asexual por biparti-
ción.

Partes de una bacteria

Citoplasma

Pili

Flagelo
bacteriano Cápsula

Ribosomas ADN
Pared
Membrana Celular
Plasmática
 Ciencia y
Descubre... emprende 99
 4to de Primaria - 2do

Bacterias benéficas
Z Son aquellas que viven con nosotros en perfecto equilibrio y nos ayudan a mantenernos sanos.
Z Estas bacterias necesitan vivir en nuestro intestino, pues fuera no podrían.
Z Ellas favorecen la absorción de nutrientes, permite que nuestro sistema inmunitario funcione co-
rrectamente.
Z En la industria son utilizadas para la elaboración de yogurt.
Z Alimentos prebióticos: estos alimentos ayudan a alimentar nuestra flora intestinal.

Bacterias dañinas
Son aquellas capaces de causar muchas enfermedades,
entre ellas tenemos:
Z Tuberculosis Z Salmonelosis
Z Cólera Z Fiebre malta
Z Tétano Z Caries
Z Tifoidea Z Gonorreaz
Z Lepra Z Tos convulsiva o tos ferina

Cianobacterias
Z Son las únicas bacterias capaces de realizar fotosíntesis.
Z Son procariotas.
Z Fueron las primeras que realizaron fotosíntesis y son
responsables de la aparición del oxígeno en la atmósfera.
Z Habilitan en agua, tierra.
Ejemplo: el Nostoc.
Y El Nostoc es llamado cushuro. Este es un alimento muy nutriti-
vo, habita en las lagunas alto andinas del Perú a 3000 m.s.n.m.

¡Aplica lo aprendido!
1. ¿Quiénes integran el Reino Monera? 3. ¿De qué manera nos ayudan las bacterias?

2. Estructura bacteriana que permite la síntesis 4. ¿De qué manera nos perjudican las bacterias?
de proteínas.

Trabajando en clase
¿Qué seres vivos habitan en nuestro intestino?
En los intestinos de cada persona viven unos 100 billones de bacterias de centenares de especies
diferentes. Esos microorganismos ayudan a convertir los alimentos en energía, a destruir toxinas, a
producir determinadas vitaminas o aminoácidos y a proteger al organismo frente a muchos
patógenos; a cambio, el sistema digestivo les da alimento y hábitat.
También existen arqueobacterias que viven en el intestino de los humanos y los rumiantes,
donde están presentes en grandes cantidades y contribuyen a digerir el alimento. También tienen
una gran importancia en la tecnología, algunas son utilizados para producir biogás y como parte del
proceso de depuración de aguas.

100
 Ciencia y

Descubre..
.
emprende
 4to de Primaria - 2do

Las arqueobacterias son un grupo de microorganismos unicelulares,

bastante similares en forma y tamaño a las bacterias, aunque algunas
¿Qué son las
arqueobacterias?
arqueobacterias tienen forma de células cuadradas y planas. A pesar de
esta semejanza visual con las bacterias, las arqueobacterias poseen genes
que son más cercanos a los de las eucariotas. Originalmente, se
consideraba que vivían en ambientes severos, como aguas termales y
lagos salados, pero posteriormente se les ha observado con una gran
variedad de hábitats, como suelos, océanos y humedales. Actualmente se
consideran una parte importante de la vida en la Tierra.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuántas bacterias pueden vivir en el intestino de una persona?

2. ¿Cuál es la importancia de las arqueobacterias?

3. ¿Dónde habitan las arqueobacterias?

BIOGRAMA
1. Bacteria que realiza fotosíntesis.
2. Las bacterias redondas se denominan .
3. Es un ejemplo de cianobacteria.
4. El Reino Monera está representado por y cianobacterias.
5. Permite el desplazamiento en las bacterias.
6. ¿Con qué otro nombre se le conoce al Nostoc?
7. Enfermedad causada por bacterias.
8. Organelo que permite la fabricación de
proteínas.
9. Reino al cual pertenecen las bacterias y cianobacterias.
5
10. El material genético en la bacteria se denomina.
11. Son alimentos que benefician nuestra flora intestinal.
12. Las bacterias ______ nos ayudan a mantenernos sanos.
3 4
2
1

7
9
8

10
11 12

Descubre... emprende 101

 Ciencia y

Tarea domiciliaria

1. Las bacterias y cianobacterias pertenecen 6. Señala una utilidad de las bacterias:

al Reino .
a) Elaborar máquinas
a) Monera b) Construir edificios
b) Fungi c) Producir enfermedades
c) Animalia d) Elaborar yogurt
d) Protista e) Fabricar celulares
e) Plantas
7. Ejemplo de un organismo procariota:
2. Es una estructura que no pertenece a una a) Equidna
bacteria: b) Loro
a) Flagelo c) Bacteria
b) Pared celular d) Alga
c) ADN e) Champiñó
d) Núcleo n
e) Ribosoma es una cianobacteria con
8. El
propiedades nutritivas.
3. Estructura que usa la bacteria para desplazar- a) cushuro
se: b) alga
a) Ribosoma c) papa
b) Núcleo d) E. coli
c) ADN e) yuyo
d) Flagelo
9. Estructura bacteriana que le ofrece protección:
e) Pared celular
a) Flagelo
4. Es una enfermedad causada por bacterias: b) Ribosoma
a) Viruela c) ADN
b) Sida d) Núcleo
c) Varicela e) Pared celular
d) Sarampión
10. Es una forma bacteriana excepto:
e) Tuberculosis
a) Redonda
5. Es una bacteria capaz de hacer fotosíntesis: b) a y b
a) Hongo c) Ovalada
b) Árbol d) Cuadrada
c) Alga e) Espirilos
d) Insecto
e) Cianobacteria

10 Descubre... emprende
 4to de Primaria - 2do

4 Reino Protista

¿Alguna vez te has alimentado de algún integrante de este

reino? Aunque no lo creas, el yuyo pertenece al reino Protista y
lo puedes comer en un rico y delicioso cebiche.

PROTOZOARIOS
También llamados
protozoos.

Características Importancia
Z Son unicelulares y microscópicos. Z Contribuyen a la fertilidad de los suelos.
Z Son eucariotas: su célula presenta núcleo. Z Algunos viven en el tracto digestivo de ani-
Z Presentan nutrición heterótrofa. males.
Z Su reproducción puede ser asexual o Z Pueden causar graves enfermedades.
sexual.

c) Flagelados
Se clasifican en los siguientes grupos:
Y Para movilizarse utilizan uno o más flage-
a) Ciliados
los. Los flagelos son filamentos largos.
Y Son de vida libre. Y Son los causantes de enfermedades
Y Para movilizarse utilizan cilios, que son
como: El mal de Chagas: Trypanosoma
pe- queños pelitos parecidos a pestañas.
cruzi. UTA: Leishmania peruviana.
Ejemplo: Paramecium

d) Esporozoos
b) Sarcodinos
Y Son parásitos obligados en diversos gru-
Y Algunos son de vida libre. pos de animales.
Y Algunos pueden causar enfermedades. Y Producen esporas (célula que utilizan para
Y Para movilizarse utilizan estructuras simi- la reproducción).
lares a dedos llamadas pseudópodos. Y También producen enfermedades como
Ejemplo: Ameba la malaria o el paludismo.
 Ciencia y
Descubre... emprende 103
í

10 Descubre... emprende
 Ciencia y

ALGAS

Z Algas unicelulares (como la euglena). Z Su tamaño va desde unas micras a unos 100
Z Algas pluricelulares (forman tejidos). metros de largo.
Z Todas presentan clorofila. Z Forman parte del fitoplancton.
Z Nutrición autótrofa (realizan Z Algunas forman la marea roja.
fotosíntesis).

¡Aplica lo aprendido!

1. Escribe el nombre de tres enfermedades cau- 3. ¿Por qué son importantes las algas?
sadas por protozoarios.

4. Menciona todos los grupos de protozoarios

2. El reino Protista está integrado por: que hemos estudiado.

Trabajando en clase
EL ÁRBOL DE LA
QUINA
En el escudo nacional del Perú se puede visualizar el árbol de la Quina,
elegido para representar nuestra amplia riqueza vegetal. Sobre este
importante recurso natural generado en tierras peruanas se puede decir
mucho, ya que además de ser un símbolo del patrimonio nacional
peruano, este cultivo ha desarrollado un papel muy importante en la lucha
del hombre para vencer el paludismo (o Malaria), una enfermedad que ha
asolado por mucho tiempo a la humanidad.
El Perú, para orgullo nuestro, es uno de los cinco países que posee en su
territorio la mayor diversidad biológica que existe en el mundo. Sin
embargo, muchas de las numerosas especies de nuestra fauna y flora
están hoy en
día en peligro de extinción, es decir, a punto de desaparecer de la faz de la tierra, y nuestro árbol de
la Quina lamentablemente no es la excepción. Quizás el nombre de esta planta herbácea resulte
familiar para pocos, y no es que solo se trate de aquel árbol que aparece en nuestro símbolo patrio,
sino que además es una especie silvestre de valiosas propiedades curativas que está a punto de
convertirse también en símbolo de aquellas especies que alguna vez existieron en nuestro suelo.
Una mirada hacia el pasado nos puede hacer entender la importancia, así como la realidad por la
que atraviesa el cultivo del árbol de la quina. Se sabe que cuando los españoles llegaron al Perú,
muchos de los que se asentaron en tierras cálidas se vieron afectados por el paludismo, una
enfermedad que debilita progresivamente el organismo y se caracteriza por fiebres periódicas. Desde
aquellos tiempos y hasta la actualidad, este mal ha hecho presa de poblaciones enteras en diversas
partes del mundo. En el contexto mundial, la antigüedad de esta enfermedad es considerable,
algunos cronistas de la historia universal afirman que la malaria fue la enfermedad que acabó con la

10 Descubre... emprende
 4to de Primaria - 2do
vida de Alejandro Magno en el año 323 a.C.
 Ciencia y

En el Perú, la historia nos cuenta que en tiempos del virreinato, la esposa del Virrey del Perú, conde
de Chinchón, enfermó gravemente por el paludismo y habría muerto de no ser por la intervención de
un sacerdote, a quien un indígena reveló el secreto que lo curaría: polvo de la corteza del árbol de la
quina, el cual contiene una sustancia llamada quinina (resultante al procesar la corteza). La condesa
se salvó de morir con esta preparación y fue ella misma quien introdujo en Europa, en 1632, el uso
de la quinina como cura para el paludismo. Por ello, en su honor también se le llamó «chinchona» a
la planta.
El árbol de la quina, hoy en día sostiene una dura lucha con el desarrollo y la expansión de la
civilización que lo ha puesto en peligro de extinción. El objetivo es ganar esta batalla, preservando y
reproduciendo esta generosa e importante planta, y todos los peruanos compartimos esa misión.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué enfermedad se cura usando el árbol de la quina?

2. ¿En qué símbolo de la patria se encuentra el árbol de la quina?

3. ¿Qué problemas afronta hoy en día el árbol de la quina?

BIOGRAMA
1. Protozoario que pertenece al grupo de los sarcodinas.
2. Las algas, al iniciar la cadena alimenticia son consideradas:
3. Una ameba se moviliza utilizando unos órganos similares a dedos llamados:
4. El Reino estudiado el día de hoy es:
5. El alga que comes en tu cebiche se llama:
6. La enfermedad causada por un protozoario se llama Malaria o .
7. Enfermedad causada por un protozoario flagelado.
8. El Reino protista está formado por protozoarios y .
9. Los protozoarios que presentan flagelos son llamados .
10. Cuando una célula presenta núcleo se le llama .

1 4
3
6
2
5
8
7

10

Descubre... emprende 105

10 Descubre... emprende
 Ciencia y

Tarea domiciliaria
1. El reino Protista se divide en . 6. La malaria o paludismo es causado por un
a) bacterias pro- tozoario del grupo de .
b) plantas a) flagelados
c) protozoarios b) esporozoos
d) b y c c) sarcodinos
e) algas d) algas
e) ciliados
2. Los protozoarios utilizan como órgano de
loco- moción unos órganos similares a pies 7. El paramecium es un protozoario del grupo
llama- dos. lla- mado .
a) cilios a) sarcodina
b) pseudópodos b) ciliados
c) flagelos c) esporozoos
d) látigos
d) algas
e) pestañitas
e) flagelados

3. Los representantes del reino Protista presen- 8. Seres que forman parte del fitoplancton:
tan célula del tipo ya que poseen a) Sarcodina
núcleo. b) Ciliados
a) unicelular c) Algas
b) pluricelular d) Flagelados
c) eucariota e) Esporozoos
d) heterótrofa
e) procariota
9. Constituyen el primer eslabón de la cadena
alimenticia:
4. Las amebas son un ejemplo de .
a) Algas
a) flagelado
b) Animales
b) ciliados
c) Protozoarios
c) ciliosphora
d) Hongos
d) esporozoos
e) Bacterias
e) sarcodinos

5. Es una enfermedad producida por 10. Es un ejemplo de alga:

un protozoario: a) Paramecium
a) Sarampión b) Ichu
b) Caries c) Yuyo
c) Rabia d) Ameba
d) UTA e) Rosa
e) TBC

10 Descubre... emprende
 4to de Primaria - 2do

5 Reino Plantae

¿Sabías que…?
Existe una planta carnívora que come excremento de las
musarañas.

Características
Importancia
Z Son seres eucariotas, pluricelulares.
Z Alimentación: coliflor, lechuga, zanahoria
Z Nutrición autótrofa (realizan fotosíntesis).
Z Medicinales: hierbabuena, manzanilla, anís
Z Tienen un pigmento de color verde llamado
Z Ornamentales: helecho, claveles, geranio
clorofila.
Z Industriales: caña de azúcar, el algodón, cedro
Z Presentan un movimiento llamado:
tropismo.

Rol en el ecosistema
Z Son productores

CLASIFICACIÓN DE LAS
PLANTAS

Plantas sin flores Plantas con flores

Musgos
Helechos Sin fruto Con fruto
(menos Gimnospermas Angiosperma
evolucionados) Ejemplos: son los más abundante
pinos, abetos y Ejemplo: rosal,
cedro geranio puya
Raymondi
 Ciencia y

í
Descubre... emprende 107

10 Descubre... emprende
 4to de Primaria - 2do

PARTES DE UNA PLANTA

RAÍZ
Z Fijar a la planta.
Z Absorber agua y sales mine-
rales.
Z Almacenar alimento.

TALLO
Z Sostener a la planta.
Z Conducir sustancias en dos
direcciones (Raíz – hoja y
hoja – raíz)
Z Almacenar alimento

HOJA
FLOR
Z Respiración celular
Z Órgano reproductor sexual de
Z Transpiración
la planta.
Z Transformar la energía lu-
Z Posee: pétalos, sépalos, es-
minosa en energía química
tambres y pistilo
(fotosíntesis)

SEMILLA
FRUTO
Z Óvulo de la flor maduro, luego
Z Ovario de la flor maduro lue-
de la fecundación.
go de la fecundación.
Z La semilla contiene el embrión
Z Ejemplos: tomate, naranja,
a partir del que puede
arveja, nuez, avellana, etc.
desarro- llarse una nueva
planta.

¡Aplica lo aprendido!
1. Menciona la importancia de las 3. ¿Cuáles son las plantas menos
plantas.
evolucionadas?

2. Ejemplo de 2 plantas medicinales.

4. ¿Cuáles son las plantas más evolucionadas?
 Ciencia y
108 Descubre... emprende
 4to de Primaria - 2do

Trabajando en clase
BIOGRAMA
1. Es un ejemplo de planta medicinal cu-
yas flores son blancas con amarillas. 1
2. Es un órgano de la planta cuya función
4 6
es fijar a la planta.
3. Son aquellas plantas con flores pero 7
sin fruto. 1
4. Es el ovario de la flor maduro después
5
de ser fecundado.
5. Es un ejemplo de fruto.
6. Es aquel órgano que sostiene a la plan- 2
ta.
7. Son las plantas más primitivas (menos 8
9
evolucionadas).
8. Representa al óvulo de la flor maduro 10
luego de la fecundación.
9. Es una planta sin flores.
10. Es un ejemplo de planta industrial.

LA PLANTA CARNÍVORA MÁS GRANDE DEL

MUNDO
Las plantas carnívoras, también llamadas insectívoras, son muy variadas y cuentan con distintos
mecanismos para atrapar a sus presas. Algunas tienen superficies pegajosas donde el insecto
puede quedar atrapado. Y otras, como la Venus atrapamoscas –la más conocida de todas-
cuentan con pinzas que se cierran automáticamente cuando la presa se posa en ellas. En el caso
de la planta de Borneo, atraen a hormigas y arañas, éstas caen en una trampa llena de fluidos y
son ingeridas. Se cree que estos artrópodos le proveen de nitrógeno y fósforo, que no puede
obtener de otra manera. Este tipo de plantas son las carnívoras más grandes del mundo y las
mayores crecen en Borneo. Una de ellas, conocida como Nepenthes rajah, se cree que es la mayor
planta carnívora del mundo, con una estructura con capacidad para dos litros de agua. Es tan
grande que tiene la reputación de cazar vertebrados. Sin embargo, el doctor Charles Clarker, un
experto en plantas carnívoras de la universidad Monash en Malasia, las ha estudiado desde 1987 y
nunca vio, por ejemplo, una rata atrapada.
Pero junto a otros colegas centraron su atención en las musarañas, que habitan en los mismos
lugares que la Nepenthes rajah. Y el hallazgo los sorprendió. Los investigadores encontraron que
había una relación entre ambas. La musaraña obtiene el néctar, una fuente de alimentación valiosa,
y la planta obtiene excremento, que probablemente sea la fuente del nitrógeno que precisa. Este
tipo de plantas se ubican en zonas altas donde insectos y otros artrópodos escasean. Por lo que las
plantas se habrían visto forzadas a evolucionar e incrementar su tamaño para atraer musarañas.
Esta planta se descubrió hace cincuenta años, y recién se tiene una explicación del porque tiene un
gran tamaño.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué elementos químicos les proveen los insectos a la planta carnívora?

2. ¿Cuántos litros de agua puede almacenar esta planta?

3. Explica cuál es la relación entre la musaraña y la planta.

 Ciencia y

Descubre... emprende 109

 4to de Primaria - 2do

Tarea domiciliaria
1. Las plantas por su tipo de nutrición, se les 6. Es un ejemplo de gimnosperma:
con- sidera . a) Rosa
a) heterótrofas b) Margarita
b) mixotrofas c) Girasoles
c) autótrofas d) Pinos
d) absortivas e) Claveles
e) litótrofas
7. No es un órgano de la planta:
2. La célula de las plantas presenta núcleo por a) Raíz
lo tanto la célula es . b) Flagelo
a) procariota c) Tallo
b) unisexual d) Hoja
c) pluricelular e) Flor
d) eucariota
e) unicelular 8. Órgano de la planta encargado de
transformar la energía luminosa en energía
3. Son las plantas menos evolucionadas: química:
a) Helechos a) Fruto
b) Girasoles b) Semilla
c) Musgos c) Raíz
d) Pinos d) Hoja
e) Con flores e) Flor

4. Son las plantas más evolucionadas: 9. Representa el órgano reproductor de la planta:

a) Musgos a) Hoja
b) Helechos b) Flor
c) Gimnospermas c) Tallo
d) Angiospermas d) Raíz
e) Algas e) Fruto

5. Plantas con flores pero sin fruto. 10. Órgano encargado de fijar la planta al suelo.
a) Gimnospermas a) Tallo
b) Algas b) Flor
c) Angiospermas c) Raíz
d) Musgos d) Fruto
e) Helechos e) Semilla

110
 Ciencia y

Descubre.
..
emprende
 4to de Primaria - 2do

6 Reino Fungi

¿Sabías que…?
El antibiótico llamado penicilina fue elaborado a
partir de un hongo llamado penicillum.

¡Guau! La Biología Te cuento que para un mejor

es una ciencia que estudio de la Biología esta se
estudia de todo. divide en ramas, por lo tanto la
rama de la Biología que estudia
a los hongos se llama:
Micología, así como cualquier
enfermedad producida por
hongos se llama Micosis.

¿Preparado para conocer el fascinante mundo de los hongos?

CARACTERÍSTICAS
Z Son seres eucariotas
Z Son heterótrofos absortivos
Z Son pluricelulares
Z Son unicelulares (como la levadura)
Z Se reproducen mediante esporas

ROL QUE CUMPLEN EN EL ECOSISTEMA:

Z Desintegradores o descomponedores

IMPORTANCIA
Z En la agricultura: mohos
Z En la industria: levadura
Z En la medicina: penicilium
Z En la alimentación: champiñón

Descubre... emprende 11
 Ciencia y

No todos los hongos son iguales. Ellos se clasifican en cuatro grupos

A. ASCOMICETOS B. BASIDIOMICETOS
En este grupo tenemos a: Son aquellos hongos de sombrecito.
Y A las levaduras que se utilizan para Ejemplo:
elaborar cerveza, vino, pan. Y Champiñón
Y El penicillium notatum, para elabo- Y Amanita muscaria (hongo venenoso)
rar la penicilina.

C. CIGOMICETOS D. DEUTEROMICETOS
Son hongos que aparecen como También llamados hongos
algodón en los alimentos. imperfectos, son aquellos que causan
enfermedades.
Ejemplos: Ejemplo: Y Candidiasis
Y Moho negro del pan Y Tiña del cuerpo
Y Pie de atleta
Y Moho negro de la
Y Tiña del
fruta
cabello.

Los hongos se relacionan con otros seres de la siguiente manera:

Z Líquenes: viene a ser la relación entre un hongo y un alga.
Z Micorriza: viene a ser la relación entre un hongo y las raíces.

¡Aplica lo aprendido!

1. Escribe los cuatro grupos de hongos. 3. Los hongos cumplen el rol de ser .

4. Escribe un ejemplo de enfermedad causada

por hongos.

2. Ciencia que estudia a los hongos.

 4to de Primaria - 2do

112 Descubre... emprende

Descubre... emprende 11
 4to de Primaria - 2do

Trabajando en clase
BIOGRAMA

1. Hongo comestible. 6. Grupo de hongos que causan enfermedades.

2. El champiñón está ubicado en el grupo . 7. El Reino Fungi está representado por los .
3. El moho negro del pan pertenece al grupo . 8. Grupo al cual pertenece la levadura.
4. ¿Cuál es el nombre de la ciencia que estudia 9. Antibiótico elaborado a base de un hongo.
los hongos? 10. Toda enfermedad causada por un hongo se
5. A la unión de un hongo con un alga se le llama .
llama
. 6
1
3 4
5
2

7
8

10

LA TIÑA
La tiña es común, especialmente entre los niños; sin embargo, puede
afectar a personas de todas las edades. Es causada por un hongo y
no por un gusano como el nombre lo sugiere.
Muchas bacterias y hongos viven en su cuerpo. Algunos de ellos son
benéficos, mientras que otros pueden causar infecciones. La tiña,
crece y se multiplica en la piel.
La tiña puede afectar la piel en:
Z La barba (tiña de la
barba)
Z El cuerpo (tiña
corporal)
Z Los pies (tiña podal), también llamada pie de
atleta.
Z El área de la ingle (tiña crural), también llamada tiña
inguinal.
Z El cuero cabelludo (tiña de la
cabeza).

Descubre... emprende 11
 Ciencia y
La tiña se puede transmitir de una persona a otra. Usted puede contraer la tiña si toca a alguien que
tenga la infección o si está en contacto con elementos contaminados por el hongo como peines, ropa
sin lavar y superficies de duchas y piscinas. La tiña también se puede adquirir por mascotas que
porta el hongo: los gatos son los portadores más comunes.
 4to de Primaria - 2do

Los hongos que causan la tiña prosperan en áreas cálidas y húmedas. Es más probable que la tiña
se presente cuando usted está húmedo con frecuencia (como a raíz de la sudoración) y por lesiones
menores en la piel, el cuero cabelludo o las uñas.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es la tiña?

2. ¿Cómo se puede contraer la tiña?

3. ¿Cuáles son los tipos de tiña mencionados en la lectura?

Tarea domiciliaria

1. ¿Cuál es el nombre de la ciencia que se 6. No es un grupo de clasificación de los hongos:

encar- ga del estudio de los hongos? a) Ascomicetes d) Basidiomicetes
a) Taxonomía d) Micología b) Protista e) Cigomicetos
b) Virología e) Bacteriología c) Deuteromicetos
c) Parasitología
7. La levadura es un hongo perteneciente al
2. Toda enfermedad producida por hongos se grupo:
le llama . a) Basidiomicetes d) Imperfectos
a) Úlcera d) Migraña b) Deuteromicetes e) Ascomicetes
b) Jaqueca e) Micosis c) Cigomicetes
c) Calambre
8. El champiñón es un hongo perteneciente al
3. ¿Qué tipo de nutrición presenta un hongo? grupo:
a) Autótrofa a) Deuteromicetes d) Ascomicetes
b) Litótrofa b) Basidiomicetes e) Cigomicetes
c) Heterótrofa absortiva c) Imperfectos
d) Quimiótrofa
e) Carroñeros 9. Los hongos presentan célula ya
que estas poseen núcleo.
4. ¿Cuál es el rol que cumplen los hongos en el a) procariota d) unicelular
ecosistema? b) eucariota e) pluricelular
a) Productores d) Carroñeros c) autótrofa
b) Descomponedores e) Carnívoros
c) Omnívoros 10. Es una enfermedad causada por hongos:
a) Sarampión
5. Ejemplo de un hongo comestible: b) Pie de atleta
a) Moho del pan d) Moho de la fruta c) Enfermedad de chagas
b) Hongo venenoso e) Penicillium d) Tuberculosis
c) Champiñón e) Malaria o paludismo

114 Descubre... emprende 11

 Ciencia y

Descubre..
.
emprende
 4to de Primaria - 2do

Ecología
7

¿Qué es la ecología?
Es una ciencia que estudia la interacción de
los
seres vivos con su medio ambiente.
¿Qué significa la palabra ecología?
OIKOS: casa LOGOS: tratado
Ernest Heackel: Es considerado el padre de la
ecología, ya que propuso este nombre para
esta ciencia en el año 1869.

INDIVIDUO POBLACIÓN
ESPECIE
Es todo ser vivo que Conjunto de
Conjunto de individuos muy semejantes,
ocupa un lugar en individuos de una
que tienen la capacidad de reproducirse
el mdioambiente. misma especie.
entre ellos.

ECOSISTEMA

HÁBITAT NICHO ECOLÓGICO

COMUNIDAD
Es el lugar geográfico donde todos Es la actividad o
Es el conjunto
los individuos de una población viven función biológica que
de poblaciones
y se reproducen, y pueden ser: realizan las especies
acuáticos, terrestres y aéreos. dentro de su hábitat.

ECOSISTEMA
Un ecosistema es la unidad de estudio de la ecología. Es así que un ecosistema está formado por
seres vivos (factores bióticos) y factores abióticos (factores inertes).

Biocenosis (factores bióticos) Biotopo (factores abióticos)

Está formado por seres vivos. Está formado por los componentes no vivos.
Ejemplos: Ejemplos:
Z Plantas Z Luz
Z Animales Z Temperatura
Z Hongos Z Aire
Z Protozoarios Z Suelo
Z Algas Z Agua
Z Bacterias Z Rocas
 Ciencia y
Descubre... emprende 115
í
 4to de Primaria - 2do

¡Aplica lo aprendido!

1. La unidad de estudio de la ecología 3. Escribe cuatro ejemplos de población.

es:

2. Escribe cuatro ejemplos de factores 4. ¿Por qué es importante estudiar ecología?

abióticos.

Trabajando en clase
Z Resuelve la sopa de letras.

1. Es la unidad de estudio de la ecología.

A C E G U I S A N T B
2. Al conjunto de poblaciones se denomina:
R A C L O S B S S E I
3. Es considerado un factor abiótico, ade-
T C O M U N I D A D O más ocasiona enfermedades virales.
C M S M A P O G G U C 4. Es el lugar geográfico donde viven las
F V I R U S T A U N E po- blaciones.
G A S E N N O M A D N 5. Factor abiótico indispensable para la
H L T V U I P A A O O vida.
A E E P S E O L O S S 6. Ciencia que estudia la interacción de los
seres vivos con su medioambiente.
A M M S U S A N N I I
7. Al componente biótico de un ecosistema
H H A B I T A T W S S también se le llama:
C D U J I M T A W T A 8. Al componente abiótico de un
E C O L O G I A Q Q R ecosistema también se le denomina:

Lectura
La Gran Barrera de Coral (Great Barrier Reef) es
el mayor arrecife de coral del mundo. Este arrecife
está situado en el mar del Coral, frente a la costa de
Queensland, al nordeste de Australia, al sudeste de
Nueva Guinea occidental y al sur de Papúa Nueva
Guinea. El arrecife, que se extiende sobre unos 2600
kilómetros de longitud, puede ser distinguido desde
el espacio.
El primer explorador europeo que divisó la Gran Ba-
rrera de Coral fue el capitán James Cook en su viaje
de 1768. Cook descubrió el arrecife cuando encalló
en él el 11 de junio de 1770.
Debido a su vasta diversidad biológica, sus aguas claras templadas y su fácil accesibilidad, el
arrecife es un destino muy popular entre los aficionados al submarinismo. Muchas ciudades de la
costa de Queensland (como Cairns y Townsville) ofrecen viajes en barco al arrecife diariamente.
La Gran Barrera de Coral es mencionada a veces como el ser animal vivo más grande del mundo. En
realidad consiste en muchas colonias de corales.
Una gran zona del arrecife está protegida por el Parque Marino de la Gran Barrera de Coral. La Gran
Barrera de Coral ha sido declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en el año 1981.
Cuenta con una extensión de 34 870 000 hectáreas.
 Ciencia y
116 Descubre... emprende
 4to de Primaria - 2do

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Dónde está situado la Gran Barrera de Coral?

2. ¿Quién fue el primer explorador que divisó la Gran Barrera de Coral?

3. ¿Qué entidad protege al arrecife de coral?

4. ¿En qué año fue declarada Patrimonio de la Humanidad?

Tarea domiciliaria

1. La ciencia que estudia la interacción de los 6. Es la actividad o función biológica

seres vivos con su ambiente es la . que desempeñan las especies:
a) genética a) comunidad
b) ecología b) nicho ecológico
c) antropología c) población
d) evolución d) individuo
e) botánica e) especie

2. Se refiere a cada ser vivo que ocupa un lugar 7. Al conjunto de poblaciones se denomina.
en el medio ambiente.
a) individuo
a) Biotopo b) especie
b) Factores bióticos c) población
c) Factores abióticos d) comunidad
d) Población e) ecología
e) Individuo
8. A los factores bióticos también se les denomina:
3. Es un ejemplo de población:
a) Biocenósis
a) León b) Biotopo
b) piara c) inertes
c) cardumen d) Sin vida
d) Perro e) ecosistema
e) b y c
9. No corresponde a un factor biótico:
4. Biocenosis + Biotopo forman un(a) . a) plantas
a) población b) bacterias
b) comunidad c) hongos
c) ecosistema d) agua
d) especie e) algas
e) individuo
10. No corresponde a un factor abiótico:
5. Pueden ser acuáticos, terrestres y aéreos; a) temperatura
nos referimos a . b) algas
a) nicho ecológico d) población c) luz
b) hábitat e) comunidad d) aire
c) ecosistema e) agua

Descubre... emprende 117

 Ciencia y

8 Clasificación del ecosistema

CLASES DE ECOSISTEMAS

Ecosistemas acuáticos Biomas terrestres

Tundra
Cerrados Abiertos
Taiga
Lagos y
Río
lagunas
Desierto
Arroyos
Charcas
Praderas
Represas Estuarios
Selvas
Océanos

Polar

Páramo

• Completa:

• Por su tamaño, se dividen en:

• Por su medio, se clasifican en:

• Según su medio acuático, pueden ser:

• Según su medio terrestre, pueden ser:

• Según su origen, pueden ser:

• Responde:

• ¿Qué animales encontramos en un ecosistema acuático?

• ¿Qué animales encontramos en un ecosistema terrestre?

11 Descubre... emprende
4to de Primaria - 2do

9 Red alimenticia

• ¿Cuál es el menú?
He aquí algunos ejemplos:
• Menú del caracol: Hojas de repollo, lechuga y espinacas.
• Menú de la lagartija: moscas, saltamontes, mariquitas, orugas.
• Menú de la hormiga: frutas, migas, insectos muertos.
• Menú del hombre: Toronja, carne con papas fritas, yogurt de frutas.

• Busca en cada menú los alimentos de origen vegetal o animal.

• Completa:
• Menú del león:
• Menú de la mariposa:
• Menú del pez:
• Menú del picaflor:

• Explicación:

Los animales necesitan comer para poder vivir, pero ellos no comen cualquier cosa. Algunos
comen vegetales: son los vegetarianos; como por ejemplo: el caracol, la vaca,

Otros comen a otros animales y son carnívoros; como el lagarto y el león, entre otros.

Los animales que comen alimentos de origen animal y de origen vegetal a la vez, son los
, como la hormiga y el hombre, entre
otros.

• Aplicación:

Numerosos animales cambian de dieta en el transcurso del año. Efectivamente, la cantidad

de alimento varía según la estación, y ellos se adaptan a esas variaciones modificando su
alimentación.

Otros animales aportan soluciones diferentes a ese problema: unos almacenan provisiones
para el invierno como las ardillas o reducen su consumo de alimento durmiendo (hibernación)
como las marmotas y algunas especies de mariposas. Algunos pájaros, efectúan
migraciones cuando sus alimentos habituales disminuyen o desaparecen.

Descubre... emprende 119

 Ciencia y

Red Alimenticia

Las relaciones de alimentación que existen entre los seres vivos y los
organismos muertos o no vivos que habitan en un determinado ecosistema
forman la cadena alimenticia.

• ¿Qué es una Red Alimenticia? ¿Quiénes la forman?

12 Descubre... emprende
 4to de Primaria - 2do

¿Quiénes forman las cadenas y redes alimenticias?

Descomponedores
Seres que utilizan los desechos de los demás grupos, excrementos y cadáveres para su alimentación
(son los hongos y bacterias principalmente).

Los hongos son responsables de la degradación de gran

parte de la materia orgánica de la Tierra, una actividad
enormemen- te beneficiosa ya que permite el reciclaje de
la materia viva.

Las bacterias expulsan un olor característico en la tierra

mojada, esto se debe a compuestos volátiles (geosmina)
producidos por Streptomyces. Su principal importancia
radica en la producción de antibióticos como anfotericina
B.

Productores
Organismos capaces de sintetizar la materia orgánica a partir de la inorgánica (plantas y fitoplancton).
 Ciencia y

Descubre... emprende 121

12 Descubre... emprende
 Ciencia y

Consumidores: Seres que consumen la materia orgánica ya producida por otro ser vivo del ecosistema.

Se diferencian los tipos siguientes:

• Consumidores primarios: Se alimentan de los productores (son los herbívoros).
• Consumidores secundarios: Se alimentan de los consumidores primarios (son los carnívoros).
• Consumidores terciarios: Se alimentan de los consumidores secundarios (son los depredadores).

Consumidores

Consumidores

Consumidores

12 Descubre... emprende
4to de Primaria - 2do

10 Relaciones Interespecíficas

Una relación interespecífica es la

interacción que tiene lugar en una
comunidad, entre individuos de especies
diferentes dentro de un ecosistema.

Asociación de dos o más

SIMBIOSIS individuos de distintas
especies en la que todos salen
beneficiados.

Las especies se benefician

MUTUALISMO una a otra, sin poder sobrevivir
independientemente.

Una especie se beneficia a

COMENSALISMO costa de la otra, pero esta última
no se ve afectada.

Población que vive a costa de

DEPREDACIÓN cazar a otra por necesidades
alimenticias.

Es una asociación o relación

PARASITIS entre dos organismos o especies
en la cual una se beneficia y la
otra se perjudica.

Descubre... emprende 123

 Ciencia y

¡Aplica lo aprendido!
1 Escribe

RELACIÓN INTERESPECÍFICA EJEMPLO

Simbiosis

Mutualismo

Comensalismo

Depredación

Parasitismo

Tarea domiciliaria

1 Busca

a) Beneficio:

b) Cazar:

c) Interacción:

d) Perjudicar:

e) Parásito:

2 Dibuja

12 Descubre... emprende