IDENTIFICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

Presentado por

LUZ ADRIANA CARDENAS TRUJILLO

LUIS EDUARDO ESPEJO FELIPE

PEDAGOGÍA Y TIC
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC EN LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DE SANTANDER- CVUDES
NOVIEMBRE 2020
 INTRODUCCIÓN

La tecnología es un concepto en apariencia a implementos de difícil acceso y manejo,

costosos y asequibles solo para aquellos que trabajan en grandes edificios o para quienes
tiene el dinero para adquirirlas, o incluso para un reducido grupo de personas, sin embargo,
la tecnología abarca mucho mas que computadores, televisores inteligentes, tableros
inteligentes, o teléfonos celulares costosos.

Un simple lápiz en su momento fue una innovación para quienes solo conocían una pluma
para escribir, la invención de la imprenta por ejemplo revolucionó de manera significativa
la época en la que solo podía haber un ejemplar de un libro haciendo que la educación fuera
reducida a unos pocos; pero al momento de implementarla, la tecnología lo que hizo fue
facilitar la vida de quienes accedían poco a poco a ella. Hoy en día nos parece irreal que
una simple hoja de papel a la cual todos tengamos a la mano pudo cambiar a vida de
quienes no lo conocían, esto es tecnología, el facilitar la vida de las personas con cosas ya
sea tan simples como una hoja de papel, hasta el internet sin el cual la vida cotidiana ya no
sería la misma.

Hoy en día seria irreal para muchos pensar que la educación de no hace mucho se basaba en
ir a la biblioteca y pasar horas enteras hojeando libros para buscar un tema en específico
haciendo no solo mas demorado el proceso, sino tedioso si se quiere para los estudiantes
actuales, sin embargo, ahora la información está tan a tan solo un clic de distancia
facilitando y agilizando la vida y la educación; es por eso que la tecnología no solo debe
mirarse desde el punto de vista elevado e inalcanzable, sino que es algo que está hasta en
las cosas mas pequeñas de la vida, permitiéndonos mejorarla y facilitarla hasta el punto de
muchas veces ni siquiera darnos cuenta.
 CUADRO COMPARATIVO REVISIÓN CONCEPTUAL

CONCEPTO AUTOR 1 AUTOR 2 AUTOR 3

TECNOLOGÍ Es la técnica que emplea En definitiva, la tecnología Lla La palabra Tecnología
A conocimiento científico; es la ciencia que se aplica surge en el siglo XVII
más precisamente para dar solución a los para diferenciar estas
cuerpo de conocimiento problemas que se presentan técnicas tradicionales
es una tecnología en sí y en la sociedad, en diferentes (herederas de generación
solamente si es sectores y se utiliza para en generación) de las
compatible con la desarrollar alternativas que nuevas técnicas en las
ciencia coetánea y puedan ayudar a que las cuales ya se toma en
controlable por el personas lleguen a tener una cuenta la investigación
método científico, se lo mejor vida en todo tipo de científica para justificar
emplea para controlar, aspectos. (https://www.univ los pasos a seguir antes
transformar cosas o ersidadviu.com/) de experimentar, es decir,
procesos naturales o en el principio la
sociales. La tecnología pregunta era ¿cómo hacer
se muestra como una algo? (arte o técnica) y
simbiosis entre el saber posteriormente se le
teórico de la ciencia - incorporó ¿por qué
cuya finalidad es la hacerlo así? (entender
búsqueda de la verdad- previamente su
con la técnica - cuya funcionamiento) esto dio
finalidad es la utilidad -. como resultado la
La finalidad de la “Revolución
tecnología sería la Tecnológica”.
búsqueda de una verdad (http://www.visionindust
útil." Mario Bunge rial.com.mx/industria/la-
(1992) tecnica/que-es-la-
tecnologia)

TECNOLOGÍ “La tecnología educativa La tecnología educativa es la Aplicación de todo sistema,

A se comprende como la aplicación de conocimientos técnica o material que
EDUCATIV combinación de la teoría y científicos a la solución de permite mejorar el proceso
A la práctica para el diseñar, problemas de la educación. de enseñanza-aprendizaje,
desarrollar, utilizar, “La Tecnología Educativa tomando en cuenta tanto los
organizar y evaluar los aborda el proceso enseñanza- recursos técnicos como los
procesos y recursos del aprendizaje en forma humanos y su interacción
aprendizaje” Seels & sistemática y organizada y nos con el fin de conseguir la
Richey (1994); reflexión proporciona estrategias, mayor eficacia posible. En
que permita dimensionar procedimientos y medios este sentido, la tecnología
que la tecnología educativa emanados de los de la educación emplea el
 permea o afecta todo el conocimientos científicos en análisis de sistemas como
proceso de enseñanza que se sustenta". instrumento teórico.
aprendizaje. CONTRERAS OGALDE UNESCO (1986)
(1980)

TIC Las TICS, según Gil Para Graells (2000), las TICS Juan Cristóbal Cobo: "Las
(2002), constituyen un son un conjunto de avances TIC se definen
conjunto de aplicaciones, tecnológicos, posibilitados por colectivamente como
sistemas, herramientas, la informática, las innovaciones en
técnicas y metodologías telecomunicaciones y las microelectrónica,
asociadas a la tecnologías audiovisuales, computación (hardware y
digitalización de señales todas éstas proporcionan software),
analógicas, sonidos, textos herramientas para el telecomunicaciones y
e imágenes, manejables en tratamiento y la difusión de la optoelectrónica
tiempo real. Por su parte, información y contar con microprocesadores,
Ochoa y Cordero (2002), diversos canales de semiconductores, fibra
establecen que son un comunicación. El elemento óptica que permiten el
conjunto de procesos y más poderoso que integra las procesamiento y
productos derivados de las TICS es la Internet, que ha acumulación de enormes
nuevas herramientas llevado a la configuración de cantidades de información,
(hardware y software), la llamada Sociedad de la además de una rápida
soportes y canales de Información, el autor indica distribución de la
comunicación, que ésta posibilita la existencia información a través de
relacionados con el de un tercer mundo, donde se redes de comunicación. La
almacenamiento, puede hacer casi todo lo que se vinculación de estos
procesamiento y la hace en el mundo “físico”, un dispositivos electrónicos,
transmisión digitalizada de segundo mundo sería el de la permitiendo que se
la información. imaginación. comuniquen entre sí, crea
sistemas de información en
red basados en un protocolo
en común. Son las
tecnologías que se
necesitan para la gestión y
transformación de la
información, y muy en
particular el uso de
ordenadores y programas
que permiten crear,
modificar, almacenar,
proteger y recuperar esa
información.

RED Los materiales digitales se Un recurso digital es una Se entiende por recurso
denominan Recursos información en formato digital didáctico al conjunto de
Educativos Digitales que se caracteriza por estar medios materiales que
cuando su diseño tiene una codificada para ser almacenada intervienen y facilitan el
intencionalidad educativa, en un computador y a la cual proceso de enseñanza-
cuando apuntan al logro de se puede acceder bien sea de aprendizaje. Estos
un objetivo de aprendizaje manera directa o mediante un materiales pueden ser tanto
y cuando su diseño acceso remoto. Cuando este físicos como virtuales,
responde a unas material tiene un objetivo de asumen como condición,
características didácticas carácter educativo, busca despertar el interés de los
apropiadas para el apoyar procesos de enseñanza, estudiantes, adecuarse a las
aprendizaje. Están hechos de aprendizaje, desarrollar características físicas y
para: informar sobre un determinadas competencias y psíquicas de los mismos,
tema, ayudar en la tiene un diseño que revela una además que facilitan la
adquisición de un intencionalidad pedagógica y actividad docente al servir
conocimiento, reforzar un didáctica, se denomina recurso de guía; asimismo, tienen la
aprendizaje, remediar una educativo digital. Universidad gran virtud de adecuarse a
situación desfavorable, Distrital Francisco José de cualquier tipo de contenido.
favorecer el desarrollo de Caldas Morales (2012)
una determinada
competencia y evaluar
conocimientos (García,
2010).
 ANÁLISIS DE 10 TECNOLOGÍAS O ARTEFACTOS UTILIZADOS EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

En la Institución Educativa San Pedro de la Sierra del municipio de Ciénaga

(Magdalena), y la Institución Educativa Distrital Venecia de Bogotá se utilizan artefactos
entre los cuales tenemos:

Video Beam: Es una herramienta de gran utilidad cuando de mostrar imágenes y

videos se trata. un video beam es una especie de proyector de video liviano y fácil de
transportar, en la IE se utiliza para mostrar trabajos y presentaciones desde el PC a el
auditorio o simplemente ver desde el salón de clases. Este es un artefacto proyector de
video liviano y fácil de transportar, por medio del cual puedes mostrar tus trabajos y
presentaciones es de gran utilidad en el aula.

Tabletas: es un dispositivo electrónico portátil de mayor tamaño que un teléfono

inteligente o un PDA, se trata de una sola pieza que integra una pantalla táctil (sencilla o
multitáctil) que emite luz y con la que se interactúa primariamente con los dedos o un
estilete (pasivo o activo), sin necesidad de teclado físico ni ratón.

En la institución son muy utilizadas ya que permiten al profesor y al grupo de

alumnos interactuar con contenido digital desde cualquier punto del aula, El alumno accede
a los contenidos de una manera rápida, sencilla y aprovechando todas las opciones
multimedia que nos ofrecen los nuevos formatos en versión digital, tomar notas
electrónicas, cabe resaltar el papel de las Tablet como recurso que permite la creación de
una verdadera red de clase.

Teléfonos celulares inteligentes: El teléfono inteligente (del inglés smartphone) es

un dispositivo móvil que combina las funciones de un teléfono celular y de una
computadora u ordenador de bolsillo. Estos dispositivos funcionan sobre una plataforma
informática móvil, con mayor capacidad de almacenar datos y capaz de realizar tareas
simultáneamente, tareas que realiza una computadora, y con una mayor conectividad que
un teléfono convencional.
 Hoy por hoy este es uno de los artefactos más utilizados por los estudiantes en las
instituciones educativas, estos dispositivos como el celular, se caracteriza por su difusión,
es decir, que se puede aprender en cualquier momento y lugar. Ya incluso, es una
modalidad educativa ya que facilita la construcción del conocimiento, la resolución de
problemas de aprendizaje y el desarrollo de destrezas o habilidades diversas de forma
autónoma.

Tablero inteligente o pizarra interactiva: Es un ordenador conectado a un vídeo

proyector que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida,
sensible o no, al tacto, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones
manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como, también, guardar, imprimir, o
enviar las imágenes generadas por correo electrónico y exportarlas en diversos formatos.

En la IE este artefacto nos permite una interactividad dentro del aula y la

posibilidad de disponer en un único dispositivo de numerosas prestaciones multimedia
como lo es el audio, vídeo, imágenes, textos, la reutilización de contenidos y a la vez el
poder interactuar con ellos. La posibilidad de probar nuevas metodologías de enseñanza y
aprendizaje encaminadas a la adquisición de contenidos más significativos y visualmente
más atractivos

Computadores portátiles: Se denomina computadora portátil, computador portátil

u ordenador portátil, a un determinado dispositivo informático que se puede mover o
transportar con relativa facilidad. Los ordenadores portátiles son capaces de realizar la
mayor parte de las tareas que realizan los ordenadores de escritorio, también llamados «de
torre» o simplemente PC, con similares capacidades y con la ventaja de su peso y tamaño
reducidos. Además, también tienen la capacidad de operar por un período determinado por
medio de baterías recargables, sin estar conectadas a una red eléctrica.

Este un artefacto que se adapta a todos grados de enseñanza ya que permite trabajar
con diferentes programas educativos, es un dispositivo de fácil uso que nos ofrece una gran
ayuda en el ámbito pedagógico puesto que permite que las clases sean llamativas y den
como resultado aprendizajes significativos
 Memorias USB: es un tipo de dispositivo de almacenamiento de datos que utiliza
circuitos de estado sólido para guardar datos e información.

Este artefacto es muy útil para los estudiantes en la IE, se ha convertido en el

sistema de almacenamiento y transporte personal de datos más utilizado, desplazando en
este uso a los tradicionales disquetes y a los CD, las USB son el más utilizado por todos,
puesto que puede guardar todo tipo de archivos, textos, música y videos con mayor
seguridad.

Cámaras digitales: Una cámara digital es una cámara fotográfica que, en vez de
captar y almacenar fotografías en película química como las cámaras de película
fotográfica, recurre a la fotografía digital para generar y almacenar imágenes.

El uso de las cámaras digitales en la institución educativa es muy común, más que
todo en la realización de eventos como grados, actos cívicos y demás eventos culturales y
sociales a nivel institucional, son adaptables a todos los grados y áreas de enseñanza
aprendizaje. Es fácil de usar y transportar, es una herramienta educativa que fomenta
nuevas formas de expresión e interacción. Son multifuncionales y por esta misma razón no
solo toman fotografías sino también videos y sonido.

Calculadora Científica: Una calculadora es un dispositivo que se utiliza para

realizar cálculos aritméticos. Aunque las calculadoras modernas incorporan a menudo un
ordenador de propósito general, se diseñan para realizar ciertas operaciones más que para
ser flexibles.

En la IE este dispositivo es muy usado por los estudiantes para realizar cálculos
aritméticos, particularmente en asignaturas como matemáticas, Física, contabilidad y a
veces en química, es muy útil y fácil de usar facilita el trabajo a la hora de ganar tiempo
resolviendo operaciones matemáticas complejas, es muy usada y se puede encontrar en el
mercado a muy bajo costo, en la IED Venecia los estudiantes de primaria lo usan para
guardar sus trabajos realizados en la clase de informática cuando asisten al salón y deben
generar una continuidad en éstos.

Televisor Smart: es un dispositivo que cuenta con la integración de Internet,

además de eso ofrece una capacidad de computación más avanzada y una mayor
conectividad que un conjunto básico de televisión contemporánea. Un televisor inteligente
permite instalar y ejecutar aplicaciones avanzadas o plugins basados en una plataforma
específica, tal como haría el sistema informático de un ordenador integrado en el televisor o
una PC con pantalla "grande".

Es uno de los recursos más usados en la IE esto debido al fácil manejo y uso, debe
considerarse, además un recurso importantísimo en la enseñanza, puesto que ayuda a
desarrollar un proceso muy dinámico en el cambio social en la medida que contribuye a la
comprensión objetiva del mundo físico y social, como recurso didáctico, consiste en la
transmisión de programas curriculares con la finalidad de cubrir los objetivos de
aprendizaje de un determinado nivel escolar.

Impresoras multifuncionales: es un periférico o dispositivo que puede conectarse

a la computadora y que posee las siguientes funciones dentro de un mismo y único bloque
físico: Impresora, escáner, fotocopiadora, ampliando o reduciendo el original.

este artefacto tecnológico, no solo brindan la opción de fotocopiadora, sino también

de escáner, fax y otros elementos necesarios para cumplir con ciertas tareas, son claves para
facilitar las labores académicas, básicamente es una de las herramientas más usadas en la
IE, en su mayoría de veces en la impresión de talleres, guías y exámenes, es una
herramienta muy óptica y fácil de usar, facilita trabajo y tiempo puesto que puedes
imprimir en ella cualquier tipo de información.
 SÍNTESIS CON PROYECCIONES DE USO

A continuación, hacemos una relación de las tecnologías que se podrían usar tanto

en la Institución Educativa San Pedro en el municipio de Ciénaga Magdalena y la

Institución Educativa Distrital Venecia de la ciudad de Bogotá.

Síntesis de las Tecnologías mencionadas en el Informe Horizon 2015, K-12

En el Informe Horizon 2015, se plantean varias tecnologías que van entre los siguientes

lapsos de tiempo entre 1 año o menos, entre 2 y 3 años y entre 4 o 5 años; tecnologías que

servirán para ser adaptadas en la enseñanza primaria y secundaria. De las cuales, algunas se

pueden implementar en nuestra IE, de la misma manera que lo plantea el Informe Horizon o

bien adaptándolas a las posibilidades de la Institución.

Tecnología BYOD

Como lo plantea el informe, el uso de los dispositivos móviles y otras tecnologías, junto

con los nuevos enfoques de formación y la presencia generalizada de Internet, han dado

lugar a un aprendizaje más centrado en el alumno, en el que tienen más autonomía sobre las

herramientas y los contenidos que utilizan y con el que pueden personalizar sus propios

itinerarios de formación.

Teniendo este tipo de tecnología en las dos instituciones, ampliaría las ventajas de

desarrollar un aprendizaje significativo pero dado el contexto en el que se encuentran en

que los estudiantes lleven sus dispositivos y estos a su vez sirven para desarrollar las

actividades escolares, en nuestras Instituciones no sería posible debido a que la red del

WIFI está cerrada por que todos los estudiantes conectaban sus Smartphone o Tablet

y la velocidad de la red se venía abajo, debido a esta situación se tomó la decisión de

cerrarla y brindar acceso a internet solo a los computadores y Tablet de la sala de

informática; pero de esta manera esta tecnología solo se podría aplicar si le permite a los

estudiantes el acceso a los dispositivos con que cuenta las Instituciones, que en su mayoría

son portátiles (40) y tabletas (35) para que sean usados en las distintas clase y actividades

académicas, además los docentes si usamos los dispositivos propios para actividades

académicas como el portátil y las Tabletas personales, pero previo registro de los

equipos en la red WIFI; Debemos ir más allá y generar una cultura, en todos los actores

educativos, en la utilización de los equipos en pro de su formación y aprendizaje cuando se

encuentran en las Instituciones.

Markerspace – Talleres creativos

Es en los Makerspaces o talleres creativos comunitarios donde usuarios de todas las edades,

y no sólo entusiastas de las tecnologías, sino también artistas, ingenieros, constructores, y,

en general, todas aquellas personas apasionadas por crear cosas, se dan cita de manera

habitual para compartir y explorar conocimientos, experimentar libremente y crear cosas

por sí mismos, como parte de una comunidad productiva.

Aplicar esta tecnología en la IE sería un reto y por lo tanto se tendría que contar con

los recursos suficientes para contar con las herramientas necesarias para crear Makerspaces,

así mismo se necesitaría un docente calificado o ingeniero de sistemas que estudie a fondo

cada uno de los trucos y técnicas de programación, para aplicarla se podría iniciar, sin
embargo en la IED Venecia, si bien no se cuenta con tantos recursos si se tiene los docentes

calificados que podrían implementarla ya que la institución cuenta con el programa de

Educación Media fortalecida y el PEI de la institución es enfocado a tecnología e

informática, por esta razón pudiese manejarse desde proyectos educativos alternos

transversales.

También, teniendo como herramientas material reciclable o en pocas palabras, piezas de

computadores que ya no se utilizan en la institución y poco a poco ir empapando a los

estudiantes de cada una de las partes y que ellos tengan la oportunidad de armar y desarmar

y a su vez de conocer todos estos trucos de computación, sería una oportunidad valiosa de

que ellos experimenten y porque no de que creen y exploten su imaginación.

Tecnología El aula invertida (Flipped Classroom)

En la IED Venecia es posible manejar este tipo de tecnología y de hecho se está intentando
implementar de cierta manera debido a la situación en la que nos estamos viendo
enfrentados en éste momento, ya que con los niños de primaria hemos tenido que
improvisar de tal manera que puedan acceder todos a la misma información en forma
igualitaria, ya que por la difícil conectividad de algunos e imposible que se conecten en una
clase sincrónica diaria, por lo cual hemos realizado diferentes videos en los que tanto los
padres como los niños puedan ingresar a verlos en el momento que puedan o cuando y
cuantas veces consideren pertinente, facilitando de esta manera no solo los espacios, sino,
el ritmo de cada uno ya que al tener acceso constate a los videos cada uno maneja de
manera autónoma su aprendizaje.
 CONCLUSIONES

A partir de las consultas realizadas y los análisis hechos en cada una de las instituciones
podemos llegar a la conclusión que la tecnología esta presente de igual forma en cada uno
de quienes la necesitan, ya quedó claro con la conceptualización, que tecnología no es
solamente aparatos de alto costoso y difícil acceso, sino que cualquier implemento que
facilite y mejore la vida, y que muchas ni siquiera tenga que conectarse a una corriente
eléctrica, desde un lápiz, una cartilla, un cuaderno, hasta un tablero inteligente, todos
aquellos artefactos son tecnológicos y pueden ayudar a facilitar tanto la educación como la
vida misma.

Si bien no siempre se cuenta con los mismos recursos en todas partes, si es importante
reconocer que los artefactos tecnológicos están presentes en la mayoría de instituciones en
donde así sea un televisor y un computador para todos, puede ayudar en la labor pedagógica
y facilitar la educación de nuestros estudiantes.

Aunque las innovaciones tecnológicas puedan parecer inalcanzables, no siempre lo son y

existen factores que pueden ayudar a implementarlas, solo es cuestión de que alguien de el
primer paso y permita abrir un mundo entero de posibilidades a quienes tengan su mente
abierta a explorarlo y encontrar sus beneficios, la Educación siempre será el enlace a
quienes deseen sumergirse en la gran gama de oportunidades y beneficios que traen las
nuevas tecnologías.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" E-ISSN: 1409-4703

[email protected] Universidad de Costa Rica Costa Rica, Redalyc. ENFOQUES TEÓRICOS Y
DEFINICIONES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL SIGLO XX

Diferentes definiciones de Tic, según autores, 2019,

http//aprendeticsfaceam.blogspot.com

Equipo de autores Universidad Distrital -francisco -José de Caldas, Bogotá Colombia

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Gabino Vargas Murillo, 2017, Recursos educativos didácticos en el proceso

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