I

Está estrictamente prohibido entrar uniformado a cantinas, billares o centros de

prostitución, lugares de juegos, reuniones políticas y en general a ningún lugar no
acorde con el decoro de su uniforme.

Principios y Valores para el Personal

de la Armada de México
*DAM. 1.1.1.7 Principios y Valores para el Personal de la Armada de México.
 Pág Pág
6 22

CONSEJO EDITORIAL
Informar
Participación Multinacional Instituto Oceanográfico
de la Armada de México y sus retos del Golfo y Mar Caribe
Excelencia en la formación
ALMIRANTE de Hidrógrafos y Meteorólogos
JOSÉ RAFAEL OJEDA DURÁN
SECRETARIO DE MARINA

ALMIRANTE C.G. DEM.

JOSÉ LUIS ARELLANO RUIZ
SUBSECRETARIO DE MARINA

ALMIRANTE C.G. DEM.

CÉSAR CARLOS PRECIADO VELÁZQUEZ Pág Pág
OFICIAL MAYOR DE MARINA
39 44
ALMIRANTE C.G. DEM.
LUIS JAVIER ROBINSON PORTILLO VILLANUEVA
JEFE DEL ESTADO MAYOR GENERAL DE LA ARMADA

ALMIRANTE C.G. DEM.

“Por la boca muere el pez” El liderazgo y sus atributos,
JOSÉ TOMÁS JORGE TRESS ZILLY
en la formación naval
INSPECTOR Y CONTRALOR GENERAL DE MARINA

CONTRALMIRANTE C.G. DEM.

JOSÉ HÉCTOR OROZCO TOCAVEN
JEFE DE LA UNIDAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CAP. DE FRAG. C.G. ESA.

DAVID DE JESÚS ÁLVAREZ MARTÍNEZ
DIRECTOR DE EDITORIAL INSTITUCIONAL
Y AUDIOVISUALES

La Revista Secretaría de Marina-Armada de México,

Año 40, No. 266, julio-agosto 2021, es una publicación
bimestral editada por la Secretaría de Marina-Armada de
CAP. DE CORB. SCS. L. COM. GRÁF. México. Avenida Heroica Escuela Naval Militar, No. 861,
Colonia Los Cipreses, Alcaldía Coyoacán, C.P. 04830. Tel.
GABRIELA Z. LÓPEZ GARCÍA 55-5624-6500, www.gob.mx/semar, unicos@semar. Editor
SUBDIRECTORA DE PUBLICACIONES responsable: José Héctor Orozco Tocaven. Reservas de
Revista de la Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2001-102612332400-
SECRETARÍA DE MARINA-ARMADA DE MÉXICO 102, ISSN: 0185-3600, ambos otorgados por el Instituto
Nacional del Derecho de Autor, Impresa por Eventos con
Impacto, Avenida Pedro Henríquez Urena 176, Pedregal
AÑO 40 / ÉPOCA XXII / No. 266 / JUL-AGO 2021 Santo Domingo 04369, Alcaldía Coyoacán. Este número
CAP. DE CORB. SCS. L. COM. GRÁF. se terminó de imprimir en agosto de 2021 con un tiraje de
www.gob.mx/semar
CLAUDIA DÁVILA RAMÍREZ 200 ejemplares.
[email protected]
SUPERVISIÓN DE DISEÑO EDITORIAL Quejas y sugerencias: 55 5624 6500
 Índice
Pág Pág Pág
27 29 32

Manteniendo el Rumbo
Conmemoración del 15.º aniversario Conmemoración del Décimo Buque Escuela Cuauhtémoc.
de la creación del Centro de Aniversario de la Creación del Garante de las más puras tradiciones
Capacitación y Entrenamiento para Escuadrón Aeronaval 124 marineras. El pito marinero y la rabiza
Tripulaciones de Vuelo (1a parte).
(CENCAPETRIV)

Pág Pág
53 56

Permutas
La virtud de la imagen personal

COORDINACIÓN EDITORIAL REVISIÓN Y CORRECIÓN DE TEXTO DISEÑO FOTOGRAFÍA

TTE. DE NAV. SCS. L. CCIAS. COM. 1ER. MTRE. SAIN. OFTA. TTE. DE CORB. SCS. L. COM. GRÁF. TTE. DE CORB. SCS. L. COM. GRÁF.
LILIAN ESTRADA SANTANA MARÍA DEL ROCÍO CURIEL LUGO MARÍA DEL ROCÍO AMÉZAGA ALVARADO JOSÉ CARLOS TENORIO ALFARO
JEFA DEL DEPARTAMENTO DE REDACCIÓN
TTE. DE CORB. SCS. L. COM. GRÁF. 3ER. MTRE. SAIN. OFTA.
TTE. DE CORB. SCS. L. COM. GRÁF. REDACCIÓN KIMY PASOS NAGAMATSU SERGIO ISRAEL DOMÍNGUEZ TREJO
JACQUELINE CHÁVEZ MARTÍNEZ
JEFA DEL DEPARTAMENTO DE DISEÑO TTE. DE CORB. SCS. L. PER. TTE. DE CORB. SCS. L. COM. GRÁF. 3ER. MTRE. SCS. FOT.
ARTURO ZARCO MAGAÑA ERIKA JESSICA SÁNCHEZ HERNÁNDEZ MARIA ELIET REYES INDILI
C. JOEL SOSA BENITO
JEFE DEL DEPARTAMENTO TTE. DE CORB. SCS. L. CCIAS. COM. TTE. DE CORB. SCS. L. COM. GRÁF. CABO SAIN. OFTA.
DE FOTOGRAFÍA JENNIFER SHEREZADA BONILLA HERNÁNDEZ ELVIA OLVERA VACA MIGUEL ÁNGEL FLORES GÓMEZ

DOCTORA ANGÉLICA SAUCEDO QUIÑÓNES LICENCIADO EN DISEÑO GRÁFICO CABO SCS. FOT.
GUILLERMO VILLALPANDO MARTTELO CAROLINA YATZEN GUTIÉRREZ GUTIÉRREZ
 Editorial
Valores y principios son la base de la formación del personal que
integra las Fuerzas Armadas Mexicanas. A través de sus escuelas de
formación, el personal naval y militar aprende a conducirse con
Honor, Deber, Lealtad y Patriotismo.

Desde su ingreso, los soldados y marinos de México se

comprometen a servir a la patria con un alto sentido ético y un
profundo respeto por los Derechos Humanos. La misión que las
y los mexicanos nos han encomendado demanda de servidores
públicos honestos y capaces de contribuir al bienestar nacional.

Por todo lo anterior, las y los marinos navales debemos continuar

siendo ejemplo de honestidad, integridad y profesionalismo. Es
crucial tener muy claro que en nuestras filas no hay lugar para
conductas que pudieran transgredir la ley, pues como servidores
públicos nos debemos a nuestro pueblo.

Las y los mexicanos merecen servidoras y servidores públicos

incorruptibles, que velen por su bienestar y asuman un compromiso
total y desinteresado con la patria.
 I
6

Participación Multinacional de la
Armada de México
y sus retos

M
éxico se encuentra inmerso en una situación caracterizada por
una fuerte interdependencia económica, social y política
(globalización), cuya premisa es la competencia, en un mundo
multipolar. Con los Estados Unidos de América se comparte una
extensa frontera terrestre y marítima que hace las veces de interfase
Redacción: entre norte y sur, donde se reflejan fuertes contradicciones, por
Cap. de Nav. C.G. PA. DEM.
Manuel Alejandro Soto Berlín1 ejemplo, la intensa relación comercial y ciertos tipos de tráfico
Diseño:
que se extienden a la frontera marítima, convirtiéndola en un
Tte. de Corb. SCS. L. Com. Gráf. área sensible que aprovechan algunos grupos delincuenciales.
María del Rocío Amézaga Alvarado
La condición de México en ambos litorales y fronteras tanto
Fotografía: terrestres como oceánicas, además del conjunto de naciones de
Unidada de Comunicación Social
Cap. de Nav. CG. PA. DEM. América Central, del Norte y Caribe, son la base para el estudio
Manuel Alejandro Soto Berlín de posibilidades ofensivas y defensivas en espacios marítimos ante
Internet
las nuevas amenazas comunes o posibilidad bélica.

Por lo tanto, este entorno y la apertura de la economía al

libre mercado desde finales del siglo pasado, ha ocasionado que
las Marinas de Guerra tomen mayor relevancia, pues éstas son
pilares fundamentales en aspectos de seguridad nacional en el
ambiente marítimo en que se desarrolla el comercio y los países
explotan sus recursos, así como a la seguridad que brindan tanto
a nivel local como regional.

1. Asesor técnico y enlace en la Cámara de Senadores del H. Congreso de la Unión, por parte de la Secretaría de Marina.
 I
7
Para aprovechar el espacio marítimo, el Estado
debe emplear su Poder Marítimo, siendo uno de
sus componentes el Poder Naval, representado
por la Armada de México, con su misión de
emplear tal poder para la defensa exterior
y coadyuvar en la seguridad interior del país (Ley
Orgánica de la Administración Pública Federal
y Ley Orgánica de la Armada de México), a través
de una estrategia marítima para ejercer un eficaz
control del mar en beneficio propio, para negar
al enemigo e infractores el uso de las aguas y el
espacio aéreo de jurisdicción nacional, así como
proteger nuestros recursos marinos.

La institución ha aprovechado las oportunidades

que se han presentado para su desarrollo
y actualización, dirigidos a enfrentar los retos y
oportunidades en este nuevo siglo: desde
conceptos doctrinarios, modernización de
equipos, tecnología, adaptación e innovación en
este último rubro.

Funciones de la Armada de México

Sus funciones provienen del concepto para

hacer uso del mar y para proteger los intereses
marítimos nacionales, concibiéndose en una
trilogía definida por tres vectores:

a) Defensa marítima del territorio.

b) Ejercicio de las funciones del Estado en la mar.
c) La acción diplomática.
I
8
En tiempo de paz, la Armada de México debe
garantizar el uso de las rutas marítimas
nacionales para el comercio y otras formas de
actividad marítima, prevenir la explotación
ilegal de recursos marinos, preservar el medio
ambiente marino, asegurar las fronteras
marítimas de intromisiones extranjeras, proteger
zonas marinas de actos ilícitos y otras actividades
provenientes de los tratados internacionales de
los que el Estado mexicano es parte. Este ejercicio
de las funciones del Estado en la mar es función de
las Regiones Navales y sus mandos subordinados.

En cumplimiento a esta estrategia, las Fuerzas

y Regiones Navales constituyen el elemento
disuasivo de la Armada, cuya capacidad
permite obtener control del mar en los centros
de gravedad estratégicos y en las áreas donde
se estime necesario.

En tiempo de guerra, la Armada de México

evitará que fuerzas enemigas usen libremente
nuestra zona marítima, además de prevenir
que el enemigo pise nuestro territorio. Si el
enemigo es capaz de apoderarse de nuestro
territorio o de parte de él, deberá prevenir que el
enemigo se refuerce y controle su flujo logístico.
La defensa marítima del territorio será ejecutada
por las Fuerzas Navales y se hará en conjunto con
el Ejército y Fuerza Aérea Mexicana.

Todo lo anterior se realiza para alcanzar

los objetivos nacionales, es así como el Estado
mexicano genera y ejecuta acciones a partir de
dos grandes políticas, una de desarrollo y otra
de seguridad, las cuales se vinculan de forma integral
para la consecución del bien común.

La defensa nacional en cualquier ámbito,

ya sea en el mar, aire o tierra, provee condiciones
de seguridad para que el país pueda desarrollarse
y lograr las metas nacionales con sus propios
objetivos de la defensa legítima del Estado,
la preservación de la soberanía e integración
territorial, la protección para mitigar o reducir
riesgos frente a las amenazas, desprendiéndose
aspectos vinculados con el mar, definidos como
intereses marítimos nacionales, que es en donde
la Armada de México ejerce el Poder Naval
de la Federación.
 I
9

Turismo náutico
Comercio y Investigación científica
transporte marítimo oceanográfica

Educación marítima
Sistema portuario
nacional

Intereses marítimos
nacionales

Medio ambiente marino

Marina mercante
Zona Económica
Exclusiva

Pesca y acuacultura
Industria de
construcción naval

Poder naval Recursos energéticos

 I
10
Los roles del Poder Naval obedecen
directamente a la protección de los intereses
marítimos nacionales. Bajo estos fundamentos la
MARINA realiza acciones tendientes a garantizar
la integridad del territorio y de las zonas
marinas mexicanas, protegiendo principalmente
las actividades marítimas que dan lugar al
impulso del desarrollo del país, contribuyendo
al desarrollo integral y sustentable a través de
acciones de seguridad a las instalaciones
estratégicas y portuarias. Todo esto son
factores clave en el desarrollo de la nación y para
la consecución del bienestar de los mexicanos,
apoyando el proyecto de nación establecido a
nivel político en el Plan Nacional de Desarrollo,
así como el Programa Sectorial de la institución.

Las amenazas de carácter transnacional y

la evolución de la política exterior del Estado
mexicano hacen necesaria la ejecución de
operaciones fuera de los límites nacionales,
que implican la interacción con otros países
y organismos, siendo en este contexto, donde
se contribuye con el despliegue de las Operaciones
de Paz en apoyo a la Organización de las
Naciones Unidas (ONU) y otras que se requieran
de acuerdo con el contexto internacional vigente.

Adiestramiento, base fundamental

del éxito de las operaciones

Para el cumplimiento de la misión y el ejercicio

de las atribuciones de la Armada de México,
se desarrollan operaciones en los teatros de
operaciones de cada Región Naval, en función de
la situación y la problemática particulares, para
efectos de la concepción, preparación y conducción
de las operaciones navales, bajo la responsabilidad
de cada uno de sus Mandos Superiores en Jefe.

Estos Mandos disponen de unidades operativas

de superficie, aéreas y de Infantería de Marina,
adscritas en cada uno de ellos. Asimismo, en
el marco de sus atribuciones, la Secretaría
de Marina realiza el ejercicio de la Autoridad
Marítima Nacional, para mantener el Estado de
Derecho en las zonas marinas mexicanas, costas
y recintos portuarios, ejerciendo funciones de
Guardia Costera a través de la Armada de México.
 I
11
En caso de una situación de conflicto bélico,
la misión de las Fuerzas Navales es la defensa
del territorio nacional, preservar la soberanía,
la jurisdicción naval en el Mar Territorial, Zona
Económica Exclusiva, islas, cayos, arrecifes,
zócalos y plataforma continental, así como en los
espacios aéreos correspondientes.

En cualquier situación, sea tiempo de paz

o de conflicto bélico, se emplea la Fuerza de
Tarea (FT) de la Armada de México, la cual es
el componente con el que nuestra institución,
por doctrina, participa en la arena conjunta con
la integración en unidades de superficie, Infantería
de Marina y de aviación naval, con soporte de
logística, sanidad y comunicaciones, entre otros,lo
cual exige que su forma de operar sea integral,
basada en los principios universales de la guerra,
que son esenciales para el cumplimiento de la
misión en las operaciones.

FUERZA DE TAREA ANFIBIA (FTA)

Fuerza de Fuerza de Fuerza de

Superficie Desembarco Aviación Naval
FT/GT
Grupo de Tarea Grupo de Tarea Grupo de Tarea
Superficie Terrestre Aeronaval

Superior Flota División I.M. Ala AN

Grande Flotilla Brigada I.M. Grupo AN

Mediana Escuadrilla Batallón I.M. Escuadrón AN

Compañía Aeronave
Pequeña Buque
Escuadrilla
 I
12
Para realizar estas operaciones de manera
efectiva se requiere un adiestramiento que garantice
el cumplimiento de la misión en todos sus aspectos,
incluyendo la seguridad e integridad del personal
naval; entre mejor se adiestre, mayor será la
probabilidad de éxito en las operaciones navales.

Para contar con lo anterior, la Armada

de México, desde el 2015 implementó a través de
su Estado Mayor General, la Directiva General
de Adiestramiento, con el fin de optimizar los
medios disponibles y el fortalecimiento de la
capacidad efectiva del personal naval operativo
y administrativo en las áreas correspondientes, a fin
de realizar las diferentes tareas y así cumplir con
las misiones asignadas, mediante una adecuada
planeación y ejecución del adiestramiento.

La institución ha incrementado este adiestramiento

al profesionalizar y capacitar a sus elementos. Tal
prioridad en el adiestramiento ha sido objetivo y
parte medular de los programas sectoriales más
recientes de la institución.

Y es el alto nivel de adiestramiento alcanzado por

el personal naval lo que ha permitido a la Armada
de México participar activamente desde principios
de este siglo en diversos ejercicios multinacionales
tales como: UNITAS, RIMPAC, BOLD ALLIGATOR,
DAWN BLITZ, PANAMAX, TRADEWINDS, ARDENT
SENTRY, por nombrar sólo algunos, los cuales incluyen
fuerzas de varios países, con objetivos específicos
de instrucción y entrenamiento en un
ambiente naval multidisciplinario, en el que
se promueve la interoperabilidad, las relaciones
internacionales, el intercambio de técnicas,
tácticas y procedimientos, además de armonizar los
intereses internacionales mutuos.

El propósito principal de participar en este

tipo de ejercicios multinacionales es fortalecer
la interoperabilidad, cooperación y confianza
entre las naciones participantes, mediante la
conducción de Operaciones de Seguridad
de Teatro y Marítima (TSO/MSO), así como
algunas veces Anfibias, en un ambiente en el
que se simulan amenazas convencionales y
asimétricas, bajo escenarios que permitan el
entrenamiento de defensa de superficie, aérea
y submarina, ayuda humanitaria/auxilio en casos
 I
13

de desastres, salvaguarda de la vida humana en

la mar, manejo de crisis, reglas de enfrentamiento,
operaciones en contra de la piratería, de
la delincuencia organizada transnacional,
búsqueda y rescate, y control de tráfico
marítimo, considerando en todos ello,
aspectos de planeamiento, doctrina de
combate, entrenamiento, logística, sanidad
y comunicaciones.

Concepto actual de las operaciones

navales de la Armada de México

Para el cumplimiento de la misión y ejecución

de las tareas de la Armada de México, en
las áreas de responsabilidad de cada Mando
Naval, se desarrollan operaciones en función
de situaciones y asuntos específicos, las cuales
se encuentran comprendidas dentro de la
Directiva de Operaciones Navales, la cual se
actualiza anualmente, donde se contemplan
tanto operaciones navales distintas a la guerra,
como operaciones navales de guerra.

Dentro del fortalecimiento a la seguridad

marítima se tienen operaciones coincidentes
importantes junto con otros países, tal es el caso
de las operaciones Sea Serpent y Green Flash,
dentro del marco de la Iniciativa de Seguridad
Marítima de Norteamérica (NAMSI-North
America Maritime Security Initiative, por sus
siglas en inglés), mismas que son ejecutadas por
fuerzas marítimas de Canadá, Estados Unidos
de América y México, con intercambio de
información, aplicando el Estado de Derecho
en las aguas jurisdiccionales de tales países.
NAMSI es una iniciativa trilateral, que se enfoca
y permite expandir la interoperabilidad a través
del intercambio de información, el desarrollo de
ejercicios de adiestramiento (NAMSI GOMEX para
el Golfo de México y NAMSI PACIFIC-EX para el
Océano Pacífico), la coordinación de operaciones
coincidentes y el desarrollo de PSO´s/protocolos.
 I
14

Otra operación es la Albatros, en áreas

donde existen indicios de actividades que realiza
la delincuencia organizada transnacional que
intenten penetrar a las aguas territoriales y Zona
Económica Exclusiva del Estado mexicano,
contando con la participación del gobierno de
los Estados Unidos de América, con su Oficina
de Aduanas y Protección Fronteriza.

También se ha tenido, desde 2019, una

operación coincidente en forma sincronizada con
las Armadas de Colombia, Guatemala, Honduras
y las fuerzas marítimas de la Fuerza Interagencial
Sur (JIATF-S Joint Inter Agency TaskForce-South,
por sus siglas en inglés), con el fin de interdecir
actividades ilícitas y el tráfico de estupefacientes.
En este caso, la MARINA emplea las operaciones
que tiene ya establecidas en los Mandos Navales
del Pacífico y sus medios disponibles, así como un
Capitán de enlace de la institución en Colombia,
con el fin de coordinar las operaciones en
el Centro de Fusión de Inteligencia Internacional
acordado para tal efecto por los países participantes.
 I
15
Mientras que, en las Operaciones de
Mantenimiento de la Paz de las Naciones Unidas,
la MARINA ha participado activamente desde
2015 con personal (tanto femenino como
masculino) en posiciones de Estado Mayor,
observadores militares y especialistas de diversas
áreas tales como: seguridad, comunicaciones,
sanidad y logística, en Colombia, Haití, Líbano,
India-Pakistán, Mali y Sahara Occidental.

Respecto a las Operaciones para la Defensa

Marítima, es aquí donde se aprovecha la
oportunidad de los Ejercicios Multinacionales
para actualizar y ejercitar estas capacidades,
ya que involucran fuerzas armadas de dos o
más países, integrados bajo una organización
de tarea combinada, con el propósito de
prepararse para enfrentar riesgos y amenazas en
posibles escenarios futuros en donde se ponen a
prueba capacidades operativas para incrementar
su interoperabilidad.

Estos Ejercicios Multinacionales permiten

mantenerse a la vanguardia en operaciones y
procedimientos táctico/operativos para el mejor
desempeño de su misión en escenarios complejos
para operaciones futuras internacionales,
tales como: ayuda humanitaria/recuperación de
desastres y salvaguarda de la vida humana en la
mar, así como defensa y seguridad ante amenazas
a la estabilidad regional.
 I
16

La MARINA cuenta con criterios bien

definidos para participar multinacionalmente:
vínculos estratégicos con el país anfitrión
y naciones participantes; importancia y naturaleza
del ejercicio (nivel de prioridad); distancia
geográfica al teatro de operaciones del ejercicio;
disponibilidad de recursos humanos, materiales
y financieros; proyección del país y el impacto
mediático nacional e internacional.
 I
17
Relevancia del Congreso
en asuntos marítimos

La Constitución Política de los Estados

Unidos Mexicanos, en su artículo 76 fracción III,
especifica como facultad exclusiva del Senado
de la República, autorizar la salida de tropas
nacionales fuera de los límites del país, el paso
de tropas extranjeras por el territorio nacional y la
estación de escuadras de otras potencias, por más
de un mes, en aguas mexicanas.

Es de interés el trabajo que se hace con el

Congreso de la Unión, ya que los senadores (en
su Cámara) son quienes avalan las relaciones
internacionales y diplomacia mexicana en la
ratificación de tratados, así como la armonía con
otras naciones. Aquí la institución tiene relevancia
como instrumento del Estado mexicano, al ser
un medio ideal para proyectar la imagen de
México al exterior, ejemplo de ello es: la Ayuda
Humanitaria Internacional y recuperación en
casos de desastre (HA/DR), la lucha contra la
delincuencia organizada transnacional (para
beneficio de la seguridad regional), los viajes de
prácticas del Buque Escuela Cuauhtémoc y la
participación en ejercicios multinacionales, por
mencionar sólo algunos.
 I
18
El prestigio de la MARINA es innegable; los
senadores opinan que a la institución la sustentan
sus valores sólidos como el Honor, Deber,
Lealtad y Patriotismo, también su compromiso
y coordinación institucional para la seguridad y
defensa del país, por la absoluta lealtad con el
pueblo de México (Senador Arturo Bours Griffith).

El Senado tiene la obligación de respaldar

y promover que la MARINA cuente con el
soporte legal suficiente para que pueda ampliar y
fortalecer su capacidad para llevar a cabo mejores
operaciones y ejercicios multinacionales, así
como el intercambio de información mediante
acciones diplomáticas, que le aseguren estar a
la vanguardia mundial en todo el ámbito de su
competencia (Senador Roberto J. Moya Clemente).

Si la presencia del Buque Escuela

Cuauhtémoc es tan beneficiosa para proyectar
la imagen del país y dar a conocer los avances
de la institución, la participación de nuestra
MARINA en los ejercicios multinacionales, en
aguas del hemisferio y otras latitudes, incluyendo
los de prevención de desastres, Operaciones de
Mantenimiento de Paz e incluso de investigación
científica, permite robustecer la formación
de nuestros Oficiales y proyectar a la Armada
mexicana como lo que es: una institución de alta
calidad y profesionalismo, en los mejores niveles,
equiparable a cualquier Armada de los países de
tradición marinera de América Latina, por lo que
puede ser de utilidad y proyección positiva para el
país (Senadora Beatriz Paredes Rangel).

El Senado debe promover que estos ejercicios

de cooperación internacional se constituyan
como una práctica permanente, ya que se tienen
problemas comunes entre naciones y sólo a través
de estos intercambios encontraremos alternativas
para su atención. Participar en ejercicios en los
que los integrantes de la MARINA pueden adquirir
y compartir experiencias sobre procedimientos,
tácticas y estrategia, serán de enorme valor. México
debe mantenerse abierto al mundo y los mares
deben ser más que espacios que nos separen,
vínculos que nos unan y comuniquen, por lo
que en esa función la MARINA es estratégica;
además de sus labores en materia de seguridad, a
sus integrantes les corresponde constituirse como
los embajadores del país en los mares del mundo
(Senadora Cora Cecilia Pineda Alonso).
 I
19

Para superar los retos en materia de defensa

y seguridad nacional, y en concordancia con la
visión de nuestra institución, buscamos desarrollar
una fuerza operativa, que bajo el rol de servicio
de guardacostas, garantice las condiciones
de seguridad para el desarrollo marítimo y el
aprovechamiento de nuestros intereses marítimos
en beneficio de la nación; y unas fuerzas navales
con capacidad real para la defensa marítima
del territorio nacional y la proyección del Poder
Naval de México en operaciones multinacionales
(Conferencia del Almirante Secretario de Marina,
ante legisladores, en el Centro de Estudios
Superiores Navales. Septiembre de 2019).

Conclusiones

Clausewitz estableció que la guerra es

la continuación de la política por otros
medios. Algunas veces no serán bien vistas
las Fuerzas Armadas debido a que someten al
adversario, pero también pueden ser vistas como
salvadoras en momentos de grandes desgracias
como los desastres naturales, es cuestión desde
qué perspectiva, condiciones y momento histórico
se les vea. Siempre deberán estar listas para
cumplir con sus funciones. El personal castrense
debe ser profesional en el uso y aplicación de la
fuerza del Estado, tarea para la cual deben estar
siempre preparados física y mentalmente.

En democracias desarrolladas y sólidas es

fundamental que el poder militar esté subordinado
al poder político, pero a la vez esta relación
es mutuamente dependiente, ya que ambos se
requieren de una u otra forma para consolidar
cualquier proyecto de nación. En el caso de
México, es sumamente importante llevar a cabo
estas relaciones civiles-militares de cooperación,
con entendimiento mutuo en capacidades y
limitaciones, retos y oportunidades, a fin de
obtener los mejores resultados, ya sea para la
defensa nacional o para apoyar el mantenimiento
del Estado de Derecho, coadyuvando con la
seguridad interior del país.
 I
20
El Senado es la fuerza legislativa que impulsa
los intereses nacionales, autorizando la
participación de las fuerzas armadas en
operaciones y ejercicios multinacionales para
continuar la adquisición de conocimientos y
experiencias con otros países, además de proponer
iniciativas para la creación o modificación
de marcos legales y otros mecanismos que
permitan fortalecer las capacidades operativas
de las instituciones castrenses.

Para efectuar operaciones y ejercicios

multinacionales en donde se empleen Fuerzas
de Tarea Combinadas (de varios países),
las Fuerzas Armadas de México deben estar
capacitadas. Para ello, la Armada de México
aprovechará sus capacidades de acuerdo con su
doctrina operacional, mediante el empleo de
sus medios para todo el espectro de las operaciones
militares, desde el combate convencional hasta
la ayuda humanitaria.

De primordial importancia es mantener

la participación de la Secretaría de Marina-
Armada de México en ejercicios navales con
otros países, a fin de preparar y actualizar
sus tácticas, técnicas y procedimientos, para
de esta manera contar con personal que adecue
estas experiencias y conocimientos adquiridos
a las necesidades e intereses nacionales, así
como transmitir estos conocimientos a nuevas
generaciones, aplicando las lecciones aprendidas
de tales interacciones internacionales.

La participación de la Armada en
diversos ejercicios multinacionales durante
los últimos años, con diversos roles, entre los
que se encontró como Observador u Oficial
de Enlace (LNO Liaison Naval Officers),
participando con medios de superficie, aéreos
y terrestres, incorporados a Fuerzas de Tarea
Multinacionales, ha dado como resultado:
adiestramiento e interoperabilidad táctica,
operacional, tecnológica y lingüística; asignación
de enlaces y Observadores para los Estados
Mayores de las Fuerzas de Tarea durante
los ejercicios; aplicación de doctrina de
planeamiento multinacional; prepararse para
ser anfitrión de un ejercicio multinacional en un
futuro cercano.
 I
21
De esta manera se garantizarán la seguridad
y desarrollo de las actividades marítimas
y portuarias, lo que nos orilla a mejorar los medios
operativos, con tecnología de punta y altamente
eficiente, con un adiestramiento continuo,
a fin de fortalecer capacidades de respuesta
inmediata en áreas donde se ejerce la autoridad
marítima nacional para mantener el Estado
de Derecho en las zonas marinas mexicanas
y contar con una MARINA vanguardista para
proveer una defensa marítima del territorio
nacional con los medios operativos más idóneos,
siempre listos para servir a México en el mar,
en el aire y en la tierra.

Fuentes:
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión (2020). Ley Orgánica de la Administración
Pública Federal. Recuperado el 24 de mayo de 2020, de http://www.diputados.gob.mx/
LeyesBiblio/pdf

Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión (2017). Ley Orgánica de la Armada de

México. Recuperado el 24 de mayo de 2020, de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/
pdf

Cámara de Senadores del H. Congreso de la Unión (2019). Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos. Recuperado el 24 de mayo de 2020, de http://64/pdfs/documentos

DAM, Doctrina Armada de México (2010), DAM 1.0. SEMAR.

DAM, Operaciones Navales (2010), DAM 1.3. SEMAR.

DAM, Planeamiento Ejercicios Multinacionales (2015), DAM 1.3.4.12 SEMAR.

Directiva General de Adiestramiento, Estado Mayor General de la Armada (2018), SEMAR.

Directiva General de Operaciones Navales, Estado Mayor General de la Armada (2020),

SEMAR.

Gobierno de la República (2019). Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024. Recuperado el 24

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Mahan, Alfred Thayer. (1890). The influence of Sea Power upon history, 1660-1783. Boston,
U.S.A. Little Brown & Co.

Paret, Peter y Howard, Michael. (1976), On War, Princeton University Press Books.

Presentación Grupo de Operaciones Conjuntas e Internacionales EMGA S-3. Adiestramiento

y Despliegues Operaciones Mantenimiento de Paz (2019), SEMAR.

Presentación al Curso Estado Mayor (Maestría en Administración Naval). Organización y

Funciones Sección Tercera EMGA (2018), SEMAR.

Presentación de la Subsección de Adiestramiento y Doctrina del EMGA S-3. Ejercicios

Multinacionales (2019), SEMAR.

Secretaría de Marina (2020). Programa Sectorial de Marina 2020-2024. Recuperado el 2 de

julio de 2020, de http://www.dof.gob.mx
 I
22

Instituto Oceanográfico
del Golfo y Mar Caribe
Excelencia en la formación
de Hidrógrafos y Meteorólogos
Introducción

E
l Instituto Oceanográfico del Golfo y Mar
Caribe (IOGMC), perteneciente a la Dirección
General Adjunta de Oceanografía, Hidrografía
y Meteorología (DIGAOHM), ofrece entre su
amplio catálogo de servicios, la oportunidad
Redacción: de especializarse en dos áreas de máxima
Doctor en Educación
Antonio Molina Navarro importancia tanto para el servicio naval,
Maestro en Educación como para otros sectores públicos y privados
Agustín Domínguez González que demandan de personal capacitado en
Diseño: estas áreas.
Tte. de Corb. SCS. L. Com. Gráf.
Erika Jessica Sánchez Hernández

Fotografía:
Instituto Oceanográfico
del Golfo y Mar Caribe
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Las especialidades a las que nos referimos

son: 1) Meteorología Marítima, 2) Hidrografía
y Cartografía, las cuales cumplen con los más
altos estándares académicos de acuerdo con
los Planes y Programas de Estudio de la Universidad
Naval (UNINAV), además de estar acordes con
los lineamientos internacionales emanados de la
Organización Hidrográfica Mundial (OHM) y de
la Organización Meteorológica Mundial (OMM).

En un inicio empezaron como programas

académicos de especialización para el personal
naval y de manera paulatina se fueron abriendo
a la aceptación de personal perteneciente a
otras áreas de las Fuerzas Armadas Mexicanas;
posteriormente, a la invitación a pares de las
fuerzas armadas de países centro y sudamericanos;
y luego a personal civil egresado de instituciones
públicas y privadas (con perfiles afines a estas
especialidades).

Actualmente las dos especialidades se

encuentran inscritas en el Padrón Nacional
de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT),
por la excelencia de sus planes y programas de
estudio, así como por su contribución en diversas
áreas del desarrollo académico, tecnológico
y social.

Antecedentes

El IOGMC empezó la conformación de

sus especialidades en el año 2000, en las
instalaciones construidas exprofeso para el
Instituto Oceanográfico del Golfo y Mar Caribe,
dentro del polígono naval donde se encuentra
la Heroica Escuela Naval Militar, en el poblado
de Antón Lizardo, municipio de Alvarado,
Veracruz. La finalidad era contar con el personal
naval calificado para la realización de cartas
hidrográficas para ayuda a la navegación en las
aguas someras que cubren los litorales mexicanos,
así como de los ríos y cuerpos de agua susceptibles
a la navegación, con el firme propósito de tener una
navegación segura no sólo para las embarcaciones
militares, sino para cualquier tipo de navegación.
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De igual forma el estudio de la climatología y el

estado del tiempo, iniciaron como una necesidad
de asegurar por principio las operaciones navales,
pero también se extendía a la seguridad de los
demás usuarios necesitados de un buen pronóstico
del estado del tiempo.

Posteriormente las especialidades emigraron

al Centro Astronómico Meteorológico (CAM),
también ubicado en el mismo polígono naval.
Y finalmente, antes de abandonar dicho
polígono, estuvieron en las instalaciones de
la Escuela de Ingenieros de la Armada de
México. Durante ese tiempo las especialidades
se fueron adecuando a los estándares de la
educación naval, sin soslayar el cumplimiento
de las directrices emanadas de la Secretaría de
Educación Pública (SEP) y a la vez apegándose
lo más posible a los estándares internacionales
de la Organización Hidrográfica Mundial y la
Organización Meteorológica Mundial.

A partir del año 2016 el IOGMC se encuentra

en el Faro Venustiano Carranza, edificio de gran
importancia histórica del Puerto de Veracruz y de
la República Mexicana. En este lugar y a petición
de la UNINAV, se propuso que las especialidades
impartidas contaran con los parámetros
académicos necesarios tales como sus planes
y programas de estudio, personal académico,
la interrelación con otros sectores públicos
y privados, la proyección internacional, la
aportación científica y tecnológica, la proyección
de sus estudiantes y un adecuado compromiso
social.

Desarrollo y continuidad

En el año 2000 iniciaron las especialidades: seis

discentes en Hidrografía y Cartografía, mientras
que en Meteorología Marítima se contaba con
siete. La primera generación egresó en julio
del año 2001, empezando a su vez la segunda
generación de ambas.

A la fecha han cursado la especialidad de

Hidrografía y Cartografía 108 discentes, de los
cuales 89 pertenecen a la Armada de México y
19 a personal civil o adscrito a fuerzas armadas
de países amigos. Por su parte, la especialidad
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en Meteorología Marítima ha sido cursada por

135 elementos, de los cuales 116 son navales,
15 de la Fuerza Aérea Mexicana y cuatro de
extracción civil.

Durante estos 20 años las especialidades han

sido actualizadas de acuerdo a las exigencias
de la modernidad, los avances tecnológicos, las
necesidades del servicio y la contribución social
que establecen los lineamientos de la UNINAV,
cumpliendo además con los parámetros de
organizaciones internacionales como la OHM
y la OMM, para garantizar la presencia a nivel
mundial de los civiles egresados y mantener
a los Oficiales, también egresados, siempre a la
vanguardia en los campos de la hidrografía y
la meteorología.

Por tal motivo se propuso la postulación

de las citadas especialidades al Padrón
Nacional de Posgrados de Calidad, logrando la
certificación durante el período 2017-2019 y
la recertificación para el periodo 2019- 2021,
ello gracias al trabajo académico y práctico de
investigación realizado por los discentes y el
cuerpo académico, considerando las necesidades
del servicio, los avances tecnológicos, y la
interacción con otros organismos tanto públicos
como privados.

El objetivo de la Especialidad en Hidrografía

y Cartografía es formar personal capacitado en
el uso de equipos y tecnología moderna para la
realización de cartas náuticas y levantamientos
hidrográficos en diferentes cuerpos de agua
dentro del territorio, así como en los litorales
nacionales. Los discentes de esta especialidad
adquieren la competencia que les permite
desarrollar, al término de la misma, los trabajos
relacionados con el objetivo planteado,
demostrando sus conocimientos, habilidades
y actitudes.

Del mismo modo, el objetivo de la

Especialidad en Meteorología Marítima, es
formar personal capacitado en el uso de equipos
y tecnología moderna para la realización de
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pronósticos del estado del tiempo, sumamente de la misión del Instituto Oceanográfico del
importantes para la navegación y las operaciones Golfo y Mar Caribe: Realizar investigación
propias del servicio, además de ser una fuente oceanográfica, meteorológica, hidrográfica y de
confiable de información sobre las condiciones contaminación del medio ambiente marino, a
meteorológicas para la población en general. fin de resolver necesidades de investigación de
Los discentes de esta especialidad adquieren la Dirección General Adjunta de Oceanografía,
la competencia que les permite, al término de Hidrografía y Meteorología y de los diversos
su currícula académica, elaborar pronósticos Mandos Navales.
del estado del tiempo, además de contar con
la capacitación que les da la oportunidad Es así como la Secretaría de Marina-Armada
de adentrarse en el estudio de los cambios de México, a través de las instancias mencionadas,
climatológicos a través del tiempo, mediante la lleva a cabo acciones claras y concretas,
observación del comportamiento de la atmósfera enfocadas al apoyo de la investigación científica
y el calentamiento global. marítima y al desarrollo marítimo nacional, lo cual
indiscutiblemente repercute en el bienestar de
De esta forma las especialidades en Meteorología nuestra sociedad, para la cual labora el personal
Marítima, e Hidrografía y Cartografía, contribuyen naval, con Honor, Deber, Lealtad y Patriotismo.
con la parte que les corresponde, al cumplimiento
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Conmemoración del 15.º aniversario

de la creación del Centro de Capacitación
y Entrenamiento para Tripulaciones de Vuelo
(CENCAPETRIV)
El ambiente operacional actual es dinámico, complejo, incierto,
impredecible y fluido, razón por la que es de vital importancia
mantener un alto nivel de capacitación, así como de entrenamiento
de pilotos y técnicos especializados en mecánica y electrónica de
Aviación Naval.

A razón de lo anterior, el 16 de noviembre de 2006, por acuerdo

bilateral entre la Secretaría de Marina y el gobierno del estado de
Veracruz, se creó el Centro de Capacitación y Entrenamiento para
Tripulaciones de Vuelo (CENCAPETRIV).

Desde sus inicios, el CENCAPETRIV imparte cursos para operar

helicópteros MI-17 y para alcanzar una mayor eficiencia en el
desarrollo de sus operaciones.
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Hoy el CENCAPETRIV ofrece una educación integral de excelencia,

con eficiencia operativa y educativa, con el firme propósito de
incrementar el desarrollo profesional del personal de aeronáutica
naval. De sus aulas han egresado más de 5 mil elementos
capacitados; también asisten miembros de instituciones nacionales
y extranjeras (Fuerza Aérea Mexicana, Guardia Nacional, Ejército
Nacional de Colombia y de la Marina de Guerra del Perú, entre otras).

AMHA-300
AMHA-300
MARINA
MARINA

Se ubica en el Polígono Naval de Las Bajadas, en Veracruz y es el

único en su tipo, al contar con Simuladores de Vuelo Integral Nivel
A del helicóptero MI-17 y T-BOS (Transportable-Black Operation
Simulator) del helicóptero UH-60 Black Hawk. Además, cuenta con
un Simulador de Sistema de Misión de los Aviónes CASA C-295
y CN-235 Persuader.
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Conmemoración del
Décimo Aniversario
de la Creación del Escuadrón Aeronaval 124
En el mes de agosto, la Conmemoración del Décimo Aniversario de la Creación de Escuadrón Aeronaval
124, nos lleva a evocar que su fortaleza y reconocimiento se fue consolidando a través del tiempo
debido a la destacada participación de su personal en el cumplimiento de la misión asignada en las
operaciones de guerra aeronaval y de aeronáutica naval, demostrando en todo momento los principales
valores institucionales de Honor, Deber, Lealtad y Patriotismo, para ¡Servir a México!

Enero de 2011
Inició la selección del pie veterano, del Primer Escuadrón de Apoyo
Aéreo Cercano, con la recepción de nueve pilotos en el curso de
Calificación en helicóptero UH-60 A/L, así como la Transición
al modelo UH-60M (ambos, efectuados en el Fuerte Rucker, en
Alabama, Estados Unidos de América).

1 de agosto de 2011
Se creó el Primer Escuadrón de Apoyo Aéreo Cercano (según
Acuerdo Secretarial Número 067 del 28 de junio del 2011), con
sede en el Aeropuerto Internacional de Minatitlán, Veracruz, mismo
que dependía orgánicamente del Sector Naval de Coatzacoalcos, en
Veracruz. También ocupó y compartió instalaciones con el Primer
Escuadrón Embarcado de Patrulla Marítima, en el citado puerto.

1 de septiembre de 2011
Causaron alta en el Servicio Activo de la Armada de México y en
el Primer Escuadrón de Apoyo Aéreo Cercano, los primeros tres
helicópteros UH-60M Black Hawk, con las matrículas AMHA-300,
AMHA-301 y AMHA-302, respectivamente.
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27 de marzo de 2014
El Primer Escuadrón de Apoyo Aéreo Cercano, recibió “Mención
Honorífica”, “por su destacada actuación en las operaciones para
reducir la violencia en el país, demostrando profesionalismo, lealtad
institucional y honradez en las actividades que realiza”.

24 de octubre de 2014
El helicóptero UH-60M Black Hawk ANX-2300, recibió “Mención
Honorífica”, “por la destacada actuación del personal perteneciente
a esa unidad, demostrando lealtad institucional, esmero y celo en
el cumplimiento de sus obligaciones, durante el desempeño de las
operaciones para reducir la violencia del país”.

1 de mayo de 2015
El Primer Escuadrón de Apoyo Aéreo Cercano, por Acuerdo
Secretarial 076, cambió y obtuvo una nueva designación como
Escuadrón Aeronaval 124 (ESCAN-124), con sede en la Base
Aeronaval de Coatzacoalcos, Veracruz. Su misión: “Efectuar
operaciones de guerra aeronaval”, así como “operaciones de
aeronáutica naval diferentes a la guerra”, a fin de preservar la
soberanía e integridad nacional, coadyuvar en el mantenimiento del
Estado de Derecho y salvaguardar la vida humana en la jurisdicción
donde el Alto Mando lo ordene.
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17 de enero de 2016
El ESCAN 124 y el helicóptero UH-60M Black Hawk ANX-2301,
recibieron “Mención Honorífica”, “por la destacada actuación
del personal perteneciente a esas unidades, al demostrar lealtad
institucional, esmero y celo en el cumplimiento de sus obligaciones,
durante el desempeño de las operaciones para reducir la violencia
en el país durante el 2016”.

1 de marzo de 2017
Tres helicópteros UH-60M Black Hawk, con las matrículas ANX-
2305, ANX-2306 y ANX-2307, causaron alta en el Servicio
Activo de la Armada de México, así como en el ESCAN 124. Su
misión: “Efectuar operaciones de apoyo a las fuerzas de superficie,
terrestres y aéreas, con el fin de mantener el Estado de Derecho,
dar protección a las instalaciones estratégicas y salvaguardar la
vida humana, en cumplimiento a las atribuciones y facultades de
la institución”, además de brindar apoyo aéreo cercano, infiltración
de tropas, evacuación médica aérea, reconocimiento, búsqueda y
rescate, transporte de personal y de carga; así como entrenamiento
y detección de áreas de contaminación.

23 de mayo de 2017
Con la finalidad de efectuar entrenamiento y capacitación al
personal de pilotos del ESCAN-124, quedó instalado y en funciones
el simulador de vuelo del helicóptero UH-60M (CAPT-E).
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Buque Escuela Cuauhtémoc

Garante de las más puras tradiciones marineras
El pito marinero y la rabiza
(1a parte)

D
esde su génesis, el Buque Escuela Velero
Cuauhtémoc BE-01 fue concebido para cumplir
con la misión de “Exaltar el Espíritu Marinero”
de los futuros líderes de la Armada de México,
amparado por el juramento de su dotación de
Redacción: ofrendar hasta el último aliento para hacer de él,
Cap. de Nav. C.G.
Carlos Gorraez Meraz1 una digna y noble cuna en donde se fortalezcan
Tte. de Nav. C.G. las mentes y espíritus de quienes se embarquen
Rigel Ariel Mendoza Figueroa2 en su seno; paralelo a ello, es el emisario del
Diseño: pueblo mexicano, que difunde por los puertos
Tte. de Corb. SCS. L. Com. Gráf. y mares del mundo, un mensaje de amistad y
Elvia Olvera Vaca
buena voluntad, enarbolando orgullosamente
Fotografía:
Buque Escuela Velero Cuauhtémoc BE-01 nuestro pabellón nacional.

1.- Comandante del Buque Escuela Cuahutémoc.

2.- Jefe del Palo Mayor del Buque Escuela Cuahtémoc.
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A sus 39 años de existencia, nadie puede negar ha ganado la admiración, respeto y cariño de
que ha cumplido cabalmente su misión; desde sus aquéllos que le conocen.
inicios grandes fueron sus desafíos y adversidades,
pero de la misma magnitud ha sido la grandeza de Y es que, si bien, un velero como el “Temoc”
sus logros. se puede construir en un par de años, forjar
un prestigio y una tradición marinera lleva
En su historial se cuentan innumerables décadas de trabajo y constancia. Muchos son
puertos visitados, más de 780 mil millas náuticas los partícipes y responsables solidarios del
navegadas en cerca de 6 mil singladuras. Ha legado que deja esta majestuosa nao, y hay que
circunnavegado el globo en cuatro ocasiones (tres reconocer que desde 1982 hasta ahora, cada
por el hemisferio norte y una por el hemisferio Comandante y cada tripulante han hecho en su
sur). Ha surcado todos los océanos del planeta, así contexto una exitosa labor, sentando las bases
como los canales, estrechos, puntos prominentes, para quienes siguen sus caprichosas aguas
mares y litorales más representativos para como dignos herederos de la tradición naval.
cualquier marino del mundo. Después de todo, si el “Embajador y Caballero de
los Mares” ha alcanzado el cenit del renombre, es
Por otro lado, el esfuerzo, la dedicación y porque se apoya en hombros de gigantes.
la gallardía de sus tripulantes, le han valido
para recibir un gran número de premios y Si hay algo tangible que fortalece y hace
reconocimientos en el orbe de las grandes velas, perdurable la identidad de la gente de mar, son
pero sobre todo y lo que es más significativo, se sus tradiciones, usos y costumbres. Esta serie de
artículos pretenden exponer aquello que en el
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Buque Escuela Velero Cuauhtémoc se acuña con “silbato de plata o de otro material con el que el
sumo cariño, esas nobles y diversas usanzas, que Contramaestre rige el navío”, es decir, un instrumento
a pesar del discurrir desgastante del tiempo, se de viento de tonos variables y elevados, empleado a
mantienen fieles a los orígenes que motivaron a bordo de los buques (normalmente de vela), para dar
nuestros antecesores, para hacer de ellas una ley órdenes a la tripulación al ejecutar las maniobras,
no escrita, y que hoy, gracias a ello contamos con rendir honores, marcar la rutina o bien durante
el privilegio de compartirlas con las generaciones los eventos solemnes que se marquen en los
de las y los jóvenes marinos que se forjan en estas respectivos ceremoniales.
cubiertas.
Su origen es antiquísimo, los griegos,
En esta primera parte se mostrarán dos de los cartagineses y romanos lo empleaban para marcar
símbolos más representativos para un navegante, el ritmo de los remos en las galeras, más tarde,
por un lado, el “pito marinero”, añejo instrumento las grandes marinas del siglo XVIII dieron el
que marca el ritmo de la danza del aparejo, significado y uso actual al “pito marinero”,
y su complemento, la “rabiza”, el elegante instituyéndose principalmente en la Marina
y esmerado tejido que sostiene al “pito marinero”, británica, como un símbolo de autoridad
sin duda, una simbiosis única que trasciende hasta y prestigio, por su conciso, inconfundible,
nuestros días como sello distintivo de la efigie agudo y penetrante silbido. Era entonado por
valiente y aventurera de la gente de mar. el Contramaestre para transmitir las órdenes
del Comandante y es por ello que, a través de
Descrito en la “Instrucción náutica” española de los tiempos, éste tan marinero adminículo ha
1587 de García de Palacio, el “pito marinero” es un
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sido considerado como una de las piezas más
características de uso personal a bordo de
los barcos en las Armadas del mundo, llegando
al punto de ser un símbolo de mando, dirección
y prestigio.

En el Buque Escuela Cuauhtémoc, el

uso del “pito marinero” es habitual, incluso,
la instrucción del mismo es parte de la currícula del
curso de Navegación y maniobra en buque de vela,
impartido a todo tripulante que realiza un crucero
de instrucción, ya sean Capitanes, Oficiales,
Cadetes, invitados, Clases o Marinería; a bordo
todos deben conocer este maravilloso lenguaje.

Para quien lo porta y utiliza con el fin de

dar órdenes, representa autoridad, experiencia
y dirección, así como honra y honor; es
la amalgama que une la astucia del Comandante
y la valentía de los marineros, quienes,
alentados por los gorjeos y trinos, llevan a cabo
las maniobras de vela aun cuando se hallen
en el penol más alejado de la arboladura,
sobreponiéndose al bramido del mar, el bufido
del viento y el gualdrapeo de la vela.

Es también la voz que, en el silencioso e

inmenso mar, marca la rutina a bordo, la misma
que demanda la atención sobre las cubiertas
para los honores al cargo o la jerarquía y que
trasciende en el infinito océano para ejecutar
honores fúnebres.

Por ello, el “pito marinero” perdura como

constancia de la evolución de las marinas
de guerra, de la forja y grandeza de los más
avezados marinos y ente portador de las
más intrínsecas tradiciones marineras.

Boca Caña Boya

Eslabón Quilla
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La Rabiza guerra de casi todas las armadas como símbolo
de franquicia.
Se conoce como “rabiza” a un tejido o
trenza que se hace al extremo de un cabo para Su historia, al igual que muchas de la Marina,
que no se descolche. Por lo general, esta labor se refunde en un distante pasado: la “rabiza” que
va disminuyendo de mena hasta acabar en una rodea la corbata de los marineros, es herencia
punta más o menos perfecta o aguda. En algunos de la cuerda delgada con que antiguamente se
diccionarios náuticos, se refiere al cabo corto y sostenía el “pito” que solían usar Contramaestres
delgado unido por un extremo a un objeto y Capitanes de altos rangos para dirigir el trabajo
cualquiera a fin de facilitar su manejo o sujeción en la jarcia y arboladura de su gente de mar.
al sitio que convenga.
Generalmente, es tradición que sea elaborada
A bordo del Buque Escuela Cuauhtémoc, se por los mismos marineros, quienes, como buenos
le conoce como un lazo entretejido, elaborado a navegantes, dominan la manufactura de nudos,
mano para colgarse al cuello, en algunos casos costuras y aparejos, invirtiendo su tiempo durante
como parte del uniforme o bien en donde se sujeta las largas travesías para convertir un delgado
el “pito marinero”. cabo en una “obra de arte” que ha de sostener
al “pito marinero”. Es un símbolo marinero por
Si hablamos de tradición marinera, la “rabiza” excelencia, habiendo desde las más elaboradas
trenzada la llevaban los marineros en el uniforme con estrepitosos nudos osados y extravagantes,
de gala para saltar a tierra y es por eso que hoy hasta las más sencillas hiladas colchadas a desdén;
en día lo usan los tripulantes de los buques de pero lo que es un hecho, es que, sin duda,
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siempre le dará un mayor realce y categoría al
portador.

Utilizar este cabo trenzado para portar el “pito

marinero”, es motivo de orgullo y gallardía, con
él se engalana aún más la inmensa variedad de
notas, tonos, trinos y gorjeos que lograrán trasmitir
el mensaje enérgico que se quiere comunicar, ya
sean órdenes, honores o una triste despedida.

Desde el año 2019, el Buque Escuela

Cuauhtémoc retoma una vieja usanza, pues desde
entonces se ha hecho costumbre y por ende ya
una tradición, que toda aquella persona que lleve
a cabo por primera vez el curso de Navegación
y maniobra en buque de vela (sean Capitanes,
Oficiales, Cadetes, invitados, Clases o Marinería),
elabore su propia “rabiza”; durante este curso, los
neófitos entretejen su propio hilo bajo la guía y
supervisión de los Contramaestres más antiguos;
terminado el trabajo, surge un motivo de orgullo,
gallardía e identidad marinera, pues saben que de
esos detalles nace el romance y devoción por esta
noble profesión.

Un día antes de finalizar el curso, se lleva a

cabo una ceremonia en donde se les entregan las
“rabizas” que ellos mismos hicieron y ahí se les
hace saber que a la gente de mar nos apasiona
nuestro trabajo y amamos las tradiciones que de
él emanan, con lo cual se les invita a reflexionar
que algún día, cuando lleguen a divisar la lejana
escollera del puerto anhelado, sostendrán con
nostalgia su “rabiza”, que si bien, tal vez esté
desgastada y percudida por el tiempo, será la
inédita evidencia de que han vivido la privilegiada
y azarosa vida de un marino.
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Conclusión

Pocos son los buques de las Marinas y Armadas

del mundo que pueden preciarse de mantener
tan activa y con semejante diligencia estas dos
viejas usanzas, tal como lo hace el Buque Escuela
Cuauhtémoc. Estas tradiciones forman parte del
último reducto que se niega a desfallecer ante
el avance tecnológico; el “pito marinero” y su
correspondiente “rabiza”, engalanan la investidura
natural de un marino de arraigo, resultando a
tal punto, impensable prescindir de los mismos
durante la maniobra del navío y la ejecución
de honores.
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“Por la boca
muere el pez”

Les voy a contar una historia

muy particular, sobre un Oficial,
unas cuantas malas decisiones
y una gran moraleja.

S
i no han escuchado del Teniente Rómulo, les
hablaré un poco de él. Este Oficial era bien
conocido en la Armada; era joven e inexperto,
pero siempre el más fibra de su unidad, el más
puntual, el más alineado y el más arranchado de
Redacción:
Tte. de Corb. SCS. L. Cias. Com. todos. El Teniente Rómulo no conocía los arrestos,
Lizbeth Barojas Vázquez era tan disciplinado que difícilmente se metía
Diseño: en problemas, sólo tenía un pequeño defecto:
Guillermo Villalpando Marttelo
era muy “cholero”; la discreción no era su
Ilustraciones: mayor virtud.
Tte. de Corb. SCS. L. Com. Gráf.
Lieslie Montserrat La Marid Contreras
Un buen día, al recorrer los pasillos durante
su servicio de guardia, después de la hora de
apagafuegos, y supervisando que todos estuvieran
en sus alojamientos, nuestro famoso Oficial
escuchó a dos Marineros susurrar, tan bajito, que
apenas logró entender lo que decían.

-¿Crees que
sí nos bajen el sueldo?
preguntó uno de ellos -Tengo un tío en el Ejército
muy preocupado. y me dijo que nos quitarán
un 20 por ciento
de nuestro salario.
MR
40

Después continuaron hablando sobre la

difícil situación económica que se vive en
el país y lo complicado que sería mantener
en esas condiciones a sus familias. Rómulo
comenzó a hacer cuentas mentales, pues
el próximo año tenía planeado cambiar de
-¡No te imaginas
coche e irse de vacaciones a alguna playa de lo que me enteré!
del Caribe mexicano, que lo hiciera olvidar
la extenuante rutina de la vida diaria. Pero
¡Nos van a bajar
si reducían su salario, estos planes se verían el sueldo.
truncados, por lo que la ansiedad comenzó a
apoderarse de él.

Al otro día, muy temprano Rómulo

interceptó a su amiga, la Maestre Inés Chismal,
en los pasillos.

-¿Estás seguro?
Esto es terrible.
El semblante de la Maestre denotaba
preocupación y después corrió
hacia el alojamiento, ya que eran
casi las ocho de la mañana y el Oficial
de disciplina no perdonaba los retardos.
 MR
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Mientras se cambiaba, la Maestre Inés
Chismal les anunció a sus compañeras
la noticia de la reducción de sueldo. Al
-¡Esto es una miseria!
mediodía, el rumor se había esparcido por exclamó Rómulo con suma indignación
todo la Dirección, y para las tres de la tarde, cuando recibió el mensaje con el
media Secretaría de Marina estaba enterada
supuesto radiograma y tabulador.
de que: “Los Altos Mandos habían acordado
bajar el sueldo, por decreto presidencial”.
Para el final del día, el personal ya había
compartido, vía redes sociales, una fotografía
de un supuesto radiograma firmado por el
Oficial Mayor, donde anunciaba a todos los
Mandos que se reduciría el salario al personal
naval, más un tabulador donde venían
descritas las cantidades de la nómina.

-¿Qué sucede hijo?

preguntó su madre con curiosidad.

-Nos van a bajar el sueldo,

nos van a pagar muy poco
a partir del próximo mes.
-¡¿Pero qué le pasa explicó Rómulo y acto seguido mostró
a nuestro presidente?!, a su familia los mensajes que minutos
atrás había recibido.
las Fuerzas Armadas
no pueden ganar tan poco.
espetó una de las tías de Rómulo.
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Después de que toda la familia de Rómulo
se enteró de que el joven Oficial se quedaría
sin la mitad de su sueldo, el rumor llegó
-¡Mejor
hasta los oídos de una reportera del diario
“El Navegante” (el cual se enfocaba en temas
no me hubiera
de Fuerzas Armadas), quien se enteró por contratado!
una de las primas de Rómulo, que uno de
sus familiares era marino y que se les había
comunicado días atrás una reducción salarial.

La joven periodista había tenido una terrible

semana, ya que su jefe mantuvo una seria
conversación con ella, acerca de su futuro en
el diario, tomando en cuenta el poco interés
de los lectores por sus trabajos publicados. La
información que acababa de recibir de boca
de su amiga, podría ser su salvación, ya que
sería una exclusiva y posible primera plana
para el diario.

-¡Esto es una
gran injusticia!

“La Armada de México, desmoraliza a su

personal”, justo así imaginaba el encabezado
de su próxima nota, la cual sería la más
leída de la semana. Esa noche puso manos
-¡Prefiero a la obra en un ambicioso artículo, donde
hablaba sobre las estridentes medidas de
darme de baja! austeridad del nuevo gobierno y cómo habían
alcanzado a las Fuerzas Armadas. El artículo
fue publicado dos días después, logrando que
los diarios se acabaran en un par de horas.

Esa mañana, la Armada de México se volvió

un caos; la primera plana de “El Navegante”,
había sido leída en cada Región, Zona, Sector
y unidad a bordo. Las murmuraciones no
tardaron en hacerse escuchar.
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-¡Deberíamos hacer
un paro de labores!

-¡Hacemos de todo
y así nos pagan!

Los marinos estaban inconformes y muy cifras salariales de su personal. Después de

molestos, pero no era de esperar menos, les esto, el diario “El Navegante” se vio obligado
iban a bajar el sueldo. Aunque en realidad, a publicar la carta de la Secretaría de Marina,
esto era completamente falso. Les explicaré, por haber divulgado información falsa en sus
la pequeña indiscreción de Rómulo se había páginas, además, despidieron a la reportera.
salido de control, al punto de convertirse en
una noticia de gran impacto nacional. Y ustedes se preguntarán: ¿qué sucedió
con nuestro Oficial naval? Pues verán, al
Verán, todo esto comenzó con un saberse que había sido él, el propagador del
pequeño rumor que nuestro Oficial escuchó rumor que tanto caos había provocado, fue
casualmente, el cual, él mismo se encargó de sancionado y con la vergüenza de ser conocido
esparcir sin conocer su veracidad. El Teniente en toda la Armada como un elemento desleal,
Rómulo había difundido información falsa, deshonesto y por lo tanto alguien no confiable
y todo por no tener la boca cerrada, además para la institución.
de no mantenerse leal a su institución,
propagando datos incorrectos a miembros de Así que recuerden amigos, no propaguen
su familia. los rumores que escuchen por ahí; esto puede
tener enormes consecuencias para nosotros,
Al final, la Secretaría de Marina-Armada nuestra familia y nuestra querida institución.
de México emitió una carta aclaratoria donde Protejan a los suyos, a través de la discreción,
puntualizaba que la información publicada en la lealtad y el honor, porque “Por la boca
cierto diario no era correcta y que en ningún muere el pez”.
momento se había considerado reducir las
 MR
44

El liderazgo
y sus atributos,
en la formación naval

P
ara continuar con la construcción de una visión propia del
liderazgo en nuestra institución, será pertinente recordar que, la
persona líder es quien realiza la acción de liderazgo y en relación
a éste, no existen procedimientos que, al aplicarse por igual,
den los mismos resultados; lo que puede funcionar en un ámbito,
Redacción: puede no funcionar en otro. No obstante, conocer sus maneras,
Doctora Angélica Saucedo Quiñones
objetivo, funciones, cualidades de la persona líder, tipos y teorías
Diseño: de liderazgo, así como los fundamentos de la formación naval
Tte. de Corb. SCS. L. Com. Gráf.
Erika Jessica Sánchez Hernández y de conducir personas, nos permite conocer el tipo de liderazgo
Fotografía:
o liderazgos implementados con base en el contexto y tareas
3er. Mtre. SAIN. Ofta. a realizar.
Sergio Israel Domínguez Trejo
3er. Mtre. SCS. Fot.
Maria Eliet Reyes Indili
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45
Es así como una persona líder puede ejercer Definir de la tarea, para que sea concreta,
liderazgo formal o informal; el primero se ejerce medible, viable, objetiva y con tiempo definido.
con base en las normas institucionales, mientras
que el segundo, se da de manera espontánea. Planificar, para lograr las metas, dando alternativas
al considerar planes de contingencia en caso de
Así mismo, el objetivo del liderazgo, de problemas.
acuerdo con Fernando Barrenchea1 (2012), es
motivar, orientar y conducir el pensamiento de Comunicar al equipo, para crear un clima propicio
cada persona seguidora y del grupo humano en y obtener el máximo rendimiento de la persona.
general. Por esta razón, Hiebaum2 (2004) indica
que los objetivos principales del liderazgo son: Mantener el control, para conseguir más y mejores
programar, organizar y ejecutar. resultados con menos recursos.

Por lo tanto, la función de una persona líder Evaluar los resultados, así como los procesos y las
es conducir hacia una meta o logro al grupo consecuencias, para mejorar el logro del equipo.
humano que lidera, para lo que necesariamente
debe precisar qué es lo que quiere hacer, plantear Motivar con premios e incentivos o con la
cómo hacerlo y con quién. satisfacción de cada persona del equipo, por el
logro obtenido.
Además, para Adair3 (1960), las principales
funciones del liderazgo, son: Organizar al equipo con el tiempo conveniente
y una delegación efectiva.

Dar el ejemplo Dar el ejemplo del comportamiento que las

personas a su cargo deben intentar tener.

Organizar Definir la tarea

Motivar Funciones Planificar

del liderazgo
Evaluar Comunicar
los resultados

Mantener el control

1. Fernando Barrenchea, especialista en consultoría, dirección de negocio, liderazgo, internet y servicios de marketing, en los sectores:
financiero, entretenimiento y organizacional en multinacionales y PYMES españolas.
2. Silvina Hiebaum de Bauer Karin. Licenciada en comercio internacional y relaciones industriales. Especialista en negocios, liderazgo,
comercialización internacional, marketing, relaciones interculturales. Consultora de empresas en estrategias de negocios y comercialización
para el mercado doméstico e internacional.
3. John Adair, principal conferencista de historia militar y asesor de entrenamiento en liderazgo en la Academia Militar Sandhurst y Director
auxiliar de la Sociedad Industrial, desarrolló el Modelo Adair, para el trabajo en equipo y el liderazgo centrado en la acción.
MR
46
Medina consultores (s/f) propone que cuenta con la capacidad de comunicarse, de
el éxito del liderazgo personal requiere de influenciar a sus personas seguidoras a través
energía (física y mental), del compromiso como de sus comportamientos y pensamientos; con
responsabilidad personal, de enfocarse en inteligencia emocional, inteligencia intrapersonal
lo que se quiere lograr y de la autoconfianza. e interpersonal, además de ser capaz de definir
metas y objetivos.
Por consiguiente, la persona líder en
cualquier contexto de interacción social muestra También, PabloTigani4 (2002), sugiere cuatro
algunas cualidades de manera innata, las componentes básicos del liderazgo personal,
cuales también se alcanzan por aprendizaje y/o los cuales son:
experiencia, como serían:
1) Estabilidad: la persona líder debe estar
1) Decisión: firmeza de decisión para aceptar equilibrada ante los movimientos del
que ocurrirá; se ajusta y se dispone a contexto.
perseguir un sueño.
2) Justicia: la persona líder debe ser justa,
2) Soñador: capaz de crear, creer y empleando las normas sin privilegios.
emocionar a las demás personas con
su visión. 3) Seguridad: la persona líder debe cuidar la
seguridad y defender a las personas a su
3) Entusiasmo: para contagiar a las personas cargo.
de su confianza en el logro de los objetivos.
4) Solución: la persona líder debe buscar y dar
4) El primero: constantemente va de primero, soluciones sencillas a los problemas que se
para abrir camino al grupo y seguir le presenten.
avanzando.
Por supuesto que es innegable la
5) Siempre en el frente de batalla: para influencia de las cualidades y componentes
conocer el ánimo del grupo, y en caso de personales señalados, que se percibirán en los
dificultades, enfrentarlas. principales tipos de liderazgo que hacen referencia
a las formas de estructurar la conducta del
6) Proactivo: adelantarse a lo que ocurra, para liderazgo, mismas que se muestran en el siguiente
hacer que ocurra. cuadro, con sus respectivas ventajas y desventajas
de acuerdo a Jonathan García-Allen5.
Sumando a lo anterior, es persona carismática,
disciplinada, innovadora, respetuosa y tolerante,

4. Pablo Tigani es profesor, consultor y coach de alta dirección en liderazgo. Autor del libro Liderazgo contundente (2009).
5. Jonathan García-Allen es un experto universitario en coaching por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Fundador y director de
comunicación de la web Psicología y Mente, la mayor comunidad en el ámbito de la psicología y las neurociencias.
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47

Tipos de liderazgo, ventajas y desventajas

Tipos de liderazgo Ventajas Desventajas

Liderazgo democrático o Se gana al equipo, da más incentivos, No poder superar los desacuerdos
participativo, escucha atentamente se sienten parte de la organización, entre las partes del grupo, lo que
opiniones del equipo; crea lo que refuerza su compromiso, provoca que el logro de las metas
entusiasmo porque permite la su productividad e innovación se retrase o no se cumpla.
participación del grupo en la toma reteniendo el talento.
de decisiones, delega funciones,
reconoce capacidades y fomenta
el sentimiento de pertenencia del
grupo.

Persona líder autoritario o Puede ser efectivo cuando hay Es antagónico al democrático; para
autocrático, el poder es explícito que tomar decisiones rápidas, decidir, no escucha opiniones,
y se concentra en el líder, también con empleados que simplemente las personas siguen
establecido en un rol con órdenes requieren vigilancia constante, lo órdenes y se cumplen.
directas, para ser obedecidas en que puede aumentar la productividad
cualquier caso al considerarse el y rapidez de tareas. Las personas se sienten poco
único competente, con el derecho valoradas, sin compromiso afectivo
y poder para decidir. con la organización y con baja
productividad.

Liderazgo Laissez faire o Para algunas personas, la autonomía No toda persona tiende a ser
delegativo, es un estilo de no le da más creatividad para hacer autónoma, por lo que depende de
intervención. Las personas con mejor lo que sabe hacer con pasión recibir instrucciones e información
mucha experiencia, entrenamiento y aporta valor añadido por la libertad específicas para la entrega
y motivación, para ser productivos para actuar. de proyectos, lo que afecta la
no requieren de mucho control. productividad, el clima laboral, los
El líder actúa cuando es obligado, tiempos de entrega (o no entregar) y
pero con la menor supervisión se da la falta de control.
posible.

Liderazgo transaccional, se basa en Es un liderazgo por objetivos, con Funciona adecuadamente al seguir
la compensación entre la persona claras especificaciones de lo que se las reglas en tiempos de estabilidad,
líder y sus personas seguidoras; requiere y las recompensas a recibir; pero nos encontramos en un contexto
la persona líder se beneficia incluye elementos de análisis que globalizado, en el cual para obtener
porque se cumplen los objetivos facilitan las actividades. éxito se requiere de adecuaciones y
y los seguidores reciben premios cambios constantes.
por el logro de los objetivos y su
desempeño.

Liderazgo transformacional, El liderazgo es con flexibilidad, Se enfoca en cualidades personales

maneja asertivamente la motiva e incrementa la eficiencia y intangibles, en el reconocimiento de
comunicación, para el logro rendimiento del grupo, puede lograr actividades independientes, para la
de los objetivos y crear la el cambio en las instituciones, en corresponsabilidad del cambio, lo
visión de corresponsabilidad los intereses y pensamientos de las que puede ser contraproducente en
de lo que debe ser la organización. personas seguidoras al ganarse la situación de crisis.
confianza, respeto y admiración.

Elaboración propia, con información de García-Allen, J. (s/f).

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48
Al identificar los tipos de liderazgo, sus Pero, las personas líderes pueden tener rasgos
ventajas y desventajas, también se apreciará comunes entre sí y a fin de cuentas ser “una
que, en su implementación, no se da un solo persona líder muy diferente”.
tipo de liderazgo, sino que es una mezcla
de tipos de liderazgo para tratar de cumplir las Teoría de la conducta o del comportamiento.
tareas y objetivos planteados. Este paradigma explica el liderazgo como la
serie de conductas que asumen las personas
Así mismo, se infiere que hay liderazgos que lo ejercen; su base es la tesis de que la
positivos y negativos; los liderazgos positivos, persona líder se crea mediante la enseñanza,
logran el bienestar, crecimiento personal y mejoran la observación y la capacitación, es decir, que la
las organizaciones; mientras que los liderazgos persona líder no nace, se hace.
negativos bajan la autoestima, producen estrés
y pérdidas en la organización. Situación que Teoría de la contingencia, enfatiza que la
pone de manifiesto que ejercer el liderazgo no es conducta de la persona líder debe ser flexible
cualquier cosa, sino una gran responsabilidad y para que su conducta vaya de acuerdo a la
compromiso de dar los mejores resultados. situación; además menciona que no existe el
mejor liderazgo para todas las situaciones, dado
Teorías del liderazgo que siempre estará ajustando su comportamiento.
Por ello, White y Hodgson6 (s/f) opinan que en un
liderazgo verdaderamente efectivo no intervienen
Por otra parte, si bien la motivación es importante
sólo las cualidades del líder, sino que se trata más
para el liderazgo, también es conveniente conocer
bien de lograr un equilibrio entre las conductas,
que comandar, conducir, incentivar e influenciar
las necesidades y el contexto.
en el pensamiento y/o comportamiento de las
personas, para el logro de las metas institucionales,
Teoría situacional, depende del escenario en
a partir de los rasgos, cualidades y características
el que la persona líder se encuentre; los estilos
de una persona líder, permite imaginar los estilos y
de liderazgo se van transformando de acuerdo
tipos de liderazgo desde diferentes concepciones
con el cambio de situación, al igual que su estado
teóricas, para tratar de identificar qué tipo de
mental y emocional; el cambio motivacional del
liderazgo predomina al participar con éxito en las
líder y las capacidades de los seguidores, son
actividades institucionales encomendadas.
factores que inciden en las decisiones que toma
la persona líder.
Entre las principales teorías de la evolución del
liderazgo, se nombran:
Teoría participativa, indica que el estilo del
liderazgo ideal, implica tomar en cuenta la función
Teoría de los rasgos, se basa en las cualidades y
que tienen los demás al incluirlos en la toma
rasgos personales, sociales, físicos o intelectuales
de decisiones, lo que crea personas seguidoras
universales y semejantes que las personas líderes
comprometidas.
tienen en común; coinciden en seis rasgos:
Teoría de gestión o transaccional, de
1. Ambición y energía.
James Burns7 (1978) y Bernard Bass8 centra su
2. Deseo de dirigir.
3. Honradez e integridad.
4. Autoconfianza.
5. Inteligencia.
6. Conocimientos.

6. White y Hodgson, destacados y reconocidos investigadores de liderazgo, que identificaron los estilos de liderazgo autoritario, democrático
y laissez-faire.
7. James MacGregor Burns, creador de los conceptos de “liderazgo transaccional” y “liderazgo transformacional”.
8. Bernard Bass llevó a la práctica la teoría del liderazgo transaccional y transformacional, en 1985 diseñó el método para evaluar el liderazgo
transformacional.
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49
paradigma en la supervisión, la organización y Humanos e Igualdad de Género y 3) la Doctrina
el rendimiento grupal; con base en gestionar el Naval. Por esta razón, un elemento sustancial
desempeño, para premiar el éxito y castigar en el MEN, son las cinco competencias9
el fracaso. Se supone la forma más común de principales, genéricas y transversales: liderazgo,
liderazgo, al mantener la estabilidad, sin buscar responsabilidad, integridad, trabajo en equipo y
cambio alguno en la organización. perspicacia, a desarrollar, para lograr el perfil
de egreso.
Teoría de las relaciones o transformacional,
propuesta por James Burns y Bernard Bass (1990), Por consiguiente, el liderazgo en el MEN, es
se enfoca en los vínculos desarrollados entre la entendido como “la capacidad de influir para
persona líder y persona seguidora; la persona líder orientar la acción de un grupo, en una dirección
motiva e inspira a las personas, para que cada una determinada, inspirando valores y anticipando
se desarrolle plenamente al incluir los objetivos escenarios” (MEN, 2016; pág.16). Por lo tanto,
personales y grupales, además de los medios para para que al capital humano que egresa de un
lograrlos, cuidando que se respete la ética y a establecimiento educativo naval, sea persona
la persona seguidora. líder naval, su comportamiento y actuación
deberán apegarse a los estándares de liderazgo
Con esta revisión somera de los tipos y teorías señalados en el MEN, los cuales son:
de liderazgo, pasemos a reconocer brevemente
el liderazgo institucional en la formación naval, • “Es confiable y convincente: predica con
para el cumplimiento de las atribuciones de esta el ejemplo, observando coherencia de
Fuerza Armada. su hablar con su vivir.

Formación naval y liderazgo • Guía al grupo y lo motiva: a mostrar

mejores actitudes, a estar en una
La formación naval, se caracteriza por ser mejora continua, a inspirar confianza
una educación integral, ética y con una visión en sí mismo y ante los demás. Muestra
global humanista; para ello, la Universidad iniciativa en todo momento.
Naval (UNINAV), administra el Sistema
Educativo Naval (SEN), constituido por • Toma decisiones en los asuntos de
los Establecimientos Educativos Navales, los su cargo y los relacionados con el
docentes, los discentes, el personal de apoyo desempeño en las comisiones que se le
y las autoridades educativas navales. Por nombren, aun estando bajo presión.
consiguiente, para la formación integral del
capital humano de nuestra institución en el • Es seguro(a) de sí mismo: actúa y es
Plan General de Educación Naval (PGEN) se concreto.
especifican los objetivos, estrategias y líneas
de acción que en concordancia con el Modelo • Tiene alto sentido de compromiso con
Educativo Naval (MEN), incluye el desarrollo de la institución: sus acciones siempre
competencias y valores para el estudiantado están encaminadas al cumplimiento
de los establecimientos educativos navales. de los objetivos institucionales,
anteponiéndolos a sus intereses
Además, el PGEN, para formar líderes personales.
navales se complementa con tres estrategias
transversales: 1) los principios de Honor, Deber, • Sabe obedecer y por lo tanto sabe mandar
Lealtad y Patriotismo; 2) el respeto a los Derechos bajo la primicia de que: <<El que ha de
reprender debe ser irreprensible>>.

9. Es el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes y valores requeridos para lograr un desempeño con significado y
calidad previamente diseñados (MEN, 2016).
MR
50

• Delega responsabilidades, conociendo

las capacidades de su personal
subordinado.

• Sabe escuchar propuestas.

• Mantiene unido y ejerce acción constante

en el grupo.

• Desarrolla acciones dirigidas hacia el

bien común.

• Predica con el ejemplo, es congruente.

• Es proactivo (MEN, 2016; pág. 18).”

 MR
51

Es así como la formación del liderazgo en En definitiva, el liderazgo naval es el deber

la Armada de México es una competencia: ser de la identidad naval, como parte de la
sustantiva básica, genérica y transversal, que está Doctrina Naval, que determina la estrategia,
en transformación continua tanto en el ámbito la táctica y la organización para orientar la acción
personal como profesional. También el liderazgo de una persona, un grupo y la institución en una
naval se desarrolla y actualiza, al considerar la dirección determinada, inspirada en valores y
evolución de la sociedad, el conocimiento que anticipando escenarios en el cumplimiento de las
aporta la ciencia y la tecnología, para enfrentar funciones asignadas ¡Para Servir a México!
con éxito, los retos presentes y futuros que la
sociedad y los contextos actuales requieren.
MR
52
De aquí que...
“Dar ejemplo no es la principal forma de influir
en las demás personas… es la única”. Albert
Einstein.

Fuentes bibliográficas:
Secretaría de Marina (2016). Modelo Educativo Naval
Secretaría de Marina (2016). Plan General de Educación Naval
Capitán de Navío CG. DEM. Mario Martínez, López (s/f).
“Liderazgo” Lecturas Recomendadas. Traducción y Compilación
Tte. de Corb. IMP. Julio A. Hernández Cruz (S/F). Liderazgo
militar.

Fuentes electrónicas consultadas:

Adair, J (1960). Cambio de cultura a través del trabajo en equipo
para la calidad. Disponible en:
http://ual.dyndns.org/biblioteca/Admon_para_la_calidad/Pdf/
Unidad_09.pdf Fecha de consulta: 24 de mayo de 2021.

Barrenchea, F. (3 de mayo de 2012). Motivar al equipo, tarea

del líder. Publicación digital Disponible en: https://empresas.
blogthinkbig.com/motivar-al-equipo-tarea-del-lider/Fecha de
consulta: 24 de mayo de 2021.

Bass, B. (1990). Del liderazgo transaccional al transformacional:

aprender a compartir la visión. Dinámica organizacional,
18, 19-32. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/0090-
2616(90)90061-S Fecha de consulta 25 de mayo de 2021.

Burns, J. (1978) Teoría del liderazgo transformacional de Bass y

Burns. Disponible en:
https://prezi.com/6zds9sl9fj1j/teoria-del-liderazgo-
transformacional-de-bass-y-burns/?frame=f678d0a34a4eac5c2a
6b36fe60e80b23333882e8 Fecha de consulta 25 de mayo de
2021.

García-Allen, J. Tipos de Liderazgo: Las 5 clases de líder más

habituales. Disponible en: https://psicologiaymente.com/coach/
tipos-de-liderazgo Fecha de consulta: 20 mayo de 2021.

Hiebaum, S. (2004). Liderazgo y fijación de metas. Recuperado

de https://www.gestiopolis.com/liderazgo-fijacion-metas/ Fecha
de consulta: 20 mayo de 2021.

White y Hodgson (s/f). Las Principales Teorías de liderazgo.

Publicación digital Disponible en: https://lamenteesmaravillosa.
com/las-principales-teorias-del-liderazgo/Fecha de consulta: 13
mayo de 2021.

Medina Consultores. Disponible en: https://medinaconsultores.

mx/los-4-elementos-de-exito-en-el-liderazgo-personal/ Fecha de
consulta: 24 de mayo de 2021.

Tigani, P. (2002) Conceptos de las Teorías de liderazgo.

Publicación digital Disponible en: https://core.ac.uk/download/
pdf/154797603.pdf Fecha de consulta: 20 mayo de 2021.
 MR
53

La virtud de la
imagen personal

L
a imagen personal es algo inevitable en el día a día del ser humano.
Cuando nos levantamos y nos vemos al espejo, éste nos devuelve
una imagen, lo más probable es que sea desaliñada, enmarañada y
un poco surrealista, y sin embargo ahí estamos.

Redacción: Cuando estamos listos para ir a la escuela, el trabajo o una cita,

Maestra.
Victoria Acosta en el último vistazo que le damos al espejo, el mismo que nos
Consultora en Imagen Pública y Política devolvió la imagen surrealista, ahora nos da una perfecta, esmerada
Diseño: y radiante apariencia.
Tte. de Corb. SCS. L. Com. Gráf.
María del Rocío Amézaga Alvarado
La imagen personal es el primer contacto que nuestro
Fotografía:
C. Joel Sosa Benito interlocutor, ya sea un entrevistador, la novia, el novio, los suegros
o el jefe, tendrán de nosotros. De acuerdo con los estudios de Albert
Mehrabian1, psicólogo alemán, el 100% de la comunicación de un
mensaje depende de tres factores:

a) El 55% es el lenguaje NO verbal, entendido como la apariencia

y los gestos.
b) El 38% al medio o voz, tono, timbre, entonación y volumen.
c) El 7% al mensaje o las palabras.

1. Disponible en:(https://www.gestion-comercial.com/comunicacion-no-verbal-la-regla-mehrabian).
MR
54
Con esto en mente, es importante que siempre
estemos conscientes de elementos tales como: El lenguaje corporal dice mucho
a quién vamos a ver, cuál es el objetivo, dónde más que las palabras
será la cita, o quién integra nuestro público. La
empatía visual es muy importante, ya que es la que
va a recibir los estímulos que le demos a nuestro Es como cuando vamos a una presentación
interlocutor y será esa misma empatía visual de liderazgo y autoestima o de ¡Cómo ser feliz
la que se vea seducida por la imagen que reciba en la vida! y el ponente entra encorvado, saluda
y, entonces, decida si nos abre su pensamiento y sin ganas y empieza a hablar de la felicidad; nadie
corazón o no. le va a creer, porque el lenguaje de su cuerpo
dice que no tiene ganas de estar ahí.

Otras maneras en las que el cuerpo nos delata,

La seducción de la imagen personal de cómo nos sentimos en ese momento, son
los gestos de la cara, la mirada perdida o estar
prestando atención al celular; todo ello indica
La palabra seducción está muy relacionada que no estamos presentes.
al ámbito de las relaciones humanas, sin embargo,
en el más estricto sentido, significa gustar. Seducir: Dicen que lo importante no es lo que dices,
“Hacer (una persona) que otra se sienta atraída sino cómo lo dices, muestra de ello es la
o enamorada de ella utilizando los recursos frase de la escritora, poeta y activista
necesarios para ello.2” estadounidense Maya Angelou: “Las personas
olvidarán lo que dijiste y lo que hiciste, pero
Por consiguiente, todos los seres humanos nunca olvidarán cómo las hiciste sentir.3”
queremos seducir, atraer o gustar a alguien
por una razón en específico, ya sea para que
nos permitan exponer una clase, vender un
producto o dar una conferencia. En la medida
en que nuestra apariencia guste, nuestro público
se sentirá interesado en escucharnos.

Sin embargo, como lo comentamos, la

apariencia no lo es todo. El resto de la imagen
no verbal es la que complementa esta parte del
estado de seducción; y para ello debemos estar
atentos a nuestro estado de ánimo. Sí, aunque usted
no lo crea, un estado de ánimo equivocado puede
echar a perder la mejor de las presentaciones, tirar
la venta del año, y todo debido a que no prestamos
atención al lenguaje de nuestro cuerpo.

2. https://books.google.com.mx/books?id=h6i8DwAAQBAJ&pg=PA34&lpg=PA34&dq=hacer+una+persona+que+otra+se+sienta+a-
tra%C3%ADda+o+enamorada+de+ella+utilizando+los+recursos+para+ello&source=bl&ots=pKqmWFi7mP&sig=ACfU3U0StC5HtHo-
8vPuJeep5JIVOSnXy6A&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwiCqNH1paTyAhVOCKwKHedYB0IQ6AF6BAgCEAM#v=onepage&q=hacer%20
una%20persona%20que%20otra%20se%20sienta%20atra%C3%ADda%20o%20enamorada%20de%20ella%20utilizando%20los%20
recursos%20para%20ello&f=false
3. https://www.entrepreneur.com/article/267011
 MR
55
Para lograr lo anterior debemos analizarnos,
La virtud de la imagen personal estar atentos y abiertos a aceptar el área de
oportunidad y querer, de manera genuina, hacer
Y es aquí donde todo se resume: LA ESENCIA. los cambios necesarios para lograr una imagen
personal virtuosa, positiva e interesante.
Todas las personas tenemos esencia, es lo que
nos hace diferentes a unos de otros; es algo así Recordemos las palabras del gran escritor Oscar
como nuestro sello personal. En la medida en que Wild: “Nunca se tendrá una segunda oportunidad
nos conozcamos y encaminemos esa esencia, para causar una buena primera impresión”4.
será como los demás nos perciban.

Existen personas que son extrovertidas o

introvertidas; alegres o melancólicas; sumisas
o independientes, etcétera; conocernos a fondo
nos permite ir más a allá de nuestras limitantes
y a la hora de seducir a un determinado público
tenemos que echar mano de ese conocimiento para
romper tal limitante y dar un paso hacia adelante.

Así que es importante que nos analicemos

para encontrar aquellas áreas de oportunidad
que necesitamos mejorar y convertirlas en
virtudes; por ejemplo: el jefe a quien se le cierra
la garganta a la hora de hablar en público, pero
que es muy ameno en sus charlas interpersonales;
en la medida en que se dé cuenta lo que le
pasa ante el público y tome cursos de oratoria,
podrá dominar esa situación y convertirse en un
buen orador.

4. Disponible en: (https://www.psicoactiva.com/blog/frases-de-oscar-wilde/).

 Per
P
56

mu
tas
Esta página refiere los datos del solicitante
de permutas, quedando en los interesados
establecer comunicación y los trámites
correspondientes.

Grado: Cabo SAIN. Chof.

Nombre: Joan Michell Sánchez López.
Adscripción: Sector Naval de Cabo San Lucas,
Baja California Sur.
Teléfono: 5539708507.
Permutas: 1.- Cualquier unidad o establecimiento
de la Ciudad de México.
2.- Cualquier unidad o establecimiento Grado: Marinero SAIN. Coc.
de Veracruz, Veracruz. Nombre: Luis Gabriel Estrada Carbajal.
3.- Cualquier unidad o establecimiento Adscripción: Cafetería Interior del Centro Médico Naval
de Acapulco, Guerrero. en la Ciudad de México.
Teléfono: 7444 2584 823 (celular).
Permutas: 1.- Cualquier unidad o establecimiento
Grado: Primer Maestre SAIN. Ofta. de Acapulco, Guerrero.
Nombre: Valentino Cruz Rodríguez.
Adscripción:
Centro de Capacitación y Adiestramiento
Naval Operativo del Pacífico en Grado: Cabo SAIN. Ofta.
Manzanillo, Colima. Nombre: Elizabeth Velasco Aguirre.
Teléfono: 616 129 2254. Adscripción: ARM. Libertador (BAL-01), Tampico,
Permutas: 1.- Cualquier unidad o establecimiento Tamaulipas.
en la Ciudad de México. Teléfonos: 55 1337 5172, 83 3184 1183
2.- Cualquier unidad o establecimiento y 55 5656 4720.
en Tuxpan, Veracruz. Permuta: Cualquier unidad o establecimiento de la
3.- Cualquier unidad o establecimiento Ciudad de México.
en Acapulco, Guerrero.

Grado: Cabo SAIN. Cam. Para mayores informes sobre el Directorio

Nombre: Orlando Brayan Ibarra Ruiz. de Permutas, comunicarse a la Unidad de
Adscripción: Sector Naval de Cabo San Lucas, Comunicación Social.
Baja California Sur.
Teléfono: 55 3081 5337 (celular). Teléfono: 55 56 24 65 00.
Permutas: 1.- Cualquier unidad o establecimiento Extensiones: 7684 o 7686.
en la Ciudad de México.
2.- Cualquier unidad o establecimiento
en el Puerto de Veracruz.
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