FASE 4 – UNIDAD 2 - ECUACIONES

POR

JOSE ANTONIO DIAZ ARROYO

CÓDIGO:1069483542.

LUIS FERNANDO RIVERO VALVERDE

CODIGO:1069469872.

NOMBRE DEL CURSO:

GRUPO: 551107_10

PRESENTADO A:

RICARDO GÓMEZ NARVÁEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD SAHAGUN-CORDOBA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU

2023
 INTRODUCCION

En este trabajo colaborativo, abordamos una serie de problemas de aplicación que

involucran conceptos matemáticos y estrategias de resolución. Hemos aplicado la estrategia de

resolución de problemas de Pólya para abordar cada uno de estos desafíos matemáticos, lo que

implica comprender el problema, planear cómo resolverlo, llevar a cabo el proceso de resolución

y, finalmente, revisar la solución obtenida. Estos problemas nos desafían a aplicar nuestros

conocimientos matemáticos en situaciones del mundo real, lo que nos permite desarrollar

nuestras habilidades analíticas y de resolución de problemas.

A lo largo de este trabajo, abordamos cuestiones relacionadas con la geometría, el álgebra

y la aritmética, lo que nos brinda la oportunidad de utilizar una variedad de herramientas

matemáticas para llegar a soluciones precisas. Los problemas incluyen la determinación de

dimensiones de figuras geométricas, cálculos de volúmenes y resolución de ecuaciones, lo que

demuestra la versatilidad de las matemáticas en la resolución de problemas cotidianos.

A medida que avanzamos en la resolución de cada problema, se presentan los pasos clave

que seguimos para encontrar soluciones sólidas. Al final de cada problema, se incluyen las

respuestas obtenidas y se realiza una revisión para asegurarnos de que las soluciones sean

coherentes y satisfagan las condiciones establecidas en cada problema.

Este trabajo es un ejemplo de cómo las matemáticas no solo son una herramienta

poderosa en el aula, sino que también tienen aplicaciones prácticas en situaciones del mundo

real. Esperamos que este trabajo inspire a otros a abordar problemas de manera sistemática y a

aplicar estrategias de resolución de problemas para superar desafíos matemáticos y más allá.
 Principio del formulario

EJERCICIOS PARA RESOLVER ANEXO 2

SOLUCION

1. 5(x−2)−(3x+4)=3(6x−8)+10 2, 3a−1=21−4a

Simplificamos y resolvemos: Simplificamos y resolvemos:

5x−10−3x−4=18x−24+10 3a+4a=21+1

2x−14=18x−14 7a=22

Restamos 2x de ambos lados: Dividimos ambos lados por 7:

-14=16x−14 7a=22

Sumamos 14 a ambos lados: a=22/7

0=16x La solución de la ecuación 2 a=22/7

Dividimos ambos lados por 16:

x=0

La solución de la ecuación 1 es x=0.

 3, (𝟐𝒙−𝟑)+𝟑/𝟐=(𝒙+𝟒)/𝟒 4. (𝟐𝒙−𝟑)/𝟒−(𝟑𝒙−𝟐)/𝟏𝟐=𝟏
2x-3+3/2= (x+3)/4 Mcm= 12
8x-6=x+4 3(3x-3)-(3x-2)=12
8x=x+10 9x-9 – 3x -2 = 12
7x=10 6x-7=12
X=10/7 6x=12+7

6x=19

X=19/6

5. (𝟕𝒙+𝟓)/𝟑+𝟏/𝟔=𝟐𝒙

Mcm = 6

2(𝟕𝒙+𝟓) + 𝟏/𝟔= 𝟐𝒙

14x+10 + 1=12x

14x-12x=-10-1

2x= -11

X=-11/2

6.
x −7=0 Para resolver esta ecuación cuadrática, factorizamos: x −7=( x−√ 7 ) ( x + √ 7 )=0
2 2

Ahora, igualamos cada factor a cero:

x-√ 7= 0

x+√ 7=0
7. 8.
3 2 2
2 x −18 x −44 x=0 4 y −12 y+ 9=0
factorizamos 2x en cada término: Esta ecuación no se factoriza de manera sencilla en
términos de números enteros. En su lugar, podemos
2x(x2−9x−22)=0
utilizar la fórmula cuadrática para encontrar las
Luego, intentamos factorizar el trinomio soluciones.
cuadrado perfecto x2−9x−22:
La fórmula cuadrática es:
(x−a)(x−b)=x2−9x−22
−b ± √ b 2−4 ac
y=
Buscamos dos números a y b que cumplan 2a
a⋅b=−22 y −9a+b=−9. En este caso, los
números a=11 y b=−2 satisfacen estas En este caso, los coeficientes de la ecuación son:
condiciones: a=4, b=−12, y c=9.
(x−11)(x+2)=x2−9x−22 Sustituimos estos valores en la fórmula cuadrática:
Entonces, la ecuación se factoriza como:
−(−12 ) ± √ (−12 ) −4∗4∗9
2
y=
2x(x−11)(x+2)=0 2∗4
Ahora, igualamos cada factor a cero y Simplificamos:
resolvemos:
12± √ 144−144
y=
2x=0 x=0 8
x−11=0 x=11 12± √ 0
y=
x+2=0 x=−2 8
Como el discriminante es igual a cero, hay una única
Las soluciones son x=0, x=11, y x=−2.
solución:

12
y=
8
Simplificamos la fracción:

3
y=
2
La única solución de la ecuación .4 y 2−12 y+ 9=0
9. 10.
2 2
x −12 x−12 x−1=0 4 x +28 x−8=0
a) Comencemos por reorganizar la ecuación moviendo el a) Comencemos por dividir toda la ecuación por 4 para
término constante (-1) al otro lado: simplificarla:
2
x −12x=1 2
x +7x−2=0
b) Ahora, para completar el cuadrado, necesitas añadir y b) Nuevamente, para completar el cuadrado, necesitas
restar el cuadrado del término que acompaña a x/2. En añadir y restar el cuadrado del término que acompaña a
este caso, el término que acompaña a x es -12, y su mitad x/2. En este caso, el término que acompaña a x es 7, y su
es -6, así que añadimos y restamos 36: mitad es 7227, así que añadimos y restamos
−12x+36−36=1 2
(7 /2) =49/4
c) Factorizamos el trinomio cuadrado perfecto en el lado 2
x +7x+49/4−49/4−2=0
izquierdo de la ecuación:
2
c) Factorizamos el trinomio cuadrado perfecto en el lado
(x−6) −36=1 izquierdo de la ecuación:
d) Simplificamos: (x+(7 /2)2−57/4=0
2
(x−6) =37 d) Simplificamos:
e) Tomamos la raíz cuadrada de ambos lados, recordando (x+(7 /2)2=57/4
que hay dos soluciones (una positiva y una negativa):
e) Tomamos la raíz cuadrada de ambos lados:
x−6=±√ 37

f) Ahora, resolvemos para x:

Para la solución positiva:

x+7/2=±
√ 57
2
f) Resolvemos para x:
x=6+√ 37
Para la solución positiva:
Para la solución negativa:

x=6−√ 37
x=
−7
2
+
√
57
2
Entonces, las soluciones son x=6+√ 37 y x=6−√ 37 Para la solución negativa:

x=
−7
2
−
√
57
2
 2 √ 2

11. 1.
2 2
6 x + 16 x−22=0 12 x −19 x−18=0
a x 2+bx+c=0. El discriminante se calcula como: El discriminante se calcula como:

D=b 2−4ac D=b 2−4ac

En este caso, tenemos la ecuación cuadrática En este caso, tenemos la ecuación cuadrática a x 2+bx+c=0.
2
6 x + 16 x−22=0 , donde:a=6, b=16, y c=−22. donde: a=12, b=-19, y c=−18.

Calculamos el discriminante: Calculamos el discriminante:

D=(16)2−4(6)(−22) D=(−19)2−4(12)(−18)

D=256+528 D=361+864

D=784 D=1225

El valor del discriminante (D) es positivo y mayor que cero El valor del discriminante (D) es positivo y mayor que cero
(en este caso, es igual a 784). Cuando el discriminante es (en este caso, es igual a 1225). Cuando el discriminante es
positivo, significa que la ecuación cuadrática tiene dos positivo, significa que la ecuación cuadrática tiene dos
soluciones reales y distintas. soluciones reales y distintas.

Entonces, la ecuación 6 x 2+ 16 x−22=0 tiene dos Entonces, la ecuación 12 x2 −19 x−18=0 tiene dos
soluciones reales y distintas. soluciones reales y distintas.
12. A 12. B
x+4 9−2 x =11−3 x
=1
2 x−6
-2x+3x=11-9
Primero, podemos notar que si el numerador y el
X= 2
denominador son iguales, la fracción será igual a 1. Por lo
tanto, podemos establecer:

x+4=2x−6

Restamos x de ambos lados:

4=x−6

Agregamos 6 a ambos lados:

x=10

x+4
Por lo tanto, la solución de la ecuación =1 es x=10.
2 x−6
Parte B
En la segunda parte del trabajo colaborativo es necesario revisar la
estrategia de resolución de problemas de Pólya.
Problemas de aplicación
Cada estudiante del grupo colaborativo elige un (1) problema para resolverlo a
partir de la estrategia de resolución de problemas de Pólya.
1) Encontrar las dimensiones de un rectángulo cuya área es 34 𝑚2 y cuyo
perímetro es 24 m.

SOLUCION
Paso 1: Define las variables. Llamemos al largo del rectángulo "L" y al ancho del rectángulo "A".

Paso 2: Utiliza las fórmulas para el área y el perímetro del rectángulo.

Área = Largo x Ancho

Perímetro = 2 x (Largo + Ancho)

Paso 3: Escribe las ecuaciones basadas en la información dada.

Área: Largo x Ancho = 34

Perímetro: 2(Largo + Ancho) = 24

Paso 4: Simplifica la ecuación del perímetro dividiendo ambos lados por 2:

Largo + Ancho = 12

Paso 5: Ahora tienes un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas (Largo y Ancho):

Largo x Ancho = 34

Largo + Ancho = 12

Paso 6: Resuelve el sistema de ecuaciones usando sustitución. Despeja una de las variables de una de las
ecuaciones. En este caso, despejamos "Largo" de la ecuación del perímetro:

Largo = 12 – Ancho

Paso 7: Sustituye la expresión despejada para "Largo" en la ecuación del área:

(12 - Ancho) x Ancho = 34

Paso 8: Resuelve la ecuación cuadrática:

 Ancho^2 - 12Ancho + 34 = 0

−b ± √ b 2−4 ac
Paso 9: Utiliza la fórmula general para resolver la ecuación cuadrática: Donde a = 1, b =
2a
−(−12 ) ± √ −122−4∗1∗34 12± √ 144−136
-12 y c = 34. Sustituyendo estos valores: Ancho = = =
2∗1 2
12± √ 8 12± 2 √2
= =6± √ 2
2 2
Paso 10: Encuentra los dos valores posibles para el ancho:

6+ √ 2 6−√ 2
Paso 11: Encuentra los valores correspondientes para el largo utilizando la expresión despejada para
"Largo" en el Paso 6:

Largo = 12 - (6 + √2) = 6 - √2

Largo = 12 - (6 - √2) = 6 + √2

Paso 12: Las dimensiones del rectángulo son:

Largo ≈ 6 + √2 metros=7.41

Ancho ≈ 6 - √2 metros=4.58

2) Una caja abierta se forma de una pieza cuadrada de cartón al cortar cuadrados de 2 cm de
lado en cada una de las esquinas y doblar los lados. ¿Cuáles son las dimensiones de una caja
que tenga un volumen de 242 𝑐𝑚2.

SOLUCION :

Paso 1: Comprende el proceso. Al cortar cuadrados de 2 cm de lado en las esquinas de una pieza
cuadrada de cartón, estás creando las solapas para formar la caja.

Paso 2: Define las dimensiones de la caja. Llamemos al lado del cuadrado original como "x" cm. El largo y
el ancho de la caja serán (x - 2) cm, y la altura será 2 cm.

Paso 3: Escribe la fórmula para el volumen de la caja:

Volumen = Largo x Ancho x Altura

Paso 4: Dado que el volumen es 242 cm^3, podemos escribir la ecuación:

242=(x−2)x (x−2) x 2
Paso 5: Simplifica la ecuación:
 2
242=2 (x−2)
Paso 6: Divide ambos lados de la ecuación por 2:

121 = (x−2)2

Paso 7: Toma la raíz cuadrada de ambos lados para eliminar el cuadrado:

√ 121= √((x−2)2)
11 = |x - 2|

Paso 8: Debido al valor absoluto, considera dos casos:

Caso 1: x - 2 = 11

Caso 2: x - 2 = -11

Paso 9: Resuelve ambos casos:

Caso 1: x - 2 = 11 x = 11 + 2 x = 13

Caso 2: x - 2 = -11 x = -11 + 2 x = -9

Paso 10: Descarta la solución negativa (Caso 2) porque las dimensiones deben ser valores positivos.

Paso 11: Por lo tanto, el lado del cuadrado original es x = 13 cm.

Paso 12: Encuentra las dimensiones de la caja:

Largo = (13 - 2) cm = 11 cm

Ancho = (13 - 2) cm = 11 cm

Altura = 2 cm

Paso 13: Las dimensiones de la caja que tiene un volumen de 242 cm^3 son 11 cm x 11 cm x 2 cm.
 CONCLUSION
En este trabajo colaborativo, hemos aplicado la estrategia de resolución de problemas de

Pólya para abordar una serie de desafíos matemáticos de aplicación. A través de estos problemas,

hemos puesto en práctica conceptos de geometría, álgebra y aritmética, demostrando la

versatilidad de las matemáticas en la resolución de situaciones del mundo real.

Hemos comprendido cada problema, identificado las incógnitas clave y planificado

estrategias para su resolución. Durante el proceso de resolución, hemos utilizado diversas

herramientas matemáticas, como ecuaciones, factorización y cálculos geométricos, para llegar a

soluciones precisas.

Este trabajo ilustra la importancia de aplicar un enfoque sistemático para resolver

problemas matemáticos, lo que no solo nos permite encontrar soluciones concretas, sino también

desarrollar nuestras habilidades analíticas y de pensamiento crítico.

Al final de cada problema, hemos revisado nuestras soluciones para asegurarnos de que

satisfagan las condiciones establecidas y sean coherentes. Esto destaca la importancia de la

verificación en la resolución de problemas matemáticos.

En resumen, este trabajo subraya cómo las matemáticas son una herramienta poderosa y

esencial en la resolución de problemas cotidianos. Al abordar desafíos matemáticos de manera

metódica y aplicando estrategias de resolución de problemas, podemos superar obstáculos y

obtener soluciones sólidas. Esperamos que este trabajo inspire a otros a abordar problemas con

confianza y a apreciar la aplicabilidad de las matemáticas en diversas situaciones de la vida real.

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