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    Cartilla El Vampiro Del Torreón

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    de 12

    EL VAMPIRO

    DEL TORREÓN

    Josep Ilustraciones
    Lorman de Javier
    Vázquez

    © Grupo Anaya, S. A., Madrid


    El Duende Verde
    Director editorial: Antonio Ventura
    www.anayainfantilyjuvenil.com
    EL VAMPIRO DEL TORREÓN

    La policía estaba investigando. Se te-

    1A RGUMENTO
    nía la sospecha de que el ladrón tenía su
    escondite en el torreón.

    Juan, actualmente, es escritor, pero cuan-


    do tenía once años le ocurrió algo increí-
    ble.
    Padecía de asma y su familia tuvo que
    trasladarse a vivir de Barcelona a Valldo-
    reix. Le extrañó ver luz en una casa cer-
    cana con un torreón que normalmente
    estaba deshabitada. Cuando vinieron sus
    primos, decidieron investigar. Descubrie-
    ron unos vasos, botellas y velas por el
    suelo.
    Al poco tiempo, su padre murió en un
    desgraciado accidente. Sus abuelos vinie-
    ron a vivir con ellos.
    En el pueblo tenían dos amigos. Esta
    vez volvieron al torreón con ellos. En-
    contraron un ataúd en el sótano y pensa-
    ron en un vampiro. Tenían dudas. El
    abuelo les proporcionó un libro de vam-
    piros y les contó leyendas.
    Juan repitió solo una incursión al to-
    rreón por la noche. Al día siguiente cayó
    enfermo. Paca, la mula vieja de Magín,
    apareció muerta. Corrían noticias de ro-
    bos por el pueblo.
    Con esos datos y algo de imaginación,
    el miedo se iba apoderando de los prota-
    gonistas. Volvieron nuevamente al torre-
    ón y... ¡se encontraron con el vampiro!
    Les dijo que era bueno, pero que si con-
    taban una palabra, les chuparía hasta la
    última gota de su calentita sangre.

    2
    EL VAMPIRO DEL TORREÓN

    2V ALORES 3 TEMAS
    TRANSVERSALES
    ❑ La adaptación a las diversas situacio- ❑ Educación para la salud. Se valora la
    nes que la vida plantea en cada momen- importancia de las condiciones ambien-
    to: enfermedad de Juan, accidente de su tales en los problemas respiratorios de
    padre... Juan.

    ❑ La preocupación de los padres por la ❑ Educación para la convivencia en las


    atención y cuidado de los hijos. La aten- relaciones personales entre los herma-
    ción de los abuelos a los nietos. nos, amigos, abuelos...

    ❑ La importancia de los amigos. El em- ❑ Ecología y medio ambiente, al consi-


    pleo del tiempo libre en actividades salu- derar las diferencias entre la vida urbana
    dables e interesantes. y la rural. Intereses y formas de vida.
    Descubrimiento de la naturaleza: la al-
    ❑ La fantasía como recreación de la rea- berca, la granja, los cultivos. La alimen-
    lidad. El miedo como producto de la tación sana a partir de productos artesa-
    imaginación. nales.

    4E
    ❑ La aventura de la investigación. La cu-
    riosidad por vivir nuevas experiencias.
    L AUTOR
    ❑ La colaboración en las investigaciones
    policiales en favor de la seguridad ciuda- Josep Lorman nació en Barcelona el 14
    dana. de julio de 1948. A los 9 años tuvo una
    larga enfermedad y se convirtió en asi-
    duo lector. A los 19 dejó sus estudios de
    Ciencias Económicas y se puso a trabajar
    como técnico cinematográfico.
    Posteriormente se licenció en Geografía.
    En su vida profesional ha ido alternando
    actividades cinematográficas con las de
    geógrafo, redactor, articulista y la crea-
    ción literaria.

    3
    EL VAMPIRO DEL TORREÓN

    A C T I V I D A D E S

    ANTES DURANTE
    DE LA LECTURA LA LECTURA

    Plantearemos, inicialmente, un breve de- Partiendo de los conocimientos que el


    bate o comentario sobre los seres fantásti- abuelo transmite sobre los vampiros y de
    cos: duendes, brujas, monstruos, vampi- lo que hemos leído en el libro, haremos
    ros, etc. La leyenda, la fantasía, el miedo o ante los alumnos una “selección” para
    la imaginación son los padres de todos ver si son expertos en “vampirología”,
    ellos. Con planteamientos diferentes, posi- ciencia importante para inventar narra-
    bilitan narraciones recreativas que suelen ciones de terror.
    suscitar sentimientos de miedo.
    Por otra parte, haremos hincapié en el
    A partir de las imágenes propuestas en las empleo que hacen los personajes del
    actividades, formularemos hipótesis de tiempo libre. Valoraremos positivamente
    qué puede pasarles a los personajes en las actividades relacionadas con la natu-
    cada situación. raleza: bicicleta, renacuajos, eucaliptos,
    etc., sin desperdiciar ocasión de vivir
    Aprovecharemos para que los alumnos aventuras: investigar el torreón, leer li-
    cuenten argumentos de libros o películas bros de vampiros... Analizaremos la dife-
    sobre el tema, sin olvidar que esa narra- rente forma de vida entre una ciudad
    ción tomará mayor viveza si se acompaña grande y un pueblo: ventajas, inconve-
    de una tétrica entonación, onomatope- nientes y posibilidades.
    yas..., incluso tarareando una música ade-
    cuada.

    4
    EL VAMPIRO DEL TORREÓN

    Bajo la hipótesis de que el alumno fuera


    DESPUÉS policía y se le encomendara esa investi-
    gación, propondremos que realice una
    entrevista a alguno de los personajes in-
    DE LA LECTURA tentando descubrir la verdad. Las entre-
    vistas podrían escenificarse en clase.
    Apreciaremos la actividad de la policía
    para esclarecer robos, en favor de la se- Por último, reflexionaremos sobre la im-
    guridad ciudadana, y plantearemos una portancia de la ambientación en las na-
    crítica sobre la actitud de los protagonis- rraciones y realizaremos ilustraciones al-
    tas ocultando información, aunque con- ternativas de marcos diferentes, como
    sideremos como atenuante la terrible alojamiento de vampiros; luego las po-
    amenaza que pesa sobre ellos. dremos mostrar en una gran exposición
    titulada Las moradas del vampiro.

    5
    1 ANTES
    DE LA LECTURA EL VAMPIRO DEL TORREÓN

    UNA AVENTURA

    Este es uno de los personajes del libro que vamos a leer.


    Parece que está buscando algo...
    Escribe una aventura en la que aparezca una situación que acompañe
    a esta ilustración.

    6
    2 ANTES
    DE LA LECTURA EL VAMPIRO DEL TORREÓN

    OPERACIÓN RESCATE

    Se trata, sin duda, de una situación peligrosa. Imagina que eres el compañero
    del personaje atrapado. Has conseguido escapar de las garras del vampiro,
    pero tienes que elaborar un plan de ayuda. Imagina todos los promenores
    para garantizar el éxito en la...

    OPERACIÓN RESCATE

    7
    1 DURANTE
    LA LECTURA EL VAMPIRO DEL TORREÓN

    EXAMEN DE VAMPIROLOGÍA

    Tras la lectura de este libro podrías superar


    un “examen de vampirología”. Veamos:

    ❏ Consejos para mantener alejados a los


    vampiros:

    ❏ Cómo descubrirlos:

    ❏ ¿Quiénes tiene más posibilidades para convertirse en vampiros?

    ❏ Alimentos que toman:

    ❏ Lugares donde viven:

    ❏ Otros detalles que conozcas:

    ❏ ¿Conoces otros libros o películas de vampiros?

    ❏ ¿Qué es lo que más te gusta de estos personajes?

    8
    2 DURANTE
    LA LECTURA EL VAMPIRO DEL TORREÓN

    TIEMPO LIBRE

    En la lectura, has visto qué bien se lo pasa Juan con sus amigos de Valldoreix.
    ¿Recuerdas en qué empleaban el tiempo libre?

    Ilustra uno de los momentos de la acción que no haya sido recogido


    por el ilustrador.

    9
    1 DESPUÉS
    DE LA LECTURA EL VAMPIRO DEL TORREÓN

    INTERROGATORIO
    Tú podrías ser un buen policía. El comisario ha decidido que te entrevistes con
    Juan y sus amigos. Debes interrogarles y lograr una declaración de la verdad.
    Este es el informe que le presentarás al jefe, en el que aparecen recogidas sus
    respuestas.

    10
    2 DESPUÉS
    DE LA LECTURA EL VAMPIRO DEL TORREÓN

    UN NUEVO TORREÓN
    El ilustrador ha dibujado el torreón con unos
    trazos muy geométricos y algo sencillos.
    Dibuja tú uno que produzca mucho miedo y parezca
    más apropiado para alojar a un vampiro.

    11
    SOLUCIONES

    Durante la lectura

    FICHA 1

    - Ajos, símbolos e invocaciones religiosas.


    - Observando el reflejo en los espejos.
    - Los individuos pelirrojos.
    - Sangre calentita de sus víctimas.
    - En sepulturas, y salen por la noche.

    Las tres últimas preguntas, respuesta libre.

    FICHA 2

    - Jugar a las chapas.


    - Buscar caracoles.
    - Cazar renacuajos.
    - Buscar eucaliptos.
    - Leer libros de vampiros.
    - Ir en bicicleta.
    - Investigar por el torreón.
    - Dar de comer a gallinas y conejos.

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