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    S2 Com5° 12abr

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    Haydee Tineo
    El documento presenta una ficha de acompañamiento pedagógico para el área de comunicación en 5to grado. La ficha incluye el propósito, competencias, criterios de evaluación y una actividad para que los estudiantes lean, interpreten y reflexionen sobre cartas abiertas como evidencia de su aprendizaje.

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    Descripción original:

    SESION DE APRNDIZAJE 5°

    Título original

    S2-COM5°-12ABR

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    I.E. N° 7066 ANDRES AVELINO CACERES LIC.

    HAYDEE TINEO BENAVIDES


    UGEL 07 - CHORRILLOS AREA DE COMUNICACION

    FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO


    ÁREA DE COMUNICACIÓN 5TO

    SEMANA 02- I PARTE

    “Leemos y aprendemos sobre la carta abierta para nuestra


    evidencia”
    PROPÓSITO:
    El propósito de esta sesión es que los estudiantes leeremos, interpretaremos y reflexionaremos
    sobre las cartas abiertas.
    COMPETENCIA DEL ÁREA:
     Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna.
    CRITERIOS

     Identifica información destacada de una carta abierta sobre los principales problemas
    ambientales políticamente relevantes en el país.

     Deduce e interpreta la información de los textos que lee.

     Explica el tema y el propósito de los textos que lee.

     Opina sobre los aspectos ideológicos que envuelven los momentos en que fueron escritos los
    textos que lee.
    SITUACION SIGNIFICATIVA

    En la actividad anterior hemos participado en un conversatorio sobre la importancia de promover


    un voto informado, responsable y reflexivo en el contexto de los procesos electorales de 2021.
    Ahora, es importante recordar que, como evidencia de nuestros aprendizajes, presentaremos una
    carta abierta. Por esta razón, en esta actividad leeremos, interpretaremos y reflexionaremos sobre
    las cartas abiertas.

    NUESTRO CAMINO DE APRENDIZAJE

    Lunes 12 de abril. “Leemos y aprendemos sobre la carta abierta para nuestra evidencia”

    Viernes 16 de abril “Planificamos y redactamos una carta abierta frente a los procesos
    electorales 2021”

    ACTIVIDAD 1
    1. Leemos con atención la información y los apuntes de las actividades anteriores sobre la
    importancia de promover un sufragio informado, responsable y reflexivo, y las problemáticas en el
    marco de las Elecciones Generales 2021.
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    UGEL 07 - CHORRILLOS AREA DE COMUNICACION

    2. Leemos el concepto, características y destinatario de la carta abierta que nos ayudará en la


    planificación y su escritura.

    UNA CARTA ES UN TEXTO en el cual el remitente puede dirigirse a una persona, pero con la
    intención de lograr el mayor número posible de lectores. Su concepto contempla un contexto de
    comunicación mucho más amplio porque se dirige a una masa importante de lectores.
    Normalmente una carta abierta puede ser publicada en la prensa escrita. Por ejemplo, cuando
    nos acercamos a leer periódicos encontramos una sección que contiene cartas al director o del
    director. El sentido de la carta abierta es dar a conocer una situación de interés para toda la
    población porque su contenido aborda un tema de actualidad o busca conectar con la opinión
    pública.
    Un elemento importante es identificar al remitente, el nombre del autor, pues un periódico no
    admitiría la publicación de una carta anónima; sin embargo, la aparición de las nuevas
    tecnologías está logrando que las cartas abiertas sean difundidas por cualquier persona
    mediante un foro, en un tuit o en Facebook sin necesidad de recurrir a la prensa escrita.

    REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS

    a. ¿Cuál es el propósito comunicativo de la carta abierta?

    ………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………
    b. ¿Qué función cumple en el abordaje de un problema de interés general?
    ………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………

    COMPLEMENTAMOS LA INFORMACIÓN

    Ahora, leamos un ejemplo de carta abierta: “Carta abierta por la democracia electoral, escrita por
    Carlos Oliveira Valverde, estudiante de Derecho de la Universidad de Costa Rica,

    CARTA ABIERTA POR LA DEMOCRACIA ELECTORAL


    invisible
    Por Carlos en la conciencia
    Oliveira de las- personas
    Valverde Estudiante electoras, pero sobre
    de Derecho, todo en de
    Universidad la actividad
    Costa Rica1 política del
    país. Personalmente,
    En principio, considero
    las democracias que el verdadero
    modernas enemigo
    (participativas de la democracia
    o representativas) electoral
    buscan que venza el
    costarricense
    ejercicio de la es la tajantedel
    soberanía separación
    pueblo. Sin deembargo,
    lo social ysiloalguien
    económicovence,(como quien separa
    otro pierde, creando alma
    así y
    cuerpo de un ser vivo). Por ejemplo, ante la actual crisis sanitaria por el COVID-19,
    dos opuestos de vencedores y vencidos. En el clásico de la literatura El arte de la guerra, el los
    políticos
    filósofo yopositores al Gobierno
    estratega militar chino actual
    Sun Tzuhan reivindicado
    afirmó la necesidad
    que “cualquiera de “reactivar
    que tenga forma puedela economía
    ser
    del país”, la cual es ciertamente justa y necesaria; sin embargo, olvidan
    definido y cualquiera que pueda ser definido puede ser vencido”. Ahora bien, la pregunta es que el verdadero
    desarrollo
    ¿lo vencidodel país (aes
    siempre mediano y largo
    un alguien plazo) no
    o también hayseunlimita
    algo únicamente
    que pierde?aAsí la economía
    pues, en ladel país ni
    política
    al fenómeno
    electoral de la productividad.
    costarricense de las pasadas elecciones presidenciales se ha tornado borrosa la que
    Es
    en miunaopinión
    falaciaes(delaconsecuencia
    peor forma deyenemigo,
    del hombre de paja) pensar
    desdibujada sin ninguna
    por varias dudade
    apariencias que “enemistad”
    determinada
    que son trazadas consigna
    según política
    quien eslasruinosa
    concibao(el beneficiosa
    populismo, porel sí misma: por ejemplo,
    conservadurismo, es erróneo
    el liberalismo y
    creer que, si un movimiento político reivindica
    el progresismo; entre otras tendencias políticas). la participación ciudadana, los derechos
    colectivos y los bienes jurídico-sociales, ello es perjudicial, o bien que sea desfavorable —en
    Así las cosas,
    sentido a tanproteger
    contrario— solo ocho el meses dede
    ejercicio quelasellibertades
    Tribunal Supremo
    individualesde yElecciones
    los derechos (TSE) realice
    la convocatoria oficial a elecciones presidenciales de 2022, el “monstruo
    fundamentales. Queda claro con la experiencia histórica que cualquier extremo político enemigo” sigueresulta
    insuficiente por sí mismo. Por ende, ni el socialismo es malo per se, ni el liberalismo tampoco
    lo es. En consecuencia, en el mundo globalizado actual, las estrategias políticas requieren de
    la búsqueda de balances, reflexiones, estudios, conciencias, diálogos y conciliaciones, que
    ante todo respeten los derechos civiles, políticos, sociales, económicos y ambientales) de las
    personas. En conclusión, siguiendo a Martin Luther King, mi sueño es que desde las
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    APARTIR DE LA LECTURA, RESPONDEMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS


    a. ¿Cuál es tema de la carta abierta?
    ……………………………………………………………………………………………………………….
    b. ¿Qué problema aborda?
    ……………………………………………………………………………………………………………….

    c, ¿Cuál es la tesis o postura que plantea el autor?


    ……………………………………………………………………………………………………………….

    d. ¿Cuáles son los argumentos más convincentes que responden al motivo de la carta?
    ……………………………………………………………………………………………………………….
    e. Según el texto, ¿por qué es importante mantener la unidad de lo social y económico de un país?
    ……………………………………………………………………………………………………………….
    f. ¿Cuál es la tesis que el autor reitera con otras palabras a las expuestas inicialmente?
    ……………………………………………………………………………………………………………….
    g. ¿Qué tipo de lenguaje utiliza el autor?
    ……………………………………………………………………………………………………………….
    h. ¿Qué elementos del ejemplo de la carta abierta pueden ser tomados para nuestra
    estructuración posterior?
    ……………………………………………………………………………………………………………….
    i. ¿Los argumentos presentados por el autor cumplen con el propósito del texto?
    Explicamos y fundamentamos.
    ……………………………………………………………………………………………………………….

    CRITERIOS PARA EVALUAR NUESTRA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

    ¿Qué puedo
    En proceso hacer para
    N° CRITERIO Lo logré
    de lograrlo mejorar mis
    aprendizajes?

    1° Identifiqué la información relevante y


    complementaria de los textos que leí
    discriminando lo irrelevante.

    2° Inferí e interpreté el tema, estructura,


    uso del lenguaje, del vocabulario, el
    destinatario, la tesis y los argumentos de
    una carta abierta que leí.

    3° Reflexioné y opiné en torno a los


    elementos utilizados, estructura y
    validez de los argumentos presentados,
    y sobre la organización de las ideas en
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    los párrafos.

    PLANIFICAMOS NUESTRA CARTA ABIERTA

    1 ¿Cuál es el propósito comunicativo de


    nuestra carta abierta?
    2 ¿Cómo será la estructura?
    3 ¿Cuál es el problema que abordaremos?
    4 ¿Cuál es el problema que abordaremos?
    5 ¿Cuáles serán las ideas secundarias?
    6 ¿A quiénes estará dirigido?

    Para escribir la Carta abierta, sigamos estos pasos:

     TÍTULO: Enfocado al tema


     FECHA: Lugar, día, mes, año.
     SALUDO: A quién se dirige y dar a conocer de manera resumida de qué trata.
     CUERPO: Asunto que se desea dar a conocer (revisa las características que se espera de tu
    evidencia; por ejemplo: argumenta tu basándote en la valoración de ti mismo, aspectos que te hacen
    único a ti y a los otros, así como teniendo en cuenta los principios universales)
     DESPEDIDA: Modos de cortesía para despedirse
     NOMBRE E INSTITUCIÓN ( de la persona o agrupación que envía la carta)

    AHORA ESCRIBIMOS NUESTRA CARTA ABIERTA

    TITULO: …………………………………………………

    FECHA: ……………………….

    SALUDO :
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    CUERPO:

    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    DESPEDIDA:

    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    NOMBRE E INSTUCION
    I.E. N° 7066 ANDRES AVELINO CACERES LIC. HAYDEE TINEO BENAVIDES
    UGEL 07 - CHORRILLOS AREA DE COMUNICACION

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