SEMANA I, Medios y Recursos Didacticos

SEMANA I: Medios y Recursos Didácticos
RA1: Establece la conceptualización de los recursos y medios

didácticos en el proceso educativo para inferir su contribución
para el enriquecimiento de la práctica áulica.
En esta entrada hablaré sobre los medios didácticos y los recursos
educativos, lo que nos servirá para posteriormente poder entender
los recursos digitales y analógicos en los que se podrán englobar
por ejemplo las Webquests, de las que se habló en la última
entrada.
Medios didácticos y recursos educativos.
En determinadas circunstancias cualquier material puede ser

utilizado como recurso que facilite el proceso de enseñanza-
aprendizaje, por lo que hay que tener en cuenta que no todos los
materiales empleados en educación fueron creados con una
intencionalidad didáctica, por lo que se diferencia entre medio
didáctico y recurso educativo:
- Un medio didáctico es cualquier material elaborado con la

intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje,
como puede ser un libro de texto o un programa multimedia
elaborado con la intención de satisfacer una finalidad educativa.
- Un recurso educativo es cualquier material que, en un contexto

educativo determinado, es utilizado con una finalidad didáctica o
para facilitar el desarrollo de las actividades de formación. Estos
recursos pueden ser medios didácticos o no.
Desde mi punto de vista la diferenciación que se hace entre un
medio didáctico y un recurso educativo es completamente
necesaria y acertada, ya que existe una clara diferencia entre un
material que se emplea con una finalidad educativa por que fue
diseñado y elaborado para satisfacer esa necesidad (medio), que
cualquier material que se emplea con una finalidad educativa en
un momento dado (recurso). Por ejemplo podríamos diferenciar
entre un libro de texto de matemáticas en el que se enseña a
contar a los alumnos (sería un medio) o el hecho de utilizar
piedras pequeñitas con la misma finalidad (sería un recurso).
Además, me gustaría destacar que en la mayoría de los procesos

de enseñanza-aprendizaje (por lo menos desde mi experiencia) se
emplean más los medios didácticos que los recursos educativos.
Esto es así ya que normalmente (sobretodo en ámbitos de
educación formal) los materiales que se emplean están diseñados
con una finalidad de facilitación de los procesos de formación:
pizarras, libros de texto…
Ahora pasaré a centrarme en la tipología de los medios didácticos

(y los recursos educativos en general) en función de la plataforma
tecnológica en la que se sustenten, distinguiendo tres grupos:
- Materiales convencionales:
• Impresos (textos): libros, fotocopias…

• Tableros didácticos: pizarras…
• Materiales manipulativos: recortables, cartulinas…
• Juegos: arquitecturas…
• Material de laboratorio.
- Materiales audiovisuales:
• Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías…
• Materiales sonoros: casetes, discos…
• Materiales audiovisuales: películas, vídeos…
- Nuevas tecnologías:
• Programas informáticos educativos: videojuegos,

enciclopedias…
• Servicios telemáticos: páginas webs, webquests, foros…

• TV y vídeo interactivos.
En cuanto a la clasificación de los medios y recursos dependiendo

de su soporte tecnológico, me gustaría decir que los tres grupos
anteriores, además de corresponderse con un determinado soporte
tecnológico, se pueden identificar con los grupos de medios y
recursos según su presencia y utilización, por lo menos a partir de
mi experiencia educativa vital. Y es que en mi opinión, el grupo
de los materiales convencionales es el más presente en la realidad,
así como el más utilizado, ya que hasta no hace mucho era el
único grupo de recursos y medios que se empleaban, incluso en
ámbitos de educación formal. A continuación se encuentran los
materiales audiovisuales, los cuales poco a poco fueron
implantándose en el proceso de enseñanza aprendizaje, aunque
nunca llegaron a ocupar un lugar de vital importancia. Y en la
actualidad, aparecen las nuevas tecnologías, las cuales incluso
robaron la importancia a los materiales audiovisuales (aunque una
proyección de un vídeo de Internet no deja de ser un material
audiovisual), y las cuales si parecen ganar terreno
apresuradamente en los procesos de enseñanza, aunque si es
verdad que no llegan a ser el principal grupo de recursos y
medios.
La información necesaria para la elaboración de esta entrada fue

extraída de la página web del Dr. Perè Marques Graells:
http://peremarques.pangea.org/medios.htm
Creado con Elgg
https://www.youtube.com/watch?
reload=9&time_continue=89&v=L0544rOJoNA&feature=emb_ti
tle
https://www.youtube.com/watch?v=Z0GcFQTMuJA
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/detail.action?
docID=3207261#
https://youtu.be/48oaXo09loI
https://www.youtube.com/watch?v=wxZsiVHWArU

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RA1: Establece la conceptualización de los recursos y medios

Medios didácticos y recursos educativos.

En determinadas circunstancias cualquier material puede ser

- Un medio didáctico es cualquier material elaborado con la

- Un recurso educativo es cualquier material que, en un contexto

Además, me gustaría destacar que en la mayoría de los procesos

Ahora pasaré a centrarme en la tipología de los medios didácticos

• Impresos (textos): libros, fotocopias…

• Materiales manipulativos: recortables, cartulinas…

• Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías…

• Materiales sonoros: casetes, discos…

• Materiales audiovisuales: películas, vídeos…

• Programas informáticos educativos: videojuegos,

• Servicios telemáticos: páginas webs, webquests, foros…

En cuanto a la clasificación de los medios y recursos dependiendo

La información necesaria para la elaboración de esta entrada fue

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