Evaluación Unid. Reactivación 6 C

COLEGIO JUAN BOSCO
LOMA COLORADA-SAN PEDRO Educa-Crece y vive.
NIVELES PARVULARIO, BÁSICO Y MEDIO
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA/DIRECCIÓN
EVALUACIÓN UNIDAD DE REACTIVACIÓN

Asignatura: Lenguaje y
CURSO 7mo año C Nombre:
Comunicación
Nombre docente: Priscilla Silva Vilches FECHA TIEMPO: 90 minutos.
PUNTAJE MÁXIMO puntos PUNTAJE OBTENIDO NOTA
OA 04
Objetivo(s) de Aprendizaje(s) Aplican conocimientos adquiridos en la unidad en la resolución de una
evaluación de contenido, Considerando la tipología textual trabajado en aula.
✔ El estudiante identifica las características y estructura de la noticia.
✔ El estudiante identifica las características del texto narrativo.

Indicadores de evaluación.
✔ El estudiante identifica características de la carta al director.
✔ El estudiante analiza la información presente en los textos

propuestos.
● Lee con atención cada una de las preguntas y luego contesta.
● Responde con lápiz grafito.

Instrucciones
● No olvides que el tiempo de desarrollo es de 90 minutos.
● Puntaje mínimo de aprobación: 21 puntos.
ITEM I: Selección múltiple.

Lea con atención cada pregunta y ennegrezca con un círculo la opción correcta. No se aceptan como
válidas dos respuestas marcadas en una misma pregunta (1 punto cada alternativa correcta)
1.- El texto narrativo es: 2.- La carta al director le permite a quien la

escribe:
A) Un texto que se escribe en prosa o párrafo y
busca entretener. A) Expresarle sus sentimientos a alguien que
quiere.
B) Un texto que se escribe en verso y estrofa,
mostrando los sentimientos del hablante. B) Quejarse por alguna situación que hay en su
comunidad.
C) Un texto que se escribe con guiones y se
representa en un teatro. C) Informar un hecho noticioso ocurrido en su
comunidad.
D) Un texto que se escribe para informar un hecho
real. D) Contar una historia que vivió cuando estuvo de
vacaciones.
3.- La noticia tiene por finalidad: 4.- En la fábula los personajes:

A) Entretener a quien la lee. A) Solo son personas.
B) Quejarse sobre algún problema. B) En su mayoría, son animales.
C) Entregar una moraleja. C) No tienen sentimientos
D) Informar un acontecimiento. D) Son de la vida real
5.- En la narración el acontecimiento es: 6.- El personaje principal en una obra narrativa
es:
A) Un lugar determinado en la narración
A) El protagonista
B) Un tiempo cualquiera en la narración
B) El antagonista
C) Conjunto de acciones que suceden en torno a
los personajes C) El narrador
D) Uno de los personajes más importantes del D) El autor
relato.
ÍTEM II: COMPLETACIÓN.

El siguiente texto es una noticia. En ella debes identificar cada una de sus partes,
marcándolas en el texto con lápices de distintos colores y dándole sus respectivos
nombres. Luego, complete la tabla que aparece a continuación con la información
que se solicita acerca de la noticia. (2 puntos cada respuesta)
Qué
sucedió
Cuándo
sucedió
Cómo
sucedió
A quién le
sucedió
ITEM III.- ITEM SITUACIONAL. Lee los siguientes textos y responde las preguntas que
aparecen a continuación de cada uno de ellos.
Texto 1.
Esto era un lobo muy hambriento que

vio un rebaño de ovejas. Un día
encontró una piel de oveja en el
bosque y tuvo una idea para despistar
al pastor.
—Me disfrazaré con esta piel de oveja.
Así las ovejas y el pastor creerán que
soy una oveja más.
Y su plan funcionó. Al atardecer, el lobo
fue llevado al establo con el resto de
las ovejas. El lobo se relamió,
pensando en el gran banquete que se
daría por la noche. Pero, cuando
anocheció, el pastor entró en el establo
buscando carne para cenar. Y,
creyendo que el lobo era una oveja, lo
tomó y se lo llevó.
¡Por supuesto! Aquí tienes las

preguntas con cuatro opciones de
respuesta:
**Preguntas de Localizar Información:**
1. ¿Qué idea tuvo el lobo después de

encontrar la piel de oveja en el
bosque?
- a) Disfrazarse con la piel de oveja.
- b) Comerse a las ovejas.
- c) Correr lejos del rebaño.
- d) Jugar con las ovejas.
- Respuesta correcta: a) Disfrazarse
con la piel de oveja.
2. ¿Qué hizo el pastor al anochecer?

- a) Alimentar a las ovejas.
- b) Buscar carne para cenar.
- c) Contar las ovejas.
- d) Leer un libro.
- Respuesta correcta: b) Buscar
carne para cenar.
**Preguntas de Interpretación:**
3. ¿Por qué el lobo decidió disfrazarse

con la piel de oveja?
- a) Para asustar al pastor.
- b) Para integrarse al rebaño y poder
cazar sin ser descubierto.
- c) Porque tenía frío.
- d) Porque quería hacer una broma.
- Respuesta correcta: b) Para
integrarse al rebaño y poder cazar sin
ser descubierto.
4. ¿Cuál fue el error que cometió el

lobo al disfrazarse de oveja?
- a) No sabía cómo comportarse
como una oveja.
- b) No se dio cuenta de que el pastor
lo confundiría con una oveja.
- c) No sabía cómo quitarse la piel de
oveja.
- d) No le gustaba cómo se veía con
la piel de oveja.
- Respuesta correcta: b) No se dio
cuenta de que el pastor lo confundiría
con una oveja.
**Preguntas de Evaluar Contenido:**
5. ¿Cuál crees que es la lección o

moraleja de este relato?
- a) No confíes en los lobos
disfrazados.
- b) La astucia no siempre lleva al
éxito.
- c) No intentes ser algo que no eres.
- d) Siempre ten cuidado con los
extraños.
- Respuesta correcta: c) No intentes
ser algo que no eres.
6. ¿Cómo afectó al lobo su plan de
disfrazarse de oveja?
- a) Logró cazar a las ovejas sin ser
descubierto.
- b) Fue capturado por el pastor y
llevado para cenar.
- c) Se convirtió en líder del rebaño.
- d) Las ovejas lo aceptaron como
uno de ellos.
- Respuesta correcta: b) Fue
capturado por el pastor y llevado para
cenar.
Identifica el tipo de texto al que
corresponde esta historia y proporciona
dos argumentos junto con ejemplos del
texto que respalden tu respuesta.
Análisis
**Respuesta Esperada:**
Esta historia corresponde al género
literario de la fábula. Este tipo de texto
se caracteriza por presentar animales
antropomorfizados (con características
humanas) que protagonizan
situaciones y enseñanzas morales. Dos
argumentos que respaldan esta
afirmación son:
1. **Presencia de Animales
Antropomorfizados:**
- En la historia, el lobo es retratado
como un personaje que piensa, planea
y se comporta como un ser humano al
disfrazarse de oveja para engañar al
pastor. Esto refleja una característica
común en las fábulas, donde los
animales tienen características
humanas para transmitir lecciones
morales.
Ejemplo del texto: "Un día encontró
una piel de oveja en el bosque y tuvo
una idea para despistar al pastor."
2. **Enseñanza Moral Implícita:**

- Al final de la historia, se puede
extraer una lección moral sobre la
autenticidad y la importancia de ser uno
mismo. Aunque no se expresa
explícitamente, la moraleja sugiere que
intentar ser algo que no eres puede
llevar a consecuencias negativas.
Ejemplo del texto: "No sabía cómo

quitarse la piel de oveja."
Estos argumentos y ejemplos

demuestran que la historia comparte
características típicas de las fábulas, lo
que la identifica como un texto
perteneciente a este género literario.
FÚTBOL MUNDIAL
/ Noticias
Gerard Piqué se retira: ¿cuál sería la razón del adiós del futbolista del Barcelona?
La periodista española Natalia Torrente sugiere que el retiro del futbolista se debe a la reciente aprobación
de la nueva Ley del Deporte en España.
 Gerard Piqué: se retira el hombre que promovió el título mundial más extravagante que ganó el
Perú
 Último partido de Piqué con Barcelona | Hora, fecha y canal del choque ante Almería por LaLiga
03/11/2022 20H32
Esta tarde, como un baldazo de agua fría, Gerard Piqué anunció su retiro del fútbol profesional. De
1. Marque con un color diferente
inmediato muchas personas esbozaron comentarios y dudas con respecto a la decisión del central
español: ¿por qué retirarse cuando no llegamos ni a mitad de la temporada?
cada parte de la noticia,
Según la periodista del diario Relevo, Natalia Torrente, Piqué se habría retirado por la aprobación
escribiendo, además el nombre de
de la Ley del Deporte, que “señala que ningún jugador en activo podrá tener relaciones comerciales
con una competición en la que participe”, mencionó en sus redes.
que tenía sudicha sección.

Como sabemos, el central del Barcelona estuvo envuelto en un escándalo al revelarse el negociado
empresa Kosmos con la Real Federación Española de Fútbol (RFEF) para llevar la
Supercopa de España a Arabia Saudí. A partir de ello, los debates sobre estos acuerdos entre
jugadores e instituciones estatales y su pertinencia fueron en aumento.
Con motivo del debate en el Congreso de la nueva Ley del Deporte (que finalmente fue aprobada
con 166 votos a favor), se incluyó la llamada por muchos “cláusula anti-Piqué”. Con la aprobación
en el Pleno, ahora la ley pasará al Senado.
¿Qué se estipula en la “cláusula anti-Piqué”?
Específicamente debemos remitirnos al artículo 47 de la Ley del Deporte, en donde se menciona lo
siguiente. “Para la organización de estas actividades y competiciones deportivas oficiales de ámbito
estatal no se podrá establecer relación comercial con un deportista en activo susceptible de
participar en las mismas.”
Es decir, un deportista no podrá acordar o pactar con instituciones estatales con el fin de organizar

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Nombre docente: Priscilla Silva Vilches FECHA TIEMPO: 90 minutos.

PUNTAJE MÁXIMO puntos PUNTAJE OBTENIDO NOTA

evaluación de contenido, Considerando la tipología textual trabajado en aula.

✔ El estudiante identifica las características y estructura de la noticia.

✔ El estudiante identifica las características del texto narrativo.

✔ El estudiante analiza la información presente en los textos

● Lee con atención cada una de las preguntas y luego contesta.

● Responde con lápiz grafito.

● No olvides que el tiempo de desarrollo es de 90 minutos.

● Puntaje mínimo de aprobación: 21 puntos.

ITEM I: Selección múltiple.

1.- El texto narrativo es: 2.- La carta al director le permite a quien la

3.- La noticia tiene por finalidad: 4.- En la fábula los personajes:

ÍTEM II: COMPLETACIÓN.

Esto era un lobo muy hambriento que

¡Por supuesto! Aquí tienes las

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1. ¿Qué idea tuvo el lobo después de

2. ¿Qué hizo el pastor al anochecer?

3. ¿Por qué el lobo decidió disfrazarse

4. ¿Cuál fue el error que cometió el

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Ejemplo del texto: "No sabía cómo

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