Proyecto Convivencia

PROYECTO ESI
“UNA ESCUELA SIN VIOLENCIA”
E.P.N° 2 “María Moscatelli” Pinamar
Grado: 5to
Tiempo: 1mes
Fundamentación
El siguiente proyecto se fundamenta en la necesidad de retomar aspectos que tienen que ver
con la convivencia dentro del aula y los acuerdos que se establecieron al comenzar el ciclo
lectivo.
Además, se intentará desde el trabajo en el aula reflexionar sobre nuestros comportamientos y

concientizar a los demás grupos sobre la importancia de eliminar la violencia en la escuela.
Elaborando sugerencias y estrategias para una resolución de conflictos reflexiva y libre de
violencia.
Producto
Elaboraremos un “Semillero de palabras” para el aula en donde cada uno podrá sembrar
palabras que un compañero puede necesitar en un mal día.
Además, realizaremos una campaña de concientización para la escuela y un folleto que luego
repartiremos en las aulas sobre estrategias para resolver conflictos, promoviendo el dialogo y
así evitar la violencia.
Propósitos
- Reflexionar con los niños sobre la importancia de eliminar la violencia en la escuela, el

respeto, el buen trato y los valores.
- Buscar estrategias para resolver conflictos en forma pacífica, evocando en primer lugar
al dialogo y suprimiendo cualquier forma de violencia.
Objetivos
- Que los niños entiendan que la violencia no es una forma de resolver situaciones de
conflicto.
- Que puedan reflexionar y aprender a manejar el enojo ya que no debe afectar nuestra
capacidad de razonar y hallar otras alternativas.
Contenidos
PRACTICAS DEL LENGUAJE
- Tomar la palabra para comunicarse con otros en diversas situaciones y contextos.

- Expresar claramente el propio punto de vista ante un conflicto, comprender el de los
otros y formular acuerdos.
- Recurrir a la escritura para dar a conocer acontecimientos relevantes y posicionarse
ante ellos; para conseguir la adhesión del lector o modificar su comportamiento.
- Armar afiches, rota folios, presentaciones en formato digital, fichas, glosarios, folletos
que expongan el tema estudiado y puedan compartir con los compañeros.
CIENCIAS SOCIALES
- Resolución de los conflictos en la vida social. Debates y discusiones.
Delinear cooperativamente acuerdos para regular la convivencia áulica.
Actividades
1. La convivencia.
2. Convivir sin violencia.
3. La violencia no solo es pegar.
4. Nuestros valores.
5. Los conflictos
6. Una escuela sin violencia
Recursos
- Cuento
- Imágenes
- Actividades
Cronograma
Se trabajará en el proyecto un módulo semanal los días lunes.
Evaluación
Instrumentos: Folleto, reflexión y debate, actividades.
Criterios:
- Debatir e intercambiar opiniones de manera empática, con respeto y tolerancia.

- Seleccionar información que sea adecuada y sirva como fuente para la elaboración del
folleto.
- Resolver las actividades en forma individual o grupal. Donde cada uno pueda
interactuar en forma colaborativa y participar activamente.
Bibliografía
- Dirección General de Cultura y Educación. (2018). Diseño Curricular para la Educación

Primaria. Provincia de Buenos Aires.
- Dirección General de Cultura y Educación. (2023). Comunicación conjunta 1/2023.
Provincia de Buenos Aires.
- Demarco, M y Grossi, G. (2022). Palabras Semilla. Buenos Aires. La brujita de papel.
Clase 1
En el cuaderno:
La convivencia
Para dar comienzo a la clase comenzaremos conversando sobre que significa convivir y en que
ámbitos se da la convivencia. Luego observaremos el afiche realizado sobre los acuerdos de
convivencia y reflexionaremos sobre lo que se está cumpliendo y lo que no.
A continuación, hablaremos sobre el compromiso que se necesita para poder convivir

tranquilos. Realizaremos una lista.
Evaluando las situaciones de conflicto que se han experimentado a lo largo de esta primera
mitad del año, reescribiremos los acuerdos de convivencia. Nos enfocaremos en las
problemáticas que vemos en nuestro día a día.
Luego realizaremos una actividad a modo de autoevaluación. Luego haremos una puesta en
común.
ASPECTOS QUE ME AYUDARON A ASPECTOS EN LOS QUE DEBO

CONVIVIR MEJOR MEJORAR PAR A CONVIVIR MEJOR
Clase 2
En el cuaderno:
Convivir sin violencia
Comenzaremos la clase recordando lo trabajado y haremos foco en que no se deben tratarse

con violencia. Recordaremos lo que mencionaron en la jornada de reflexión sobre el bullying.
Leemos juntos el siguiente texto:

Comentamos las opiniones de cada uno sobre el texto. Luego describimos alguna situación de
violencia que hayamos observado en nuestra escuela y creemos que deben mejorar.
Compartimos lo que cada uno escribió con los compañeros.
Clase 3
En el cuaderno
La violencia no solo es pegar
Para dar comienzo recordamos lo trabajado en la clase anterior y conversamos hasta llegar a la
idea de que violencia no solo es pegar. Recordamos lo charlado en la jornada de reflexión y el
ejemplo del bollito de papel.
Leemos juntos el cuento “Palabras semilla” de Magela Demarco y Caru Grossi
Reflexionamos sobre el cuento y el poder que tienen las palabras en nuestras emociones.
Resaltando la idea de que la violencia no es solamente física sino que con palabras también
podemos dañar a una persona o hacer que se sienta mejor.
Luego jugamos al juego “El cumplido”. Para cerrar la clase realizaremos un semillero de
palabras en donde cada uno podrá sembrar palabras lindas que puedan hacerle bien a un
compañero. Nos pondremos de acuerdo sobre cómo vamos a utilizarlo y los requisitos para
dejar una semilla.
Se escriben los nombres de los alumnos en papeles y se los introduce en una bolsa.
Cada estudiante toma uno, y en una hoja elaborarán un detalle para el compañero cuyo
nombre estaba en el papelito. Pueden hacer listas de las cualidades que lo caracterizan,
dibujos, escribir poesías o lo que se les ocurra. Luego se devuelven los papeles a la
bolsa y se reparten a sus dueños.
Clase 4
En el cuaderno:
Nuestros valores
Para dar comienzo a la clase jugaremos a la “lotería de valores” en grupo. Cada niño recibirá un
cartoncito con 4 valores. En una bolsa tendré tarjetas con pequeñas situaciones que se
completan con ese valor. Cada jugador irá marcando el valor hasta completar el cartón de
todos los integrantes del grupo.
Por ejemplo: Cuando tengo un rato libre, aprovecho a compartir tiempo con mi familia o
amigos. Esos momentos me dan mucha… (EL NIÑO MARCARA “FELICIDAD”)
Luego realizaremos una lista de cosas que hacemos en nuestro día a día que demuestran
cuales son nuestros valores.
Realizamos una puesta en común.
Clase 5
En el cuaderno:
Los conflictos
Comenzaremos la clase conversando sobre qué es un conflicto, si vemos conflictos en la tele,

en la escuela, en la calle, etc. Continuaremos observando unas imágenes de personas en
diferentes situaciones de conflicto. Conversaremos sobre lo que se observa y pensaremos si la
forma en la que resuelve cada uno de esos conflictos les parece correcta. Reflexionaremos
haciendo foco en que la violencia no resuelve ningún conflicto.
Luego se les entregara una tarjeta con una situación en la que se presenta un ejemplo de
conflicto y una hoja en blanco. La consigna de trabajo será pensar 3 formas correctas de
resolver ese conflicto.
Para cerrar, cada grupo comentará cual es el conflicto que le tocó y explicará cuales son las
formas de resolverlo que pensaron. Luego pegaremos las respuestas en una cartelera para el
aula.
Clase 6
En el cuaderno:
Una escuela sin violencia.
Comenzaremos la clase con la relectura de la cartelera que realizamos en la clase anterior y

conversando sobre las formas de resolución que tienen los conflictos. Recordaremos las
situaciones que habíamos observado en la escuela que tienen que cambiar y pensamos en
compartir nuestro trabajo con otros grados.
En el pizarrón, armamos un folleto informativo con lo trabajado. Seleccionamos que datos
vamos a incluir, pensamos en imágenes que podríamos utilizar y armamos en un afiche, un
borrador del folleto.
Conceptos a tener en cuenta:
- ¿Qué es la violencia?
- Violencia física.
- Las palabras que lastiman también son violencia.
- ¿Qué son los conflictos?
- Causas por las que se puede presentar un conflicto.
- Formas en las que se puede resolver un conflicto.
- Sugerencias para cuando se presenta un conflicto en nuestras vidas. - ¿Qué hacemos
para tener una escuela sin violencia?
Cuando el folleto está completo, lo pasamos en limpio y lo pegamos en el pasillo. Entregamos

en cada curso folletos para que todos los alumnos puedan informarse.

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“UNA ESCUELA SIN VIOLENCIA”

E.P.N° 2 “María Moscatelli” Pinamar

Además, se intentará desde el trabajo en el aula reflexionar sobre nuestros comportamientos y

- Reflexionar con los niños sobre la importancia de eliminar la violencia en la escuela, el

PRACTICAS DEL LENGUAJE

- Tomar la palabra para comunicarse con otros en diversas situaciones y contextos.

- Resolución de los conflictos en la vida social. Debates y discusiones.

Delinear cooperativamente acuerdos para regular la convivencia áulica.

Se trabajará en el proyecto un módulo semanal los días lunes.

Instrumentos: Folleto, reflexión y debate, actividades.

- Debatir e intercambiar opiniones de manera empática, con respeto y tolerancia.

- Dirección General de Cultura y Educación. (2018). Diseño Curricular para la Educación

A continuación, hablaremos sobre el compromiso que se necesita para poder convivir

ASPECTOS QUE ME AYUDARON A ASPECTOS EN LOS QUE DEBO

Convivir sin violencia

Comenzaremos la clase recordando lo trabajado y haremos foco en que no se deben tratarse

Leemos juntos el siguiente texto:

Compartimos lo que cada uno escribió con los compañeros.

La violencia no solo es pegar

Leemos juntos el cuento “Palabras semilla” de Magela Demarco y Caru Grossi

Realizamos una puesta en común.

Comenzaremos la clase conversando sobre qué es un conflicto, si vemos conflictos en la tele,

Una escuela sin violencia.

Comenzaremos la clase con la relectura de la cartelera que realizamos en la clase anterior y

Conceptos a tener en cuenta:

Cuando el folleto está completo, lo pasamos en limpio y lo pegamos en el pasillo. Entregamos

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