Informe de Fisica

RESUMEN
En esta práctica se busca, encontrar la condición de equilibrio para las tres fuerzas, tomando como
referencia los ángulos de 135°,90° y 45°. Además, se midió el conocimiento y destreza con la
medición de ángulos, rotación de estos y el valor calculado de los ángulos suplementarios a estos.
Jugó un papel importante el trabajo en grupo ya que había mucha temática por desarrollar en la
práctica desde graficar ángulos, hasta el cálculo de estos para obtener el equilibrio en el campo
experimental.
ABSTRACT
In this practice we seek to find the equilibrium condition for the three forces, taking as reference
the angles of 135°, 90° and 45°. In addition, knowledge and skill were measured with the
measurement of angles, their rotation and the calculated value of the angles supplementary to
these. He played an important role in group work since there were many topics to be developed in
practice, from graphing angles to calculating them to obtain balance in the experimental field.
OBJETIVOS
Objetivo General
Comprobar que las fuerzas se comportan como cantidades vectoriales y verificar analíticamente
los resultados obtenidos.
Objetivos específicos
1.Obtener experimentalmente las componentes rectangulares de una fuerza.
2.Encontrar la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes
3. Comprobar que, bajo la condición de equilibrio traslacional de un sistema de fuerzas

concurrentes, la sumatoria de fuerzas es igual a cero.
DESCRIPCIÓN GENERAL
En esta práctica se utilizó la mesa de fuerzas para crear un sistema con tres fuerzas con
dirección, sentido y magnitud que fueron dados por el docente, los integrantes del grupo
debieron calcularle vector resultante que lleva este sistema de fuerzas a un estado de
equilibrio.
Para esto se tuvo que hallar las características y propiedades de cada vector, para así poder
sumarse y tener como resultado un vector.
Este vector fue ubicado en la mesa de fuerzas y se comprobó visualmente el sistema de equilibrio
que se crea; luego se hace un análisis gráfico y matemático de los vectores para que se
encuentren en equilibrio.
MARCO TEÓRICO.
Definición de un vector:
Un vector es una herramienta utilizada en geometría a la hora de representar una
determinada magnitud física. Se trata de segmentos de rectas que se forman a partir de un
determinado punto en el espacio y que poseen cierta magnitud, dirección sentida.
Propiedades de un vector.
Según la dirección que marquen, estos pueden ser positivos o negativos. Llegan a
representar propiedades tanto en la suma como en la multiplicación, donde cada uno
muestra características diferentes.
Propiedades para la suma
-Propiedad conmutativa: Indica que no importa el orden en que los vectores se sumen su
resultado es el mismo, o sea, que la suma de un vector W con un vector V, será igual que la suma
del vector V con el vector W.
-Propiedad asociativa: Establece que no importa la forma en que se agrupan los vectores a la hora
de sumar.
-Propiedad de identidad: También se le conoce como propiedad del elemento neutro, indica
que hay un vector que llegan a funcionar como un elemento neutro.
Propiedad para la multiplicación
Propiedad distributiva: Esta llega a establecer que el resultado de multiplicar un vector

independiente con otro que esté entre paréntesis es lo mismo que multiplicar ambos juntos.
Propiedad asociativa: Indica que el resultado al multiplicar los vectores c y d por el vector, siempre
será igual que la multiplicación del vector por el producto entre el vector Y.
Origen
Se trata del punto de aplicación, el punto con exactitud en donde el vector llega a actuar.
Dirección
Representa la orientación en el espacio de la recta que lo posee.
Módulo
Representa el tamaño o la longitud del vector. Para calcular se ha de tener el conocimiento sobre el
origen a su punto de aplicación.
Sentido
Esta llega a indicar a través de una punta de flecha, que se coloca en el extremo del vector, la
dirección hacía donde el vector se dirige con relación a la línea de acción.
Componentes rectangulares de un vector.
Son los datos que conforman dicho vector. Para determinarlos es necesario tener un
sistema de coordenadas, el cual generalmente es el plano cartesiano. Una vez que se tiene
un vector en un sistema de coordenadas, se pueden calcular sus componentes.
Fuerza:
Es una magnitud física que se representa mediante vectores. La representación vectorial nos
presenta una imagen simbólica de las fuerzas, indicándonos un punto de aplicación, una
dirección de la fuerza, un sentido y un valor.
METODOLOGÍA
VECTOR: Es un segmento dirigido que se utiliza para representar gráficamente una cantidad física
que tiene carácter vectorial. Este se describe de dos formas:
- Notación vectorial: es expresado en forma vectorial y mediante los ejes de las coordenadas.
- Escribiendo el módulo que es la longitud o magnitud del vector.
- La dirección: indica hacia donde se dirige el módulo.
EQUILIBRIO DE TRES FUERZAS:
Las tres fuerzas concurrentes se equilibran si su suma es cero. Las tres fuerzas se pueden dibujar
con un origen común como se muestra en la figura 1.2 o como los lados de un triángulo como lo
representa la figura 1.3 en donde se puede ver claramente que la suma de los tres vectores es
cero.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
El docente brindo tres vectores a los estudiantes para crear el sistema de fuerzas, dados por medio
del siguiente gráfico
EJERCICIO 1
∑ Fx
Fx1 cos θ 1+ F x 2 cos θ2 + F x 3 cos θ3 =0
0 0
3 N cos 37 +2 , 5 N cos 135 + F 3 cos θ 3=0
0 , 62 N + F3 cos θ3 =0
F 3 cos θ 3=−0 , 62 N
∑ Fy
Fy 1 sen θ1 + F y 2 sen θ 2+ F y 3 sen θ3=0
0 0
3 N sen 37 + 2 ,5 N sen 135 + F 3 sen θ 3=0
3 , 57 N + F3 sen θ3=0
F 3 sen θ3=−3 ,57 N
F 3 cos θ 3=−0 , 62 N ÷ F 3 sen θ3=−3 ,57 N

F 3 sⅇn θ 3 −0 ,62 N
=
F 3 cos θ3 −3 , 57 N
tanθ 3=5,75
−1 0 0
θ3 =tan ( 5 , 75 )=80 , 13 +180
0
θ3 =260 ,1
−0 , 62 N
F 3= 0
=3 ,60 N
cos 260 , 1
1 N=2 cm1 N =2 cm1 N =2 cm
3 N=6 cm2 , 5 N =5 cm3 , 6 N =8 cm
GRAFICA EJERCICIO 1
EJERCICIO 2
∑ Fx
Fx1 cos θ 1+ F x 2 cos θ2 + F x 3 cos θ3 =0
0 0
2 , 3 N cos 25 +1 ,5 N cos 100 + F 3 cos θ3=0
1 , 82 N + F 3 cos θ3=0
F 3 cos θ 3=−1 , 82 N
∑ Fy
Fy 1 sen θ1 + F y 2 sen θ 2+ F y 3 sen θ3=0
0 0
2 , 3 N sen 25 +1 , 5 N sen 100 + F 3 sen θ3=0
2 , 44 N + F 3 sen θ3 =0
F 3 sen θ3=−2, 45 N
F 3 cos θ 3=−1 , 82 N ÷ F3 sen θ3=−2 , 45 N

F 3 sⅇn θ 3 −2 , 45 N
=
F 3 cos θ3 −1, 82 N
tanθ 3=-1,35
−1 0 0
θ3 =tan ( 1 , 35 )=53 , 47 + 180
0
θ3 =233 , 4
−1 , 82 N
F 3= 0
=3 ,05 N
cos 233 , 4
1 N=2 cm1 N =2 cm1 N =2 cm
2 , 3 N =5 cm1 , 5 N=3 cm 3 , 05 N =6 cm
GRAFICA EJERCICIO 2
ANALISIS DE RESULTADOS
Respecto a los resultados en la parte experimental, en el campo del disco de fuerzas, no

coincidieron los valores dados de los ángulos debido a que siempre existe un margen de error en
los cálculos que no ayudaba para que el equilibrio total entre las tres fuerzas se diera, solo se
observó que en el ángulo hallado teóricamente respecto con el experimental había un margen de
error muy mínimo, pero con respecto al grafico se denoto que el margen de error es muy grande y
por lo cual los resultados son muy distintos debidos a estos factores o causas externas (desnivel de
la base del disco de fuerza, gravedad, mala manipulación).
Los ángulos teóricos, experimentales y gráficos dependen mucho del ángulo alfa ya que beta es
suplementario a este.
Se observo que durante los cálculos de F3 a menor sea el ángulo es mayor la fuerza hallada, y a
mayor sea el ángulo la fuerza hallada será menor.
CONCLUSIÓN
Se aplicaron conocimientos teóricos de la física en la realización e interpretación del experimento,

demostrando destreza y utilizando los métodos adecuados, además se obtuvieron
experimentalmente las componentes rectangulares de una fuerza encontrando
satisfactoriamente la resultante del sistema de fuerzas
Luego de realizar consultas e interpretar conocimientos se comprueba que, bajo la condición

de equilibrio de un sistema de fuerzas concurrentes, la sumatoria de estas es igual a cero.
Para que haya equilibrio entre tres fuerzas la suma de estas mismas debe dar como resultado 0,
donde este vector es un segmento que se utiliza para representar gráficamente una cantidad física
que tiene carácter vectorial.

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RESUMEN

1.Obtener experimentalmente las componentes rectangulares de una fuerza.

2.Encontrar la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes

3. Comprobar que, bajo la condición de equilibrio traslacional de un sistema de fuerzas

Propiedades para la suma

Propiedad para la multiplicación

Propiedad distributiva: Esta llega a establecer que el resultado de multiplicar un vector

Representa la orientación en el espacio de la recta que lo posee.

Componentes rectangulares de un vector.

- Escribiendo el módulo que es la longitud o magnitud del vector.

- La dirección: indica hacia donde se dirige el módulo.

EQUILIBRIO DE TRES FUERZAS:

F 3 sen θ3=−3 ,57 N

F 3 cos θ 3=−0 , 62 N ÷ F 3 sen θ3=−3 ,57 N

F 3 cos θ 3=−1 , 82 N ÷ F3 sen θ3=−2 , 45 N

Respecto a los resultados en la parte experimental, en el campo del disco de fuerzas, no

Se aplicaron conocimientos teóricos de la física en la realización e interpretación del experimento,

Luego de realizar consultas e interpretar conocimientos se comprueba que, bajo la condición

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