Quintos Básicos Taller Diario de Susy 06 de Abril

Taller de Lenguaje y Comunicación: Diario secreto de Paul/ Diario secreto de Susi.
Nombre: ___________________________________ Curso: _____________________
Para desarrollar este taller puedes utilizar el libro en estudio y consultar en el diccionario
si así lo deseas. Realiza las actividades y envíalas al siguiente correo:
[email protected]
Objetivos:
 Leer comprensivamente diversos textos, identificando propósito, características y contexto.

 Desarrollar habilidades de recuperación, interpretación, reflexión y valoración de un texto.
 Desarrollar vocabulario contextual.
 Conocer y utilizar fichas bibliográficas.
Existen varias formas de registrar y guardar la información. A continuación te presentamos una ficha
bibliográfica. En ellas podrás organizar la información de manera clara al leer un libro.
I. Completa la siguiente ficha bibliográfica con los datos del texto: Diario secreto de Paul /
Diario secreto de Susy.
[Escriba una cita del documento o el

resumen de un punto interesante. Puede
situar el cuadro de texto en cualquier
lugar del documento. Use la ficha
Herramientas de dibujo para cambiar el
formato del cuadro de texto de la cita.]
[Escriba una cita del documento o el [Escriba una cita del documento o el
resumen de un punto interesante. resumen de un punto interesante. Puede
Puede situar el cuadro de texto en situar el cuadro de texto en cualquier
cualquier lugar del documento. Use la lugar del documento. Use la ficha
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cambiar el formato del cuadro de texto formato del cuadro de texto de la cita.]
de la cita.]
 VALORACIÓN: PINTA LA CANTIDAD DE ESTRELLAS QUE REPRESENTE CUÁNTO TE GUSTÓ EL LIBRO.
II. Al responder este ítem debes tener especial cuidado con la caligrafía, ortografía y redacción.
1. ¿Por qué Susi se da cuenta que el diario secreto le sirve? (2 puntos)

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2. Explica por qué Paul le miente a sus compañeros. (3 puntos)

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3. ¿Qué hace Paul para volver con su padre? Explica. (3 puntos)

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4. Lee el siguiente párrafo y luego responde:
“Por ejemplo: en el parque hay un chico que se burla de Ali. Y ayer uno de la clase 4B le preguntó en el
baño: “¿Cuántos piojos tienes?”. Y cuando Ali le contestó que él no tenía piojos, dijo: “No mientas. Todos
los extranjeros tienen piojos”.
a. ¿Estás de acuerdo con la afirmación? ¿Por qué? (3 puntos)

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b. ¿Qué piensas sobre los niños que se burlan de otros por ser diferentes? Argumenta. (3 puntos)
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5. ¿Por qué si Susi y Paul, a pesar que escriben el mismo día sobre una misma situación, narran los
hechos de manera distinta? Explica. (3 puntos)
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Luego de responder, vuelve a leer tus respuestas para asegurarte que se entiendan. Las siguientes
preguntas te ayudarán a revisarlo:
 Propósito: ¿seguiste la instrucción que se te dio?

 Tema: todas las ideas se relacionan con el tema.
 Desarrollo de ideas: ¿agregaste acciones o descripciones para desarrollar tus ideas?
 Claridad: si alguien lee esto, ¿lo entenderá fácilmente?
III. Vocabulario
Marca la alternativa que corresponda al sinónimo que más se adecúe al contexto. (1 punto cada una)
1. “Quería sacarme a empujones de casa de la abuela. Entonces he chillado como un energúmeno”.

a. Desconsolado
b. Dañino
c. Endemoniado
d. Intolerante
2. “No puedo quedarme aquí. Tendré que vagabundear. Si voy por ahí no llamaré la atención”.
a. Pasear
b. Deambular
c. Visitar
d. Correr
3. “Nunca volvemos juntos a casa. A pesar de que hacemos el mismo trayecto hasta la calle Mayor”.
a. Recorrido
b. Plan
c. Programa
d. Bosquejo
4. “En mi vida he pasado un domingo tan soso como el de hoy”.

a. Aburrido
b. Entretenido
c. Triste
d. Inoportuno
5. “Los gatos son muy huraños y no se dejan acariciar”.

a. Comunicativos
b. Esquivos
c. Malvados
d. Torpes
6. “Ponte lo que quieras eres más tozuda que una mula”.

a. Terca
b. Dócil
c. Manejable
d. Gruñona
7. “Pero a mí ya no me gusta ¡Es un presumido y un tonto!”.

a. Ingenuo
b. Tozudo
c. Huraño
d. Fanfarrón
8. “Y ha parloteado como mil cotorras juntas”.
a. Charlado
b. Murmurado
c. Susurrado
d. Cantado
9. “No me apetece ver cómo coquetea con Alexander”.

a. Convence
b. Disgusta
c. Agrada
d. Molesta
10. “No me gusta Paul, pero eso no quiere decir que sea una chivata. No he contado a nadie lo de sus escapadas”.
a. Conversadora
b. Delatora
c. Habladora
d. Pesimista

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 Leer comprensivamente diversos textos, identificando propósito, características y contexto.

[Escriba una cita del documento o el

 VALORACIÓN: PINTA LA CANTIDAD DE ESTRELLAS QUE REPRESENTE CUÁNTO TE GUSTÓ EL LIBRO.

1. ¿Por qué Susi se da cuenta que el diario secreto le sirve? (2 puntos)

2. Explica por qué Paul le miente a sus compañeros. (3 puntos)

3. ¿Qué hace Paul para volver con su padre? Explica. (3 puntos)

a. ¿Estás de acuerdo con la afirmación? ¿Por qué? (3 puntos)

 Propósito: ¿seguiste la instrucción que se te dio?

1. “Quería sacarme a empujones de casa de la abuela. Entonces he chillado como un energúmeno”.

4. “En mi vida he pasado un domingo tan soso como el de hoy”.

5. “Los gatos son muy huraños y no se dejan acariciar”.

6. “Ponte lo que quieras eres más tozuda que una mula”.

7. “Pero a mí ya no me gusta ¡Es un presumido y un tonto!”.

9. “No me apetece ver cómo coquetea con Alexander”.

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