Geografía

Institución Educativa: Colegio Provincial Nº 4 “Lic. Omar Enrique Ochoa Tanquia”

Prof. Silvia Heredia
Alumno/a: ………………………………………………….
Curso – División - Ciclo: 1º Año - - (1º cuatrimestre) - 2024-

Propuesta Educativa: “América, sus Paisajes y su Gente”

Temáticas Abordadas Modalidad de Trabajo

América en el Mundo: Ubicación. Límites. *Cuadernillo impreso o Carpeta del Estudiante

Superficie. Líneas imaginarias. Puntos extremos. *Trabajo y producción de actividades en clase.
América del Norte, Central y del Sur. América * Explicación de temas en Clases Presenciales
Anglosajona y Latina. División Política. Relieve en *Presentación individual, prolija y completa.
América. Aguas continentales. Climas, biomas y *Evaluación: Procesual, integral, escrita, oral.
recursos. Problemas Ambientales. La Población *Respeto al docente y entre pares.
Americana. América Urbana. América Rural.

CONTRATO PEDAGOGICO *Asistencia a clases.

*Presentación de actividades en tiempo y forma.
*Trabajo autónomo, responsable y honesto.
*Comunicación de los saberes de forma clara y coherente.
*Uso del vocabulario propio del espacio y manejo de las
herramientas tecnológicas.
*Trabajo con otros.
*Comprensión lectora de consignas y actividades a través de textos,
imágenes, noticias, estudio de problemáticas, mapas temáticos, etc.
*Uso del diccionario en la búsqueda de palabras desconocidas.
*Búsqueda, selección y organización de la información.
*Integración entre las temáticas abordadas.

.
 América en el Mundo

América es un continente de extensa superficie 42000000 km2. Se encuentra en el segundo lugar entre
todos los continentes. Le corresponde el 28 % del total de las tierras emergidas y representa solo el 8%
de la superficie del planeta.

El nombre del continente surgió en honor de

Américo Vespucio, un navegante italiano
que viajo por el continente en varias
ocasiones, escribiendo numerosos relatos
acerca de las tierras descubiertas por
Cristóbal Colon en 1492.

La posición geográfica de América en el mundo le brinda singularidades como, por ejemplo:

*Respecto al meridiano de Greenwich, ocupa el hemisferio occidental.
*Respecto al ecuador ocupa ambos hemisferios (norte y sur).
*De norte a sur las líneas imaginarias o astronómicas que lo cruzan son: el círculo polar ártico, el
trópico de cáncer, el ecuador y el trópico de capricornio.
*Es un gran espacio geográfico limitado por océanos: al Norte: Océano Glacial Ártico, al Sur: Unión del
Atlántico y Pacifico, al Este: Océano Atlántico y al Oeste: Océano Pacifico.
*Sus puntos extremos insulares son: al Norte: Cabo Morris Jessup (Groenlandia), al Sur: Islas Diego
Ramírez (Chile), al Este: Cabo Nordeste (Groenlandia) y al Oeste: Cabo Wrangell (Islas Aleutianas).

América se desarrolla ampliamente en el sentido de las latitudes, ofreciendo una gran variedad de
relieves, climas y biomas; como así también grandes desigualdades en la población, en sus
asentamientos y sobre todo en los actuales niveles de desarrollo económico de los países.
 Actividades de Aprendizaje

1)- Con la ayuda de internet averigua:

a)-¿Qué es un Continente?

b)-A partir de la información del texto de inicio sobre Américo Vespucio, amplía su biografía.
2)- Trabajar lo requerido en un mapa planisferio político:

a)-Remarcar con rojo e identificar (escribir el nombre) el ecuador y meridiano.

b)-Remarcar con verde e identificar los trópicos y círculos.
c)-Pintar con naranja e identificar el continente americano.
3)- Trabajar lo requerido en un mapa del continente americano político:

a)-Pintar con verde América, identificar y establecer su superficie.

b)-Establecer los límites.
c)-Ubicar e identificar (escribir el nombre) los puntos extremos.
d)-Remarcar con rojo el ecuador y con verde los trópicos y círculo. Luego identificar.

Pegar
 América del Norte, Central y del Sur
Desde el punto de vista geológico estructural, el continente americano se divide en América del
Norte, Central y del Sur.

América del Norte: Se extiende desde el

Cabo Morris Jessup, por el norte, hasta el
istmo de Tehuantepec en México. Su
antigüedad geológica nos habla de 600
millones de años. En ella encontramos una
gran diversidad de relieves, climas y biomas.

América Central: Presenta jóvenes montañas,

volcanes activos y continuos movimientos sísmicos.

Se extiende a lo largo de un istmo que une América

del Norte con América del Sur.
Desde el istmo de Tehuantepec, en México, hasta la
depresión de los ríos Atrato y San Juan, en Colombia.
También llamada América Central Ístmica.

El arco de islas ubicadas en el Mar Caribe, también

forman parte de América Central. También
llamada América Central Insular o América
Central y el Caribe.

América del Sur: Se extiende desde los ríos Atrato y San Juan,
hasta el extremo sur del continente. Su historia geológica nos
habla de 570 millones de años. En ella encontramos altas
montañas, sierras, mesetas y amplias llanuras.
 Actividades de aprendizaje

1)- Averigua y escribe el significado de:

Geologico/ca:……………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cabo:...........................................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Istmo:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Sismo:………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2)-A partir de los mapas visualizados al inicio sobre la división Físico-natural, trabajar en un mapa del
continente americano político:

a)-Límites
b)-Pintar con distintos tonos e identificar las tres américa.
Pegar
3)- Observa las imágenes propuestas e indica al pie de cada una a que américa pertenece.

………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………….

…………………………………………….. …………………………………………….. ……………………………………………..

 América Anglosajona y Latina

Desde el punto de vista sociocultural (perspectiva histórica y tradiciones culturales), en nuestro

continente podemos diferenciar una América Latina y una América Anglosajona. Ambos nombres
se deben al origen de la colonización de sus territorios y al idioma que hablan sus habitantes.

La llamada América Anglosajona está integrada por

Estados Unidos y Canadá. En los siglos XVI y XVII,
Inglaterra y Francia conquistaron esos territorios. Por
eso, ambos países comparten su historia y tienen en
común el idioma, la religión y la cultura heredados de
los conquistadores. En la actualidad, el idioma oficial
de ambos países es el inglés, y en Canadá, también el
francés, aunque también se hablan otros idiomas.
Constituida por sociedades modernas, con un nivel
de vida elevado, alto desarrollo industrial y
tecnológico. También presenta problemas sociales y
un gran deterioro del medio ambiente.

América Latina está integrada por los países que

fueron colonias de España y Portugal. Se extiende
desde México hasta la Argentina y Chile, en el
extremo Sur del continente. En los territorios que
formaron parte de los virreinatos españoles, el
idioma oficial es el español, aunque en varios de
ellos también son idiomas oficiales los hablados
por los descendientes de los pueblos originarios,
por ejemplo, el quechua, el aimara y el guaraní. En
Brasil, cuyo territorio fue colonizado por Portugal,
el idioma oficial es el portugués. Presenta
problemas sociales y económicos, un elevado y
sostenido crecimiento poblacional, altos índices de
mortalidad y analfabetismo.
 Actividades de aprendizaje

1)- A partir de la lectura y análisis del material de consulta inicial, completar el cuadro comparativo.

Características/Aspectos Anglosajona Latina

Colonización

Países

Idioma Oficial

2)- Observar las imágenes e indicar al pie de cada una de ellas, la américa que representan.

…………………………………………. ……………………………….. ………………………………………

………………………………… …………………………………………. ……………………………………..

3)- Trabajar en el mapa del Continente Americano (Político):

a)- Límites.
b)- Pintar con distintos tonos e identificar las dos américa.

Pegar
 División Política de América

En la actualidad América está dividida, desde el punto de vista político, en 35 países

independientes y 25 territorios dependientes, es decir, territorios que no tienen
soberanía y son administrados o gobernados por alguna potencia colonialista que los
ocupa con la finalidad de establecer colonos en ellos, de controlar un punto estratégico
para el comercio y de explotarlo económicamente, entre otros objetivos.
Estos territorios que dependen de países americanos y europeos, también se los conoce
con otras denominaciones: colonias, condado, posesión, estado libre asociado o
departamento de ultramar.
América presenta tres países muy extensos (Canadá, Estados Unidos y Brasil), que
ocupan el 66% de las tierras emergidas del continente. También existen siete países muy
pequeños, cuya extensión es inferior a los 1000 km2. Se llaman microestados y se
localizan en América Central Insular.
 Actividades de aprendizaje

1)-Observar el mapa con la división política de américa y completar el cuadro estableciendo los
países. Luego averiguar sus respectivas capitales.
 País Capital País Capital

1- 19-

2- 20-

3- 21-

4- 22-

5- 23-

6- 24-

7- 25-

8- 26-

9- 27-

10- 28-

11- 29-

12- 30-

13- 31-

14- 32-

15- 33-

16- 34-

17- 35-

18-
2)- El cuadro muestra los países americanos y sus 25 territorios dependientes.

Dependientes Territorios
de…
Estados Unidos Isla Puerto Rico, Islas Vírgenes, Bahía de Guantánamo (Cuba) e Isla Navassa.

Isla Guadalupe, Isla Martinica, Guayana Francesa, Isla Saint Pierre y

Francia Miquelón. Islas Clipperton, San Bartolomé y San Martín.

Dinamarca Isla Groenlandia.

Países Bajos Antillas Holandesas, Aruba, Curazao, Isla de Saba, San Eustaquio y Saint
Maarten.
Reino Unido Isla Bermuda, Isla Caimán, Islas Vírgenes, Turks y Caicos, Montserrat,
Anguila, Islas Malvinas, Islas Georgias del Sur y Sandwich del Sur.

a)-A partir del cuadro trabajar en un mapa del Continente Americano Político.

-Establecer los límites.

-Con ayuda de un mapa político de américa, pintar con rojo e identificar los 25 territorios
dependientes. Luego Pegar.
 Integración de Saberes

Actividad Nº 1: Completar a partir de lo trabajado en clase respecto al Continente Americano.

Su nombre surge
en honor de

Superficie

Posición Geográfica

Al ecuador:

Al meridiano:

Líneas imaginarias de norte a sur

Limites
Norte:

Sur: Puntos Extremos

Norte:
Este:
Sur:
Oeste:
Este:

Oeste:

Físico-natural

Divisiones
Socio-cultural
[Escriba una cita del documento o el resumen de un
punto interesante. Puede situar el cuadro de texto en
Política cualquier lugar del documento. Use la ficha
Herramientas de dibujo para cambiar el formato del
cuadro de texto de la cita.]
Actividad Nº 2: Trabajar en un mapa del Continente Americano (Político).

a)- Límites.
b)- Remarcar con rojo e identificar las líneas imaginarias que cruzan el continente.
c)- Ubicar e identificar los puntos extremos.
d)-Pintar con verde diez países de América Latina e indicar sus capitales.

Pegar
Actividad Nº 3: Trabajar en un mapa del Continente Americano (Político).

a)- Pintar con rojo e identificar América Anglosajona.

b)- Pintar con amarillo e identificar América Central Insular.
c)- Pintar con naranja e identificar América Central Ístmica.
d)-Pintar con verde e identificar América del Sur.

Pegar
 El relieve en América

América presenta tres geoformas dominantes. Montañas al Oeste, llanuras en el Centro y Este; también
mesetas de gran belleza natural.
Al oeste se localizan cordilleras jóvenes, elevadas y paralelas al océano Pacifico. Sobresalen las montañas
Rocallosas, en América del Norte, y la Cordillera de los Andes, en América del Sur. Entre ambas se extienden las
Sierras Madre oriental y occidental, en México.
Al este sobresalen los montes Apalaches, en América del Norte, y el macizo de Guayania, el macizo de Brasilia
y la meseta Patagónica en América del Sur.
Las grandes llanuras americanas, de fuerte impacto en el poblamiento y en la organización humana, tienen un
origen sedimentario y las recorren grandes ríos.

Actividades de aprendizaje

1- a)- Con la ayuda de internet o diccionario papel escribe el significado a los siguientes términos:

Montaña:

Meseta:

Llanura:

Desierto:

Cordillera:

Macizo:
 b)- A partir del vocabulario, identificar en cada imagen la forma de relieve representado.

………………………………… ……………………………….. ……………………………… …………………………………

2)- Con ayuda de textos de geografía o de internet, averigua y completa los datos solicitados respecto

a:

Ubicación: …………………………………………………………………………………..

Extensión: …………………………………………………………………………………..

Secciones o Sectores en las que se divide:…………………………………..

…………………………………………………………………………………………………….

Países que recorre: …………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………

Máxima altura: ……………………………………………………………………..

Cordillera de los Andes

3)- El mapa físico observado permite visualizar las distintas formas del relieve en América.
a)- A partir del mapa completar el cuadro teniendo en cuenta las formas del relieve en cada una de las
américa.

América Ejemplos de sistemas o formas

*
Del Norte

Central *

*
Del Sur

*
 Las aguas continentales en américa

El agua es un elemento vital para el desarrollo humano, ya se para consumo, para el riego de los
cultivos, para los procesos industriales, como medio de transporte y comunicación o fuente de energía.
Por los ríos de América circula el 20% del total del agua del mundo y al menos tres de esos ríos
(Amazonas, Orinoco y Paraná) están entre los diez más caudalosos. En América también se encuentran
lagos de enorme superficie como los Grandes Lagos, el lago Nicaragua y el lago Titicaca. Sin embargo,
tales volúmenes no están distribuidos de manera uniforme. En nuestro continente hay extensas zonas
áridas y semiáridas, donde los recursos hídricos escasean, como sucede en las grandes llanuras del
centro-oeste de los Estados Unidos, el centro-norte de México y el nordeste de Brasil, debido a las
características del clima y la disposición del relieve.

Actividades de aprendizaje

1)-Averigua y escribe el significado a los siguientes términos:

Rio:

Cuenca hidrográfica:

Vertiente hidrográfica:

Afluente:

Caudal:

Lago:
2)-A partir de la lectura y el análisis del texto “Principales cuencas hídricas superficiales” y del mapa
propuesto, completar el cuadro con la información requerida.

Vertiente Características de los ríos

Pacifica *

Atlántica *

*
Ártico
*
3)-Leer el material bibliográfico “Grandes cuencas en América del Norte y de América del Sur” y
observar el mapa. Luego completar el cuadro.
 Cuencas Países que recorre Tipo de desembocadura / aprovechamiento

Rio San Lorenzo

Rio Mississippi

Rio Bravo
o Grande

Rio Orinoco

Rio Amazonas

Del Plata
 Climas, biomas y recursos en América

Las condiciones climáticas de América, son el resultado de una serie de factores que influyen sobre
elementos tales como: la temperatura, la humedad, la presión atmosférica, los vientos y las
precipitaciones. Entre esos factores se destacan: la latitud, altitud, el relieve, las corrientes oceánicas
y la distancia al mar.
El continente americano posee una gran variedad de climas debido a la acción de los diversos factores.
Los climas cálidos y sus variedades se extienden por América central, el Caribe y gran parte de América
del Sur. Los climas templados y sus variedades se desarrollan en las latitudes intermedias,
especialmente en las áreas alejadas de las costas. Los climas fríos y sus variedades se ubican en las
latitudes más altas y predominan en gran parte de América del Norte y en el extremo meridional de
América del Sur. También dos tipos climáticos que no están vinculados a su posición latitudinal: El clima
de montaña prevalece en las zonas montañosas más elevadas, al oeste del continente. Mientras que el
clima árido se desarrolla en las áreas donde las precipitaciones son escasas, sobre todo por efecto del
relieve, la distancia al mar o las corrientes marinas.
A su vez, los climas, en continua interacción con las características del relieve, los suelos, la presencia o
no de cursos de agua y el desarrollo de las distintas actividades de la sociedad, limitan o promueven una
notable diversidad de biomas. Estas grandes áreas presentan características similares en cuanto a la
flora y la fauna, y se las clasifica según el tipo de vegetación predominante.
En la actualidad, los biomas originales están muy modificados por las distintas actividades que realiza la
sociedad. Esto es así porque en el transcurso del tiempo la sociedad fue valorando y utilizando distintos
elementos de la naturaleza para satisfacer diferentes necesidades y, de esta manera, los transformo en
recursos naturales.

Actividades de aprendizaje
1)- Averigua el significado de los siguientes términos:

CLIMA:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

BIOMA:………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

RECURSOS NATURALES:………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2)- Temperatura, precipitaciones, vientos, distancia al mar, altura, latitud son algunos de los elementos
y factores que determinan los distintos tipos y variedades climáticas en américa.

a)-A partir del mapa observado “Tipos de clima en América”, visita sitios en internet e indaga acerca de
los climas propuestos; características relacionadas con la temperatura, las precipitaciones y los vientos.

TIPOS DE CLIMA CARACTERISTICAS

*Temperaturas
Cálido
Ecuatorial *Precipitaciones

*Vientos

*
Templado
Oceánico *

Frio Oceánico *

*
3)- La imagen muestra las consecuencias del “Fenómeno del Niño”. Investigar y completar lo requerido.

Tipo de fenómeno:………………………………………………………

Países que afecta en América:………………………………..

……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………….

¿Por qué se denomina “El Niño”? ………………………….

……………………………………………………………………………….

Causas que lo provocan Consecuencias que ocasiona

............................................................................ ……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..

4)-Recientemente se ha determinado que el fenómeno de El Niño tiene una fase fría, a la cual se ha
denominado La Niña. Investigar acerca del tema y completar.

Tipo de fenómeno:…………………………………………………

Países que afecta en América:………………………….

…………………………………………………………………………

Otras zonas o continentes afectados……………….

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

Causas:………………………………………………………………. Consecuencias:……………………………………………

………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………
5)- En América, existen distintos tipos de biomas, en donde viven y se relacionan las diferentes especies
animales y vegetales en equilibrio con las condiciones del clima, el suelo y el relieve.

a)- Indagar a través de diferentes fuentes de consulta respecto a las especies que forman parte de la
flora y fauna de los biomas propuestos.

TIPO DE BIOMAS FLORA FAUNA

Selva * *
* *
* *

* *
Bosque Tropical * *
* *

* *
Tundra * *
* *
6)- Los Parques Nacionales son áreas obligadas a proteger y conservar la riqueza de su flora y fauna.
La imagen reflejada muestra uno de los tantos parques nacionales del continente.
Con ayuda de internet recoge información destacada que te permita elaborar un texto
descriptivo del área protegida, respecto a: Ubicación, fecha de fundación, especies que preserva,
otras características.

Parque Nacional de Yellowstone

 Problemas Ambientales en América

Cuando tiene lugar en el ambiente algún fenómeno que causa daños o perjuicios a la población,
decimos que se produce un problema ambiental. A veces, es la naturaleza quien produce esos
fenómenos, en la forma de terremotos, erupciones volcánicas, inundaciones, huracanes, etc. Otras
veces, están relacionados con las acciones que realiza la sociedad. A lo largo de la historia, y hasta el día
de hoy, las personas han modificado la naturaleza: construyendo ciudades; desviando el curso de los
ríos; contaminando el aire, el agua y el suelo; provocando el agotamiento de minerales y la extinción de
plantas y animales, etc. Estos problemas suelen tener distintas escalas, según el lugar donde se
producen y los efectos o alcances que pueden ejercer en otras áreas: algunos pueden ser globales, es
decir, que afectan a todo el planeta, como el calentamiento climático global y el adelgazamiento de la
capa de ozono; otros, internacionales, que impactan en uno o varios continentes o países, como la lluvia
acida, y otros, locales, con efectos sobre un lugar y/o región particular, como la contaminación de un
curso de agua. Algunos de estos problemas son muy difíciles de predecir, revertir o afrontar. En américa
como en el resto del mundo los más frecuentes son producto de las actividades humanas, y pueden ser
evitados.
 Actividades de Aprendizaje

1)- Averigua el significado de:

Problema Ambiental:…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Desastre Natural: ………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………

Huracán:………………………………………………..……………………………………………………………………………………………..

……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………….

Inundación:………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Terremoto:……………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Tsunami:……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Impacto Ambiental:…………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2)- A través de los medios de comunicación, a diario nos llegan noticias sobre desastres naturales que
ocurren en diferentes países de américa. Te invito a leer detenidamente la noticia seleccionada
para luego completar la información requerida.
En Estados Unidos
El huracán "Idalia" toca tierra y azota a Florida
El Gobierno ordenó la evacuación de las áreas costeras más bajas que se espera queden anegadas
por el agua.
30 de Agosto, 2023

El huracán Idalia tocó tierra este miércoles y la población de Florida ya está en alerta por la tormenta de
categoría 3 que azotará el lugar. El fenómeno se acercó a la costa sudeste estadounidense impulsado por vientos
sostenidos de 200km/h.
Más temprano, Idalia había llegado a categoría 4 en la escala Saffir-Simpson. El Centro de Huracanes destacó
que la ligera disminución del viento tiene pocas implicaciones prácticas y que la tormenta no es menos peligrosa.
"Este cambio en la velocidad del viento no disminuye la amenaza de marejadas ciclónicas catastróficas y
vientos dañinos", dijo el Centro Nacional de Huracanes.
El Servicio Meteorológico Nacional en Tallahassee dijo que Idalia era "un evento sin precedentes" ya que no
hay registros de que un huracán de gran envergadura haya pasado nunca antes por la bahía de Big Bend.
El gobernador de Florida, Ron DeSantis, instó a los residentes de las comunidades bajas a prestar atención a las
órdenes de refugiarse en terrenos más altos, ya que la marejada ciclónica podría causar inundaciones
potencialmente mortales, corte de rutas, caminos, electricidad y todo tipo de comunicación, "El tiempo se está
agotando muy, muy rápidamente", remarcó.

a)- Desastre natural producido:……………………………………………………………………………………………………………

b)- País afectado:……………………………………………………………………………………………………………………………….

c)- Estados afectados:.................................................................................................................................

d)- Magnitud del fenómeno:…………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

e)- Daños producidos:…………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

f)- Medidas adoptadas: ..............................................................................................................................

3)- En esta actividad se propone investigar sobre dos problemáticas ambientales a distintas escalas,
global e internacional, que afectan américa y al mundo. Veamos de que se trata… Luego completa.

Lluvias Acidas Calentamiento Global

¿Qué son?............................................................... ¿Qué es?...............................................................

……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….

Áreas afectadas en América……………………………….. Áreas afectadas en América………………………………..

……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….

Causas………………………………………………………………… Causas…………………………………………………………………

……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………

Consecuencias……………………………………………………. Consecuencias…………………………………………………….

……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….
4)-La contaminación ambiental ha llegado a las profundidades oceánicas y esto alerto al mundo
. Leer detenidamente la noticia divulgada por el diario LA NACION. Luego responder:

El impensado hallazgo en la Fosa de Atacama, a 8000 metros de profundidad, que

preocupó a todos

La expedición se realizó a principios de este año y por primera vez logró descender a ese histórico
punto de la Tierra.

En enero, una expedición científica logró un acontecimiento histórico. Por primera vez, descendieron a más
de 8000 metros de profundidad para investigar los misterios que esconden las profundidades oceánicas de
la Fosa de Atacama, ubicada a 160 kilómetros de la costa chilena. Sin embargo, más allá de la gran
hazaña, descubrieron algo que les erizó la piel e hicieron un llamado de atención a toda la humanidad.
La Fosa de Atacama es una hendedura de más de 8000 metros de profundidad ubicada frente a las costas
de Chile y Perú. Hasta principios de este año ningún ser humano la vio directamente y con sus propios ojos,
pero esto cambió con el trabajo de científicos del Instituto Milenio de Oceanografía en la Universidad de
Concepción, de Chile, que por primera vez descendieron a los misterios del océano. Junto al gran logro a
que significaba cumplir con un objetivo tanto a nivel personal como profesional, descubrieron algo que los
dejó completamente petrificado.
“Se celebró muchísimo la hazaña de que seres humanos llegaran por primera vez al fondo de la Fosa de
Atacama, la noticia dio la vuelta al mundo”, sostuvo Osvaldo Ulloa, director del Instituto Milenio de
Oceanografía. Sin embargo, no todo fue felicidad, porque se toparon con algo estremecedor: a 8000 metros
de profundidad encontraron una bolsa de plástico azul.
“Fue un balde de agua fría constatar que, antes que nosotros, habían llegado nuestros desperdicios”,
expresó el especialista, quien junto a Rubén Escribano subdirector
del Instituto, tuvieron la oportunidad de cumplir su sueño y pisar por primera vez las
profundidades de la Fosa Perú-Chile, junto al explorador estadounidense Víctor Vescovo.
El portal de noticias El Mostrador, publicó las primeras imágenes de la histórica expedición que trajo
consigo un hallazgo muy preocupante para toda la humanidad. En ellas se pudo distinguir con claridad la
bolsa de residuos de color azul que descendió más de 8000 metros hasta llegar a las profundidades
oceánicas. Esto sirvió como un llamado de atención a todas las personas para redoblar los esfuerzos y
tomar verdadera conciencia sobre la contaminación y el daño que sufre el medio ambiente.
El oceanógrafo chileno llamó a tomar conciencia sobre la preocupante situación que encontró cuando
realizó la misión en enero de este año. “La verdad que es bien dramático saber que hay basura a más de 8
mil metros. Necesitamos hacer un cambio cultural urgente, dejar de pensar que el océano es un gran
vertedero”, concluyó.

a)-Averigua ¿Qué es una fosa oceánica?

b)-¿Qué es la Fosa de Atacama? ¿Qué profundidad tiene? ¿Entre que países se encuentra?

c)-¿Cuál era el objetivo de los científicos? ¿Qué encontraron? ¿Cuál fue su reacción?

d)-¿Qué opinas del hallazgo? Fundamenta.

5)- Actualmente, la biodiversidad está sufriendo un retroceso devastador debido a la actividad
humana. El ritmo de extinción se ha acelerado y se estima que desaparecen 25 mil especies al año.
Las imágenes muestran uno de los ambientes con mayor diversidad biológica del planeta.
Explora en internet y selecciona información para completar lo abordado en esta actividad.

Selva Amazónica

a)-¿Por qué se considera a la Selva Amazónica el “pulmón verde”?

b)- Ubicación de la selva en el Continente:

c)- Países por los que se extiende:

d)-Especies vegetales y animales que la habitan:

e)- Con que fines se la utiliza?

f)-¿Qué es la biodiversidad?

g)- Principal factor en la pérdida de la biodiversidad biológica:

h)- Posibles soluciones a la perdida de la biodiversidad.