INFORME

PSICOPEDAGÓGICO
DE LA USUARIA
ESTEFANIE DE LA
PAZ LÓPEZ

YASNA QUILODRÁN – MAITTE HORMAZABAL

DOCENTE: FRESIA MALDONADO
VIERNES 03 DE SEPTIEMBRE 2021
 INFORME PSICOPEDAG ÓGICO

1- Datos de identificación
Nombre: Estefanie de la paz López
Fecha de nacimiento: 03 de Julio 1989
Edad: 32 años
Estado civil: Casada
Evaluador: Maitte Hormazabal – Yasna Quilodrán

2- Instrume ntos de e val uació n

 Observación directa
 Entrevista formal
 Test Metropolitan – Readiness test (MRT) Gertrude Hildtreth y Nellie Griffits

3- Motivo de la evaluación

Con el fin de entregar métodos de estudio para potenciar, incentivar, desarrollar aprendizajes
significativos.

Informe PSP PÁG IN A 2

4- Antecede ntes relevantes

Estefanie es una mujer de 32 años, casada que vive solo con sus 4 hijos de las edades
de 12, 10, 6 y 1 año, su residencia habitual es en San Felipe. Comenta que quiere
reinsertarse nuevamente en la educación para poder rendir 4° medio laboral, ya que en
estos momentos se encuentra cesante y necesita volver a trabajar y explica que es muy
complejo encontrar trabajo sin educación media completa y otra motivación es ayudar a
sus hijos con los aprendizajes realizados en su educación escolar.
Sus tiempos son limitados, pero da la mejor disposición posible.
Es una persona que le gusta aprender, nos comenta que le da mucha importancia a las
clases de lenguaje, ciencias, química, etc., pero le dificulta el área de cálculo.
Para poder realizar el test, por tiempo, se realizó en dos sesiones, la primera sesión fue
vía whatsApp (celular) y la segunda sesión por vía whatsApp (Tablet), no hubieron
problemas de audio y la visibilidad del test se logró una solución viable.

5- Si ntesis c ua ntitativo de los resultados

- Test Metropolitan Readines Test – Gertrude Hildtreth y Nellie Griffits

PUNTAJE PUNTAJE PORCENTIL
TOTAL OBTENIDO
TEST 1: SIGNIFICADO DE 19 puntos 19 pts Se sumaran todos
PALABRAS los puntajes
TEST 2: FRASES 7 puntos 7 pts obtenidos para
TEST 3: INFORMACIÓN 14 puntos 12 pts lograr sacar el
TEST 4: PAREAR 19 puntos 19 pts percentil.
TEST 5: NÚMEROS 24 puntos 24 pts
TEST 6: COPIA 10 puntos 10 pts
TOTAL: 93 puntos 91 97%

Informe PSP PÁG IN A 3

 6- Síntesis cualitativos de los resultados

Estefanie dio respuestas claras y con seguridad, respondió lo justo y preciso,

realizo de dos a tres preguntas durante el test. Se encuentra en el percentil del
97%, está sobre la media, que nos demuestra que no presenta necesidad
educativa especial.

7- Hipótesis diagnostica

Estefanie no presenta dificultades de aprendizajes, pero en cada sesión

se sugiererealizar actividades para potenciar el autocontrol y la atención y
lograr métodos deestudios para un mayor aprendizaje.

8- Sugerencias

- Potenciar la lectura a bases de libros de su agrado, y comentarlo con la familia.

- Mantener un horario establecido para las horas de estudio.
- Mantener un espacio dedicado para el estudio.
- Tomar apuntes en cada aprendizaje obtenido.
- Realizar juegos familiares a base de aprendizaje.

Yasna Quilodran Aceituno. Maitte Hormazabal

Marroquín19.757.047-4. 20.643.397-3
 PROTOCOLO

METROPOLITAN
 Estefanie de la Paz López 32
03 de Julio 1989

19
7
12
19
57
24
10
91

57 A SUPERIOR

24 A SUPERIOR

91 A SUPERIOR
ENTREVISTA
 ENTREVISTA PERSONAL
Ámbito: Personal /
Laboral / Social

ESTEFANIE DE LA PAZ LOPEZ – LOS ANDES

Ámbito personal:

1- Estado civil:
Casada

2- Fecha de nacimiento: 03 de Julio del 1989

3- ¿Dónde vive?: Calle santa margarita #SN – el asiento / San

Felipe4- Con quién vive? : Con sus hijos

5- ¿Tiene hijos?, ¿cuántos?: 4 hijos (12, 10, 6 y de 1 año.)

6- ¿En qué año dejó de estudiar?: 2014, cursó 1° y 2° medio.

7- ¿Qué la motiva para sacar el 4º medio?: Poder trabajar por que le complica no tener el
cuarto medio y necesita urgente salir a trabajar y en todos lados piden el requisito de tener
el 4° medio rendido

8- ¿Tiene alguna enfermedad, dificultad o patología diagnosticada?: Fue diagnosticada con

depresión.

Ámbito laboral:

1- ¿Cuál es su situación laboral?: Cesante

2- ¿Cuál fue su anterior trabajo?:

Temporera 3- ¿Cuánto tiempo

trabajo?: 1 año

4- ¿Cómo ha sido su experiencia laboral?: Buen

experiencia laboral 5- ¿Cuántas horas trabajaba aprox?

Desde las 6 am hasta las 18:30

Ámbito social

1- ¿Pertenece a alguna organización comunitaria?: Ninguna

CARTA GANTT
ESTEFANIE DE LA PAZ LÓPEZ

ACTIVIDADES SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6

Entrevista
Martes
( 07–09-2021)

Aplicación
test Lunes
(13-09-2021)
Martes
(14-09-2021)

Intervención
Miércoles
Autocontrol
(22-09-2021)

Intervención
Miércoles
Atención (22-09-2021)
Intervención
Miércoles
lectura
(06-10-2021)

Intervención
Viernes
escritura (08-10-2021)
Intervención
Martes
cálculo (12-10-2021)
BITÁCORA
Escuela de Desarrollo Social

BITÁCORA DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DE MÓDULO: PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCION GRUPAL

HORAS TOTALES: 72 hrs.

UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el módulo, los participantes serán capacesde:

“Utilizar técnicas y estrategias de intervención en manejo de grupos, actividades recreativas y
educativas por medio de juegos que permitan ser aplicadas a niños, niñas, adolescentes, adultos
con y sin NEE”

Nombre estudiante: Yasna Quilodran- Maitte Hormazabal

Rut: 19.757.047-4/ 20.643.397-3
Escuela: Desarrollo Social
Carrera: Psicopedagogía
Semestre: VI Jornada: Diurno
Docente responsable: Fresia Maldonado
Fecha de inicio Proceso: 22- 09-2021
Fecha de término Proceso: 12- 10-2021

DESARROLLO Y SEGUIMIENTO DE ACTIVIDAD

Fecha inicio: 22-09-2021 Fecha término: 22-09-2021 Semana: 1

Descripción de las actividades:
 Autocontrol
El objetivo de esta actividad es tener un aprendizaje de las emociones y el control de estas. Consta
en realizar preguntas sobre cómo ella enfrentaría diferentes situaciones. Se realizó una actividad que
tenía que explicar cómo manejaba las diferentes emociones.
Esta actividad se realizó a través de la plataforma wordwall. Vía Google Meet.
Escuela de Desarrollo Social

 La actividad duró aproximadamente unos 35 minutos. En estas actividades las

participantes fueron Yasna Quilodran y Maitte Hormazabal, la usuaria Estefanie De La
Paz López.
Observaciones:
- La usuaria fue puntual, en todo momento se le observó interés en participar de la sesión.

CARACTERISTICAS DE LA INTERVENCION
Resumen de contenidos analizados:
 Las emociones y yo.
 Observación directa.
 Celular, Tablet, internet y página web.

Auto evaluación y sugerencia para semana 2:

 Elementos prácticos y técnicos para mejorar y fortalecer.

Fecha inicio: 22-09-2021 Fecha término: 22-09-2021 Semana: 2

Descripción de las actividades:
 Atención
Escuela de Desarrollo Social

Esta actividad consto de una sopa de letras de 20 palabras, relacionadas con conceptos de su
interés personal. Esta actividad se realizó a través de la plataforma Wordwall. Vía Google Meet.

La actividad duró aproximadamente unos 35 minutos. En estas actividades las participantesfueron

Yasna Quilodran y Maitte Hormazabal, la usuaria Estefanie De La Paz López.
Observaciones:
 Disposición de las personas.

CARACTERISTICAS DE LA INTERVENCION
Resumen de contenidos analizados
 Sopa de letras
 Observación directa
 Celular, Tablet, internet y página web.

Auto evaluación y sugerencia para semana 3:

 Elementos prácticos y técnicos para mejorar o fortalecer.

Fecha inicio: 22-09-2021 Fecha término: 22-09-2021 Semana: 3

Descripción de las actividades:
 Lectura
Escuela de Desarrollo Social

Para esta actividad le enviaremos a la usuaria un texto llamado “el cerebro”. Deberá leer en voz alta, el
objetivo es observar el número de palabras erróneas. Después se le harán preguntas sobre el texto.
esta actividad se realizó vía Google Meet.
 La actividad duró aproximadamente unos 35 minutos. En estas actividades las participantes
fueron Yasna Quilodran y Maitte Hormazabal, la usuaria Estefanie De La Paz López.

CARACTERISTICAS DE LA INTERVENCION
Resumen de contenidos analizado
 Lectura en voz alta
 Observación directa
 Celular, Tablet, internet y página web.

Auto evaluación y sugerencia para semana 4:

 Elementos prácticos y técnicos para mejorar o fortalecer.

Fecha inicio: 08-10-2021 Fecha término: 08-10-2021 Semana: 4

Descripción de las actividades:
 Escritura
Para esta actividad hemos preparado un dictado de 20 palabras, desde lo más simple hasta lo más
complejo.
Escuela de Desarrollo Social

 La actividad duró aproximadamente unos 40 minutos. En estas actividades las participantes

fueron Yasna Quilodran y Maitte Hormazabal, la usuaria Estefanie De La Paz López.

 Tiempo de duración, número de participantes, materiales utilizados, etc.

Observaciones:
La usuaria se conectó puntualmente, se le observo motivada y dispuesta a participar de las
actividades de la sesión. Utilizó su celular como dispositivo para conectarse.

CARACTERISTICAS DE LA INTERVENCION
Resumen de contenidos analizados:
 Dictado mixto.
 Observación directa.
 Celular, Tablet, internet y página web.
Auto evaluación y sugerencia para semana 5:


Fecha inicio: 12-10-2021 Fecha término: 12-10-2021 Semana: 5

Descripción de las actividades:
 Cálculo
Para esta actividad utilizamos fichas con operatorias básicas de adición, sustracción, división y
multiplicación. Esta actividad se realizó a través de la plataforma Wordwall. Vía Google
Escuela de Desarrollo Social

Meet.
 La actividad duró aproximadamente unos 40 minutos. En estas actividades las participantes
fueron Yasna Quilodran y Maitte Hormazabal, la usuaria Estefanie De La Paz López.

Observaciones:
La usuaria se conectó puntualmente, se le observo motivada y dispuesta a participar de las
actividades de la sesión. Utilizó su celular como dispositivo para conectarse.

CARACTERISTICAS DE LA INTERVENCION
Resumen de contenidos analizados:
 Operatoria básicas.
 Observación directa.
 Celular, Tablet, internet y página web.

Auto evaluación y sugerencia para semana 6:

 Elementos prácticos y técnicos para mejorar o fortalecer.

Informe PSP PÁG IN A

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Observaciones y/o conclusiones generales del proceso práctico:

 La usuaria a pesar de disponer de poco tiempo, estaba interesada en participar

constantemente.
 Aclaramos muchas dudas y creamos técnicas de estudio.
 Las sesiones al ser vía online tuvimos un grado de dificultad, pero creando
adecuaciones para todas las actividades, logramos realizar cada una de
ellas.
 Utilizamos páginas web que nos ayudaba a realizar las actividades de
manera más lúdica.
 Al igual, al enfrentarnos a estas situaciones logramos realizar adecuaciones
a la circunstancia.

Comentarios:

 La usuaria fue muy participativa durante todo el proceso de intervención.

Realizar Evaluación Psicopedagógica del proceso de la Intervención

Informe PSP PÁG IN A

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 ANEXOS

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