UNIDAD EDUCATIVA

``HEROÉS DEL CENEPA´´

TEMA:
DEFORESTACIÓN Y SU IMPACTO EN LA
BIODIVERSIDAD, EL CLIMA Y LAS COMUNIDADES.

PROYECTO DE VINCULACIÓN CON LA

COMUNIDAD

DOCENTE FACILITADOR ( A ):
ING. JORDY ANCHUNDIA

ESTUDIANTES:
JOEL ARANDA
JOEL CARRANZA
EDHU MORALES
SAID PASOS

CURSO:
1ro DE BACHILLERATO ``INFORMATICA´´

AÑO LECTIVO:
 2023-2024

TEMA:
DEFORESTACIÓN Y SU IMPACTO EN LA BIODIVERSIDAD, EL CLIMA Y
LAS COMUNIDADES.
 ÍNDICE

CARATULA……………………………………1
TEMA………………………………………...2
ÍNDICE……………………………………….3
DIAGNÓSTICO………………………………..4
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA………………..5
IMPORTANCIA DEL PROYECTO……………...6
TIPO DE PROYECTO…………………………7
APORTE A LA COMUNIDAD………………………………………7.1.1
BENEFICIARIOS DIRECTOS………………………………………7.1.2
BENEFICIARIOS INDIRECTOS……………………………………7.1.3
OBJETIVO GENERAL…………………………8
OBJETIVOS ESPECÍFICOS……………………9
LOCALIZACIÓN…………………………10
RECURSOS………………………………………………………….10.1.1
DIAGNÓSTICO:
Profundizar en la problemática de la deforestación y analizar en detalle cómo
afecta a la biodiversidad, el clima y las comunidades en todo el mundo. Se
busca comprender la complejidad de esta cuestión y destacar la necesidad
urgente de abordarla desde una perspectiva holística.

PROBLEMÁTICA Y JUSTIFICACIÓN QUE EL

PROYECTO BUSCA ABORDAR.
PROBLEMÁTICA
La deforestación es una problemática global que tiene repercusiones
significativas en múltiples aspectos de la vida en el planeta. La pérdida
acelerada de bosques y la conversión de tierras forestales en actividades
humanas como la agricultura, la ganadería, la minería y la urbanización han
desencadenado efectos adversos en la biodiversidad, el clima y las
comunidades locales. Esta degradación ambiental amenaza la salud de los
ecosistemas, la estabilidad climática y el bienestar de las personas, lo que
requiere una atención urgente y acciones concretas.

JUSTIFICACIÓN
Este proyecto de vinculación se justifica debido a la deforestación y su impacto
en la biodiversidad, el clima y las comunidades rurales donde radica la urgente
necesidad de comprender la complejidad de esta problemática, y requiere
tomar medidas correctivas efectivas para preservar los ecosistemas, mitigar el
cambio climático y salvaguardar el bienestar de las comunidades rurales del
cantón Buena fe, provincia de Los Ríos.

MARCO TEÓRICO
Introducción.
La deforestación es uno de los diez problemas del ambiente, planteados por
los científicos que hacen parte del IPCC(Panel Intergubernamental de Cambio
Climático); esta tala masiva de los árboles comienza a deteriorar la presencia
de la biodiversidad en el planeta, porque estos son las casas donde viven
muchas de las especies que encuentran en ellos las condiciones para hacer
sus nidos, esperar el nacimiento de sus crías, realizar la polinización de las
flores, obtener el alimento y el refugio necesario para seguir cumpliendo sus
funciones dentro de los ecosistemas.

La importancia de los árboles para la conservación de la

vida en la Tierra.
La presencia de árboles produce oxígeno nuevo y capta dióxido de carbono
para asegurar su biomasa y formar las ramas, el tronco y las hojas; la otra
parte la guardan. Cuando estos se talan, el carbono en su estructura se libera
y se convierte en una fuente de CO2, uno de los gases del efecto invernadero,
(20 % de emisiones anuales de gases) que causa el aumento de la
temperatura global de la tierra, los árboles enjaulan en su estructura las giga-
toneladas de carbono y al cortarlos envían a la atmósfera estos gases que
tienen concentrados. Es decir, si faltan los árboles que ayudan a limpiar el aire,
la contaminación de este aumenta, porque no hay reducción de las emisiones
de los gases de efecto invernadero, uno de los problemas ambientales de alto
riesgo que está agotando la capa de ozono.
De la naturaleza sacamos todos los productos que utilizamos, e, igualmente, al
observarla, con ayuda de la ciencia y la tecnología, aprendemos a realizar los
procesos que resuelven los problemas que hemos creado; por ejemplo,
cuando contaminamos por derrame de petróleo, buscamos cuál bacteria puede
remediarnos la contaminación; a esto lo llamamos bio-remediación; además
del placer estético, cuando miramos un bello paisaje, sentimos su frescura y
nos llenamos de una gran serenidad y reverencia ante la naturaleza.
Las acciones individuales que ejecutamos en nuestra relación con la
naturaleza son clave en el comportamiento aprendido y en la modificación de
los hábitos al usar los recursos naturales, porque podemos alterar el equilibrio
del planeta al reducir con nuestras actividades humanas el hábitat, que son las
condiciones ideales para que un ser vivo se desarrolle plenamente. El
equilibrio del planeta se altera porque se modifica el nicho ecológico que
consiste en la función y el papel que desempeña un organismo en el
ecosistema ¿cómo utiliza el ambiente?, ¿cómo se comporta?, en algunos
casos ocasionando la extinción de las especies porque les quitamos las
condiciones ideales para vivir, por ejemplo: el árbol, el agua. Y más grave aún,
desaparecen sin que sepamos, en muchos casos, para qué sirven muchas de
esas especies y, por lo tanto, afectamos las condiciones de vida de todos los
seres vivos, incluidos los humanos, porque la tierra es una unidad de inter-
relaciones en donde cada uno de los seres vivos y sus funciones está
estrechamente ligado, lo que Swift llama "el efecto mariposa", es decir, el
pequeño aleteo de sus alas, puede ocasionar una tormenta al otro lado de la
tierra (Serres, 2004).
Entre los beneficios de los bosques encontramos que son banco de bio-
recursos y de especies endémicas, disminuyen el cambio climático, aumentan
la biodiversidad, ayudan al ciclo del agua, y preservan nuestra salud; en
invierno, guardan el calor del suelo, porque son barreras entre el aire frío y la
superficie. Asimismo, evitan la migración de plantas e insectos a zonas con
climas distintos. Los árboles ayudan a mitigar el ruido, al convertirse en
barreras contra este; ayudan a perpetuar el ciclo hidrológico devolviendo el
vapor de agua a la atmósfera; si no hay árboles aumenta la frontera de la
desertificación, ya que la tierra se puede volver árida por la degradación
forestal y la reducción de la calidad del bosque.
Los bosques ayudan a preservar la seguridad alimentaria, ya que reservan
alimentos diversos para el futuro, evitándonos ser desplazados ambientales, al
tener que ir a otras regiones en busca de tierras fértiles que nos permitan tener
Alimento y agua, situación que cada vez es más común en muchas partes de
la Tierra.
La supervivencia del hombre depende de la presencia de la diversidad de
ecosistemas; cuando creamos una cadena económica desligada de la
cadena trófica de la naturaleza, olvidando la relación existente entre todos los
seres, interrumpimos el equilibrio del planeta, y nosotros somos los primeros
afectados al agotar con nuestras acciones, los recursos naturales.
La deforestación.
Este término significa "eliminar la cobertura de los árboles en pro de la
agricultura, las actividades mineras, las represas, la creación y mantenimiento
de la infraestructura, la expansión de las ciudades y otras consecuencias
debidas a un crecimiento rápido de la población" (Lamberechts, 2000, 13),
porque en algunas ocasiones, ejecutamos una serie de proyectos y mega
proyectos, para los cuales se hace necesario cortar los árboles, con el fin de
proponer un modelo de desarrollo que nos permita generar nuevas fuentes de
empleo y mover la economía.
En algunos casos, aunque reforestamos, no es suficiente, y modificamos
drásticamente los ecosistemas, afectándonos a nosotros mismos a mediano y
largo plazo; en estas circunstancias se hace necesario realizar un estudio de
impacto ambiental, como de hecho ya se hace para obtener las licencias
ambientales, es decir, los permisos para proceder con lo proyectado y analizar
las mejores especies que podrían sembrarse para recuperar los terrenos y
potenciar estos espacios como ecosistemas en equilibrio.
"Podría proponerse una definición alternativa de la deforestación basada en
una disminución dada de la cubierta de dosel o de la densidad de carbono, o
en el rebase de una secuencia de umbrales" (IPCC, 2002), tal como lo
plantean los científicos del Panel, a la vez que catalogan la deforestación como
uno de los 10 problemas del ambiente.
Este grupo, conformado por científicos de diferentes partes del mundo,
clasifica la deforestación como un inconveniente de riesgo medio. Sin
embargo, tiene relación con otras de las problemáticas planteadas por ellos,
como la erosión, que desestabiliza las capas freáticas que es acumulación de
aguas subterráneas en la medida en que si no hay árboles arruina la cobertura
vegetal, y se presenta un desgaste y transporte de los suelos; en términos de
James Lovelock "defoliación", es decir, destrucción de la piel viva, en este
caso de la tierra, la cual se queda sin piel, al quedar descubierta por la acción
del agua, los vientos, las olas de los océanos, ya que las plantas evitan los
procesos de lavado, el escurrimiento del suelo; las hojas suavizan la caída de
la lluvia, la acción del viento, del sol; por eso son llamadas los "paraguas de la
naturaleza" porque mitigan las distintas acciones a las que está expuesta la
capa vegetal, además estas evitan la desertificación.
Igualmente, la deforestación se relaciona con las inundaciones porque al talar
los árboles en la parte alta de la montaña, en la época de lluvias se dan los
deslizamientos, los cuales transportan tierra y agua, además de residuos a los
ríos, colmando su capacidad y ocasionando avalanchas y aludes. Según la
investigadora María del Rosario Saavedra (1994, p. 24): "la deforestación del
bosque figura entre las principales causas de las tragedias por inundaciones,
según la oficina de atención y prevención de desastres, porque dejan
damnificados, heridos y muertos". "Las raíces de los árboles funcionan como
ganchos que impiden que la tierra se deslice y caiga a los ríos" (Periódico El
Tiempo, , p. 7). Si no hay capa vegetal, en momentos en que cae la lluvia se
dan los derrumbes, no se pueden utilizar las vías de comunicación y hay
crecientes que arrasan con todo.
Asimismo, la tala masiva de árboles afecta en grandes proporciones la
biodiversidad, como es el caso de Colombia, en algunas zonas de la región de
la Amazonia y del Chocó biogeográfico, en donde la mega-diversidad, todavía
cuenta con gran cantidad de especies por hectárea. Entonces, si destruimos
los bosques, agotamos las reservas de esa abundancia existente en la
naturaleza, la cual se manifiesta en lo genético, taxonómico, eco-sistémico y
étnico-cultural y que nos permiten tener alimento, medicinas, materias primas,
agua, oxígeno, sombra; también se pierden los polinizadores como las aves,
los insectos, los murciélagos, entre otros. Al perder la biodiversidad nos
afectamos todos los seres vivos y los entornos físicos y biológicos. Nos lo dice
la bióloga Lucía Atehortúa (1994, p. 40): "cada especie vegetal es un
verdadero laboratorio viviente y la selva tropical una farmacia".
En nuestra sociedad, los seres humanos, hemos entendido por desarrollo la
producción y el crecimiento económico; en esa mentalidad, el ambiente no ha
sido considerado importante; por lo tanto, el uso de los recursos naturales no
ha sido planeado, lo que se ha derivado en algunos casos en destrucción de
los ecosistemas que existen en la Tierra, que son variados y también han sido
llamados biomas, porque son zonas que comparten fauna, vegetación y clima,
en los cuales hemos generado en algunas ocasiones, un mayor impacto
ambiental, es decir, las consecuencias que producen nuestras acciones sobre
todo lo que rodea a los seres vivos, que llamamos recursos naturales como el
suelo, la tierra, el aire, la biodiversidad, y los cuales alteramos a veces sin
darnos cuenta (IPCC, 2002).

Causas.
The National Geographic plantea múltiples causas de la deforestación, entre
las cuales se encuentran factores humanos y naturales, incendios forestales y
el pastoreo intensivo que afecta el brote de nuevos árboles, la agricultura
intensiva que ha sembrado monocultivos en diferentes momento de nuestra
historia, tales como cacao, caucho, café, coca, y ha dejado de lado la rotación
de cultivos que permitan al suelo pedir y dar diferentes nutrientes, para lo que
se despejan las hectáreas mediante la roza y quema, una quema que es para
la muerte del suelo, y no para su vida; igualmente, la comercialización de
madera, en algunos casos, de especies en vía de extinción, sin reemplazar los
árboles talados, así como las carreteras, las represas, las explotaciones de
minas, las construcciones de poblados, en algunos casos sin reemplazar los
bosques.

Consecuencias.
La falta de bosques ocasiona la pérdida del hábitat de millones de especies
porque, según algunos cálculos el 70 % de animales y plantas habitan los
bosques, y coadyuva al cambio climático, los suelos húmedos sin la protección
de los árboles se secan rápidamente.
Hay déficit en la seguridad alimentaria, porque se limita la oferta de alimentos y
la cantidad de los productos, así como el costo, debido a que se deben
importar de regiones muy apartadas, lo que aumenta su precio, generándose
desnutrición y en algunos casos, hambrunas generalizadas. Al dejar el suelo
sin la capa vegetal, cuando llueve, el agua de escorrentía lava el suelo,
llevándose la poca capa vegetal que tiene, desencadenando problemáticas
sociales, ya por todos conocidas. Se da la contaminación del aire, al no poder
generar el oxígeno que captura el CO2, lo que se traduce en algunas
enfermedades, así como tener que planear las actividades del día a día de los
habitantes, como es el caso de la capital mexicana o algunas regiones de la
China, dados los niveles de contaminación atmosférica.

Soluciones.
 Reforestar, es decir, sembrar árboles para recuperar los bosques ya
talados, a la vez que la capa superior del suelo, con árboles que se
adapten a las condiciones climáticas y del suelo y de los ecosistemas.
 Tala balanceada, la cual se puede regular con árboles jóvenes que
reemplacen a los más viejos en todos los bosques y selvas.
 Educación ambiental: iniciar procesos para reformular actitudes,
valores, prácticas de los individuos entre sí y de la sociedad en relación
con su responsabilidad con la naturaleza, para protegerla y conservarla.
Al sensibilizar, informar, formar y concienciar respecto a nuestras acciones con
la naturaleza, partiendo del saldo pedagógico, como lo dice el filósofo
Anthanas Mockus: "aquel conocimiento previo que poseo", en este caso de la
naturaleza, se pueden modificar las costumbres en la relación con la
Naturaleza.

Conclusión.
La deforestación es un problema complejo y multidimensional con efectos
devastadores en la biodiversidad, el clima y las comunidades locales.
Comprender estos impactos es fundamental para abordar eficazmente este
desafío global. En las siguientes secciones de este ensayo, se profundizará en
cada uno de estos aspectos, examinando las causas y consecuencias
específicas de la deforestación, así como las estrategias para mitigar su
impacto y promover la conservación de los bosques y su biodiversidad.
IMPORTANCIA DEL PROYECTO:
La importancia del presente proyecto de vinculación se
centraliza en
brindar servicios de
mantenimiento de
los equipos de
cómputo de los
laboratorios de Informática de las instituciones educativas
rurales del cantón Buena Fe provincia de Los Ríos, ya que
constituyen uno de los pilares fundamentales para el
avance del cantón y porque no decir de la provincia, será
de gran beneficio ya que cuenta con alumnos de todos los
sectores aledaños pertenecientes a familias de todo estrato
social, cultural y económico, pero que en su mayor parte se
dedican a actividad agrícola y ganadería.

Los equipos de cómputo de estas instituciones educativas

están distribuidos en laboratorios de Informática
improvisados.

Los referidos equipos no se encuentran en condiciones

óptimas para su correcto funcionamiento, siendo estos
equipos los que serán revisados.

TIPO DE PROYECTO:
Vinculación con la comunidad.

APORTE A LA COMUNIDAD:

Asesoría Informática y Mantenimiento de equipos

proyectado para 10 años.

BENEFICIARIOS DIRECTOS:

Estudiantes de Instituciones educativas rurales.

BENEFICIARIOS INDIRECTOS:

OBJETIVO GENERAL:
Analizar de manera integral y profunda la problemática de la deforestación y su
impacto en la biodiversidad, el clima y las comunidades Rurales de Los Rios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Identificar las especies afectadas a la zona de Los Ríos del Cantón
Buena Fe por la deforestación.
 Analizar cómo la liberación de carbono debido a la deforestación
contribuye al cambio climático y su impacto en los patrones climáticos.
 Evaluar el impacto de la deforestación en las comunidades locales.
MARCO TEÓRICO
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:
 Proporcionar un eficiente mantenimiento preventivo y
correctivo de los equipos de cómputo del Laboratorio de
Informática de las instituciones educativas.

COMPONENTES DEL PROYECTO.

RESULTADO ESPERADO.
INDICADORES.
METODOLOGIAS.

OBJETIVO 1
 Desarrollar un plan de mantenimiento de equipos.
  Plan de mantenimiento.
 Documento de Planificación.
 Talleres.

Actividad 1.1
 Desarrollo de un inventario de equipos informáticos
con problemas de funcionamiento.
 Inventario de equipos informáticos.
 Entrega de acta y recepción de equipos.
 Entrevista.

Actividad 1.2
 Garantizar que los estudiantes tengan los elementos
necesarios para la realización del mantenimiento.
 Listado de herramientas.
 Entrega de acta y recepción de herramientas.
 Entrevista.

Actividad 1.3
 Desarrollar habilidades que permitan al estudiante
manejar técnicas y procesos establecidos con
respecto a normas de seguridad informática en los
laboratorios.
 Plan de habilidades en cuanto a normas de seguridad
informática.
 Normativas de Seguridad Informática de la institución.
 Entrevista.

OBJETIVO 2
  Dar apoyo técnico a los docentes y estudiantes para
desarrollar mantenimiento de equipos.
 Plan Técnico.
 Listado de docentes y estudiantes.
 Talleres.

Actividad 2.1
 Actualización en el campo tecnológico para el
mantenimiento de equipos.
 Registro de las reparaciones técnicas.
 Registros de capacitación.
 Talleres.

Actividad 2.2
 Emisión de reporte técnico de equipos para
mantenimiento correctivo.
 Reportes de soportes bien elaborados.
 Acta de entrega y recepción de equipos reparados.
 Conversatorio.

Actividad 2.3
 Capacitación al docente y estudiante del uso correcto
de los equipos.
 Registro de usuarios de equipos reparados.
 Listado de docentes y estudiantes.
 Talleres.

OBJETIVO 3
  Capacitar sobre el mantenimiento preventivo de
Hardware y Software existente.
 Plan de capacitación de mantenimiento.
 Registros de capacitación.
 Ficha técnica.

Actividad 3.1
 Conocimiento por parte de los Docentes acerca de
informática y sobre el mantenimiento de un
computador.
 Diagnóstico de conocimiento.
 Listado de docentes.
 Test.
 Talleres.

Actividad 3.2
 Investigar el número de docentes que conocen del
tema de mantenimiento de equipos mediante una
encuesta.
 Informe de temas ya conocidos.
 Lista del Docentes.
 Encuesta.

Actividad 3.3
 Aplicar un test de conocimiento acerca de informática
básica y mantenimiento.
 Reporte de test de conocimientos
 Test.
 Evaluación de conocimientos.

OBJETIVO 4
  Capacitar en el manejo de las TIC'S.
 Proyecto de capacitación.
 Registros de capacitación.
 Talleres.

Actividad 4.1
 Seleccionar los temas de las Tics y planificar talleres.
 Plan de temas según cronograma.
 Evaluación en equipos de trabajo.
 Encuesta.

Subactividad 4.1.1
 Impartir capacitación sobre equipos informáticos.
 Plan de capacitación Técnica.
 Fotos.
 Bitácora de firmas de los participantes.
 Charlas.

Subactividad 4.1.2
 Aplicar test a los docentes sobre el conocimiento de
las TIC´S.
 Informe de Test de conocimientos.
 Test.
 Evaluación de conocimientos.

Subactividad 4.1.3
 Dictar la capacitación a docentes y estudiante sobre
las TICS.
 Plan de temas.
 Nómina del personal docente y estudiantes.
 Talleres.
Mantenimiento preventivo de software

1. Revisión de instalación por setup.

2. Desfragmentación del disco duro.
3. Eliminación de archivos TMP.
4. Liberación de espacio en disco duro.
5. Ejecución de antivirus.
6. Copia de seguridad.
7. Scandisk.
8. Cerrar incidente.
Mantenimiento correctivo de software Para la
reinstalación del SO se desarrollará las siguientes
actividades:

1. Revisar los requerimientos del sistema.

2. Introducir el cd.
3. Realiza la configuraciones necesarias, como por
ejemplo la fecha, hora del sistema, zona horaria, la
red.
4. Finalizar la instalación.
5. Retirar cd de instalación.
6. Verificar la instalación.
7. Cerrar el incidente.
Al capacitar a los docentes con el correcto mantenimiento
preventivo de software de los equipos de trabajo
encontramos varios beneficios tales como:

 Aumentar la vida útil del equipo.

 Disminuir el uso de repuestos y recambios.
 Minimizar el riesgo de avería y aumentar el valor residual del
mismo.

En efecto, un buen mantenimiento preventivo de software

aumenta la productividad de la máquina.
 LOCALIZACIÓN:
El presente trabajo de vinculación con la comunidad se lo
llevara a cabo en las instituciones educativas rurales del
cantón Buena fe, provincia de Los Ríos.
RECURSOS:
Recursos Humanos. Cantidad
Investigador. 1
Asesor. 1
Director de la Institución Educativa Rural. 1

Equipos tecnológicos. Cantidad

Computador. 1
Impresora multifuncional. 1
Celulares. 1
Calculadora. 1

Materiales. Cantidad
Hojas A4. 100
Pen driver. 1
Tablero. 1
Cuadernos. 1
Bolígrafos. 2
 PRESUPUESTO:
VALOR FUENTES DE
DESCRIPCION CANTIDAD UNITARI SUBTOTAL FINANCIAMIENTO
O
Hojas de papel 100 $0,01 1.00 Autofinanciamiento
bon A4
Esferos 3 $ 0,60 1.80 Autofinanciamiento
Movilización 100,00 Autofinanciamiento
Refrigerios 100,00 Autofinanciamiento
Kit de 2 $15,00 30,00 Autofinanciamiento
mantenimiento
TOTAL: $232,80
 CRONOGRAMA:
ACTIVIDADES OCTUBRE NOVIEMBRE
13 14 15 16 21 22 23 24 25
1. Explicación sobre el proyecto. X
2. Explicación de los lineamientos del proyecto. X
3. Selección del tema. X
4. Análisis de la problemática. X
5. Recopilación de datos. X
6. Digitación del proyecto. X
7. Revisión al primer borrador. X
8. Correcciones del primer borrador. X
9. Segunda revisión del borrador. X
10. Correcciones finales. X
11. Sustentación del proyecto. X
CONCLUSIÓN:
En conclusión, un buen sistema automatizado de
educación debe ofrecer la suficiente cantidad de
conocimientos, tomar en cuenta la capacidad y habilidad de
absorción de la persona que recibe la información y evaluar
la efectividad de la tecnología aplicada, si no se toman en
cuenta estos detalles el uso de la informática en el aula no
rendirá los frutos esperados.

En estos momentos vivimos una revolución en la

información, pero vivir esta revolución implica la necesidad
de unos conocimientos que permitan implementar la
tecnología de forma adecuada. Es de vital importancia para
los docentes de cualquier institución educativa ser capaz
de utilizar esta herramienta con eficacia, para ello es
necesario dejar de ver la computadora como un elemento
ajeno al proceso educativo y que solo unos pocos
privilegiados.
La informática educativa puede emplearse como un apoyo
para la enseña con la finalidad de estimular varios sentidos
del sujeto que posibilite el aprendizaje. También puede ser
el medio que permita la comunicación inmediata con el
alumno. Es el vehículo a través del cual puede acercarse la
acción docente a los estudiantes sin importar, fronteras,
distancias o barrera. Nunca se sustituirá la labor del
profesor porque la informática es una herramienta con la
cual se puede operar el proceso educativo pero el diseño
previo, la planificación y la estrategia a utilizar estará a
cargo del experto educativo y del profesional (en ocasiones
son la misma persona aunque no siempre es así). En este
proceso en donde se conjuga la acción docente, la
estrategia didáctica y la informática educativa trae consigo
un aprendizaje más rico y variado.

Se estimulan nuevas habilidades del pensamiento y la

acción como la capacidad de descubrir por sí mismo los
conocimientos; se retoman valores poco usados como la
cooperación y la colaboración.
La informática influye directamente en el proceso cognitivo,
porque potencia cada una de las fases del conocimiento,
estimula el desarrollo intelectual, aumenta el vocabulario,
mejora la calidad de atención, potencia el dominio del
lenguaje entre otros.
Cabe destacar que el docente, hoy día debe contar con los
conocimientos y herramientas tecnológicas para optimizar
el proceso en el aula. Un docente capacitado debidamente,
es productivo. La presencia del computador en el aula, es
de vital importancia para que los alumnos despierten su
interés y creatividad. Es por eso que la educación debe
marchar de la mano con los avances tecnológicos.