PDF Sesión 1

Unidad 1
Sesión 1
PRODUCCIÓN DE
RECURSOS DIGITALES
Unidad 1
Unidad 1
Bienvenidas y
bienvenidos
al curso:
Producción de
recursos digitales
Unidad 1: Introducción a los Recursos Digitales
Sesión 1: Un breve acercamiento a los recursos digitales
Unidad 1
Resultado esperado de la sesión:

Al finalizar el estudio de esta
sesión, estarás en condición de:
Identificar recursos digitales y los
beneficios de usarlos en la
educación.
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Unidad 1
IDENTIFICA
Empezamos analizando el siguiente caso:
CASO
Antes de iniciar, leamos un breve caso:
Mateo es docente del área de Ciencias sociales. Él ha identificado que sus

estudiantes no muestran mucho interés con algunas temáticas. Esta situación le
preocupa, por lo que ha empezado a investigar a qué opciones puede recurrir para
motivar a sus estudiantes.
Mateo empezó a buscar algunas ideas que permitan captar la atención tanto visual
como auditiva.
Unidad 1
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Unidad 1
Reflexionemos
¿Qué recursos le recomendarías a Mateo para

atender la necesidad de sus estudiantes?
ANALIZA
Revisemos algunos temas

que le podrían ser de ayuda
al profesor Mateo.
Ahora conozcamos más sobre los recursos digitales.
Sesión 1:
1. Recursos Digitales
Un breve
acercamiento a los
2. Recursos digitales multimedia en la educación
recursos digitales
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Unidad 1
Recursos digitales
a) Recurso digital multimedia

Un recurso digital multimedia es un elemento en formato digital, que puede ser
visualizado en un dispositivo electrónico. Este recurso integra de forma coherente
imágenes, textos, audio y animaciones. (Universidad de Navarra, s.f.).
b) Recursos educativos digitales

Unidad 1
Los recursos educativos digitales son:
“Todo tipo de material compuesto por medios digitales y producido con el fin de
facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Están construidos para
informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un
aprendizaje, remediar una situación desfavorable, facilitar el desarrollo de una
determinada competencia y evaluar conocimientos”. (Álvarez, 2021).
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Unidad 1
Recursos digitales multimedia en la educación
Conozcamos los principales recursos digitales multimedia y los beneficios de usarlos

en la educación.
a) El uso de las imágenes

Para Meza, M. (2018) “las imágenes se han
situado como elementos relevantes para la
trasmisión de información y comunicación entre
las personas, causando que sea habitual que los
procesos de comunicación incluyan a la imagen,
en especial su emisión digital”.
Es importante comprender que la imagen

responde a la imaginación y la sensación o
percepción de la persona que la observa. En este
Unidad
proceso influyen 1 culturales y cognitivos.
factores
En otras palabras, el efecto que causan las

imágenes en nuestro cerebro es mayor que las
palabras, ya que involucran emocionalmente a la
persona, sus recuerdos y su forma de pensar.
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Unidad 1
Uso de imágenes para la enseñanza

Ya que es una constante la interacción con las imágenes a través de los diferentes
medios de comunicación, es importante aprovechar estos nuevos espacios,
adaptando el proceso de enseñanza-aprendizaje a este entorno principalmente
virtual.
Estos cambios permitirán captar la atención de los estudiantes, motivándolos a

interactuar con los diferentes temas que se pueden abordar a través de estos
medios.
Es importante que los docentes y los diferentes actores educativos que deseen
implementar estas iniciativas tengan conocimientos sobre creación y edición de
imágenes a fin de crear una mejor experiencia.
Unidad 1
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Unidad 1
b) El uso de las infografías

Cuando interactuamos con medios digitales, muchas veces nos informamos a
través de infografías.
Almunive, W. y Alshammari, A. (2018) nos mencionan los siguiente sobre la

infografía:
Las infografías son representaciones visuales de información. Se utilizan para

contar historias, transmitir ideas o entender situaciones a través de una gama de
gráficos diferentes. En esencia, son una forma de invitar a las personas a visualizar
datos o información de una manera que ilustre el conocimiento, las experiencias o
los eventos de forma rápida y comprensible.
Es importante resaltar que la infografía, además de ser una herramienta

informativa, es un recurso didáctico que permite aclarar temas de diversa índole
entre los intérpretes, como, por ejemplo, la información de tipo científica o
económica, y a la vez se presenta de forma divertida, lo que facilita la
comprensión de la información. (Marin, 2010).
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Unidad 1
Actualmente, en nuestro contexto digital las infografías toman un papel

importante, principalmente en las redes sociales.
Carretero (2020) menciona:
“En los últimos años, gracias al impulso de los nuevos desarrollos tecnológicos,
las técnicas de representación infográfica están evolucionando, convirtiéndose,
progresivamente, en una de las herramientas principales de los medios de
comunicación de masas, por su capacidad para facilitar el acceso a la
información en tiempos de atención limitada y percepción distraída.”
Unidad 1
Uso de infografías para la enseñanza

En el ámbito educativo, Carretero (2020)
menciona que:
“la infografía, con su capacidad para integrar

el lenguaje visual y el escrito, representando
información, datos e ideas a través de la
síntesis entre textos y pictogramas, representa
un paradigma alternativo, y complementario,
en los procesos de enseñanza-aprendizaje”.
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Unidad 1
Es importante considerar que, ante los retos de la alfabetización digital, es

necesario adaptarse a la recepción de información gráfica multimedia desde una
perspectiva crítica de esa manera, el uso de las infografías digitales será más
provechoso.
El maestro puede usar la infografía como recurso para compartir información, así
como los estudiantes pueden crear sus propias infografías para sintetizar lo
aprendido y compartirlo con más personas.
Unidad 1
c) El uso del podcast
En nuestra vida cotidiana es usual
encontrarnos con muchos recursos
multimedia, actualmente los podcasts
son un recurso nuevo.
¿Qué es un podcast?
Para conocer mejor sobre los podcasts,
primero revisemos algunas definiciones:
Delménico et al. (2020) menciona que un
podcast “es un contenido en un archivo
de audio digital al que las usuarias y los
usuarios pueden acceder desde
diferentes canales de distribución…. y
escucharlo cuando y donde quieran, a
través de cualquier dispositivo”.
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Unidad 1
Ventajas de los podcasts
Permiten ser
Se graban y Es posible descargados y
reproducen en una compartirlos a través escuchados
computadora o de diferentes medios posteriormente sin
dispositivo móvil. y redes sociales. necesidad de
conexión a Internet.
Aborda diferentes Promueven el

Se pueden
temáticas para desarrollo de la
escuchar las veces
público de oralidad y la
que se requiera.
diferentes edades. comprensión.
Uso de los podcasts como recurso educativo

Unidad
A través del tiempo 1
la estructura y uso del
podcast ha evolucionado, siendo usado en
diferentes ámbitos. Recientemente es utilizado
como un recurso en el proceso de enseñanza
aprendizaje, el cual puede variar de acuerdo a
la metodología de cada docente.
El uso del podcast en la educación permite

que los estudiantes se vinculen de una manera
diferente con el conocimiento, desarrollando
una mejor comprensión oral y mayores
habilidades para el lenguaje.
Este tipo de recursos favorece el aprendizaje

autónomo de los estudiantes, y atiende sus
capacidades y estilos de aprendizaje.
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Unidad 1
d) El uso de videos
Diariamente interactuamos con los medios, y es muy común encontrarnos con
videos que nos facilitan información.
Los videos como recurso de información y

comunicación
El video es una grabación de imágenes y
sonidos. En la actualidad los contenidos de los
videos son muy variados ya que se comparten
por Internet y han adoptado diferentes
géneros, formatos y estilos.
El uso tan frecuente de videos responde a que

los usuarios de Internet valoran la flexibilidad,
usabilidad y comodidad de los videos en línea,
ya que no dependen de un horario de
transmisión establecido.
Sumado a ello, los videos se han convertido

en un formato para expresar ideas,
sensaciones y mucha creatividad por parte de
los jóvenes, quienes actualmente son nativos
digitales (Campello & Arias, 2017).
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Unidad 1
Uso de videos en la enseñanza

En un mundo digital, es importante potenciar el proceso de
enseñanza-aprendizaje con las actividades y los recursos innovadores con los que
están más familiarizado el estudiante.
Pérez (2013) nos mencionaba que un video “es un medio didáctico, motivador
que facilita el descubrimiento y la asimilación de conocimientos para el
estudiante, que integra imágenes y sonido permitiendo que la imagen en
movimiento y el sonido puedan captar la atención”.
El video contribuye con los aprendizajes y la comunicación al permitir que los

estudiantes se sientan cómodos y motivados con el uso de la tecnología en clase.
A su vez, motiva que los estudiantes desarrollen un pensamiento creativo y
participativo, y fomenta la adquisición de competencias de comunicación.
Además, hace la educación más accesible y dinámica.
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Unidad 1
e) El uso de materiales interactivos

Actualmente se busca compartir recursos informativos que causen mayor impacto
en las personas, por ello los materiales interactivos se han convertido en un
recurso muy usado.
¿Qué son los materiales interactivos?

Los materiales interactivos son recursos en los cuales las personas pueden
explorar y participar con el contenido que se presenta. Minguell, M. (2002)
menciona que los materiales interactivos son “recursos que permiten que el
usuario establezca un proceso de actuación participativa-comunicativa con los
materiales”.
Esta interacción puede tener grados de interactividad dependiendo de la finalidad

de los materiales, los recursos tecnológicos y de la programación informática que
se haya utilizado.
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Unidad 1
Uso de los materiales interactivos para la enseñanza

En la educación siempre se busca que el estudiante
acceda a nuevas formas de interactuar con recursos, a
fin de captar su atención.
Chancusig et al. (2017) menciona que los materiales

interactivos didácticos “son el conjunto de elementos
auditivos, visuales, gráficos, que influyen en los sentidos
de los estudiantes despertando el interés por aprender,
logrando de esta manera un aprendizaje significativo,
por consiguiente, los estudiantes desarrollarían sus
capacidades a través de actividades motivadoras.”
Este tipo de recursos son ideales para conectar con los

estudiantes pues generan emociones que los motivan a
realizar acciones.
Nos encontramos inmersos en la era digital que nos

permite crear con facilidad este tipo de recursos,
ajustarlos a las necesidades de nuestros estudiantes y
lograr un entorno de aprendizaje motivador.
COMPRUEBA
Hasta ahora hemos conocido sobre los principales recursos
digitales multimedia y su importancia en la educación.
Comprobemos lo aprendido con algunas preguntas.
¡Vamos, tú puedes!
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Unidad 1
Te planteamos las siguientes actividades. Lee y responde las preguntas.
ACTIVIDAD 1
a. Infografía
¿Qué recurso digital es un contenido en
b. Video
un archivo de audio digital difundido
c. Podcast
por Internet que aborda temáticas
variadas y permite desarrollar la
comprensión oral y el lenguaje? RPTA: c
ACTIVIDAD 2
a. Imágenes
¿Qué recurso digital permite explorar
b. Material interactivo
y participar con el contenido que se
c. Video
presenta de forma interactiva,
generando experiencias motivadoras?
RPTA: b
ACTIVIDAD 3
a. Infografía
¿Qué recurso digital permite integrar
b. Video
el lenguaje visual y el escrito,
c. Podcast
representando información, datos e
ideas de forma divertida, lo que facilita
la comprensión de la información? RPTA: a
16
Unidad 1
bien
Muy
Hemos culminado la sesión 1.
En esta sesión aprendimos sobre los principales
recursos digitales multimedia y la importancia de su
aprovechamiento en la educación.
¡Continuemos!
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Unidad 1
REFERENCIAS:
Almunive, W. y Alshammari, A. (2018). Hacia un marco para diseñar y desarrollar

infografías educativas [ponencia]. Conferencia Internacional de la Society for
Information Technology & Teacher Education, Washington, Estados Unidos.
https://www.learntechlib.org/primary/p/182538/
Alvarez Santizo, M. E. (2021). Recursos y materiales didácticos digitales. Universidad de

San Carlos de Guatemala website https://bit.ly/3CZnAWN
Campello, S. & Arias, F. (2017). El vídeo en las redes sociales locales: el caso de TeleElx,
en Miguel Hernández communication journal, 8(8), 565–589.
https://revistas.innovacionumh.es/index.php/mhcj/article/view/214
Carretero, A. (2020). Aprendizaje visual en un mundo digital: la infografía como

herramienta. Universidad de Valladolid. Recuperado de
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41239
Chancusig, J. , Flores, G., Venegas, G., Cadena, J., Guaypatin, O. & Izurieta, E. (2017).
Utilización de recursos didácticos interactivos a través de las TIC´S en el proceso de
enseñanza aprendizaje en el área de matemática. Boletâin Redipe, 6(4), 112–134.
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/229
Delménico, M., Parlatore, B., Beneitez, M. E., Clavellino, M., Di Marzio, M., & Gratti, A. L.
(2020). “el podcast y el desafío de repensar lo radiofónico”. Question, 2(66).
https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/6335
Marín, B. (2010). La infografía digital, una nueva forma de comunicación. Congreso

Euro-Iberoamericano de Alfabetización Mediática y Culturas Digitales.
https://idus.us.es/handle/11441/57013
Meza Castro, M. (2018). El recurso de información y comunicación visual: imagen.

Apuntes en torno a las Ciencias de la Información y Bibliotecología. E-Ciencias De La
Información, 8(2). https://doi.org/10.15517/eci.v8i2.29956
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Unidad 1
REFERENCIAS:
Minguell, M. E. (2002). Interactividad e interacción. Revista latinoamericana de

tecnología educativa, 1(1), 23–32.
https://lumen.uv.mx/resources/files/documents/2022/6/22/6871/8e849876-1fb5-40db
-87d8-09e4d92ec8f7.pdf
Pérez Montero, E. (2013). El video: herramienta de asimilación de contenidos en el aula

de clase. Revista de Tecnología, 12(1), 66–72. https://doi.org/10.18270/rt.v12i1.721
Universidad de Navarra. (s.f.). Recursos Digitales.Rubic. Recuperado el 12 de setiembre

de 2023 de Universidad de Navarra website
https://www.unav.edu/web/rubic/herramientas/recursos-digitales
Estás listo para

la sesión 2
Continuemos
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Antes de iniciar, leamos un breve caso:

Mateo es docente del área de Ciencias sociales. Él ha identificado que sus

¿Qué recursos le recomendarías a Mateo para

Revisemos algunos temas

Ahora conozcamos más sobre los recursos digitales.

a) Recurso digital multimedia

b) Recursos educativos digitales

Recursos digitales multimedia en la educación

Conozcamos los principales recursos digitales multimedia y los beneficios de usarlos

a) El uso de las imágenes

Es importante comprender que la imagen

En otras palabras, el efecto que causan las

Uso de imágenes para la enseñanza

Estos cambios permitirán captar la atención de los estudiantes, motivándolos a

b) El uso de las infografías

Almunive, W. y Alshammari, A. (2018) nos mencionan los siguiente sobre la

Las infografías son representaciones visuales de información. Se utilizan para

Es importante resaltar que la infografía, además de ser una herramienta

Actualmente, en nuestro contexto digital las infografías toman un papel

Carretero (2020) menciona:

Uso de infografías para la enseñanza

“la infografía, con su capacidad para integrar

Es importante considerar que, ante los retos de la alfabetización digital, es

Ventajas de los podcasts

Aborda diferentes Promueven el

Uso de los podcasts como recurso educativo

El uso del podcast en la educación permite

Este tipo de recursos favorece el aprendizaje

Los videos como recurso de información y

El uso tan frecuente de videos responde a que

Sumado a ello, los videos se han convertido

Uso de videos en la enseñanza

El video contribuye con los aprendizajes y la comunicación al permitir que los

e) El uso de materiales interactivos

¿Qué son los materiales interactivos?

Esta interacción puede tener grados de interactividad dependiendo de la finalidad

Uso de los materiales interactivos para la enseñanza

Chancusig et al. (2017) menciona que los materiales

Este tipo de recursos son ideales para conectar con los

Nos encontramos inmersos en la era digital que nos

Comprobemos lo aprendido con algunas preguntas.

Te planteamos las siguientes actividades. Lee y responde las preguntas.

Almunive, W. y Alshammari, A. (2018). Hacia un marco para diseñar y desarrollar

Alvarez Santizo, M. E. (2021). Recursos y materiales didácticos digitales. Universidad de

Carretero, A. (2020). Aprendizaje visual en un mundo digital: la infografía como

Marín, B. (2010). La infografía digital, una nueva forma de comunicación. Congreso

Meza Castro, M. (2018). El recurso de información y comunicación visual: imagen.

Minguell, M. E. (2002). Interactividad e interacción. Revista latinoamericana de

Pérez Montero, E. (2013). El video: herramienta de asimilación de contenidos en el aula

Universidad de Navarra. (s.f.). Recursos Digitales.Rubic. Recuperado el 12 de setiembre

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