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    PROY. 3 NEM 3o La F. Creat. en Inter. Comun - La Historieta

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    Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de historieta en español para estudiantes de tercer grado. El proyecto guiará a los estudiantes a través de varias actividades para aprender sobre las partes de una historieta y cómo crear su propia historieta educativa sobre un tema de su elección.

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    PROY. 3 NEM 3o la f. creat. en inter. comun.la historieta

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    ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No.

    45

    CD. LERDO DE TEJADA, VER. CICLO ESCOLAR 2023 – 2024

    Profra. Yadira Vera Echavarrría. Tercer grado A, B, C, D, E, F.

    C ONTENIDO: La función creativa del español en la PROCESO DE DESARROLLO: Crea textos para ofrecer
    expresión de intereses comunitarios. una propuesta de solución a problemas de la
    comunidad.

    EJE ARTICULADOR: Pensamiento Crítico. DISCIPLINAS: español, inglés, arte.

    LENGUA MATERNA. ESPAÑOL III. ACTIVIDAD DEL PROYECTO.

    NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________ GRADO Y GRUPO:____

    INSTRUCCCIONES : Investiga en diversas fuentes la información que se te


    solicita, apoyáte en el video sugerido. Escribe lo más relevante.

     ¿Qué es una historieta?

     Las partes que contiene una historieta.

     El propósito de una historieta.


    Escribe información relevante del video que te sirva para la clase:

    VIÑETA.-

    GLOBOS.-

    LA IMAGEN O DIBUJO.-

    ONOMATOPEYA:-

    SIGNOS DE PUNTUACIÓN PARA LAS EXPRESIONES.-

    SECUENCIA.-

    TIPOS DE HISTORIETAS:

    INFORMACIÓN RELEVANTE DEL TEMA: Da lectura a la información que se


    te presenta.
    LA HISTORIETA.
    La función de una historieta o cómic es narrar una historia o cuento breve
    animado a través de ilustraciones y viñetas que se complementan con un
    texto escrito que además debe ser contenido entretenido, en el cual los
    hechos se cuentan cronológicamente, es decir, según a cómo van
    sucediendo estos hechos. Cumple con la finalidad de entretener,
    considerando que es de tipo distractiva y que debe ser de una sana
    diversión para quiénes la leen.
    Está representada en un lenguaje visual y verbal, teniendo en cuenta que usa
    imágenes y que puede o no aparecer en ella un mensaje verbal. Las funciones
    de las historietas gráficas en un periódico es representar una historia graciosa
    o no para las personas la cual se manifiesta en la vida real. Las historietas o
    cómic que se pueden encontrar en los periódicos y revistas constituyen un
    relato corto que a su vez sirve como medio de comunicación.
    INSTRUCCIÓN II.- A continuación te presentamos una historieta, están
    enumeradas algunas de sus partes, coloca en las líneas de abajo el nombre
    de los elementos de la historieta, según su numeración.
    3
    1

    4
    1.-_______________________________________ 2.-______________________________________

    3.-_______________________________________ 4.-______________________________________

    INSTRUCCIÓN III: De acuerdo con las imágenes de los siguientes Globos


    de la historieta, escribe el nombre que recibe cada uno de ellos.

    1 2 3

    6
    4 5

    8
    7

    1.- ____________________________________ 2. - ______________________________________________


    3.- ____________________________________ 4. - ______________________________________________
    5.- ____________________________________ 6. - ______________________________________________
    7.-____________________________________ 8. -______________________________________________
    INSTRUCCIÓN IV .- Investiga 1 ejemplos de historieta, que tenga diferente
    tipos de globos de diálogo, pégalo aquí y escríbele a cada globo el nombre
    que tiene de acuerdo a la forma y diálogo que tenga el globo.
    INSTRUCCIÓN V: Ahora investiga una historieta que tenga todas sus partes
    y la pegas aquí, escribiéndoles su nombre a cada una de ellas.
    INSTRUCCIÓN VI: Lee, observa y analiza la siguiente historieta para que
    contestes correctamente las siguientes preguntas.

    1.- ¿Cúantas viñetas tiene esta historieta? _______________________________


    2.- Escribe la frase que tenga un globo que exprese gritos :________________
    3.- ¿Cuántos globos de conversación tiene esta historieta?________________
    4.- Escribe lo que expresa el globo de pensamiento: _______________________
    _________________________________________________________________________
    5.- ¿Esta historieta tiene Onomatopeya?__________________________________
    6.- ¿Cuántos personajes tiene esta historieta?____________________________
    7.- El único cartucho que tiene ¿que dice? ________________________________
    8.- La secuencia que presenta esta historieta es (tacha la correcta):
    a) De derecha a izquierda b) De izquierda a derecha
    9.- ¿Qué dice el globo que expresa la misma conversación a la vez?

    10.- ¿Qué tema trata esta historieta?______________________________________

    INSTRUCCIÓN VI: Completa la siguiente historieta:


    a) Ordena la historieta con números en cada viñeta.
    b) Aplica las onomatopeyas necesarias a la historia.
    c) Utiliza globos de diálogos, de pensamiento, de gritos, para darle vida
    a la historia, a través de los diálogos.

    |
    INSTRUCCIÓN VII: Analiza la siguiente historieta y contesta F si es falso, V
    si es verdadero.

    1.- El tema de esta historieta es el reciclaje………………___________________


    2.- Solo uso globos de conversación para comunicarse.___________________
    3.- Ilustró esta historieta con un solo personaje…………___________________
    4.- Tiene dos globos de grito la historieta……………….____________________
    5.- No hay onomatopeyas en la historieta………………._____________________
    6.- La historieta tiene 8 viñetas……………………………_____________________
    7.- El propósito de esta historieta es clasificar la basura, evitando asi la
    contaminación……………………………………………….______________________
    8.- El tema de esta historieta es la contaminación ….______________________
    INSTRUCCIÓN VIII: Subraya en la siguiente tabla el tema que consideres
    importante para hacer tu historieta, explicando por escrito porque lo
    consideras importante darlo a conocer a través de una historieta.

    PROBLEMA SOCIAL ¿Porqué lo considera importante?


    Calentamiento Global

    Las drogas

    El bullying

    El cuidado del agua

    Enfermedades de transmisión sexual

    La falta de valores

    Otro tema que desees hacer

    INSTRUCCIÓN IX : Inicia un borrador de tu historieta y cuando te sientas


    seguro cámbiala a original, pon en práctica lo aprendido, debe tener la
    mayoría de las partes de la historieta: INICIO, DESARROLLO, FINAL, VIÑETAS,
    PERSONAJES, ESCENOGRAFÍA, GLOBOS (diálogo, pensamiento, gritos,
    diálogos compartidos, susurro, etc.) ONOMATOPEYAS, ESPACIO,
    SECUENCIA,ETC.

    Manos a la obra.
    1.-Selecciona un tema de interés general y que sea funcional para su entorno.
    2.-Selecciona la Modalidad: EDUCATIVA( enseña) , HUMORÍSTICA (divierte),
    INFORMATIVA (noticia), etc.
    3.- Trabajo que debe tener UNA PRESENTACIÓN Datos: Nombre de la escuela,
    nombre de la materia, nombre del trabajo entregado, nombre del alumno,
    grado y grupo.
    4.- sobre lo que deseas informar en la historieta. Resume lo más relevante y
    selecciona la información que pondrás en las viñetas.
    5.- Empezamos a escribir la historia con introducción, desarrollo y cierre. debe
    tener.
    6.- Decide cuantas viñetas debes hacer y dibuja los personajes que darán vida
    a la historieta, los personajes deben ser interesantes y creativos.
    7.- El guión de una historieta es parecido al de una película. Debe describir a
    través de los dibujos y personajes la historia que se narra.
    8.- Ahora escribe los diálogos que los personajes dirán en cada viñeta. Revisa
    los diálogos e incluye onomatopeyas, íconos y signos propios en las viñetas
    que se puedan
    9.- Colorea y resalta lo que creas más conveniente en tu historieta, revisa que
    el mensaje de la información sea claro. Emplea un buen lápiz para los dibujos,
    no hagas viñetas tan pequeñas para que tus personajes y diálogos tengan
    buen tamaño y se observen bien tus imágenes. Remarca al final todo con
    lapicero para darle más realce a tu historieta.
    10.- Los puntos que revisaré a tu trabajo serán los siguientes:
     Encabezado breve con datos del trabajo y del alumno.
     Título, especificando el tema a tratar.
     Historieta a mano y de calidad.
     Hacer uso de todas las partes de la historieta.
     El contenido debe ser de información relevante.
     Mensaje claro y completo.
     Creativo (color, diseño)
     Letra clara, mensaje
     comprensible y ortografía correcta.
     Uso correcto de Globos y onomatopeyas.
    HERRAMIENTA PARA EVALUAR EL PROYECTO: LA HISTORIETA..
    LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CONTENIDO
    INDICADORES SI NO
    1.- El alumno entregó en tiempo y forma sus actividades
    2.- Localiza las partes de la historieta sin problema
    3.- Identifica correctamente el tipo de globo de diálogo.
    4.- Entregó su historieta.
    5.- La historieta maneja claramente el tema.
    6.- Hizo un buen uso de viñetas y personajes.
    7.- Usó onomatopeyas y globos de conversación y otros.
    8.- El mensaje de la historieta es claro.
    9.- El trabajo es creativo y colorido.
    10.- Es correcta la ortografía usada en todas las
    actividades.
    REQUIERE APOYO: 1-4
    APRENDIZAJE EN PROCESO: 5-8
    COMPETENCIA LOGRADA: 9-10

    NOTA IMPORTANTE: Posible fecha de entrega 14 de diciembre del año en


    curso.

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