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    Este documento presenta un instrumento de planeación didáctica para desarrollar progresiones de aprendizaje en Ciencias Naturales. La planeación aborda la progresión sobre los sistemas y la materia, con un enfoque en el flujo y ciclo del agua. El plan de clase incluye actividades de enganche, exploración, explicación y elaboración para que los estudiantes investiguen e identifiquen el ciclo del agua y creen un cartel sobre este tema.

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    Este documento presenta un instrumento de planeación didáctica para desarrollar progresiones de aprendizaje en Ciencias Naturales. La planeación aborda la progresión sobre los sistemas y la materia, con un enfoque en el flujo y ciclo del agua. El plan de clase incluye actividades de enganche, exploración, explicación y elaboración para que los estudiantes investiguen e identifiquen el ciclo del agua y creen un cartel sobre este tema.

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    INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL

    DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO


    CIENCIAS NATURALES, EXPERIMENTALES Y TECNOLOGÍA
    NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa de estudios correspondiente y de manera
    secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje señaladas
    en dicho programa.

    IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO

    Entidad federativa: NACIONAL Plantel: MESA 11


    Unidad de Aprendizaje Curricular
    CIENCIAS NATURALES, EXPERIMENTALES Y TECNOLOGÍA Ciclo escolar: 2023-2024
    (UAC):
    Semestre: SEP 23/ENE 24 Grupo: Turno:

    IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE


    (En caso de incluir dos progresiones de aprendizaje en esta planeación didáctica, favor de duplicar el siguiente cuadro para llenar uno por progresión).

    Los sistemas pueden ser muy variados, por ejemplo: galaxias, máquinas, organismos o particulas fundamentales.
    Progresión de aprendizaje: Los sistemas se caracterizan por tener recursos, componentes, límites, flujos y retroalimentaciones, en estos
    siempre se conservan la energía y la materia.
    Las y los estudiantes comprenden qué es la materia y conciben sus interacciones para explicar muchas
    observaciones y fenómenos que experimentan en la vida diaria. A partir de una profunda comprensión de la
    estructura de la materia y de sus posibles combinaciones identifican por qué hay tantas y tan diferentes sustancias
    Aprendizajes de trayectoria:
    en el universo. Explican que la circulación de materia y energía está presente en todos los materiales y organismos
    vivos del planeta. Finalmente, los materiales nuevos pueden ser diseñados a partir de la comprensión de la
    naturaleza de la materia y ser utilizados como herramientas tecnológicas para la vida cotidiana.
    Concepto central: La Materia y sus interacciones
    CT1. Patrones
    CT3. Medición
    Concepto transversal:
    CT5. Flujos y ciclos de la materia y la energía
    CT7. Estabilidad y cambio
    El alumno deberá conocer el flujo de la energía y el ciclo de la materia, dentro y entre los sistemas del planeta, son
    Contenido fundamental:
    los que originan los procesos de la Tierra.
    Prácticas de ciencia e ingeniería: El alumno planifica e investiga lo relacionado con el ciclo del agua.
    Metas de aprendizaje: CT1. Utilizar las relaciones numéricas y las tasas de cambio para obtener información sobre los sistemas.
    CT3. Extraer información sobre la magnitud de las propiedades y los procesos a partir de relaciones
    proporcionales entre distintas cantidades.
    CT5. Comprender que el principio de conservación de la materia se presenta porque el número de átomos se
    conservan en los procesos físicos y químicos.
    CT7. Examinar el comportamiento de un sistema a lo largo del tiempo y sus procesos para explicar la estabilidad y el
    cambio en él.
    Problematización (Situación
    Uso y cuidado del agua.
    contextualizada):
     Lengua y Comunicación
    Transversalidad:  Cultura Digital
     Pensamiento Matemático.

    PLAN DE CLASE

    ENGANCHE
    Instrumento de
    Recursos y Evidencia de
    Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
    equipamiento aprendizaje
    Tipo
    ¿Por qué no puedes vivir sin El alumno escribirá en su cuaderno de apuntes Notas en su
    Cuaderno N/A 0.5
    agua? las ideas que tenga con respecto a la pregunta. cuaderno
    La materia sufre cambios con
    las modificaciones de energía.
    En plenaria el alumno mencionará los
    ¿Qué fenómenos físicos Pintarrón y Anotaciones en
    fenómenos físicos que recuerde con respecto N/A 0.5
    experimenta el agua con un marcadores pintarrón
    al ciclo de agua.
    aumento o disminución de la
    temperatura?
    EXPLORA Y EXPLICA
    Instrumento de
    Recursos y Evidencia de
    Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
    equipamiento aprendizaje
    Tipo
    Se solicita la investigación El alumno investiga el ciclo del agua con Computadora Documento Rúbrica
    2
    sobre el ciclo del agua todas sus carácterísticas. Internet escrito Heteroevaluación

    ELABORA
    Instrumento de
    Recursos y Evidencia de
    Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
    equipamiento aprendizaje
    Tipo
    Equipo de
    computo
    El alumno elabora un cartel relacionado con el
    Establece los criterior sobre la Proyector Rubrica
    ciclo del agua, utilizando cualquier Cartel 1
    elaboración de un cartel. Laminas Heteroevaluación
    herramienta digital o manual.
    Colores
    Etc.

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE):


    De acuerdo al contexto

    FUENTES DE CONSULTA:
    Khan Academy
    Libros de texto de Ecología

    Argote Olvera Diana Jalisco


    Bautista Avila José Luis Zacatecas
    Fuente Gómez Mayra Guadalupe Baja California Sur
    Heras Hernández Irene Edo. de México
    Maldonado Parra Teresa Lucia Nayarit
    Muñoz Salas Edna Marisol Aguascalientes
    Pérez Cortés Martín Nayarit
    López Hernández Aurea AA Edo. de México

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