SEGUNDA PRÁCTICA DIRIGIDA DE HABILIDAD VERBAL

SELECCIÓN 2º-2021

TEMA: “ONOMATOPEYAS” (NOMBRE DE LA VOZ)

I. DEFINICIÓN

Los nombres de las voces de los animales no pretenden imitar el sonido del
animal en cuestión sino designarlo, nombrarlo y especificarlo. No tienen por qué
tener en principio ninguna relación con el sonido real que hacen los animales. Por
ejemplo, el nombre de la voz de la vaca es mugido.

II. COMPLETAMIENTO

ANIMAL NOMBRE DE LA VOZ

1. CIGÜEÑA
2. GOLONDRINA
3. PAVO
4. GALLO
5. GRULLA
6. ÁGUILA
7. LORO
8. PERDIZ
9. GALLINA
10. POLLO
11. ONZA y PANTERA
12. TORO
13. CABALLO
14. ASNO
15. CERDO
1
16. ¿Cómo se denomina la onomatopeya del león? ____________________

17. En cuanto al elefante, la onomatopeya que realiza se llama ______________

2
18. ¿Cuál es la onomatopeya de la JIRAFA? _________________________

19. ¿Qué onomatopeya realiza el cocodrilo? _________________________

3
20. El nombre de la voz de la BALLENA es _______________________

21. La onomatopeya de la VACA es ___________________________

4
22. La onomatopeya de la HIENA es _____________________________

III. COMPLETAR LOS CASOS DE ONOMATOPEYAS

1. m. Voz del...
BALIDO

CAR COR OVE CA GA CI

2. m. Voz triste y prolongada del… y otros animales

AULLIDO

LO PE CHA CO ZO LI

5
IV. VARIEDAD ONOMATOPÉYICA

a) Las diversas onomatopeyas del GATO son

1. m. Voz del gato (mamífero félido).

M __ U __ __ I __ O

2. m. Voz del gato (mamífero félido).

M __ ÚLL __

3. m. Maullido.
M __ YID __

4. m. Maullido.
M __ ÍD __

5. m. Dicho del gato: Producir una especie

de ronquido, en demostración de contento.
R __ N __ O __ __ O

6. m. Acción de maullar.
M __ AÑ __

7. m. Acción de maullar.
M __ O

8. m. Bufa cuando hace "fu"

B __ __ I __ O

b) Los sinónimos de la voz de la RANA son

1. intr. Dicho de una rana: cantar o emitir su
voz característica.
C __ __ A __
2. intr. Dicho de una rana: cantar o emitir
su voz característica.
G __ __ __ R
3. intr. Dicho de una rana: cantar.
C __ A __ __ E __ R
6
V. IDENTIFICAR

BÚHO,
LECHUZA,
AUTILLO o
MOCHUELO.
Onomatopeya: ___________________________

1. C __ A __ C __ T __ R
2. C __ O __ C __ T __ R
3. C __ O __ I __ A __
4. G __ A __ E __ R
5. U __ A __ E __ R
6. G __ A __ N __ R
7. G __ Z __ A __
8. V __ Z __ A __

intr. Dicho de
un pato: Dar
graznidos.
Onomatopeya: _______________________

1. Z __ R __ A __
intr. Dicho de una paloma: Hacer arrullos.
2. C__N__A__E__R
intr. Dicho de la paloma: Gorjear o arrullar.
3. A __ R __ L __ A
tr. Dicho de un palomo o de un tórtolo:
Atraer con arrullos a la hembra, o esta a
aquel.

7
VI. ANAGRAMAS

1. f. Anteojos que se sujetan a las orejas o de alguna manera por detrás de la

cabeza.
FAGA: ______________________________

2. m. Cada una de las partes en que está naturalmente dividido el interior de

algunos frutos, como la naranja, el limón, la granada, etc.
JGAO: ______________________________

3. m. Emolumento (Remuneración adicional que corresponde a un cargo o

empleo. U. m. en pl)
GJEA: ______________________________

4. adj. Aficionado a golosinas.

LAROGAME: _________________________

5. m. Premio o recompensa de los méritos o servicios.

DÓNLARGA: _________________________

6. f. Pereza, desidia o poca gana de hacer algo.

BAGALNA: __________________________

7. m. Médico (hombre autorizado para ejercer la medicina).

LENOGA: ____________________________

8. m. Barco grande de vela, parecido a la galera y con tres o cuatro palos, en los
que orientaban, generalmente, velas de cruz.
LEGAÓN: ____________________________

9. m. Lenguaje oscuro por la impropiedad de la frase o por la confusión de las

ideas.
ASLIMAGATÍ: ________________________

10. adj. Bizarro, valiente.

DOLLARGA: _________________________

11. f. Escala, gradación de colores.

MAGA: ______________________________
8
 TERCERA PRÁCTICA DIRIGIDA DE HABILIDAD VERBAL
SELECCIÓN 2º-2021

TEMA: INCLUSIÓN DE CONCEPTOS

I. INDUCCIÓN

Un vocablo con su definición correspondiente.

¿Cómo se define el vocablo PIRAÑA?

Pez teleósteo de los ríos de América del Sur, de pequeño tamaño

y boca armada de numerosos y afilados dientes.
1
II. EXPLICACIÓN

Existen dos maneras de expresar la relación de inclusión:

a) El concepto PEZ está incluido en el concepto PIRAÑA.

Porque el concepto PEZ forma parte de la definición del concepto PIRAÑA.

o bien

b) El concepto PIRAÑA incluye al concepto PEZ.

Porque para definir el concepto PIRAÑA se necesita el concepto PEZ.

Además, se puede trabajar con los restantes conceptos de la definición

 El concepto TELEÓSTEO está incluido en el concepto PIRAÑA. ( V )

 El concepto RÍO está incluido en el concepto PIRAÑA. ( V )
 El concepto DIENTE está incluido en el concepto PIRAÑA. ( V )
 El concepto AFILADO está incluido en el concepto PIRAÑA. ( V )

ADVERTENCIA:
El tema de inclusión de conceptos no debe confundirse con el de teoría de
conjuntos. Aquí se trabaja con definiciones; por tanto, no debe afirmarse que
PIRAÑA está incluido en PEZ ni que PEZ incluye a PIRAÑA.

Ejemplo 1
 El concepto PIRAÑA está incluido en el concepto PEZ. (FALSO)
 El concepto PEZ incluye al concepto PIRAÑA. (FALSO)

Ejemplo 2

 El concepto PERRO está incluido en ANIMAL. ( )

 El concepto ANIMAL está incluido en el concepto SER VIVO. ( )
2
Ejemplo 3
Según el tema desarrollado. ¿Es válido el esquema mostrado? ____________

Ejemplo 4
 El concepto MAMÍFERO incluye al
concepto PERRO. ( )

 El concepto ANIMAL incluye al

concepto MAMÍFERO. ( )

 El concepto ANIMAL incluye al

concepto PERRO. ( )

 El concepto PERRO está incluido en

el concepto MAMÍFERO. ( )

 El concepto PERRO está incluido en

el concepto ANIMAL. ( )

III. VERIFICACIÓN
Determine la falsedad o veracidad de las siguientes afirmaciones.

SERIE 1

1. El concepto ASIENTO está incluido en el concepto PUF. ( )

2. El concepto CHACAL incluye al concepto CÁNIDO. ( )
3. El concepto PIÑA está incluido en el concepto FRUTA. ( )
4. El concepto AVENA incluye al concepto CEREAL. ( )
5. El concepto ARAÑA está incluido en el concepto ARÁCNIDO. ( )
6. El concepto TERMÓMETRO incluye al concepto VIENTO. ( )
7. El concepto COLIBRÍ está incluido en el concepto AVE. ( )
8. El concepto CÁNCER incluye al concepto EPIDEMIA. ( )
9. El concepto SÉPALO está incluido en el concepto CALIZ. ( )
10. El concepto BANCO incluye al concepto PEZ. ( )
3
SERIE 2

1. El concepto ORCA está incluido en el concepto CETÁCEO. ( )

2. El concepto NIEVE incluye al concepto AGUA. ( )
3. El concepto IMÁN está incluido en el concepto BRÚJULA. ( )
4. El concepto PROA incluye al concepto EMBARCACIÓN. ( )
5. El concepto SIMA está incluido en el concepto CIMA. ( )
6. El concepto ANTIPIRÉTICO incluye al concepto INFECCIÓN. ( )
7. El concepto PLANETA está incluido en el concepto MARTE. ( )
8. El concepto NEURONA incluye al concepto CÉLULA. ( )
9. El concepto CUBO está incluido en el concepto POLIEDRO. ( )
10. El concepto ARTRITIS incluye al concepto MÚSCULO. ( )

SERIE 3

1. El concepto CUELLO está incluido en el concepto CRÍN. ( )

2. El concepto AVE incluye al concepto BANDADA. ( )
3. El concepto PATRIA está incluido en el concepto NOSTALGIA. ( )
4. El concepto CADÁVER incluye al concepto LLANTO. ( )
5. El concepto BUDISMO está incluido en el concepto RELIGIÓN. ( )
6. El concepto TRIÁNGULO incluye al concepto POLÍGONO. ( )
7. El concepto BIOLOGÍA está incluido en el concepto VIDA. ( )
8. El concepto TOPOLOGÍA incluye al concepto MATEMÁTICA. ( )
9. El concepto GEMA está incluido en el concepto CARBONADO. ( )
10. El concepto DELFÍN incluye al concepto ESCUALO. ( )

SERIE 4

1. El concepto ACROFOBIA está incluido en el concepto MIEDO. ( )

2. El concepto MAMÍFERO incluye al concepto BALLENA. ( )
3. El concepto CEREZA está incluido en el concepto FRUTA. ( )
4. El concepto PINO incluye al concepto ÁRBOL. ( )
5. El concepto BOTE está incluido en el concepto MAR. ( )
6. El concepto LLUVÍA incluye al concepto AGUA. ( )
7. El concepto ENJAMBRE está incluido en el concepto ABEJA. ( )
8. El concepto PAPEL incluye al concepto RESMA. ( )
9. El concepto PERRO está incluido en el concepto JAURÍA. ( )
10. El concepto CÁNIDO incluye al concepto ZORRO. ( )

4
IV. APAREAMIENTO DE SINÓNIMOS
SERIE 1

1. BRUNO ( )SUPLICAR
2. PERICLITAR ( )ATRIBUIR
3. ECUMÉNICO ( )DESACATAR
4. ANATEMA ( )LOCUACIDAD
5. PROFUSIÓN ( )NEGRO
6. INOCUO ( )DECAER
7. IMPETRAR ( )UNIVERSAL
8. ARROGAR ( )MALDICIÓN
9. INFRINGIR ( )COPIA
10. VERBORREA ( )INOFENSIVO

SERIE 2

1. CACHAZA ( )DEDUCCIÓN
2. SIMA ( )CALCINAR
3. FACTICIO ( )AGLOMERAR
4. NUMEN ( )ESCLARECER
5. BALADÍ ( )LENTITUD
6. ENCOPETADO ( )ABISMO
7. COROLARIO ( )ARTIFICIAL
8. ABRASAR ( )MUSA
9. AGOLPAR ( )TRIVIAL
10. DILUCIDAR ( )VANIDOSO

SERIE 3

1. CERTIDUMBRE ( )INGENUO
2. POLTRÓN ( )BARRACA
3. ARTERO ( )DUDA
4. LETAL ( )ATRIBUIR
5. FEHACIENTE ( )CERTEZA
6. ACICATE ( )PEREZOSO
7. CANDOROSO ( )ASTUTO
8. FAVELA ( )MORTAL
9. VACILACIÓN ( )FIDEDIGNO
10. ACHACAR ( )INCENTIVO

SERIE 4

1. APOCADO ( )VIL
2. SOLILOQUIO ( )PERSPICAZ
3. ACIAGO ( )EXTRANJERO
4. ACEDIA ( )SAZONAR
5. INCULTO ( )COBARDE
6. FECUNDO ( )MONÓLOGO
7. RUIN ( )TRÁGICO
8. ACECINAR ( )FLOJEDAD
9. INGENIOSO ( )LEGO
10. FORÁNEO ( )FÉRTIL

5
V. ANAGRAMAS y SINÓNIMOS
Ordenar las silabas para obtener el término y luego formular un sinónimo.

SERIE 1

REFERENTE DESORDENADO ORDENADO SINÓNIMO

1. RELEGAR IRULCEX
2. ECUANIMIDAD ILIUQDADNART
3. RECONVENIR ORPRAHCER
4. POQUEDAD IMALINUPDADIS
5. VERECUNDO OZNOGOSREV
6. TEMERIDAD NEDAICIMURP
7. NÍVEO OCNALB
8. SOLAPADO IRCÓPIHAT
9. FAMA ARBAÍDMON
10. ENERVAR ILRATIBED

SERIE 2

REFERENTE DESORDENADO ORDENADO SINÓNIMO

1. EXCÉNTRICO AVARTNAGEXET
2. SALEROSO OSRAGOB
3. LÍVIDO ARODATOMA
4. ADUSTO ATELBINART
5. PLAÑIR RAROLL
6. SUTIL ACILEDOD
7. ESTULTICIA ECDADEN
8. LUNÁTICO INÁSEVOC
9. ÓBOLO UBIRTNOCNÓIC
10. SARCÁSTICO INOCRASÓD

6
VI. COMPLETAMIENTO SINONÍMICO

¿Qué significa el término OBTURAR?

Tapar o cerrar una abertura o conducto introduciendo

o aplicando un cuerpo.

¿Cuáles son los sinónimos?

1. O __ __ U __ __
Cerrar un conducto, como un intestino, con algo que lo obstruya, o una abertura, como la de
los párpados, de modo que no se pueda abrir naturalmente.

2. O __ __ I __ E __ __ __
Obstruir o cerrar un conducto o cavidad.

3. O __ I __ A __
Obstruir, cerrar el paso.

4. A __ O __ V __ R
Cegar o tupir con alguna cosa un conducto.

5. A __ A __ __ A __
Obstruir o cegar un conducto con algo.

6. T __ __ O __ __ __
Obstruir o atascar un conducto o paso.
7
VII. COMPLETAMIENTO

5 sinónimos y 2 antónimos
1.
DESTIERRO

PROS DE EXI CONFI EXPA

2.
VICTORIOSO

VEN DO TRI TRI OVA

3.
BRILLAR

CEN RES REFUL RELUM CORUS

4.
PREFACIO

P P P P P

E C
5.
ALEGRE

JO JO JU LE EXUL

A A

8
 CUARTA PRÁCTICA DIRIGIDA DE HABILIDAD VERBAL
SELECCIÓN 2º-2021

TEMA: ETIMOLOGÍA GRIEGA

I. DEFINICIÓN DE RAÍZ

Morfema léxico que comparten las palabras de una

misma familia, en las que suele expresar un significado
común.

Conocer un gran repertorio de raíces griegas permite deducir una noción o idea de
los vocablos y construir una terminología necesaria.
1
Ejemplo:

 poli-1
Del griego. poly- 'mucho'.
Indica pluralidad o abundancia.

 poli-2
Del griego. pólis.
Significa 'ciudad'.

2
II. INVENTARIO BÁSICO

RAÍZ SIGNIFICADO EJEMPLO

1. A Denota privación o negación. Ateísmo, anestesia

2. ACRO Punta, cima
3. AERO- Aire.
4. AGOGO Conducir, guiar, orientar, enseñar
5. AGRO Campo Agropecuario,
Agroquímica
6. -ALGIA “Dolor”.
7. ANDRO Hombre, varón
8. ANEMO Viento
9. //3 ANFI Doble anfibio
10. ANTI Opuesto o con propiedades contrarias
11. ANTO Flor
12. ANTROPO Hombre, Humano, Ser humano
13. ARACNO Araña
14. ARQUÍA Gobierno
15. ARISTO El mejor
16. ARITMO Número
17. ARTRO Articulación
18. ASTER Estrella
19. AUTO Propio o por uno mismo
20. BIBLIO Libro
21. BIO Vida
22. CACO Malo
23. CALI, CALO Bello
24. CARDIO Corazón
25. CARPO Fruto
26. CEFALO Cabeza
27. CITO1 Célula
28. CLEPTO Quitar
29. COSMO Mundo
30. CRACIA, Dominio, poder
CRATA
31. CROMO(A) Color
32. CRONO- “Tiempo”.
33. DACTIL Dedo
34. DEMO- “Pueblo”.
35. DERMO Piel.
36. DI-1 Oposición o contrariedad Disentir
//4. DI-1 Separación Divergir
37. DI-2 Dos
3
38. DIDACTA Enseñar, instruir, explicar
39. DINAMO Fuerza
40. DINO Terrible
41. DIS-1 Indica negación o contrariedad Discordancia

//2. DIS-1 Separación Distraer

//3. DIS-1 Distinción Discernir, distinguir

42. DIS-2 Dificultad o anomalía
43. ECO-1 Casa, morada, ámbito vital
Onda electromagnética o sonido
ECO-2 reflejado
44. EDAFO Suelo
45. EDRO Base, asiento, cara
46. EMBRIO Embrión
47. HEMATO- “Sangre”
48. ENDO Dentro, en el interior
49. ENTERO Intestino o tracto digestivo
50. ENTOMO Insecto
51. EPI- “Sobre”
52. ERITRO- “Rojo”
53. ETNO Pueblo o raza
54. ETO Costumbre
55. EU Bien, buen
56. EX Fuera o más allá del espacio o tiempo Extender, extraer,
exhumar, excéntrico
//2. EX Privación Exánime
57. -FAGO “Que come”.
58. FARMACO Medicamente, droga(fármaco)
59. FILO- o ´-FILO Significa “amigo”, “entusiasta de”.
60. FILO Hoja
61. FILO “Raza”, “Estirpe”.
62. FITO Planta o Vegetal
63. FONO, FONIA Voz, sonido
64. FOTO Luz
65. GALACTO Leche
66. GAMO, GAMIA Unión
67. GAST(ER)(RO) Estómago, zona ventral
68. GEO Tierra(Sustancia) o la Tierra(Planeta)
69. GERONTO Viejo, anciano
70. GNOS(EO)(IS) Conocimiento
71. GONIO, GONO Ángulo
72. GRAFO- Escritura
´-GRAFO Que escribe o que describe
73. GRAMA Letra, escrito o gráfico
4
74. HELIO Sol
75. HEMI Medio
76. HEPATO Hígado
77. HETERO Otro, desigual, diferente
78. HIDRO Agua
79. HIGRO Humedad
80. HIPER Superioridad o exceso
81. HIPNO Adormecimiento, sueño
82. HIPO Debajo de o escasez de
83. HOMO Igual
84. IATRA, Curación.

Parte de la medicina que estudia la

IATRÍA curación de
85. ICONO Imagen
86. ICTIO Pez
87. IDEO Idea
88. IDIO Propio, particular
89. ISO Igual
90. ITIS Inflamación
91. LAL(O)(IA) Hablar
92. LARIG Laringe
93. LATR(A),(IA) Adoración
94. LEUCO Blanco o de color claro.

//2 En medicina, leucocito

95. LIPO Lípido o grasa
96. LISIS Solución(disolución)
97. LITO Piedra, fósil
98. MACRO Grande
99. MAQUIA Luchar
100. MEGALO Grande
101. MELO Canto con acompañamiento de
música
102. MESO Medio, intermedio
103. MICO Hongo
104. MIS, MISO Odiar
105. MNESIA Memoria
106. MONO Único, uno solo
107. MORFO Forma
108. NARCO Droga
//2. NARCO Sueño
109. NECRO Muerto
110. NEFRO- “Riñón”
111. NEO- “Reciente”, “nuevo”
5
112. NEUMO- “Pulmón”
113. NEURO- “Nervio” o “Sistema nervioso”
114. NOSO Enfermedad
115. ODONTO Diente
116. OFTALMO Ojo
117. -OIDE(S)(O) “Parecido a”, “En forma de”
118. OLIGO- “Poco” o “Insuficiente”
119. ONIRO Ensueño
120. ORNITO Pájaro
121. ORO Montaña
122. ORTO- “Recto” o “Correcto”
123. OSTEO Hueso
124. OTO Oído
125. PALEO- “Antiguo o Primitivo”
126. PAN- “Totalidad”
127. PARA- “Junto a”, “Al margen de”, “Contra”.
128. PATO- “Dolencia” o “Afección”.
129. PERI- “Alrededor de”
130. PIRO- “Fuego”.
131. PLASIA Formado, modelado, reconstrucción
132. PODO “Pie”.
133. POLI-1 Pluralidad o abundancia, mucho,
134. POLI-2 “Ciudad”
135. PSICO- “Alma” o “Actividad mental”.
136. QUIRO- “Mano”.
137. -RRAGIA “Flujo”, “Derramamiento”.

-RREA “Flujo”, “Acción de manar”.

138. RINO- “Nariz”.
139. SAURO Lagarto
140. -SCOPIO “Instrumento para ver o examinar”.

-SCOPIA “Examen, vista, exploración”.

141. SEMA Signo
142. SEUDO- “Falso”.
143. SIN, SIM Unión, con
144. SOFO, SOFÍA Sabiduría
145. TANATO- “Muerte”.
146. TAQUI Veloz, pronto, rápido
147. TAXI Colocación, arreglo, orden, estructura
148. TELE- “A distancia”.
149. TEO Dios
150. TERMO- “Calor”.

//2. “Temperatura”.
6
REPASO DE LOGÍAS

 Conjunto de conocimientos concernientes a los timbres del papel sellado del

Estado. T __ M __ R __ __ __ __ __ __

 Estudio de las rocas. P __ T __ O __ __ __ __ __

7
 Ciencia auxiliar de la historia que se aplica al estudio de los papiros.
P __ P __ R __ __ __ __ __ __

 Parte de la farmacología que trata de las dosis en que deben administrarse

los medicamentos.
P __ S __ __ __ __ __ __

8
 QUINTA PRÁCTICA DIRIGIDA DE HABILIDAD VERBAL
SELECCIÓN 2º-2021

TEMA: ETIMOLOGÍA LATINA

I. COMPLETAMIENTO

TABLA 1
RAÍZ SIGNIFICADO ADICIONAR UN EJEMPLO
1. ACUA Agua Acuático,
2. ANIMA Alma Unanimidad,
3. AUDIRE Oír Audiovisual,
4. AMBULARE Caminar, pasear Deambular,
5. BELLUM Guerra Belicoso,
6. BENE Bueno, bien Beneplácito,
7. CAPUT, CÁPITIS Cabeza Capitel,
8. CORPUS, CÓRPORIS Cuerpo Incorporar,
9. COR, CORDIS Corazón Discordia,
10. DAMNI, DAMNUM Daño Indemne,
1
TABLA 2

1. VERUS V __ r __ a __ e __ o Verosímil,
2. NOVUS N __ e __ o Novedad,
3. HOMO H __ m __ n __ Homenaje,
4. FLAMMA F __ e __ o Inflamable,
5. VITALIS V __ d __ Vital,
6. LÍTTERA L __ t __ a Literal,
7. HUMUS T __ e __ r __ Inhumar,
8. TEMPO, TEMPUS T __ e __ p __ Temporada,
9. EGO Y __ Egoísta,
10. VORARE, VORUS C __ m __ r Voraz,

II. FAMILIA LÉXICA y RAÍCES LATINAS

Determinar la raíz común en cada serie de vocablos.

1. URBANIDAD, INTERURBANO, URBANIZAR, URBANIZACIÓN

URBS: C __ U __ A __

2. BINOCULAR, OCULAR, MONÓCULO, OCULISTA

OCULUM, OCULUS: O __ O

3. CONFORTAR, FORTALEZA, FORTALECER, RECONFORTAR

FORTE: F __ E __ Z __

4. MORTALIDAD, INMORTAL, MORTANDAD, MORTAJA

MORTEM: M __ E __ T __

5. PERNOCTAR, NOCTÁMBULO, NOCTURNO, NOCTURNAL

NOX, NOCTIS, NOCTEM: N __ C __ E

6. SOMNÍFERO, INSOMNE, SONÁMBULO, SOMNOLENCIA

SOMNUM, SOMNI: ENS __ E __ O

7. LÁCTEO, LACTANCIA, LACTANTE, LACTAR

LACTO: L __ C __ E

8. REFRIGERADORA, FRIGORÍFICO, REFRIGERIO, REFRIGERAR

FRIGUS, FRÍGORIS, FRIGIDUS: F __ Í __

9. LIBERAL, LIBERALISMO, LIBÉRRIMO, LIBERTADOR

LIBER, LÍBERTAS: L __ B __ R __ A __

10. DENOMINAR, NOMENCLATURA, NOMINACIÓN, NOMINAL

NOMEN, NÓMINIS: N __ M __ R __

2
III. ANAGRAMAS y RAÍCES LATINAS
1. ALBUS/ OCNALB: ______________________________
Álbum, albura, alba, albino

2. LÓNGUS/ OGRAL: _____________________________

Longánimo, longitudinal, luengo, longo

3. VIDÉRE/ REV: ________________________________

Invidente, clarividente,

4. LOQUIS/ RALBAH: _____________________________

Locutor, locución, locuaz, locutorio

5. FRUX, FRUGIS/ OTURF: _________________________

Frugal, frugívoro, frugífero

6. BÁCULUM/ NÓTSAB: ___________________________

Bacilo

7. CÁPILLUS/ OLLEBAC: __________________________

Capilar, capiliforme, capilaridad

8. DENS, DENTIS/ ETNEID: ________________________

Dentífrico, dental, dentición, denticular, dentista

9. VIRUS/ ONENEV: ______________________________

Virulento, virulencia, virología, viral, virosis

10. LEX, LEGIS/ YEL: _____________________________

Legal, legislación, legítimo, legislador, legisperito

11. OS, OSSIS, OSSEUS/ OSEUH: _____________________

Osamenta, osificarse, osario, óseo

12. RES, REI/ ASOC, DADEIPORP: ____________________

Real, realidad, realizar, realista, realizable

13. MOS, MORIS/ LAROM, ERBMUTSOC: _______________

Inmoral, amoral, moraleja, moralidad, moralismo

14. DÍGITUS/ ODED: _____________________________

Prestidigitador, digitación, digital

15. LÉVIS/ OREGIL: ______________________________

Elevar, levadizo, levedad, sublevar, liviano

16. RATIO, RATIONALIS/ NÓZAR: ____________________

Razonable, irracional, razonamiento

17. JUS, JURIS/ OHCERED: _________________________

Juez, jurisdicción, jurídico,

3
IV. COMPLETAMIENTO

 PISCIS: P __ __
Piscívoro, piscina, pisciforme, piscicultura, piscícola

 PES, PEDIS: P __ __
Pedestre, pedicura

 MANUS: M __ N __
Manicura, manuscrito, manufactura, manual, manualidad, manojo

4
 ¿Qué significa OLEUM? A __ E __ T __

 ¿Qué significa AÉQUUS? I __ U __ L. Ejemplo: E __ U __ LÁTERO

5
 ¿Qué significa ARGÉNTUM? P __ A __ A

 La raíz latina AURUM significa O __ O. Ejemplo: A __ R __ VORO

6
 La partícula latina DOMUS significa C __ S __.
Ejemplo: D __ M __ S __ I __ O

 La raíz latina OMNIS significa T __ D __. Ejemplo: Ó __ N __ B __ S

 La partícula latina RÚBER significa R __ J __. Ejemplo R __ B __

7
 La raíz latina MÁGNUS significa G __ A __ D __. Ejemplo: El asesinato de
Julio César fue un M __ G __ ICIDIO.

 La partícula latina GRÁVIS significa P __ S __ D __.

Ejemplo: G __ A __ EDAD

 La raíz latina PLÉNUS significa L __ E __ O. Ejemplo: P __ E __ ILUNIO

8
 SÉPTIMA PRÁCTICA DIRIGIDA DE HABILIDAD VERBAL
SELECCIÓN 2⁰-2021

TEMA: CRÍAS y RETOÑOS II

1. ¿Cuál es la cría de la LIEBRE? L __ B __ A __ O

1
2. m. y f. Cría del perro y de algunos mamíferos, como el león, el lobo, el oso, etc.

C __ C __ O __ R __

3. El LOBO tiene como cría al L __ B __ Z __ O o L __ B __ T __

2
4. La cría del OSO se denomina O __ E __ N __

5. ¿Cómo se denomina a la cría de la OVEJA? C __ R __ E __ O

3
6. El CONEJO presenta como cría al G __ Z __ P __

7. ¿Cómo se llama la cría de la BALLENA? B __ L __ E __ A __ O

8. ¿Cuál es la cría de la VACA? T __ R __ E __ O

4
9. El cerdo tiene como cría al L __ C __ Ó __

10. La cría de la RANA es el R __ N __ C __ A __ O

5
11. La VÍBORA tiene como cría el V __ B __ __ E __ __ O

12. ¿Cómo se denomina a la cría del PEZ? A __ E __ Í __

6
13. El ASNO presenta como cría al P __ L __ I __ O

14. ¿Cuál es la cría de la CABRA? C __ O __ O

7
REPASO DE RAÍCES LATINAS

 Redacte la respuesta: _____________________

 ¿Cuál es la raíz latina que significa ACEITE? O __ E __ M

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 NOVENA PRÁCTICA DIRIGIDA DE HABILIDAD VERBAL
SELECCIÓN 2⁰-2021

TEMA: SUSTANTIVOS COLECTIVOS I

I. REDACCIÓN DE SUSTANTIVOS COLECTIVOS

1. f. Conjunto del reino inorgánico de un país o región.

G __ __

2. m. Conjunto de las personas reunidas en determinado lugar para asistir a un

espectáculo o con otro fin semejante.
P __ __ L __ __ __

3. f. Grupo de personas famosas, especialmente en las letras, que viven en la

misma época.
P __ __ __ A __ E

4. f. Paquete de cigarrillos.
C __ __ E __ I __ __ A
1
5. f. Conjunto de sillas iguales o de sillas, sillones y canapés de una misma clase,
con que se amuebla una habitación. S__LL__R__A

6. m. Conjunto de velas (de una embarcación). V__L__M__ N

2
¿Cuál es la diferencia entre los vocablos siguientes?

7. f. Conjunto de platos, fuentes, vasos, tazas, etc., que se destinan al servicio de la

mesa.
__ A __ I __ __ A

8. f. Parte de la vajilla que consiste en vasos, copas y jarras de cristal.

C __ I __ T __ __ __ R __ __

3
9. m. Conjunto de instrumentos y demás cosas necesarias para la labranza.
A __ E __ O

10. f. Conjunto de lazos, especialmente en labores de adorno.

L __ C __ __ __ __

4
11. m. Conjunto ordenado de documentos que una persona, una sociedad, una
institución, etc., producen en el ejercicio de sus funciones o actividades.
A __ __ H __ __ O

12. m. Palabra o conjunto de palabras sujetas a medida y cadencia, o solo a

cadencia. U. también en sentido colectivo, por contraposición a prosa.
__ __ R __ __

5
II. ANAGRAMAS y SUSTANTIVOS COLECTIVOS

1. f. Conjunto de cucharas, tenedores, cuchillos y utensilios semejantes para el

servicio de mesa.
BERCURÍATE/ __________________

2. m. Conjunto de cosas puestas sin orden unas encima de otras.

TÓNMON/ _____________________

3. m. Conjunto de reglas o principios sobre una materia racionalmente enlazados

entre sí.
MATESIS/ _____________________

4. f. Conjunto o multitud de gentes, animales o cosas, especialmente las que están

en movimiento y van unas tras otras.
FICÁLA/ ______________________

5. m. Reunión poco numerosa de personas que profesan las mismas ideas, y más
comúnmente de literatos y artistas.
LONÁCUCE/ ___________________

6. f. Comunidad de salvajes nómadas.

DAHOR/ _____________________

7. m. Conjunto de matas (planta que vive varios años y tiene tallo bajo, ramificado
y leñoso.
TOMA/ ______________________

8. m. Conferencia generalmente periódica en que los miembros de una asociación,

cuerpo, organismo, profesión, etc., se reúnen para debatir cuestiones
previamente fijadas.
SOGRECON/ __________________

9. f. Conjunto de nubes.
MARUZÓN/ ___________________

10. f. Manada de ganado, por lo común porcuno, perteneciente a un vecindario.

CEVERÍA/ ____________________

6
11. m. Sitio poblado de cipreses. C __ __ R __ S __ L

12. f. Conjunto de plantas de un país o de una región. F __ __ __ A

7
13. f. Sitio plantado de olmos. O __ __ E __ A u O __ __ E __ O

14. f. En la India y otros países de Asia y América, terreno de vegetación muy

espesa. J __ __ __ L __

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 DÉCIMA PRÁCTICA DIRIGIDA DE HABILIDAD VERBAL
SELECCIÓN 2⁰-2021

TEMA: SUSTANTIVOS COLECTIVOS II

I. INTERROGANTE

¿Cuáles son los sinónimos del siguiente sustantivo colectivo?

f. Conjunto de estrellas que, mediante trazos imaginarios, forman un dibujo que

evoca una figura determinada.

 P __ É __ AD __ S

 P __ É __ AD __ S

 C __ N __ T __ L __ C __ Ó __

 A __ T __ R __ __ M __
1
II. APAREAMIENTO DE COLECTIVOS

BLOQUE 1

1. f. Sitio poblado de manzanos. ( ) moraleda

2. m. Sitio plantado de limones. ( ) peraleda
3. f. Lugar plantado de morales o de moreras. ( ) limonar
4. m. Sitio poblado de cidros. ( ) cocotal
5. m. Bosque de palmeras. ( ) pacayal
6. f. Terreno poblado de perales. ( ) granadal
7. m. Sitio poblado de cocoteros. ( ) pomarada
8. m. Terreno poblado de aguacates. ( ) palmeral
9. m. Tierra plantada de granados. ( ) aguacatal
10. m. Terreno plantado de pacaes. ( ) cidral

BLOQUE 2

1. f. Conjunto de raíces unidas y trabadas entre sí. ( ) breñal

2. m. Sitio plantado de naranjos. ( ) androceo
3. f. Sitio poblado de álamos. ( ) corola
4. f. Conjunto de las hojas que han caído de los árboles. ( ) cáliz
5. f. Conjunto de los seres vivos del planeta Tierra. ( ) raigambre
6. f. Conjunto de pétalos (hoja transformada, de bellos colores). ( ) alameda
7. m. Conjunto de sépalos (hojas verdosas). ( ) racimo
8. m. Conjunto de estambres. ( ) naranjal
9. m. Sitio de breñas. ( ) biosfera
10. m. Conjunto de uvas sostenidas en un mismo tallo. ( ) hojarasca

III. ANAGRAMAS DE COLECTIVOS

1. f. Conjunto de animales de carga, que sirve para trajinar.

AUCRE/ _____________________

2
2. m. Conjunto de vacas de ordeño.
JORE/ ______________________

3. m. Conjunto grande de ganado, especialmente del lanar.

ABERÑO/ _______________________

3
IV. SINONIMIA DE COLECTIVOS
a) El conjunto de peces se denomina

 m. Conjunto de peces.
C __ __ __ U __ __ __

 m. Conjunto de peces que van juntos en gran número.

B __ __ C __

 m. Banco de peces.
M __ __ A __

b) El conjunto de rosales se denomina

 ROSALE __ A

 ROSALE __ A

 ROSED __ L

4
c) El conjunto de perros se denomina

 f. Muchedumbre de perros.
P __ __ __ __ R __ A

 f. Conjunto de perros mandados por el mismo perrero que levantan

la caza en una montería.
J __ U __ __ A

 f. Conjunto de perros.
M __ __ A

 f. Jauría o agrupación de perros de caza mayor, cuyo número oscila

entre 14 y 24.
R __ __ A __ A
5
d) El conjunto de árboles se denomina

 ARBOL __ D __

 ARBOLED __

 ARBOLED __

e) El conjunto de pinos se denomina

1. PINA __

2. PINA __

3. PINA __ A

4. PINED __

5. PINED __

6
f) El conjunto de cañas se denomina
1. CAÑA __

2. CAÑA __

3. CAÑAV __ R __ L

4. C __ __ EDO

g) El conjunto de sauces se denomina

1. S __ U __ __ D __ L

2. S __ U Z __ L

3. S __ U __ ED __

4. S __ U __ ER __

h) El conjunto de robles se denomina

1. R __ B __ EDO

2. R __ B __ EDA

7
V. COMPLETAMIENTO

SUSTANTIVO COLECTIVO INDIVIDUO

1. ESTUDIANTADO
2. CLERO
3. CONCILIO
4. CÓNCLAVE
5. ELENCO
6. GENTE
7. CORO
8. EJÉRCITO
9. ANTOLOGÍA
10. ANALECTAS, SELECTAS o FLORILEGIO
11. ALFABETO
12. ATLAS
13. RESMA
14. LÉXICO
15. GREY
16. MAGISTERIO
17. SÉQUITO
18. PUEBLO
19. TRIBUNAL
20. ORQUESTA
21. TRIBU
22. VECINDARIO
23. EQUIPO
24. GREMIO
25. PEDREGAL
26. TEJIDO
27. BOYADA
28. MOBILIARIO
29. CORDILLERA
30. PIARA
31. BANDADA
32. AVERÍO
33. ENJAMBRE
34. AVISPERO
35. ARCHIPIÉLAGO
36. CLIENTELA
37. MÉDANO, MÉGANO O DUNA
38. FRONDA
39. MACOLLA
40. CABALLADA

8
 DUODÉCIMA PRÁCTICA DIRIGIDA DE HABILIDAD VERBAL
SELECCIÓN 2º-2021
TEMA: SUSTANTIVACIÓN

I. DEFINICIÓN

La sustantivación es el procedimiento de convertir un vocablo en un

sustantivo o nombre. Los vocablos que transformaremos serán
principalmente los adjetivos, verbos y adverbios terminados en el
sufijo –mente.

II. ADJETIVOS
Transformar los siguientes adjetivos en sustantivos o nombres

SUSTANTIVO SUSTANTIVO
1. CONSTANTE 11. CRETINO
2. RENOVABLE 12. TÓXICO
3. SUBRAYABLE 13. IRACUNDO
4. EXTINTO 14. PROLOGABLE
5. JOCOSO 15. MAGNÍFICO
6. REPROCHABLE 16. LOCUAZ
7. ADYACENTE 17. PORFIADO
8. SUSTITUIBLE 18. DEFENDIBLE
9. RELEVANTE 19. DIÁFANO
10. CONVERTIBLE 20. BONDADOSO
1
 SUSTANTIVO SUSTANTIVO
1. ALUCINANTE 11. BIZARRO
2. FLEMÁTICO 12. ACTUANTE
3. MAGRO 13. COMENTARISTA
4. INSIPIENTE 14. AISLANTE
5. DECLINANTE 15. ANALISTA
6. SALOBRE 16. LOABLE
7. ACORDANTE 17. AGLUTINANTE
8. ESTÉRIL 18. ESPECIALISTA
9. CARACTERÍSTICO 19. DILUIBLE
10. ALIENANTE 20. AGONIZANTE

SUSTANTIVO SUSTANTIVO
1. SUPERABLE 11. BELICOSO
2. ACLAMADOR 12. AGOBIADOR
3. RAZONANTE 13. BULLICIOSO
4. ALIMENTADOR 14. FRUGAL
5. INOPE 15. ADULADOR
6. ACONSEJADOR 16. CALAMITOSO
7. CONCLUYENTE 17. ALETARGADOR
8. DESFALLECIENTE 18. BORRASCOSO
9. PULIDOR 19. ADIESTRADOR
10. ADAPTADOR 20. REDACTOR

III. VERBOS
Transformar los siguientes verbos en sustantivos o nombres

SUSTANTIVO SUSTANTIVO
1. FINIQUITAR 11. CORROBORAR
2. AHORRAR 12. PLANIFICAR
3. OCULTAR 13. COCER
4. PERFECCIONAR 14. INTENSIFICAR
5. ASEAR 15. CAVILAR
6. PRONOSTICAR 16. DESARROLLAR
7. CONSEGUIR 17. ORNAMENTAR
8. TITULAR 18. CONTRARIAR
9. ADICIONAR 19. ALTERAR
10. CONSOLIDAR 20. VIGILAR
2
 SUSTANTIVO SUSTANTIVO
1. ALEGRAR 11. ACORDAR
2. PERDONAR 12. PROCURAR
3. BRILLAR 13. DESCRIBIR
4. REMEMORAR 14. PLANTEAR
5. EVADIR 15. LISONJEAR
6. DECRECER 16. EXPONER
7. EJEMPLIFICAR 17. COLEGIR
8. NUBLAR 18. CAOTIZAR
9. ARRIBAR 19. NARRAR
10. MENTIR 20. ARGUMENTAR

IV. ADVERBIOS
Transformar los siguientes adverbios en sustantivos o nombres

SUSTANTIVO SUSTANTIVO

1. NECESARIAMENTE 11. DISTANTEMENTE

2. INDUCTIVAMENTE 12. INTENCIONALMENTE
3. SINTÉTICAMENTE 13. TARDIAMENTE
4. PERMANENTEMENTE 14. CONTRADICTORIAMENTE
5. TIMIDAMENTE 15. REFLEXIVAMENTE
6. NOBLEMENTE 16. SERENAMENTE
7. METÓDICAMENTE 17. SUTILMENTE
8. SOLIDAMENTE 18. PARTICULARMENTE
9. LÓGICAMENTE 19. LLANAMENTE
10. INGENUAMENTE 20. APLICADAMENTE

SUSTANTIVO SUSTANTIVO
1. POSIBLEMENTE 11. FILOSÓFICAMENTE
2. AFABLEMENTE 12. CONFUSAMENTE
3. VISIBLEMENTE 13. GRAVEMENTE
4. TENAZMENTE 14. ASTUTAMENTE
5. VERAZMENTE 15. LETALMENTE
6. TEORICAMENTE 16. HONESTAMENTE
7. ASPERAMENTE 17. POTENCIALMENTE
8. INGENIOSAMENTE 18. GROSERAMENTE
9. SUSPICAZMENTE 19. LIMITADAMENTE
10. GENEROSAMENTE 20. PRONTAMENTE
3
V. DEFINICIONES LÉXICAS

1. m. Colina o collado.
O

2. tr. Inquietar, alterar, conmover, perturbar.

O O

3. m. Eficacia, empeño o diligencia grande con que se hace o solicita algo.

H N

4. m. Persona ignorante y zafia.

C R O

5. tr. Incitar, estimular, inquietar, atormentar.

U O E

6. m. Contingencia o azar a que se fía el resultado de alguna empresa.

U

7. f. Ascendencia, linaje, especialmente el noble.

U I

8. m. Argumento, discurso, etc., a favor o en contra de alguien o algo.

E A

9. adj. Saciado, harto. U. t. en sent. fig.

H O

10. tr. Hacer ligero o menos pesado.

I E

11. com. Persona que turba cualquier diversión o regocijo.

A I

12. m. Libro en blanco de hojas dobles, con una o más aberturas de forma
regular, a manera de marcos, para colocar en ellas fotografías, acuarelas,
grabados, etc.
L U
4
13. adj. Blanco.
L

14. tr. Aceptar (recibir voluntariamente).

I I

15. tr. Guardar en el corazón o en la mente un sentimiento o una idea.

E A

16. f. Amonestación.
O I

17. m. Escorpión (arácnido).

A

18. f. Extraordinaria demostración o expresión con que por ligero motivo se

manifiesta la vehemencia de algún afecto, como de ira, queja, admiración,
alegría, etc. U. m. en pl.
A A A

19. tr. Causar letargo.

E A

20. m. Aire que se expulsa al respirar.

I O

21. f. Manantial copioso que surge con violencia.

A A A

22. tr. Amontonar, juntar cosas o personas.

O E

23. tr. Poner a alguien prisiones de hierro.

E O

24. tr. Hacer o poner adiciones.

I I

5
VI. ANAGRAMAS y SIGNIFICANTES (V)

1. f. Pieza cóncava y pequeña, de barro u otra materia y de forma común u

ordinaria, que sirve para contener especialmente líquidos o cosas destinadas a la
alimentación.
IVAJSA/__________________________

2. f. Turbación del ánimo, que suele encender el color del rostro, ocasionada por
alguna falta cometida, o por alguna acción deshonrosa y humillante, propia o
ajena.
ZÜVERENAG/______________________

3. f. Planta herbácea, vivaz, de la familia de las Escrofulariáceas, con tallos

delgados y rastreros de dos a tres decímetros de longitud, hojas opuestas, vellosas,
elípticas y pecioladas, flores azules en espigas axilares, y fruto seco, capsular, con
semillas menudas.
RÓCANIVE/________________________

4. f. Conjunto de las personas que viven en las distintas viviendas de una misma
casa, o en varias inmediatas las unas de las otras.
CIADVEND/_______________________

5. adj. Hablador u orador insustancial.

LOCUOVANÍ/______________________

6. m. Medio de transporte de personas o cosas.

LOEHÍCVU/_______________________

7. adj. Que se deja sobornar con dádivas.

ALENV/_________________________

8. f. Burla o mofa que se hace de uno o chasco que se le da.

AAVY/__________________________

9. tr. Comprobar o examinar la verdad de algo.

RICAREFIV/ ______________________

10. adj. Abundante y copioso de palabras.

BOSOVER/ ________________________

6
VII. APAREAMIENTO DE SINÓNIMOS
SERIE 1

1. IDIOCIA ( )DESACIERTO
2. ALUD ( )EXTIRPACIÓN
3. ESPOLEAR ( )AFLIGIR
4. PARTIDARIO ( )CONTRARIEDAD
5. DESLIZ ( )ESCUÁLIDO
6. PERTINAZ ( )AVALANCHA
7. CONSTERNAR ( )MEMEZ
8. ABLACIÓN ( )ESTIMULAR
9. OBJECIÓN ( )SEGUIDOR
10. ENJUTO ( )OBSTINADO

SERIE 2

1. INEQUÍVOCO ( )SUAVE
2. LOOR ( )LETRADO
3. EXCELSO ( )MANIFIESTO
4. ACIAGO ( )FELIZ
5. ERUDITO ( )CRIADO
6. PALMARIO ( )ENCOLERIZAR
7. TERSO ( )TRÁGICO
8. FÁMULO ( )SUBLIME
9. FAUSTO ( )ENTENDIBLE
10. EXACERBAR ( )ELOGIO

SERIE 3

1. ADARGA ( )MEQUETREFE
2. COROLARIO ( )HURAÑO
3. ENTUMECER ( )INJURIA
4. AUNAR ( )BLANCO
5. ALACRÁN ( )JOYA
6. ADUSTO ( )CONCATENAR
7. ENTUERTO ( )CONSECUENCIA
8. ALHAJA ( )ESCORPIÓN
9. NÍVEO ( )PARALIZAR
10. ENTREMETIDO ( )BLASÓN

SERIE 4

1. EXTRANJERO ( )SALERO
2. XECUDO ( )CARBÓN
3. CUELMO ( )ZAFIO
4. FAMÉLICO ( )POMELO
5. RETICENCIA ( )ADVENEDIZO
6. CUTRE ( )TEA
7. GALLARDÍA ( )DESCONFIANZA
8. TORONJA ( )HAMBRIENTO
9. GARRULO ( )PERSPICAZ
10. RESCOLDO ( )TACAÑO

7
VIII. COMPLETAMIENTO DE SINÓNIMOS

¿Qué significa el término PRÓLOGO?

Texto preliminar de un libro, escrito por el autor o por

otra persona, que sirve de introducción a su lectura.

Los sinónimos de PRÓLOGO son

1. E __ __ __ __ I __

2. I __ __ __ O __ __ O

3. I __ A __ __ __ E

4. P __ __ __ M __ __ __ O

5. P __ __ F __ __ __ __

6. P __ E __ __ __ __ __ N

7. P __ __ __ E __ __ __ E __ __

8. P __ __ E __ __ __
8
Colegios

TRILCE
Normativa de la Lengua
Semana 1

Quinto Católica
CONCURRENCIA VOCÁLICA

PRIMERA PARTE: Resumen teórico

Ejemplos:
_____________ + _____________
CRECIENTE

Ejemplos:
_____________ + _____________
DECRECIENTE
DIPTONGO

Ejemplos:
_____________ + _____________
HOMOGÉNEO

Ejemplos:
_____________ + _____________

SIMPLE

HIATO
Ejemplos:
_____________ + _____________

ACENTUAL

Ejemplos:
_____________ + _____________ + _____________

TRIPTONGO

TRILCE Católica 5
Ciclo
Católica
SEGUNDA PARTE: Ejercicios de producción y creatividad

I. Escribe dos palabras con la combinación de diptongo que a continuación se indica, por ejemplo:
IA = ASIA, FRAGANCIA, DESGRACIA

IA

IE

IO

UA

UE

UO

AI

AU

EI

EU

OI

OU

UI

IU

II. Escribe dos palabras con la combinación de hiato que a continuación se indica, por ejemplo:
ÍA = ALCANCÍA, TÍA, VENCÍA

ÍA

ÍE

ÍO

ÚA

ÚE

ÚO

AÍ

AÚ

EÍ

EÚ

OÍ

OÚ

6 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
III. Divide las siguientes palabras en sílabas, tíldalas según corresponda y señala el fenómeno vocálico que se presenta
en ellas.

PALABRA SILABEO FENÓMENO VOCÁLICO

1 Estiercol

2 Ausencia

3 Zoologia

4 Antiimperialista

5 Reenganche

6 Coetáneo

7 Aureo

8 Coalicion

9 Retroactivo

10 Coeficiente

11 Enjuiciar

12 Celosia

13 Vocerio

14 Baladies

15 Cacatua

16 Autoevaluo

17 Genitourinario

18 Neuralgia

19 Arcaismo

20 Heroismo

21 Ateismo

22 Transeunte

23 Cuauhtemoc

24 Simioide

25 Fiais

26 Seudoulcera

27 Eunuco

28 Asteroide

29 Fluor

TRILCE Católica 7
Ciclo
Católica
TERCERA PARTE: Ejercicios de desarrollo

IV. Divide las siguientes palabras en sílabas, tíldalas según corresponda y señala el tipo de diptongo que se presenta en ellas.

PALABRA SILABEO TIPO DE DIPTONGO

1 Fuente

2 Fragancia

3 Cueva

4 Suicidio

5 Agencia

6 Reinado

7 Frecuencia

8 Infancia

9 Diocesis

10 Inquietud

11 Acuoso

12 Intencion

13 Inflacion

14 Crueldad

15 Airado

16 Perjuicio

17 Aimara

18 Casualidad

19 Incendio

20 Juicio

V. Divide las siguientes palabras en sílabas, tíldalas según corresponda y señala el tipo de hiato que se presenta en ellas.

PALABRA SILABEO TIPO DE HIATO

1 Ateo

2 Neonato

3 Heroe

4 Heroina

5 Caoba

6 Alcancia

7 Aeronave

8 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua

8 Aereo

9 Ataud

10 Engreido

11 Seul

12 Ganzua

13 Egoismo

14 Laud

15 Situe

16 Efectue

17 Caida

18 Almohada

19 Bahia

20 Mania

CUARTA PARTE: Ejercicios en textos

La voz humana consiste en un sonido producido por un ser humano, usando las cuerdas vocales. Para hablar, cantar, reír,
llorar, gritar, etc. La voz humana es específicamente la parte de la producción de sonido humano en la que las cuerdas vocales
son la fuente primaria de sonido. Hablando en forma general, la voz se puede dividir en tres partes: pulmones, cuerdas voca-
les y “articuladores”. Los pulmones deben producir un flujo de aire adecuado para que las cuerdas vocales vibren (el aire es
el combustible de la voz). Las cuerdas vocales son los vibradores, unidades neuromusculares que realizan un “ajuste fino”
de tono y timbre. Los articuladores (tracto vocal) consisten en: lengua, paladar, mejillas, labios, etc., y articulan y filtran el sonido.

Número de diptongos

Número de hiatos

Número de triptongos

Las cuerdas vocales, en combinación con los articuladores, son capaces de producir grandes rangos de sonidos. El tono
de la voz se puede modular para sugerir emociones tales como ira, sorpresa, o felicidad. Los cantantes usan la voz humana
como un instrumento para crear música.

Número de diptongos

Número de hiatos

Número de triptongos

Hombres y mujeres tienen tamaños diferentes de cuerdas vocales. La voz de los hombres adultos tiene habitualmente un tono más
bajo y tiene cuerdas más grandes. Los pliegues del sistema vocal masculino (que se deben medir verticalmente en el diagrama)
tienen una longitud de entre 17 mm y 25 mm. Coincidiendo con las características del cuerpo femenino, que tiene menor masa
muscular que el masculino, las mujeres tienen cuerdas más pequeñas. En su caso, la longitud está entre 12,5 mm y 17,5 mm.

Número de diptongos

Número de hiatos

Número de triptongos

TRILCE Católica 9
Ciclo
Católica
QUINTA PARTE: Preguntas objetivas

1. Señala la palabra con diptongo creciente: 11. Desde el inmenso portón que clausuraba el patio de la
hacienda, aquel silencio acongojaba. Hasta los perros
A. Fuente C. Caimán enmudecidos olfateaban la muerte en la casa colonial,
B. Oído D. Reino las grandes puertas claveteadas de plata ostentaban
ya crespones en forma de cruz.
2. Señala la palabra con diptongo decreciente:
El número de diptongos es de:
A. Crecimiento C. Ciénaga
B. Ahumado D. Cuento A. Siete C. Nueve
B. Ocho D. Diez
3. Señala la palabra con diptongo homogéneo:
12. Marca la alternativa que presenta la relación:
A. Histeria C. Intuir
B. Audaz D. Gracias palabra bisílaba – palabra tetrasílaba

4. Señala la palabra con hiato simple:

A. Ojear – deambular C. Buey – héroe
A. Ciencia C. Creación B. Acción – recaída D. Navío – experiencia
B. Misterio D. Infección
13. Fue una auténtica osadía el demostrar así ese des-
5. Señala la palabra con hiato acentual: precio, más le hubiera valido traer dichos libros.

A. Beato C. Influíamos En el texto anterior hay:

B. Neófito D. Feo
A. Tres diptongos – Un hiato
6. Señala la palabra con triptongo: B. Cuatro diptongos – Un hiato
C. Tres diptongos – Tres hiatos
A. Sufríais C. Apreciáis D. Cuatro diptongos – Dos hiatos
B. Perdíais D. Lucíais
14. Aunque se crea que pienso muy poco en eso, no es
7. Señala la palabra que tenga hiato y diptongo: cierto. No puedo dejar de lado el recuerdo de lo
acaecido en aquellos aciagos días.
A. Alienación C. Instruía
B. Creía D. Neonato En el texto anterior hay ___ diptongos y ___ hiatos.

8. Señala la palabra con dos diptongos: A. seis – dos C. siete – tres

B. cinco – tres D. seis – tres
A. Bahía C. Ambición
B. Intuición D. Pleitesía 15. Señala la oración donde no encuentres triptongo:

9. Tiene dos hiatos: A. No despreciéis a los pobres.

B. ¿Os santiguáis al despertar?
A. Bohemio C. Teología C. Sentiríais un ligero malestar.
B. Ciencia D. Amortiguación D. Sé lo que averiguáis.

10. Marca la secuencia correcta: diptongo, hiato, triptongo.

A. Ahuyentar, reí, cambiáis

B. Aguinaldo, aorta, apreciéis
C. Diáfano, soñaréis, exequias
D. Después, ataúd, traíais

10 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua

Tarea domiciliaria

I. Silabea las siguientes palabras y señala el tipo de diptongo que presentan:

PALABRA SILABEO TIPO DE DIPTONGO

Bautizo

Cianuro

Oxiuro

Gracioso

Acueducto

Invierno

Cáustico

Prohibido

Exhibición

Reinado

II. Silabea las siguientes palabras y señala el tipo de hiato que presentan:

PALABRA SILABEO TIPO DE HIATO

Creado

Neonato

Taoísmo

Egoísmo

Ataúdes

Engreído

Laúdes

Ateísmo

Moabita

Rehenes

TRILCE Católica 11
Colegios

TRILCE
Normativa de la Lengua
Semana 2

Quinto Católica

REGLAS GENERALES DE TILDACIÓN Y CASOS ESPECIALES

(Normas generales de acentuación y algunos casos especiales)

PRIMERA PARTE: Resumen teórico

Definición de acento

________________________________________________________________________________________________

Tipos de sílabas por el acento

____________________________________________________________________________
SÍLABA TÓNICA
____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
SÍLABA ÁTONA
____________________________________________________________________________

Clases de palabras por el acento

PALABRA CONCEPTO EJEMPLOS

AGUDA

GRAVE

ESDRÚJULA

SOBRESDRÚJULA

Reglas generales de tildación

PALABRA REGLA DE TILDACIÓN EJEMPLOS

AGUDA

GRAVE

ESDRÚJULA

SOBRESDRÚJULA

12 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
SEGUNDA PARTE: Ejercicios de desarrollo

1. Divide en sílabas las siguientes palabras, ubica la sílaba tónica, identifica la clase de palabra (aguda, grave,
esdrújula, sobresdrújula) y coloca la tilde de ser necesario.

PALABRA SILABEO TIPO DE PALABRA SEGÚN EL ACENTO

ALCOHOL

BISOÑE

NEUMATICO

AEREO

NUBIL

SUTIL

LABIL

TACTIL

CAUSTICO

RECUERDAMELO

JABALI

NEOFITO

ALICUOTA

CENIT

BOINA

CUADRIGA

DUPLEX

2. Coloca las tildes que faltan en las siguientes series: 3. Coloca las tildes que faltan en las siguientes oraciones:

a. Recibi, segun, tintero, perfume, oceano, vibora, lle- a. El cantante interpreto una suave cancion que le
vatelo. merecio una tremenda ovacion.
b. Cancion, logica, almacen, palidez, boligrafo, diversion, b. El publico estuvo euforico con la victoria, pero no
compratelo. aplaudio al comando tecnico
c. Caracter, volcan, amistad, equitacion, examenes, c. El tramite durara mucho, asi que esperaras todo
fe, regimen. el tiempo que sea necesario.
d. Resumenes, nucleo, virtud, aclaracion, balcon, d. Su estupida actitud fue ruin e injusta, era inutil
caracol, abedul. escuchar su torpe explicacion.
e. Aqui, marmol, angel, dificil, facil, medico, codigo, e. Dejaselo en prenda, tu credito con nosotros termino.
optica, triangulo. f. La seleccion mejorara en la medida en que noso-
f. Exito, enfasis, escribeselo, nunca, caustico, maquina, tros veamos facil esa recuperacion.
permitaseme. g. La clasificacion logica y que nos ayudara a estu-
g. Di, extasis, embeleso, jamas, tunel, grafico, inedito, diar el dominio publico es la del tratadista nacional.
germen, germenes. h. El examen resulto difícil, sin embargo, estoy seguro
h. Anonimo, joven, alferez, romper, anis, ademas, de que ingresare a la universidad.
heroe, atun, oleo. i. La detencion provisional no puede durar mucho,
el juez debera resolver la situacion juridica del
inculpado.

TRILCE Católica 13
Ciclo
Católica
j. Te acompaño en los momentos dificiles de tu vida ll. Las esdrujulas son simpaticas, asi como son anti-
y asi se convirtio en tu angel guardian, por lo tanto, paticas las sobresdrujulas.
lo deberas aconsejar. mm. Fantastico fue en su epoca el exito de la brujula.
k. Pitagoras de Samos pregono que el numero es la nn. Mirate en el especulo del farmaceutico decrepito.
esencia de la vida. oo. El joven herculeo hizole un obsequio de una orqui-
l. Ya me explicaras el porque de tu enfado, aunque, dea a su ninfula.
en verdad, te estare esperando para reprocharte pp. Los discipulos del filosofo volvieronse escepticos.
esa actitud. qq. En el Oceano Pacifico viven magnificos cetaceos.
rr. El criterio era sardonico y sarcastico pero poco
4. Coloca las tildes en las siguientes oraciones: practico.
ss. En el tumulo, el Principe pusose un magnifico epigrafe.
a. La emocion del orador resono con vigor en el salon. tt. La fisica y la quimica tienense por topicos cientificos.
b. Despues de la oracion se disolvio sin dilacion la uu. Destruyese la celula por efecto de los acidos.
reunion. vv. Los examenes realizaronse en una atmosfera
c. Anton debio resolver con precaucion un feroz complot. poetica.
d. El cazador exhibio en el mirador la piel del leon ww. El mistico conservaba un craneo en su comoda.
que mato. xx. Los cadaveres enseñaronme sus ojos vitreos.
e. Feliz estara Beatriz en la sesion con su tazon de anis. yy. Los pajaros, los arboles y la musica no pueden
f. Salud y prosperidad reinaron sin cesar en la nacion. ser efimeros.
g. El reloj de la catedral llamo a la oracion y resono zz. El rustico y la silfide mirabanse estaticos y bucolicos.
con uncion el dindon del campanon.
h. El ladron y el rapaz trataron de escapar por el
TERCERA PARTE: Ejercicios de deducción
porton de atras.
i. Emperatriz choco con el atril, se golpeo en la nariz
5. Dadas las siguientes palabras inventadas, y conside-
y se agarro del bastidor.
rando que su acentuación es correcta, señala verda-
j. Necesitare para la exhibicion un campeon de nata-
dero (V) o falso (F) si corresponden con su clasificación:
cion.
k. El camion se estrello con fragor contra la pared del
comedor. portabis Grave V F
l. La vision del goleador le permitio anidar el balon
en la red del perdedor. córomo Esdrújula V F
m. La perdiz y la codorniz no querran salir del matorral. mapaca Grave V F
n. Aparecio con un manchon el mandil del escolar en
su habitacion. eusabi Aguda V F
o. Saldras de aqui, pelafustan, o te dare un encontron
en el zaguan. trotalancia Aguda V F
p. El papel que preparo Sebastian merecio una men- serenís Aguda V F
cion de honor en la competicion.
q. Abel Solis vencio en ajedrez al campeon de Uruguay esdurio Grave V F
y tambien al de Brasil.
r. El orangutan y el chimpance seran la atraccion frecose Aguda V F
principal del jardin de diversion.
s. El mamut desaparecio por la erosion, por un aluvion
CUARTA PARTE: Ejercicios en textos
o quiza por la erupcion de algun volcan.
t. Entrare al pais por avion con mi credencial de emba-
6. En los siguientes fragmentos extraídos del cuento de
jador.
Julio Cortázar, Casa tomada , coloca las tildes por
u. La antorcha resultaba debil para el oscuro recinto.
regla general (se han colocado las tildes especiales).
v. La esposa del consul se hallaba en cama sumamente
grave.
a. Nos gustaba la casa porque, aparte de espaciosa
w. Fertil es el arbol llamado limonero.
y antigua (hoy que las casas antiguas sucumben
x. El ratero que buscas vive permanentemente en la
a la mas ventajosa liquidacion de sus materiales),
carcel.
guardaba los recuerdos de nuestros bisabuelos,
y. El cancer es una dolencia incurable y maligna.
el abuelo paterno, nuestros padres y toda la infancia.
z. Ese crater presenta varias bocas.
b. Nos habituamos Irene y yo a persistir solos en
aa. Victor tiene un antrax en el torax y otro en el abdomen.
ella, lo que era una locura pues en esa casa podían
bb. Ese martir murio por una causa noble.
vivir ocho personas sin estorbarse. Hacíamos la
cc. Dice la leyenda que Cleopatra fue mordida por un
limpieza por la mañana, levantandonos a las siete,
aspid.
y a eso de las once yo le dejaba a Irene las ultimas
dd. El cesped era verde y tupido lejos de la sombra
habitaciones por repasar y me iba a la cocina.
del arbol.
c. Almorzabamos al mediodía, siempre puntuales; ya
ee. En mi album tengo fotos y estampillas.
no quedaba nada por hacer fuera de unos platos
ff. La caza del agil ciervo resultaba dificil, ardua y fatigosa.
sucios. Nos resultaba grato almorzar pensando en
gg. Lo util y lo inutil son conceptos relativos.
la casa profunda y silenciosa y como nos bastaba-
hh. El soldado estaba izando la bandera en el mastil.
mos para mantenerla limpia.
ii. Futil es el ejercicio que practica Hector.
d. A veces llegabamos a creer que era ella la que no
jj. El procer estaba dispuesto a dar la vida por la patria.
nos dejo casarnos. Irene rechazo dos pretendientes
kk. Ofrezcole a mi projimo esta prolifica cafila de esdru-
julas.

14 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
sin mayor motivo, a mi se me murio María Esther Si el adjetivo se tilda, mantiene la tilde.
antes de que llegaramos a comprometernos. Entra-
Ejemplos:
mos en los cuarenta años con la inexpresada idea
de que el nuestro, simple y silencioso matrimonio
de hermanos, era necesaria clausura de la genea- ___________________________________________
logía asentada por nuestros bisabuelos en nuestra
casa. ___________________________________________
e. Nos moriríamos alli algun día, vagos y esquivos
primos se quedarían con la casa y la echarían al Si el adjetivo no se tilda, sigue sin llevar tilde.
suelo para enriquecerse con el terreno y los ladri-
llos; o mejor, nosotros mismos la voltearíamos jus- Ejemplos:
ticieramente antes de que fuese demasiado tarde.
f. Irene era una chica nacida para no molestar a ___________________________________________
nadie. Aparte de su actividad matinal se pasaba
el resto del día tejiendo en el sofa de su dormitorio. ___________________________________________
No sé por qué tejía tanto, yo creo que las mujeres
tejen cuando han encontrado en esa labor el gran
3. Las palabras compuestas
pretexto para no hacer nada. Irene no era asi,
tejía cosas siempre necesarias, tricotas para el invier- Las palabras compuestas propias se acentúan según
no, medias para mí, mañanitas y chalecos para ella. las reglas generales y especiales de acentuación.
g. A veces tejía un chaleco y despues lo destejía en
un momento porque algo no le agradaba; era gracioso Ejemplos:
ver en la canastilla el monton de lana encrespada
resistiendose a perder su forma de algunas horas. ___________________________________________
Los sabados iba yo al centro a comprarle lana;
Irene tenía fe en mi gusto, se complacía con los
___________________________________________
colores y nunca tuve que devolver madejas.
h. Yo aprovechaba esas salidas para dar una vuelta
Las palabras compuestas impropias (unidas con un
por las librerías y preguntar vanamente si había
guion) conservan su acentuación prosódica u ortográfica.
novedades en literatura francesa. Desde 1939 no
llegaba nada valioso a la Argentina. Pero es de la Ejemplos:
casa que me interesa hablar, de la casa y de Irene,
porque yo no tengo importancia. Me pregunto qué
___________________________________________
hubiera hecho Irene sin el tejido. Uno puede releer
un libro, pero cuando un pulover esta terminado
no se puede repetirlo sin escandalo. ___________________________________________
i. Un día encontre el cajón de abajo de la comoda de
alcanfor lleno de pañoletas blancas, verdes, lila. 4. Las mayúsculas
Estaban con naftalina, apiladas como en una mer-
cería; no tuve valor para preguntarle a Irene que No están exceptuadas de llevar tilde.
pensaba hacer con ellas. No necesitabamos ganar-
nos la vida, todos los meses llegaba plata de los Ejemplos:
campos y el dinero aumentaba.
j. Pero a Irene solamente la entretenía el tejido, mos- ___________________________________________
traba una destreza maravillosa y a mí se me iban
las horas viendole las manos como erizos platea- ___________________________________________
dos, agujas yendo y viniendo y una o dos canasti-
llas en el suelo donde se agitaban constantemente
los ovillos. Era hermoso. 5. Las palabras terminadas en dos consonantes
La RAE establece que se deben considerar termina-
das en la penúltima letra.
Algunos casos especiales de acentuación
Ejemplos:
1. Tilde por el hiato
La tilde se coloca sobre la vocal cerrada cuando esta ___________________________________________
es más intensa que la vocal abierta contigua.
___________________________________________
Ejemplos:

___________________________________________ 6. Los monosílabos

No se tildan, salvo en los casos de acento diacrítico.
___________________________________________
Ejemplos:

2. Tilde en los adverbios con el sufijo “mente” ___________________________________________

Los adverbios acabados en “mente” siguen la acen-
tuación de su adjetivo formante. ___________________________________________

TRILCE Católica 15
Ciclo
Católica
PRIMERA PARTE: Ejercicios de desarrollo c. El forastero se tendio bajo el pedestal. Lo desperto
el sol alto. Comprobo sin asombro que las heridas
1. Coloca las tildes en las siguientes palabras y silabéalas: habian cicatrizado; cerro los ojos palidos, no por
flaqueza de la carne sino por determinacion de la
voluntad. Sabia que ese templo era el lugar que
PALABRAS SILABEOS requeria su invencible proposito; sabia que los
arboles incesantes no habian logrado estrangular,
Bujia
rio abajo, las ruinas de otro templo propicio, tam-
Celosia bien de dioses incendiados y muertos; sabia que
su inmediata obligación era el sueño.
Baldio d. Hacia la medianoche lo desperto el grito inconso-
Caserio lable de un pajaro. Rastros de pies descalzos, unos
higos y un cantaro le advirtieron que los hombres
Ajies de la region habian espiado con respeto su sueño
Rubies y solicitaban su amparo o temian su magia. Sintio
el frio del miedo y busco en la muralla dilapidada
Charrua un nicho sepulcral y se tapo con hojas descono-
cidas.
Pua
e. El proposito que lo guiaba no era imposible, aunque
Judaismo sí sobrenatural. Queria soñar un hombre: queria
soñarlo con integridad minuciosa e imponerlo a la
Paraiso
realidad. Ese proyecto magico habia agotado el
Yeismo espacio entero de su alma; si alguien le hubiera
preguntado su propio nombre o cualquier rasgo de
su vida anterior, no habria acertado a responder.
2. Coloca las tildes donde creas conveniente: Le convenia el templo inhabitado y despedazado,
porque era un minimo de mundo visible; la cercania
a. Asimismo, docilmente, facilmente, hazmerreir, rio- de los leñadores tambien, porque estos se encar-
platense, decimonoveno. gaban de subvenir a sus necesidades frugales.
b. Comunmente, friamente, piamadre, agilmente, hin-
capie, decimoseptimo.
c. Veintidos, cortesmente, puntapie, contrarreplica,
autenticamente.
d. Vigesimotercero, parabien, exitosamente, teorico- Tarea domiciliaria
practico.
e. Juridico-laboral, fisico-quimico, franco-danes, lirico-
* Coloca las tildes en los siguientes textos:
poetico.
f. Historico-critico, social-economico, etico-politico,
analitico-sintetico. 1. El arroz y las frutas de su tributo eran pabulo suficiente
para su cuerpo, consagrado a la unica tarea de dormir
y soñar. Al principio, los sueños eran caoticos; poco
SEGUNDA PARTE: Ejercicios en textos despues, fueron de naturaleza dialectica. El forastero
se soñaba en el centro de un anfiteatro circular que
3. Coloca las tildes en los siguientes fragmentos:
era de algun modo el templo incendiado: nubes de
alumnos taciturnos fatigaban las gradas; las caras
a. Nadie lo vio desembarcar en la unanime noche, de los ultimos pendian a muchos siglos de distancia
nadie vio la canoa de bambu sumiendose en el y a una altura estelar, pero eran del todo precisas.
fango sagrado, pero a los pocos dias nadie igno-
raba que el hombre taciturno venia del sur y que 2. El hombre les dictaba lecciones de anatomia, de cos-
su patria era una de las infinitas aldeas que estan mografia, de magia: los rostros escuchaban con ansie-
aguas arriba, en el flanco violento de la montaña, dad y procuraban responder con entendimiento, como
donde el idioma zend no esta contaminado de si adivinaran la importancia de aquel examen, que re-
griego y donde es infrecuente la lepra. dimiria a uno de ellos de su condicion de vana aparien-
b. Lo cierto es que el hombre gris beso el fango, cia y lo interpolaria en el mundo real.
repecho la ribera sin apartar (probablemente, sin
sentir) las cortaderas que le laceraban las carnes 3. A las nueve o diez noches comprendio con alguna
y se arrastro, mareado y ensangrentado, hasta el amargura que nada podia esperar de aquellos alum-
recinto circular que corona un tigre o caballo de nos que aceptaban con pasividad su doctrina y si de
piedra, que tuvo alguna vez el color del fuego y aquellos que arriesgaban, a veces, una contradiccion
ahora, el de la ceniza. Ese redondel es un tem- razonable. Los primeros, aunque dignos de amor y de
plo que devoraron los incendios antiguos, que la buen afecto, no podian ascender a individuos; los ulti-
selva paludica ha profanado y cuyo dios no mos preexistian un poco más.
recibe honor de los hombres.

16 TRILCE Católica
Colegios

TRILCE
Normativa de la Lengua
Semana 3

Quinto Católica
ACENTUACIÓN DIACRÍTICA Y OPTATIVA

PRIMERA PARTE: Resumen teórico

Tilde diacrítica
Es el acento diferenciador de funciones. Dentro de los casos de acentuación diacrítica, encontramos a varios monosí-
labos que constituyen una excepción a la regla general que señala que los monosílabos no se tildan.

ÉL (pronombre personal) EL (artículo determinado)

• Ejm.: • Ejm.:

MÍ (pronombre personal) MI ( posesivo)

• Ejm.: • Ejm.:

TÚ (pronombre personal) TU ( posesivo)

• Ejm.: • Ejm.:

SÍ (pronombre personal o adverbio de afirmación) SI (conjunción condicional)

• Ejm.: • Ejm.:

SÉ (verbos ser o saber) SE (pronombre personal)

• Ejm.: • Ejm.:

TÉ (sustantivo) TE (pronombre personal)

• Ejm.: • Ejm.:

DÉ (verbo dar) DE (preposición)

• Ejm.: • Ejm.:

MÁS (adverbio de cantidad) MAS (conjunción adversativa)

• Ejm.: • Ejm.:

AÚN (adverbio equivalente a todavía) AUN (adverbio equivalente a hasta, también, incluso, inclu-
• Ejm.: sive o siquiera [con negación]).
• Ejm.:

QUÉ, CUÁL, QUIÉN, CUÁNTO, CUÁN, ADÓNDE, DÓNDE, QUE, CUAL, QUIEN, CUANTO, CUAN, ADONDE, DONDE,
CUÁNDO, CÓMO (interrogativos o exclamativos) CUANDO, COMO (relativos o subordinantes)
• Ejm.: • Ejm.:

TRILCE Católica 17
Ciclo
Católica
Palabras con tildación optativa
Según el Diccionario Panhispánico de Dudas, estas palabras tienen doble acentuación: prosódica y ortográfica, escribe
estas palabras con su acento ortográfico.

Acento prosódico Acento ortográfico Acento prosódico Acento ortográfico

aerobic periodo
afrodisiaco policiaco
Amazonia policromo
amoniaco poligloto
atmosfera pudin
bebe referi
beisbol Rumania
bumeran Sahara
cardiaco sauco
chofer varice
coctel video
dominica zodiaco
domino elite
electrolisis futbol
misil hemolisis
Misisipi heterosfera
oftalmia icono
olimpiada identikit
omoplato iliaco
osmosis maniaco
paradisiaco medula

PRIMERA PARTE : Ejercicios de desarrollo 11. De usted las gracias a Dios.

12. Quiso convencerlo, mas fue imposible.
I. Coloca las tildes que faltan en las siguientes palabras. 13. Solamente habla de si mismo.
14. No se que decirle para que regrese.
Cometelo, salio, util, autenticidad, cajon, almibar, fe, arbol, 15. Se amable con los clientes.
volumen, jovenes, estereo, rapido, rapidez, destruido, 16. Definitivamente, esto no me convence.
asi, fluido, mandril, trataron, diciendonoslo, cortesia, 17. Conteste todas las preguntas de aquel examen.
hostil, entregarselo, fertil, dieronselo, dictamen, perdiz, 18. Cuando Juan llego, le preguntaron que estaba
ardid, pristino, insolito, decision, torax, esofago, exa- haciendo alli.
menes, buho, duo, cantalo, huida, dificilmente, nectar, 19. Todos los socios, aun los mas conservadores,
negacion, naufrago, baul, criollo, cliente, oiga, oigame, votaron a favor.
diurno, desviado, cruel, fluir, incluido, cayose, cuidate, 20. ¿Cuando llega el avion?
amortiguais, desprecieis, heroe, insinuan, sonrie, vahido, 21. ¿Quienes son estas señoras?
ruin, turbohelice, baloncesto, buscapies, pidiole, franco- 22. Dime quien fue el traidor.
aleman, mirame, placidamente, deficit, matriz, regimen, 23. Digame cuanto cuesta eso.
paralelogramo, zafiro, tactil, electrolisis, periodo, policro- 24. Di todo lo que sepas, por favor.
mo, insania, vesania, elixir, afrodisiaco, desoir. 25. Espero, amigo mio, que nunca pierdas la fe.
26. Raul averiguo que problema tenia tu familia.
II. Coloca las tildes en las palabras adecuadas. 27. Ignoro donde se encuentra tu vehiculo.
28. Yo anote a que hora sucedio aquello.
1. ¿Donde has colocado tu maletin? 29. Dime como se llama esa muchacha.
2. Tu, amigo, ocupate de tus problemas. 30. ¿Necesita 60 o 70 lapices?
3. El conductor no vio a la joven que cruzaba. 31. ¿Cuando te vas?
4. El, naturalmente, dijo que si. 32. Te debo mucho, Joey Potter.
5. En mi casa, siempre habra un lugar para ti. 33. Aunque te de mas dinero, no aceptes ese trabajo.
6. ¿Trajiste algo para mi? 34. Daniel nos representara en el certamen.
7. Te regalare ese par de zapatos. 35. Diganos que debemos comprar para la reunion.
8. ¿Deseas te, cafe o manzanilla? 36. Siempre esta donde nadie puede encontrarlo.
9. Si estudias, triunfaras. 37. Como es un malcriado, se puso a cantar en la
10. Por favor, traigame mas dulces. clase de Matematica.

18 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
III. Coloca las tildes que faltan en los siguientes textos tica. Cuando los romanos vencian a un enemigo,
y corrige el uso de las letras en algunas palabras. se anexaban una parte (quiza un tercio) de su
territorio. Este se utilizaba de diversas maneras.
1. La distribucion de las flores y arbustos dividia al A veces, lo dividian en pequeños lotes que eran
jardín en cuatro pabellones. En el centro, un muro distribuidos entre colonos romanos. Asi se contri-
blanco, agrietado, se dejaba trepar por una enre- buia a canalizar al exterior el exedente de pobla-
dadera polvorosa y era casi un poema de Bécquer cion de Roma y a aliviar las dificultades economi-
iluminado por unos romanticos faroles. Al lado de cas de los plebeyos. Otras, se utilizaba el territorio
ese muro de efecto lirico, Pia conversaba con una para establecer una fortaleza con su guarnicion
pareja de ancianos, uno de los cuales invito a todos en un punto estratejico.
a disfrutar del intermedio. 8. Habia dos clases de colonias. Un corto numero de
2. La empresa descubridora de America fue posible, ellas se establecio en la costa y los colonos roma-
basicamente, por el perfeccionamiento de las tec- nos conservaron la ciudadania romana; pero la
nicas de navegacion en un nuevo tipo de embar- mayoria se fundo en el interior y se poblo con ro-
cacion: la carabela, de origen vizcaino. Tambien manos y latinos. En estas ultimas colonias, todos
hubo una mejora sustancial en la cartografia, la los romanos renunciaban a la ciudadania romana
brujula y otros instrumentos para la navegacion y adquirian la latina. Las colonias latinas eran esta-
como el astrolabio. dos independientes. Esta red de colonias, unidas
3. El clima es el conjunto de caracteristicas atmos- entre si por las carreteras que los romanos cons-
fericas que distinguen a una determinada region. truyeron a travez de toda Italia, permitio a Roma
Es el resultado de la accion de los diversos feno- ejercer control sobre los enemigos vencidos.
menos atmosfericos y de los factores geograficos 9. En 1824, el fisico frances Nicolas Sadi Carnot, en
significativos. Por diversas razones, los climas del sus estudios sobre el flujo del calor, descubrio que,
mundo son variados. Pueden clasificarse en cali- al realizar un trabajo, siempre existe un desper-
dos, templados, frios, esteparios y aridos. dicio de energia. Esto significa que hay una frac-
4. Como toda la industria de los beligerantes estaba cion de energia que “se pierde” y que nunca podra
dedicada a la guerra, sus antiguos clientes se diri- volver a hacer trabajo. Sin embargo, la primera ley
jieron al Japon o procuraron producir lo que antes de la termodinamica dice que la energia no puede
de esta importaban; ademas, la larga duracion del destruirse y que tiene que ir a dar a alguna parte.
conflicto y la inmensidad del esfuerzo desplegado ¿Como, entonces, resolver esta aparente contradic-
obligaron a los beligerantes a hacerse cargo de la cion? En 1850, el fisico aleman Rudolf J.E. Clasius
vida economica. postulo que, en todo proceso espontaneo, el calor
5. Para poder volar, las aves han desarrollado un siempre pasa de lo que esta a mayor temperatura
conjunto de caracteristicas anatomicas especiales. a aquello que esta a menor temperatura. Esto
Como el vuelo exije ligereza, los huesos de estas quiere decir que todos los procesos de energia
son siempre “cuesta abajo”.
son huecos y porosos, con refuerzos estructurales
donde son necesarios. Ademas de ser livianas, las
aves necesitan fuerza para poder volar. La base IV. Coloca las tildes que faltan.
de esta fuerza esta constituida por los poderosos
musculos pectorales, que a veces representan la TEXTO 1
mitad del peso del animal. Por ultimo, el enorme
esfuerzo que implica el vuelo exije contar con un El globo aerostático
metabolismo mas eficiente que el de otros verte-
brados. Hacia 1783, dos inventores franceses, los hermanos
6. La fuente de lo comico es la idea del disfraz, deri- Joseph y Jacques Montgolfier, se fascinaron con la
vada a su vez de la idea primitiva de un mecanismo idea de volar y construyeron un vehiculo volador que,
superpuesto a la vida. La forma acompasada de en su honor, se conocio con el nombre de Montgolfiera.
cualquier ceremonia da una imajen de ese gene- Este consistia en un globo muy grande hecho de lino
ro. Los que en ella participan sugieren la idea de y forrado de papel, de 11 metros de diametro y un
titeres que se mueven y ajustan su movilidad a la peso de 226 kg aproximadamente, que, situado sobre
inmovilidad de una formula. Otro ejemplo de perfecto un fuego que calentaba el aire, podia elevarse como
automatismo lo da el funcionario que se comporta consecuencia de la fuerza ejercida por el propio aire
como simple maquina o el administrador que aplica de abajo hacia arriba (principio de Arquimedes). Esto
el reglamento con la fatalidad inecsorable de una fue demostrado publicamente el 4 de junio de 1783
ley de la naturaleza, como los agentes de aduana en Annonay, sin nadie a bordo. La noticia se esparcio
que les preguntaron a unos naufragos si no tenian por Francia con gran entusiasmo.
algo que declarar. Una incrustacion de un meca- Dos meses mas tarde, un fisico frances, Alexandre
nismo en la naturaleza, una reglamentacion de la César Charles, construyo y logro volar un verdadero
sociedad son, en resumen, los origenes de todo globo aerostatico, es decir, un globo lleno de un gas de
efecto comico. menor densidad que el aire: el hidrogeno. Como este
7. Durante los doscientos cincuenta años siguientes, gas podia escapar facilmente a traves del forro de
Roma extendio su influencia a toda Italia, bien por papel, el globo se construyo con una tela fina de seda
conquista, bien por medio de una confederacion recubierta de goma. El hidrogeno se obtuvo por la
que vinculaba con ella a otros pueblos dentro del accion del acido sulfurico sobre limaduras de hierro
marco de una organizacion politica comun. Esta (226 kg de acido y 454 kg de hierro). Esto ocurrio el dia
hejemonia fue el resultado no solo de la mera 27 de agosto. El globo se logro volar por 45 minutos
superioridad militar, sino tambien de una habil poli- y aterrizo a 24 km de distancia, donde los lugareños

TRILCE Católica 19
Ciclo
Católica
aterrorizados lo destruyeron. Tres semanas despues, de Polinices y le pide su ayuda. Esta accion implicaba
el ensayo de los hermanos Montgolfier fue repetido en una violacion flagrante de la ley, pues Creonte, que
Versalles, ante Luis XVI y su corte, ocasion en la que quedó como regente de Tebas tras la muerte de los
el globo fue equipado con una cesta que llevaba hermanos, habia determinado que se de honras fune-
dentro una oveja, un gallo y un pato. Este globo apa- bres y entierro al cuerpo de Eteocles (defensor de la
recio pintado al oleo y habia sido llenado con aire ciudad), pero que se castigara con la muerte a quien
caliente. En este vuelo, los pasajeros resultaron ilesos. haga lo mismo con Polinices (traidor a Tebas); el cada-
Luego, el 21 de noviembre de 1783, dos franceses, ver de este, por mandato de Creonte, debia quedar
Jean Francois Pilâtre de Rozier y Francois Laurente expuesto a la intemperie, sin ningun tributo, sin ningu-
d’Arlandes, fueron los primeros en elevarse por los na lagrima, solo como alimento de perros y aves de
aires en un globo diseñado por los hermanos Montgol- rapiña. Asi, en Antigona, la heroina sabe perfectamente
fier, el cual tenia incorporada una cesta de mimbre el destino que le espera si llega a enterrar a Polinices
provista de un horno con leña que mantenia el aire y, a sabiendas, lo hace. En el gran dilema que plantea
caliente en el interior del globo. Este vuelo duro 25 la obra entre el deber ciudadano y obligacion de
minutos sobre Paris, recorrio unos 8 km y descendio aceptar una ley injusta, Antigona, pese a los conse-
con exito cerca del camino a Fontainebleau. Poste- jos de su hermana y de gente que la rodea, opta por
riormente, De Rozier y D’Arlandes realizaron su vuelo dar honras funebres a su hermano. Su terquedad la
historico cruzando Paris, luego de haberse elevado condena, pues la salvacion por el amor era aun algo
24 metros en un Montgolfier sujeto a tierra con una desconocido por los atenienses.
soga, donde permanecieron 4 minutos. El 1 de diciem-
bre de 1783, Charles se embarco con un pasajero en
TEXTO 3
Paris, en un globo lleno de hidrogeno. Este vuelo duro
dos horas y se logro una altura de 3 mil metros. En
El Peru es un pais privilegiado que posee mas del
estos seis meses, el hombre habia conquistado el aire
noventa por ciento de los climas del mundo, por lo
y aprendido a volar.
que tiene la produccion mas variada en vegetales,
hortalizas, legumbres, tuberculos, especias, carnes
rojas y blancas. Ademas, posee mas de dos mil cuatro-
TEXTO 2
cientos kilometros de costa maritima, razon por la cual
su pueblo es altamente consumidor de productos ma-
Contexto histórico de Antigona
rinos.
Para hablar de la comida peruana, la cual esta con-
¿Que hacer cuando una ley injusta se opone a lo siderada entre las cinco mejores del mundo, tenemos
que nuestra conciencia nos dicta como ciudadanos? que pensar en su accidentada y agreste geografia:
Esta es una de las grandes interrogantes que nos pre- una arida costa, bañada por rios que forman fertiles
senta la obra Antigona, tragedia escrita por Sofocles valles; una sierra formada por la Cordillera de los
en el siglo V a.C. en Atenas. Los atenienses de aquella Andes, con muchas quebradas y rios que tambien for-
epoca ya habian descubierto y aceptado que existen man valles; y una selva que forma parte de la hoya
grandes dilemas sin solucion y en eso consistia el ca- amazonica. Es decir, hablar de comida del Peru es
racter tragico que imprimian a sus obras. Asi, en el mito hablar de una comida muy variada y altamente elabo-
de Antigona, a la protagonista se le presenta el dilema rada, con productos regionales que le otorgan un
de obedecer la ley dada por Creonte o enterrar a su exquisito sabor y alto poder alimenticio. Dentro de la
hermano Polinices. El mito tiene su origen en la ofensa variedad de la comida peruana, destacan platos elabo-
que Labdaco, el bisabuelo de la protagonista, cometio rados con menudencia de la res (condimentada con
contra los dioses. El hijo de Labdaco se llamo Layo, hierbas aromaticas y especias para atenuar su fuerte
quien tuvo como unico hijo al mas famoso personaje sabor), lo cual ha hecho que de ser una comida popular
del ciclo tebano: Edipo. Este mato a su padre, Layo, y llegue a las mesas mas refinadas del mundo; podemos
se caso con Yocasta, su madre, sin conocer la identidad mencionar, por ejemplo, el cau-cau (mondongo), los
de ninguno de ellos. Cuando todo se descubrio, Yocasta anticuchos (brochetas de corazon), patitas en salsa
se suicido, Edipo se arranco los ojos y partio de Tebas de mani (patas de res), criadillas saltadas (huevos
dejando atras a los cuatro hijos que tuviera con su de toro) y muchos otros que fueron heredados de los
madre: Eteocles, Polinices, Ismene y Antigona. antiguos esclavos. Mas tarde, con la migracion china
Cuando llegaron a la mayoria de edad, los dos de origen cantones, se difundio el consumo y el cultivo
hermanos varones acordaron turnarse el reinado de de arroz, y de esta forma aparecieron los comunmente
Tebas un año cada uno. Primero, rigio Eteocles con llamados “chifas” (los cuales se adaptaron a los pro-
la asesoria de Creonte, hermano de Yocasta. Pero, ductos nacionales e influyeron en gran medida en la
al cumplirse el año acordado, su hermano llego a recla- actual comida peruana). Lo mismo sucedio con la mi-
mar el poder que le correspondia, Eteocles se lo nego gracion japonesa que, junto con la china, intensifico el
aduciendo que Polinices no estaba capacitado para consumo de productos del mar como el pulpo, calamar,
el cargo. Polinices, entonces, reunio a un contingente machas, erizo, perico y muchas otras especies mari-
de argivos (habitantes de Argos) para luchar contra nas a partir de las cuales se elaboraron ricos potajes,
Tebas y tomar el poder por la fuerza. tales como el cebiche, arroz con mariscos, pescado a
Los dioses, en su saña contra esta familia, hicieron lo macho, picante de productos de mar y chupines.
que ambos hermanos se mataran el uno al otro du- De igual manera, pero en grado menor, influyeron
rante la lucha. Y es en este punto donde empiezan las los italianos y franceses. Como se podra apreciar, la
desgracias directas para Antigona. La obra de Sofocles comida peruana es producto de un gran mestizaje
se inicia cuando la protagonista le manifiesta a su que la hace internacionalmente muy apreciada.
hermana Ismene su intencion de enterrar el cadaver

20 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
TEXTO 4 de una revista ilustrada y colocado en un bonito marco
dorado. Representaba a una señora equipada con un
Cuando, tras unos sueños intranquilos, Gregor gorro y una boa de piel, y que, muy erguida, levantaba
Samsa desperto esa mañana, se encontro conver- hacia el espectador un amplio manguito, asimismo de
tido en un enorme insecto. Yacia sobre el duro capa- piel, en el que su antebrazo desaparecia por completo.
razon y, si levantaba un poco la cabeza, veia su vientre La mirada de Gregor se dirigio despues hacia la venta-
oscuro, abombado, dividido a trechos por refuerzos na, y el cielo nublado –podian oirse las gotas de lluvia
en forma de arco, en cuyas prominencias la colcha rebotando en el alfeizar de chapa– le infundio una
apenas podia sostenerse, pues a punto parecia de honda melancolia.
resbalar por completo. Sus numerosas patas, ridicu- —¿Que ocurriria si yo siguiera durmiendo un rato mas
lamente delgadas en comparacion con el volumen y me olvidara de esta chifladura? —penso.
anterior de sus piernas, se agitaban desvalidas ante Pero esto era totalmente irrealizable, pues estaba
sus ojos. acostumbrado a dormir del lado derecho y no podria,
—¿Que es lo que me ha ocurrido? —penso. en su actual condicion, colocarse en tal postura. Fuese
No se trataba de un sueño. Su habitacion, una ha- cual fuese la fuerza con que tratara de echarse sobre
bitacion humana corriente, quiza solo excesivamente el costado derecho, volvia siempre a caer de espal-
pequeña, aparecia, como de ordinario, entre sus cuatro das. Intento cien veces, cerrando los ojos, no ver las
familiares paredes. Destacando sobre la mesa, encima bullentes patas, y permanecio asi hasta que comenzo
de la cual se extendia una coleccion de muestras de a notar en el costado un dolor ligero y a la vez pun-
tejidos separados por clases —Samsa era viajante—, zante, nunca sentido hasta entonces.
colgaba la estampa que poco antes habia recortado

Tarea domiciliaria

* Coloca las tildes en el siguiente texto:

La mas sonada festividad de primavera efectuabase en San Juan. Celebrar la fiesta de San Juan Bautista,
el 24 de junio, era en España una costumbre antiquisima, pues ya los moros festejaban aquel dia con luminarias,
juegos de cañas y sortijas y otros esparcimientos. En el Madrid del siglo XVII, se preparaba la vispera de aquel
santo en muchas casas grandes y costosos altares. Detras de ellos habia musicos, que tocaban y cantaban, y se
invitaba a esta fiesta a las personas amigas, agasajandoles con dulces, sorbetes y aguas de guinda o limon.
A las doce terminaba el concierto y las jovenes solteras se apresuraban a salir a su balcon o reja, preguntando
en aquel preciso momento: “Señor San Juan, ¿me casare bien y presto?”.
Los mozos alegres, que rondaban las calles cantando picarescas seguidillas, acompañados por la guitarra, solian
responder, en lugar del santo, a las preguntonas, palabras tales como: “Aun no es tiempo. Mañana sera otro dia”,
o cosas analogas, si no mas fuertes. Las muchachas que tenian gancho con el elemento masculino podian elegir,
cam-biaban de novio por San Juan. Pero no todas disfrutaban de tal suerte. Con frecuencia, las doncellas se ponian
a medianoche en las rejas o en los balcones de sus casas, con el cabello suelto y el pie izquierdo dentro de una
bacia llena de agua para averiguar si habian de casarse o no. Si alguno que por alli pasaba decia un nombre, dábanle
una cinta para poderle reconocer a la siguiente mañana; y si, por acaso, topaban con quien habia recibido tal señal,
reputabanle como futuro marido, que el santo las preparaba, y no vacilaban en concederle, como a tal, honestos
favores.
Otras jovenes sacaban a medianoche a los patios de sus viviendas calderos llenos de agua, con la conviccion
de que en ella verian retratada la imagen de sus futuros esposos. Algunas muchachas en estado de merecer
colocaban un huevo fresco de gallina negra en un vaso lleno de agua; y de ciertas señales que creian ver, deducian
si su destino les iba a otorgar o no amores felices y boda.

TRILCE Católica 21
Colegios

TRILCE
Normativa de la Lengua
Semana 4

Quinto Católica

USO DE GRAFÍAS

RESUMEN TEÓRICO

Uso de la “b”

Se escriben con “b”:

a) Los verbos terminados en “-bir” se escriben con “b”, por ejemplo: ________________________________________

Se exceptúan las palabras: _________________________ y sus compuestos y derivados.

b) Los verbos terminados en “-buir”, por ejemplo: _______________________________________________________

c) Las terminaciones de los verbos en pretérito imperfecto de la primera conjugación:

Cantar Soñar Espiar

d) Las palabras que empiezan con las sílabas “bu-”, “bur-” y “bus-”; por ejemplo: ____________________________

___________________________________________ Se exceptúan: _____________________ y sus derivados.

e) Las palabras que empiezan con el elemento compositivo “biblio-” (libro); por ejemplo:

___________________________________________________________________________________________

f) Las palabras que empiezan con los prefijos “bi-”, “bis-” y “biz-”, que indican dos o dos veces; por ejemplo:

___________________________________________________________________________________________

g) Las palabras que tienen el elemento compositivo “bio-”, que significa “vida”; por ejemplo:

___________________________________________ _______________________________________________

h) Las palabras compuestas que tengan el elemento “bien” o su forma latina “bene”; por ejemplo:

___________________________________________ _______________________________________________

i) Todas las palabras en que el fonema labial sonoro “b” precede a otra consonante o está al final de la palabra.

Ejemplos: __________________________________________________________________________________

j) Después de la letra “m”; por ejemplo: _____________________________________________________________

k) Las palabras acabadas en “-bilidad”; por ejemplo: __________________________________________________

Se exceptúan: ________________________________________________ y sus compuestos.

l) Las palabras terminadas en “-bundo” o “-bunda”; por ejemplo: _________________________________________

22 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
U so de la “v”

Se escriben con “v”:

a) Después de la consonante “n”; por ejemplo: _______________________________________________________

b) Las palabras en las que las sílabas “ad-”, “sub-” y “ob-” preceden al fonema labial sonoro:

___________________________________________

c) Las palabras que empiezan con “eva-”, “eve-”, “evi-” y “evo-”; por ejemplo: _______________________________

Excepciones: ________________________________________________________________________________

d) Las palabras que empiezan con el elemento compositivo “vice-”, “viz-” o “vi-”, que significa “en lugar de”;

por ejemplo: _________________________________________________________________________________

e) Los adjetivos llanos terminados en “avo-”, “ava-”, “eva-”, “eve-”, “evo-”, “iva-”, “ivo-”.

Ejemplos: _______________________________________ Excepciones: _______________________________

f) Los verbos terminados en “-olver”. Ejemplos: ______________________________________________________

g) El verbo “ir”, en el presente del modo indicativo, subjuntivo e imperativo:

VERBO IR (Presente de indicativo) VERBO IR (Presente de subjuntivo) VERBO IR (Presente de imperativo)

h) El pretérito indefinido del modo indicativo, el pretérito imperfecto y el futuro imperfecto del modo subjuntivo de los

verbos “estar”, “andar”, “tener” y sus compuestos; por ejemplo: ____________________________________

Ejercicios de desarrollo

* Completa los espacios en blanco con la letra 9. Nos _isitó el longe_o ha_itante.
correspondiente:
10. El _aga_undo quiere que _aya.

GRUPO “b” y “v” 11. Era un _irrey abusi_o.

12. Los _atracios son insectí_oros.

1. La ha_ilidad del ama_le taxista nos llama_a la atención.
13. Su gesto medita_undo se confundía con la so_er_ia.
2. El _ené_olo pueblo mostró su ci_ilidad.
14. Debió de a_sor_er un líquido noci_o.
3. Se _urla_a de su _ilingüismo.
15. Estu_o internado tomando anti_ióticos.
4. Tu_o que matar a la _í_ora.
16. Í_amos a devol_er el _úmeran.
5. El _icepresidente resultó un ad_enedizo.
17. En _erano nadá_amos en la ri_era.
6. Su e_entual inter_ención fue decisi_a.
18. Sintió una le_e sensación de _értigo.
7. Tu_o que a_sol_er al reo.
19. El _ígamo lo aceptó con a_negación.
8. Atra_esa_a la laguna la bestia carní_ora.
20. Su am_ición era o__ia.

TRILCE Católica 23
Ciclo
Católica
Completa con “b” o “v” en los espacios, según corresponda:

A_re_iar _i_rante _estí_ulo _re_aje

A_usi_o _í_ora _er_igracia _ó_eda

_enda_al _re_ete _ené_olo O_ _io

_ra_eza Ala_á_amos _er_ena Su_ _ersi_o

_ra_uconada _icego_ernador Her_í_oro Su_ur_io

Completa con “b” o “v” los siguientes textos:

Esta mañana, al rayar el al_a, me he _e_ido un _uen tazón de leche her_ida con a_undantes _izcochos, pero sin la
_endición de mi acti_a mujer, que la guarda_a para nuestro hijo Ál_aro. Estu_e reci_iendo recon_enciones todo el día,
lo que no contri_uyó, ni mucho menos a la le_e armonía precisa para _i_ir en comunidad sin su_estimarse. No me ca_e
la posi_ilidad de refugiarme en mi _i_lioteca, pues tal cosa ser_iría de _urla al resto de mi familia, que perci_e claramente
el _eneficio de mostrar a una postura afecti_a hacia su treme_unda mamá.
Nadie lo _io desem_arcar en la unánime noche, nadie _io la canoa de _am_ú sumiéndose en el fango sagrado,
pero a los pocos días nadie ignora_a que el hom_re taciturno _enía del sur y que su patria era una de las infinitas
aldeas que están aguas arri_a, en el flanco _iolento de la montaña. (Borges, Las ruinas circulares).
Hoy, en esta isla, ha ocurrido un milagro. El _erano se adelantó. Puse la cama cerca de la pileta de natación y
estu_e _añándome, hasta muy tarde. Era imposi_le dormir. Dos o tres minutos afuera _asta_an para con_ertir en sudor
el agua que de_ía protegerme de la espantosa calma. A la madrugada me despertó un fonógrafo. No pude _ol_er
al museo a _uscar las cosas. Hui por las _arrancas. (Bioy Casares, La invención de Morel).
¿Encontraría a la Maga? Tantas _eces me ha_ía _astado asomarme, _iniendo por la rue de Seine, al arco que da
al Quai de Conti, y apenas la luz de ceniza y oli_o que flota sobre el río me deja_a distinguir las formas, ya su silueta
delgada se inscri_ía en el Pont des Arts, a _eces andando de un lado a otro, a _eces detenida en el petril de hierro,
inclinada sobre el agua. (Cortázar, Rayuela).

RESUMEN TEÓRICO

U so de la “c”
a) Se escriben con “c” las palabras terminadas en “-ancia”, (salvo: ansia ).

____________________________________________________________________________________________

b) Se escriben con “c” los diminutivos terminados en “-cito”, “-cillo”, (salvo que en la última sílaba tenga “s”).

____________________________________________________________________________________________

c) Se escriben con “c” los derivados terminados en “-icia”, “-icie”, “-icio”.

____________________________________________________________________________________________

d) Cuando los sustantivos terminan en “z”, al formar su plural, cambian “z” por “c”.

____________________________________________________________________________________________

e) Se escribe con “c” la mayoría de sustantivos derivados de verbos a los que se les suma la terminación “-ción”.

____________________________________________________________________________________________

U so de la “s”

a) En la terminación de superlativo “-ísimo”: ___________________________________________________________

b) En los adjetivos derivados con la terminación “-oso”: __________________________________________________

c) En los gentilicios con la terminación “-ense”: _________________________________________________________

d) En las palabras terminadas en “-esta” y “-esto”: ______________________________________________________

24 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
U so de la “z”

a) En la terminación “-azo” que indica grandeza o impacto: _______________________________________________

b) En la terminación “-azgo”: _______________________________________________________________________

c) En la terminación “-zuelo”: ______________________________________________________________________

d) En la terminación “-uzco”: _______________________________________________________________________

U so de la “x”

a) Las palabras que empiezan con los elementos compositivos “xeno-” (extranjero), “xero-” (seco) y “xilo-” (madera).

Ejemplos: ___________________________________________________________________________________

b) Las palabras que empiezan con la sílaba “ex-” seguida del grupo “pr-”. Ejemplos: ____________________________

c) Las palabras que empiezan por los prefijos “ex-” (fuera, más allá o privación) y “extra-” (fuera de).

Ejemplos: __________________________________________________________________________________

Ejercicios de desarrollo

* Completa los espacios en blanco con la letra con- 19. Pade_e de una grave ob_e_ión.
veniente:
20. A_e_inaba la carne para el almuer_o.

1. Ne_e_ito _aber sobre tu vida. 21. Quisiera ser un pe_ para buscarte en tu pe_era.

2. El mayora_go quedó _uprimido. 22. Debemos atacar el mal desde la raí_ .

3. Sus ra_gos eviden_iaban ne_e_idad. 23. Era una ve_tal de los templos.

4. Se reali_ó su e_car_ela_ión. 24. Procura ser fle_ible en tu e_égesis.

5. La noti_ia fue e_pléndida para todos. 25. Parece estar e_treñido por su rostro de_encajado.

6. Hi_imos una e_horta_ión a la paz. 26. Hi_imos un examen e_haustivo.

7. El fumar en e__e_o es dañino. 27. Se pueden e_ _eder en reforzar aquella e_tructura.

8. Se _ambulló en la pi__ina. 28. Nos _ambullimos en aquella pi_ _ina.

9. La destre_a del co_inero era sensa_ional. 29. La corte_a de esa planta es no_iva.

10. Hay que e_crutar el contenido de aquella po_ión. 30. Hay que e_crutar el contenido de aquella po_ión.

11. Reali_amos una e_égesis del Código. 31. A_istimos a sus e_equias.

12. Vive como un a_ _eta alejado de la tenta_ión. 32. No seas mali_io_o y ha_lo sin condi_iones.

13. Se pelearon en su_e_ivas oca_iones. 33. Tuvimos una _ena e_qui_ita.

14. El pueblo londinen_e _edió ante la noble_a del héroe. 34. Es un tema gra_io_o y fa_ilí_imo.

15. Por el _ilófono expre_aba su alegría. 35. La me_era hi_o todo lo ne_e_ario.

16. Las cari_ias no curan las _icatri_es. 36. Sintió una leve pe_ade_.

17. Riega las a_u_enas. 37. Hubo una e_cur_ión con muchas rare_as.

18. El _iervo huía del ca_ador. 38. El con_ejal re_ibió los con_ejos de un buen amigo.

TRILCE Católica 25
Ciclo
Católica
RESUMEN TEÓRICO

U so de la “g”

a) Las palabras en que el fonema velar sonoro precede a otra consonante, por ejemplo: ________________________

_____________________________________________________________________________________________

b) Las palabras que empiezan con la secuencia “gest-”, como por ejemplo: __________________________________

c) Las que presentan la raíz “geo-” (Tierra). Ejemplos: ____________________________________________________

d) Las que terminan en “-logía”, “-gogia” o “-gogía”, por ejemplo: __________________________________________

e) Las que terminan en el elemento compositivo “-algia”, que significa dolor. Ejemplos: __________________________

f) Los verbos terminados en “-igerar”, “-ger” y “-gir”; por ejemplo: _________________________________________

Excepto: ___________________________ y sus derivados. También las correspondientes formas de su conjugación,

excepto en el caso de los sonidos “ja” y “jo”, que no se pueden representar con “g”, por ejemplo: _______________

_____________________________________________________________________________________________

U so de la “j”

a) Las palabras que terminan en “-maje”, “-eje”. Ejemplos: __________________________________________________

__________________________________________ Excepciones: _______________________________________

b) Las que acaban en “-jería”. Ejemplos: ______________________________________________________________

c) Los verbos terminados en “-jear”. Ejemplos: _________________________________________________________

d) El pretérito indefinido del modo indicativo, el pretérito imperfecto y futuro imperfecto del modo subjuntivo de los

verbos “traer”, “decir” y los que terminan en “-ducir”. Ejemplos: ___________________________________________

Ejercicios de desarrollo

* Completa los espacios en blanco con la letra 20. Introdu_eron al extran_ero en el salón de e_ercicios.
conveniente: 21. El abo_ado nos recomendó aco_ernos a la ley.
22. Estaba corri_iendo los e_ercicios.
1. Debimos reco_er las su_erencias.
23. María te_ió un bello a_uar.
2. La _itana nos au_uró felicidad.
24. El _erente fin_ió que no me veía.
3. Quería que le di_ese que no fin_o.
25. Los cantares de _esta pertenecen al _énero épico.
4. Impu_nó las escrituras, aquel here_e.
26. Se debe refri_erar el _iso.
5. No se redu_o su cora_e.
27. Ale_andro se sumer_ió en el mar.
6. El agente lo condu_o a su hospeda_e.
28. Los _ías deben prote_er a los turistas.
7. Diri_e la facultad de _eolo_ía.
29. Los a_u_eros los hizo el _usanillo.
8. Deste_e y deja a_u_eros.
30. Se expondrán los lo_ros de la le_islatura.
9. La ci_eña no lo de_aba en paz.
31. Está en emer_encia por una apople_ía.
10. Le di_e que trai_a su carné de extran_ería.
32. Diri_e la empresa con intransi_encia.
11. El nona_enario lanzó una carca_ada.
33. Prote_o los intereses de la _ente indi_ente.
12. La _erencia se que_ó ante la a_encia de aduanas.
34. Dedu_e la verdad de los _estos que me hacía.
13. Lo aque_a una apople_ía.
35. El ciru_ano era exi_ente en sus requerimientos.
14. La ciru_ía la hizo aquel ciru_ano.
36. Condu_e la _estión con _usticia.
15. Hacía la hi_iene con le_ía.
37. Reful_en sus _oyas en la luz.
16. El _inecólo_o le dio la trá_ica noticia.
38. Me rela_é en el _ara_e.
17. Nos condu_o hacia el _ara_e.
39. Demostró cora_e en su _estión de re_idor.
18. Me rela_é en el a_asa_o.
40. Introdu_eron al extran_ero en el salón de e_ercicios.
19. Nos di_o sobre su estado de _estación.

26 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
RESUMEN TEÓRICO

U so de la “h”

a) Las formas de los verbos “haber”, “hacer”, “hallar”, “hablar”, “habitar”.

Ejemplos: ____________________________________________________________________________________

b) Las palabras de uso actual que empiezan con los diptongos “ia”, “ie”, “ue”, “ui”.

Ejemplos: _____________________________________ Excepto: ______________________________________

c) Las palabras que empiezan con los elementos compositivos:

BASE SIGNIFICADO EJEMPLO

Hecto

Helio

Hema

Hemi

Repta

Hetero

Hidro

Higro

Hiper

Hipo

Holo

Homeo

Homo

Ejercicios de desarrollo

I. Corrige las palabras que sean necesarias:

1. umedad 4. exumación 7. hiena 10. hovoide 13. ionósfera

2. hospitalario 5. exhiliado 8. hueso 11. hóbolo 14. huidizo
3. exortación 6. hexámetro 9. huérfano 12. hervíboro 15. exhuberante

II. Completa los espacios con “h”, cuando corresponda. 10. Eres como el perro del _ortelano.
11. Muestra una gran _apatía.
1. Todo el campo parecía un inmenso _osario.
12. No soy ningún neó_fito.
2. _abía un peligroso _ueco en el camino.
13. La _iel es muy amarga.
3. Admiramos la _oquedad serrana.
14. Intentaron des_ollar un animal.
4. En Lima, _ay demasiada _umedad.
15. La _orografía es un término geográfico.
5. Entregó un _óbolo para la Iglesia.
16. Anduvo _errante por años.
6. Des_alojen el local.
17. Se inició el _éxodo del pueblo.
7. Viven con _olgura en aquella casa.
18. Es todo un _aragán en el trabajo.
8. Luchamos con a_ínco.
19. Fuimos _ilusos en creerle.
9. Usaron un co_ete moderno.
20. Nos _urgía una solución.

TRILCE Católica 27
Ciclo
Católica
RESUMEN TÉORICO

U so de la “y”

1. Los plurales de nombres que terminan con “y” mantienen esa “y”.

Ejemplos: _____________________________________ Excepto: ______________________________________

2. Las palabras que contienen el grupo “yec”.

Ejemplos: ____________________________________________________________________________________

3. Las palabras que empiezan con las sílabas “ad-”, “dis-”, “sub-”.

Ejemplos: ____________________________________________________________________________________

4. Al final de las palabras que terminan en el sonido vocal “i” sin acento:

Ejemplos: ____________________________________________________________________________________

U so de la “ll”
1. Las palabras terminadas en “-alle”, “-elle”, “-ello”. Ejemplos: ___________________________________________

Excepciones: _________________________________________________________________________________

2. Las palabras que terminan en “-illa”, “-illo”.

Ejemplos: ____________________________________________________________________________________

3. Las palabras que empiezan con las sílabas “fa-”, “fo-”, “fu-”.

Ejemplos: ____________________________________________________________________________________

Ejercicios de desarrollo

* Completa los espacios con “y” o “ll”. 7. Pasamos el verano en su _ate y nos fue de maravi_a.

8. El ga_o cantaba y el anciano tiene un carácter muy ga_o.

1. Le has puesto mucha mantequi_a al bocadi_o.
9. _a basta de tantos murmu_os.
2. El chiqui_o tocó la campani_a.
10. Por la ventani_a pude ver el inmenso va_e.
3. Salió de punti_as a la ca_e.
11. Me atrope__ó y quedé herido en la rodi_a.
4. La donce_a y el legule_o se casaron.
12. El plebe_o y el cana_a se lanzaron pu_as.
5. El bodeguero come con pali_os.
13. Cometió un fa_o el be_aco.
6. La bata_a entre esas dos le_endas se desarro_ó frente
14. Se pro_ectó hacia adelante y tocó la ma_a.
a las mura_as.
15. Golpeó con el marti_o el torni_o.

RESUMEN TEÓRICO

U so de la “rr”

1. Se usa en el interior de la palabra y entre vocales cuando tiene el sonido vibrante múltiple.

Ejemplos: ____________________________________________________________________________________

2. Cuando una palabra que empieza con “r”, forma parte de una palabra compuesta, se escribirá con “rr”.

Ejemplos: ____________________________________________________________________________________

3. El prefijo “in”, que indica negación, se convierte en “ir” cuando aparece delante de raíces que comienzan con “r”.

Ejemplos: ____________________________________________________________________________________

28 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
Ejercicios de desarrollo

* Completa los espacios con “r” o “rr”. 6. El ca__uaje es de un diseño i__epetible.

7. De enamorados, eran _ománticos y se hacían

1. Lo apo_eó y lo dejó ence_ado.
a__umacos.
2. Se a_epintió de sus ga_afales e_o_es.
8. Sus _eproches eran i_itantes.
3. Sus i_acionales deseos son prueba de su luju_ia.
9. No podía _eprimir darle ca_icias.
4. Nos i_ita su a_ogancia.
10. Es un funciona_io co_upto.
5. Es un he_eje i_everente.

Preguntas objetivas

1. Señala la alternativa que presenta las grafías que C. El acervo del sobervio es notavle y subversivo.
completan los enunciados: D. El acervo del soberbio es notable y subversivo.

• Saltó la ___alla y logró ser ___icampeón. 7. Relaciona adecuadamente:

• ___amos a ___olivia.
I. Apople___ía IV. Esco___iste
• No quedan ___acantes.
II. Hemiple___ía V. Beren___ena
A. b, v, b, b, b C. b, v, b, v, b III. A___etreo VI. Reful___e
B. b, v, b, v, v D. v, b, v, b, b
a. j b. g
2. ¿Cuántos errores presenta el siguiente párrafo?
“La sobervia era nociba para su futuro político. Si no A. Ia, IIa, IIIb, IVb, Va, VIa
iva a demostrar humildad, estava acavado”. B. Ia, IIa, IIIa, IVb, Va, VIb
C. Ia, IIa, IIIa, IVa, Vb, VIb
A. 3 C. 5 D. Ia, IIa, IIIa, IVb, Vb, VIb
B. 4 D. 6
8. ¿Qué alternativas presentan correcta escritura?
3. Indica cuál es la secuencia correcta de grafías.
I. El poeta compuso una enalaje.
• Su___ersivo • O____ención
II. Lo compró por un canje.
• ___ra___ío • ___ené___olo III. Era un dirigente ejemplar.
• Su_____ención IV. Lo encontró en el garaje.
V. Conduge hasta la estación.
A. v – b, b – v, v – b, b – v, v – b
A. I, II y III C. Solo II y III
B. b – v, b – v, v – b, b – v, v – b B. II, III y IV D. Solo III y IV
C. b – v, b – v, b – v, b – v, b – v
D. b – v, v – b, b – v, b – v, b – v 9. Señala la palabra correctamente escrita:

4. ¿Qué grafías completan los espacios? A. Exumación C. Aíto

B. Exortación D. Exuberante
• Cuando mere_co lo que me dicen, no prote_to.
• La e_tación es propi_ia para el romance. 10. Elige la forma correcta de la siguiente expresión:

A. s, z, z, x C. z, s, z, c Refulje el arma con la legía que usaste para el aceo.

B. z, s, s, c D. z, z, z, z A. Refulge el arma con la legía que usaste para el aceo.
B. Refulje el arma con la legía que usaste para el aseo.
5. ¿Cuál es la alternativa con correcta escritura? C. Refulge el arma con la lejía que usaste para el aseo.
D. Refulge el arma con la legía que usaste para el aseo.
A. Su parentezco es indiscutible.
B. Causó zozobra la declaración del Ministro. 11. Señala la palabra incorrecta:
C. El responsable de la limpieza es Luicito.
D. El perspicas se dio cuenta del engaño. A. Apoplejía C. Legía
B. Hemiplejía D. Crujía
6. Elige la forma correcta de la siguiente expresión:
12. Señala la palabra correcta:
El acervo del sobervio es notable y súbersivo.

A. El acervo del sobervio es notable y subversivo. A. Posrromano C. Almoada

B. El acerbo del soberbio es notable y suvbersivo. B. Anelo D. Samurái

TRILCE Católica 29
Ciclo
Católica

Tarea domiciliaria

I. Completa con “b” o “v”.

1. Los llama_a con un tono ama_le. 6. Sus e_asivas lo vol_ían irrita_le.

2. Tiene una sensi_ilidad admira_le. 7. Lo a_sol_ió de sus pecados.

3. Se _urla_a de su po_re _isión. 8. Atra_esa_a la _asta _egetación.

4. Es un animal her_ívoro. 9. Nos _isita_a al _ar o si no, al _azar.

5. Le hizo una ad_ertencia el mori_undo. 10. El _aga_undo quiere que _ol_amos por él.

II. Corrige las siguientes oraciones y forma una nueva oración con cada una de ellas.

1. Está en juego su honoravilidad.

_____________________________________________________________________________________________

2. Lo encontró morivundo.

_____________________________________________________________________________________________

3. Paseábamos por la rivera.

_____________________________________________________________________________________________

4. Está preocupado por la escases de agua.

_____________________________________________________________________________________________

5. A todos nos está afectando la reseción.

_____________________________________________________________________________________________

6. Tiene un carácter benebolente.

_____________________________________________________________________________________________

7. A nadie le muestra sus cicatrises.

_____________________________________________________________________________________________

8. Nos respondió con continuas evasibas.

_____________________________________________________________________________________________

9. Los cipreces se siembran en las veredas.

_____________________________________________________________________________________________

30 TRILCE Católica
Colegios

TRILCE
Normativa de la Lengua
Semana 5

Quinto Católica
PALABRAS DE ESCRITURA DUDOSA I
(Homófonas)

PALABRAS HOMÓFONAS
Son palabras que tienen la misma pronunciación; pero no, la misma grafía. Ejemplo: Baya (fruto) / vaya (verbo ir),
basto (tosco) / vasto (extenso).

* Completa los conceptos y aplica según corresponda.

1. Habría: ______________ / abría: _________________

• Si lo supiera, te lo ____________dicho.

• ¿______________ la puerta sido su coartada?

• Así ___________ su corazón.

• _____________ más gente.

2. Hecho: _____________ / Echo: ____________________

• Te _____________ de menos.

• Lo ___________ ______________está

• A lo _____________ pecho.

• Cuando venga, le ______________ los perros.

3. Ay: ______________ / Hay:__________________

• ¿Qué ___________ de nuevo, viejo?

• ____________, ni me recuerdes los problemas.

• Aquí siempre ___________ problemas.

• Es que ___________ mucha gente conflictiva.

4. Haz: ________________________________ / Has: _______________ / as: ____________________

• _____________ lo que puedas.

• ___________ de mí tu religión.

TRILCE Católica 31
Ciclo
Católica
• Eres un _________ , pues __________ entrado en mi ser.

• Lo ____________ hecho solo tuyo.

5. Huya: ________________ / Hulla: _____________________

• No dejes que la _____________ te mate.

• ______________ para todos.

• Solo ________________, por el bien de todos.

• ____________ de él en cuanto pueda.

6. Halla: _________________ / Haya: _____________________

• Ojalá ___________encontrado la fórmula.

• No ________________ lo que buscaba.

• _______________ tú los resultados.

• Se _______________ lejos de ti.

7. Revelar: _______________ / Rebelar: ___________________

• Te quiero _______________ mi secreto.

• Te quieres ___________________ contra mí.

• _______________ eso sería tu sentencia.

• Se va a________________ cual bestia indomable.

8. Deshecho: _______________________ / Desecho:_________________________.

• Siempre ________________ la basura.

• Lo encuentro _________________.

• El niño ha ________________ la cama.

• Los ______________ industriales contaminan el río.

9. Cocer: __________________ / Coser: ___________________

• Tiene que _______________ a fuego lento.

32 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
• Tuvo que _______________ el hocico del lobo feroz.

• _________________ según la indicación del doctor.

• _______________ no es un oficio sencillo.

10. Convino:_________________ / Combino:______________.

• No te _________________ para nada.

• Te __________________ según el matiz que quieras.

• Si __________________ mis emociones con las razones, atinaré.

• Sí __________________ esa determinación.

11. Cerrar:________________ / Serrar: ________________.

• Por favor, _______________ las vías de acceso.

• Se fue a _______________ sin escrúpulos los grandes árboles.

• Hay que _______________ la puerta para que esta pueda _______________.

• Ha de ________________ la puerta en tu cara.

12. Abrasar:_______________ / Abrazar: _______________.

• El fuego llegó a _______________ el bosque.

• __________________ para mí no es fácil.

• La helada logró ______________ la cosecha.

• ________________ esperanzas para vivir.

13. Tuvo:_________________ / Tubo: _________________.

• ______________ que huir.

• Trabajo con el ______________ de ensayo.

• No _______________ su oportunidad.

• No se ________________ confianza.

TRILCE Católica 33
Ciclo
Católica
14. Errar:________________ / Herrar: __________________.

• _______________ es su oficio.

• Solo al _________________ se aprende.

• Quiere _______________ para ganar dinero.

• ________________ sin temor a perder.

15. Bienes: ______________ / Vienes: _____________.

• Si no _____________, perderás tus ______________.

• Sin _________________ te siente desvalido.

• Si _________________ te sentirás bien.

• ¡Ah, qué __________________ para valiosos!

16. Aprender: _____________________ / Aprehender: ____________________.

• Ha _________________ la lección.

• Ha __________________ al ladrón.

• Tú quieres _________________ como sea.

• ____________________ con fuerza el objeto.

17. Cesión:________________ / Sesión: ____________________.

• Administrará la ________________ de sus bienes.

• Se hizo una ________________para la transferencia.

• ¡Qué tal __________________ para conflictiva!

• Se satisfizo con la ______________________.

18. Yerro:________________ / Hierro:_________________

• ____________________ sin temor.

• El _________________te hace fuerte.

• El _____________________ de la indiferencia lo fulminó.

34 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
• Tiene ________________ en la sangre.

19. Ves:_________________ / Vez: ___________________.

• Te ________________ bien.

• _____________ lo mejor de la vida.

• ¡______________ que todo cambió!

• Aquella ______________ fue la última.

20. Beso:_______________ / Bezo: ____________________.

• Solo un _______________ duradero.

• Posee un ______________ sensual.

• ¡Qué tal _________________ se le ve!

• No ________________ a nadie hace tiempo.

21. Votar: _______________ / Botar: _______________.

• Para ________________ hay que tener algo de identidad.

• ________________ por _____________ no es de ciudadano.

• ________________ tus penas y vivir.

• Hay que ________________ y respetar la decisión.

22. Baso: _____________ / Bazo: __________________ / Vaso: __________________

• Me _______________ en principios.

• El _________________ está dañado.

• Toma el _______________ y sírveme.

• _______________ mi opinión en el hecho.

23. Bello: ______________ / Vello: __________________

• ¡Qué __________________ para largo!

• __________________ como nadie.

TRILCE Católica 35
Ciclo
Católica
• Ni un ___________________ tiene

• No sé si sea _______________ el pelillo.

24. Intención:_______________ Intensión:_______________

• La ________________ de la luz cegó.

• La _________________ no fue perder.

• Sin __________________ no hay objetivo.

• Una _________________ amorosa que colmaba.

25. Callo:_________________ /____________________

Cayo: _______________________.

• Me ________________, ya.

• El ________________ es expectante.

• El __________________ le produjo dolor.

• Murió a orillas del ______________

26. Vasta: ___________________ Basta: ___________________________

• Hay una ______________ vegetación.

• No ________________con llevarlos a la escuela.

• ¡Ya ______________ de sufrimientos!

• Se te descosió la ________________.

27. Vaya: _______________ / Valla: ________________

• ¡Qué se _________________!

• ¡Qué tal __________________!

• ____________________ con Dios.

• _________________que no fue fácil.

36 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
28. Casar: _______________ / Cazar: _______________

• A __________________ se ha dicho.

• Hay que ________________ con cuidado.

• Te han de __________________ a la fuerza.

• Para _________________, maña y fuerza.

29. Ah: _________________ / Ha: ___________________ / a: _____________________

• ¡____! Ya sé lo que dices.

• Javier ____ de triunfar en el extranjero.

• El cazador ____ de ojear la perdiz.

• Voy ____ ver a tu madre.

Ejercicios de producción y competencia lingüística

I. Según los conceptos, elabora una oración que no exceda las ocho palabras y que incluya, tal cual, los dos
casos propuestos.

1. Acecinar (preparar cecina) y asesinar (matar):

2. Acerbo (áspero al gusto) y acervo (conjunto de valores):

3. Arrollo (de arrollar) y arroyo (curso de aguas):

4. Asta (barra) y hasta (preposición):

5. Aya (niñera) y haya (de haber; árbol):

6. Azar (casualidad) y azahar (flor de naranjo):

7. Bacante (sacerdotisa de Baco) y vacante (libre):

8. Bacilo (animal microscópico) y vacilo (de vacilar):

9. Balido (chillido de oveja) y valido (favorito):

10. Barón (título nobiliario) y varón (hombre):

TRILCE Católica 37
Ciclo
Católica
11. Basar (fundamentar) y bazar (tienda, almacén):

12. Bate (del verbo batir) y vate (poeta):

13. Callado (silencioso) y cayado (bastón de pastor):

14. Cebo (para atraer) y sebo (grasa):

15. Cede (de ceder) y sede (sitio, residencia):

16. Cegar (perder la vista) y segar (cortar):

17. Cien (número) y sien (parte de la frente):

18. Ciervo (animal) y siervo (esclavo):

19. Cima (cúspide) y sima (profundidad):

20. Concejo (municipio) y consejo (de aconsejar):

21. Consciente (con conciencia) y consiente (de consentir):

22. Errar (de error) y herrar (poner herradura):

23. Grabar (esculpir) y gravar (causar gravamen):

24. Hierba (planta) y hierva (de hervir):

25. Izo (del verbo izar) y hizo (del verbo hacer):

26. Incipiente (que comienza) y insipiente (ignorante):

27. Poso (de posar) y pozo (hoyo profundo):

28. Reusar (volver a usar) y rehusar (no aceptar):

29. Risa (de reír) y riza (de rizar):

30. Rivera (arroyo) y ribera (orilla, margen):

31. Savia (jugo de plantas) y sabia (persona instruida):

32. Tasa (precio, impuesto) y taza (recipiente):

33. Zumo (jugo o zumo de frutas) y sumo (altísimo):

34. Ablando (de ablandar) y hablando (de hablar):

38 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
II. El cuadro presenta las alternativas en desorden; ubica la que corresponda según el sentido de la oración
remarcando claramente su escritura.

echo – hecho
haya – halla – aya
haz – has – as
gravar – grabar
desecho – deshecho
cesión – sesión
vaya – valla – baya
baso – bazo – vaso
vasto – basto
consejo – concejo

1. Siempre ve una ____________ que dificulta su camino.

2. El ___________ dispuso nuevas normas para el transporte limeño.

3. Me _________ en argumentos sólidos.

4. Hay un ___________ conocimiento del problema.

5. Ha ___________ lo indicado.

6. Se ___________ convaleciente hace mucho.

7. Se percibe que te ___________ preparado lo suficiente.

8. La Sunat decidió ____________ impuestos por ITF.

9. Quedó ____________ después de lo sucedido.

10. Hoy no iniciaremos la ____________ de trabajo.

III. Completa con la forma adecuada:

1. ACERBO – ACERVO 4. VACILO – BACILO

• Su carácter ____________ hace que no tenga • Yo nunca ____________ para tomar una decisión
muchos amigos en el medio. en estos casos.

• Los peruanismos son parte de nuestro ____________ • La enfermedad la provocó un ____________

lingüístico. todavía desconocido aquí.

• Los ogros de los cuentos son siempre seres 5. VARÓN – BARÓN

____________ y tú lo sabes.
• Finalmente nació un lindo ____________, fuerte y
• El granjero recogió un gran ____________ de trigo rosado. Estaba sano.

2. BACANTE – VACANTE • Aquel es un país en donde ya no existe ningún

conde, duque ni ____________
• Su afición al vino la hace parecer una ____________
6. BASTA – VASTA
• Aún queda una ____________ para ocupar un
cargo en la empresa. • Atravesaron toda aquella ____________ laguna
para alcanzar sus metas.
3. VACÍA – BACIA
• Ella misma le subió la ____________ a su vestido
• Necesito una ____________ limpia y, por supuesto,
de fiesta.
____________ para hoy.
• A mí me ____________ tu presencia para estar
• Todavía recuerdo la casa siempre ____________ y feliz toda la noche.
ese aire de vejez.

TRILCE Católica 39
Ciclo
Católica
7. VELLOS – BELLOS Aplicación

• Con ese jabón le aumentaron los ____________

1. Mario se fue ____ ____ una mejor zona de la que vivía.
y se le veía distinto.

• Al final, todo lo ____________ resulta efímero e A. abitar – ha

intrascendente. B. habitar – a
C. habitar – ha
8. CABE – CAVE
2. El ______ estuvo _________ a la _______ de mi tía.
• Le ordenó que ____________ hasta dar con el tesoro.
A. ampón – acechando – aijada
• En este sitio ya no ____________ ni un alfiler. B. ampón – asechando – ahijada
C. hampón – asechando – ahijada
9. GRABAR – GRAVAR
3. El autobús _____ el _____ de los niños que jugaban.
• Es necesario ____________ el consumo de cigarri-
llos y alcohol. A. arrolló – balón
B. arroyó – valón
• Con este cuchillo ____________ tu nombre en C. arroyó – balón
aquel árbol.

10. REBELAR – REVELAR 4. ____ Ud. a _____ aún lo puede hacer.

• Los jóvenes a veces se ____________ por razones A. Valla – botar

muy extrañas. B. Vaya – votar
C. Vaya – botar
• El hombre al final ____________ el secreto que
tanto había guardado.
5. Pon la ____ correcta, aunque puede que nadie se
11. SESIÓN – CESIÓN dé cuenta o ____ si la es o no, excepto tu profesor.

• Los muchachos tuvieron una ____________ para A. bocal – cepa

decidir qué hacer. B. vocal – sepa
C. vocal – cepa
• El padre hizo ____________ de todos sus bienes
a sus hijos. 6. ¡Que venga el _____, porque tiene que _____ de
nuevo esta carne!
12. HULLA – HUYA
A. ciervo – coser
• Se manchó la ropa con la ____________ del viejo B. siervo – coser
carbón. C. siervo – cocer
• Lo mejor es que usted ____________ antes de
que venga la policía. 7. Al ______le ______ mejor sacar a la tesorera, porque
se decía que hacía cosas ilícitas.
13. HOJEAR – OJEAR
A. concejo – convino
• Vamos a ____________ desde la ventana para B. consejo – combino
ver si viene ella. C. consejo – convino

• Solo se dedica a ____________ las páginas del

cuaderno. 8. La dueña de la casa ____ a su inquilina por encon-
trarla haciendo cosas _________, ya que ella tiene
14. USO – HUSO una creencia muy religiosa.

• Las tejedoras trabajan duro con el ____________ A. echa – esotéricas

tradicional. B. hecha – exotéricas
C. echa – exotéricas
• Yo no ____________ ningún protector cuando
juego.
9. Fernando es una ____, cambiamos la salida para esta
15. OLLA – HOYA ____, pero ni así vino.

• Es tan incierto como la ____________ de un abismo. A. faya – ora

B. falla – hora
• Se compró una ____________ nueva para cocinar C. faya – hora
la carne.

40 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
10. El Dr. le hizo _______ una medicina al enfermo,
pues _______ que era la única manera para que
se curara.

A. injerir – savia
B. injerir – sabía
C. ingerir – sabía

Tarea domiciliaria

I. Sobre palabras homófonas, completa los siguien- 4. Él _______ que _______ más el pollo porque nadie
tes enunciados: lo comía así de crudo.

A. tubo – abrazar C. tuvo – abrasar

1. Te ________ de menos. (echo – hecho) B. tubo – abrasar D. tuvo – abrazar

2. Ojalá la _______encontrado. (haya – halla – aya) 5. ¿Por qué _______ algo así de _______?

3. _____ lo que puedas. ( haz – has – as) A. votar – vello C. votar – vello
B. botar – bello D. botar – bello
4. Te quiero_________ mi secreto. ( rebelar – revelar)
6. El niño _______ en el _______.
5. Siempre _________ la basura. ( desecho – deshecho)
A. calló – arrollo C. calló – arroyo
6. Administrará la _________ de sus bienes. (cesión – B. cayó – arroyo D. cayó – arrollo
sesión)
7. El saltó la _______ , pero no se dio cuenta que
7. ¡Qué se _________! (vaya – valla – baya) _______ un carnero detrás de ella.

8. Me _______ en principios. (baso – bazo – vaso) A. vaya – había C. vaya – avía

B. valla – había D. valla – avía
9. Hay una ________ vegetación. (vasta – basta)
8. La _________ de 30 metros destruyó muchas casas
10. ________ cuando tú hablas. (cayo – callo)
y _________ de venir una segunda del mismo tamaño
esta tarde.
II. Marca la clave según corresponda.
A. ola – ha C. hola – ha
B. hola – a D. ola – a
1. _______ botado el _______.

A. Az – deshecho C. Has – desecho 9. El _______ para que su _______ de madera no sea

B. Az – desecho D. Has – deshecho derrumbada.

2. El _______ al _______ el ladrón, pues dejó ir a su A. hora – caza C. hora – casa

cómplice. B. ora – caza D. ora – casa

A. erró – aprehender C. yerro – aprehender

10. Nació ________ el descendiente del ________ de
B. herró – aprender D. erró – aprender
Montesquieu.
3. Si la _______ no hubiera terminado tan tarde él
_______ ido. A. varón – barón C. barón – barón
B. barón – varón D. varón – varón
A. cesión – habría C. cesión – abría
B. sesión – abría D. sesión – habría

TRILCE Católica 41
Colegios

TRILCE
Normativa de la Lengua
Semana 6

Quinto Católica

PALABRAS DE ESCRITURA DUDOSA II

(Palabras juntas y separadas)

I. PALABRAS QUE SE ESCRIBEN JUNTAS O SEPARADAS (afectando su sentido)

1. Primer caso

Caso Recurso didáctico Ejemplos (para completar)

Porque: conjunción causal le a

Porqué: sustantivo Equivale a

Por que: preposición + relativo Se puede interponer un

Por que: preposición + conjunción Junto a la subordinada equivale

Por qué: preposición + interrogativo Cuando se formula una pregunta

2. Segundo caso

Caso Recurso didáctico Ejemplos (para completar)

Conque: conjunción ilativa Equivale a

Con que: preposición + relativo Se puede interponer un

Con que: preposición + conjunción Junto a la subordinada equivale a

Con qué: preposición + interrogativo Cuando se formula una pregunta

3. Tercer caso

Caso Ejemplos (para completar)

Sino: sustantivo Equivale a

Sino: conjunción adversativa Indica una

Si no: Equivale a
conjunción condicional + adverbio de negación

42 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
4. Otros casos

Casos Significado, frase o palabra equivalente Ejemplos (Para completar)

Abajo
A bajo
Abordo
A bordo
Acuestas
A cuestas
Ahora
A hora
Aparte
A parte
Asimismo o así mismo
A sí mismo
Demás
De más
Entorno
En torno
Mediodía
Medio día
Porvenir
Por venir
Quehacer
Que hacer
Qué hacer
Quienquiera
Quien quiera
Sinfín
Sin fin
Sinnúmero
Sin número
Sinrazón
Sin razón
Sinsabor
Sin sabor
Sinvergüenza
Sin vergüenza
Sobretodo
Sobre todo
También
Tan bien
Tampoco
Tan poco

TRILCE Católica 43
Ciclo
Católica
II. PALABRAS QUE SE PUEDEN ESCRIBIR JUNTAS O SEPARADAS SIN QUE CAMBIE SU
SENTIDO

Aprisa A prisa

Bocabajo Boca abajo

Camposanto Campo santo

Cortocircuito Corto circuito

Deprisa De prisa

Enfrente En frente

Enhorabuena En hora buena

Enseguida En seguida

Entretanto Entre tanto

Infraganti In fraganti

Malhumor Mal humor

Medianoche Media noche

Nochebuena Noche buena

Padrenuestro Padre nuestro

Sobremanera Sobre manera

Talvez Tal vez

Viacrucis Vía crucis

III. SE ESCRIBEN EN UNA SOLA PALABRA

Abajo Afuera Atrás

Abasto (dar) Alrededor Avemaría

Adelante Anteanoche Bajamar

Además Antebrazo Delante

Adentro Anteojo Malestar

Adrede Arriba Siquiera

IV. SE ESCRIBEN EN DOS PALABRAS

A ciegas

A deshora

A gatas

A medias

A menudo

A pesar de

44 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua

A propósito

A través

A veces

Así que

De acuerdo

De frente

De pronto

De repente

De sobra

De veras

En fin

En medio

En vano

O sea

Por fin

Por tanto

Sin duda

Sin embargo

Ejercicios exploratorios

Sino / si no Mediodía / medio día

1. María no tomó vino, ___ cerveza. 1. Te recogeré al ___.

2. El ___ de Juan es velar por ella. 2. Hemos descansado ___.
3. ___ lo llamas, se molestará. 3. Pedro devolvió el libro antes del ___.
4. No debes jugar para ganar, ___ para divertirte.
Sinfín / sin fin
Porque / por que / por qué / porqué
1. Había una cola ___ .
1. Expondré el ___ de mi decisión. 2. Un ___ de dudas me atormentan.
2. Terminaron su romance ___ entendieron que tenían 3. La sesión parecía un tormento ___ .
poco en común.
Sinnúmero / sin número
3. No sé ___no ha venido.
4. La calle ___ solía andar fue clausurada. 1. Las tarjetas ___ no serán aceptadas.
2. La reactivación de la economía ocasionó un ___ de
Con que / conque / con qué
despidos.
1. Los libros ___ preparaste el material son interesantes. 3. Algunas sillas estaban ___ .
2. No sé ___ llave abrir esta puerta.
Hacer / a ser
3. Hace mucho frío, ___ abrígate bien.
4. Dime ___ vestido irás a mi matrimonio. 1. Voy ___ un buen padre.
2. Voy ___ mis deberes.
3. Quiero ___ dibujos con témperas.

TRILCE Católica 45
Ciclo
Católica
Haber / a ver Entorno / en torno

1. Debiste ___ comprado las entradas. 1. Debemos proteger nuestro ___. natural.
2. Vamos ___ el espectáculo. 2. La conversación con los contratistas giró ___ a la
3. Tiene que ___ un aumento de sueldos. posibilidad de alterar el ___ .
3. Hablaron ___ al nuevo profesor para el curso.
Aprobar / a probar

Porvenir / por venir

1. ___ esos cursos es muy sencillo.
2. Ven ___ el pastel. 1. Está ___ el hermano de Roberto.
3. Solamente deseo ___ este examen. 2. Algunas personas creen que el ___ se lee en los
restos del té.
Aparte / a parte
3. No sabemos cuál será nuestro ___. .
1. Se sentó ___ porque no se sentía muy bien. Abajo / a bajo
2. Convocó ___ de los alumnos para conformar el equipo.
3. Hice un cambio ___ de la canción. 1. Compré los libros ___ costo.
2. Estaremos___ para no molestarte.
Quienquiera / quien quiera
3. Vive___, en el sótano.
1. ___ un formulario debe ir al banco. Debajo / de bajo
2. Necesito que me avise ___ cambiar de turno.
3. ___ que desee un seguro que se inscriba. 1. La cosecha agrícola ha quedado muy por___ de lo
normal.
Así mismo / a sí mismo
2. Recibió una remuneración por___ del salario mínimo.
1. Se castiga ___ por los errores que cometió. 3. No traigas lo que es___ valor.
2. Es necesario conocerse ___ . Abordo / a bordo
3. ___ se aplicarán sanciones económicas a los morosos.
1. Comeremos ____.
También / tan bien
2. Yo____ el avión.
1. Redacté una carta y ___ un informe. 3. ¿Hay alguien ___?
2. Hizo ___ el trabajo que lo premiaron.
3. ___ a Cecilia le gustó tu actuación. Ejercicios de aplicación

Tampoco / tan poco

* Completa los espacios en blanco con la forma
adecuada.
1. A Carla ___ le gusta hablar sobre su novio.
2. Es un mérito haber reflotado la empresa con ___ dinero. 1. Porque / porqué/ por que / por qué
3. ___ Alberto se queja de que le pagues ___
Se molesta______________ le ponen apodos.
Quehacer / que hacer / qué hacer
Ignoro el______________ de su molestia.
1. No sé ___ con estos muebles. La razón__________ nos separamos nadie la sabrá.
2. Tienes ___ lo que te indicó tu profesor. Dime______________ eres tan grosero.
3. ¿Cuál es tu ___? Se cuestiona sobre el______________ de tanta

Sobretodo / sobre todo corrupción en el país.

Me preguntó___________no inviertes en su negocio.
1. ¿Quién te regaló ese ___? Si no me esperó, es______________ lo llamó su enamo-
2. Necesitamos hablar ___ lo que sucedió entre los dos. rada.
3. Colócate el ___ antes de salir.
Brindo______________ nuestros negocios prosperen.
4. Se necesita una gran cantidad de enfermeras, ___ en
Hace muchos ejercicios______________ necesita
este hospital.
adelgazar.

46 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
Las razones ___________ queda suspendido son de 4. Abajo / a bajo
público conocimiento.
Te espero______________.
¿ ______________ no te callas?
Escucha música ______________ volumen.
Estudia mucho__________ postula en dos semanas.
Todo está______________ precio.
El______________ de su prisa es un misterio.
Los de ______________han empezado a protestar.
Si te pones celosa, es____________ aún lo quieres.
Tu novia te espera ______________.
¿ ______________ cambiaste de parecer?
Guarda las cajas ______________.
La bandera______________ peleamos es la bicolor.
Quiero saber______________ te tardaste tanto en con- 5. Abordo / a bordo
fesármelo.
______________de este auto, nada nos pasará.
Siempre reza______________ estén sanos y felices.
Siempre______________ los problemas con calma.
No es común saber el______________ de sus deci-
El equipaje ya está ______________.
siones.
___________ del yate, deja que las olas te muestren
Encuéntralo______________ lo necesito urgentemente.
el camino.
Las maletas ya están______________.
2. Conque / con que / con qué
______________la política con optimismo.
Ensuciaste el piso, ______________ lo limpiarás inme-
diatamente. 6. Acuestas / a cuestas

¡ ______________ ella era tu novia, Pedrito! Cuando te ______________, haces mucho ruido.
Los medios______________contamos son limitados. Ponte pijama si te ______________.
No sabemos______________nos saldrá ahora. Lleva todos sus problemas ______________.
Son pocos los ahorros ______________pretendes em- Dibujaron a Atlas llevando el mundo _____________.
pezar este negocio. Si te ______________ , apaga la luz.
¿___________ crees que empezaremos a trabajar?
Dime ___________ dinero lo pagaremos. 7. Ahora / a hora

El arma______________ lo hirió no ha sido encontrada. Lo hacemos___________o nunca.

Me preguntaba ______________ chica irá al baile. Nos reunimos ___________exacta, por favor.
¡ ______________ no sabías nada! El que llega __________ puntual ganará la vacante.
¡ ___________ es el momento de cambiar!
3. Sino / si no
___________no me des consejos, cuando ya es dema-
________________me lo vas a decir, no me lo digas. siado tarde.
Prefiero estar solo, ______________les importa. ___________sabremos quién tenía la razón.
No era lunes______________ martes.
8. Aparte / a parte
Estaremos en quiebra, ______________ reinventamos
el negocio. Debes entregarlo ______________ exacta.
No pidió carne ______________ensalada. ___________ que ya todo ha terminado entre los dos.
________________sabe lo que pasó, mejor que no hable. ______________ no; otro día con mucho gusto.
No necesitamos un entrenador ______________ un Llegamos ______________ exacta.
estratega. Desde ______________ nos veremos más seguido.
______________ facilitas las cosas, no hagas más
9. Asimismo / a sí mismo
problemas.
No le gusta el pollo ______________ el pescado. Se culpa ___________ por la muerte de su hermano.
Trataremos de política, ______________ tienes incon- ______________ dijo que la inflación para este mes
veniente. fue del 3%.
No debe atormentarse ______________ con tanta des-
confianza.

TRILCE Católica 47
Ciclo
Católica
Dictó la sentencia, ______________ multó a los cóm- 16. Sinfín / sin fin
plices.
Lo nuestro es un romance ______________.
Se prometió, _____________, que nunca lo devolvería.
Con el telescopio observamos un ______________ de
10. Demás / de más estrellas.
Ayer leí una historia ______________.
Pienso en ti, y lo ___________ está _____________.
Aquí hay un ______________ de papeles.
Algunos aceptaron; los ______________ protestaron.
Ese es un lío ______________.
______________ está decirte que llegues temprano.
Esta máquina es por ______________ buena.
Es por ______________ que hables con él.
Tarea domiciliaria
11. Entorno / en torno
Palabras juntas y separadas
Hubo muchas murmuraciones________de ese asunto.
Su ________de amigos no lo ayuda en su recuperación. * Encierra en un recuadro la opción correcta:
Tiene un ________ social bastante limitado
________de su ancestral historia, se tejen conjeturas. 1. Tengo (tan poco, tampoco) pan que no puedo hacer
el budín.
Su vida gira ________ de su familia y sus amigos.
2. ¿Tú (tampoco, tan poco) vas a la fiesta?
12. Mediodía / medio día
3. ¡La mendiga se cubre con (tan poco, tampoco) abrigo!
Mejor encontrarnos al________.
4. Hiciste (tan bien, también) el trabajo que te van a premiar.
________de dieta y ya tenemos hambre.
El contrato es por________. 5. ¿(también, tan bien) vas a presentar esa canción al
Espérame hasta el________. festival?

Dile que lo veo al________. 6. Confío en ti e iré (a donde, adonde) tú quieras.

13. Porvenir / por venir 7. En la sastrería (a donde, adonde) me recomendaste,

no encontré trabajo.
Tiene un oscuro ______________.
8. Que entre (quienquiera, quien quiera) que sea.
Su ______________ es incierto.
______________ a tu casa, me chapó la policía. 9. (Quien quiera, quienquiera) triunfar que estudie.
Ya está ______________ papá y no hemos preparado
10. (Si no, sino) comes el pollo, no te doy el postre.
el almuerzo.
Tu ______________ es prometedor. 11. No quiero el pollo (si no, sino) el postre.

12. ¿(Por qué, porque, por que, porqué) me molestas?

14. Quehacer / que hacer / qué hacer
13. Te molesto (por qué, porque, por que, porqué) necesito
El____________del policía incluye el de protegernos.
que me ayudes.
Tengo______________una conferencia.
No sé______________con este niño. 14. ¿Cuál es el (por qué, porque, por que, porqué) de tu
angustia?
Dime______________cuando el amor se acaba.
Hay ______________más bocaditos. 15. Fui (abajo, a bajo) a buscar a mi hermano.

16. ¡(Abajo, a bajo) el dictador!

15. Quienquiera /quien quiera
17. Cómpralo (abajo, a bajo) en el primer piso.
______________ que haya sido que lo diga.
Sirve vino a ______________. 18. Pretendo vender (abajo, a bajo) precio.

______________ participar, tiene que inscribirse. 19. ¿(Con qué, con que, conque) cuenta ese socio?
______________ que lo haya hecho, lo pagará caro.
20. Ya sé (con qué, con que, conque) remedio la voy a curar.
______________ caramelos, que me los pida.

48 TRILCE Católica
Colegios

TRILCE
Normativa de la Lengua
Semana 7

Quinto Católica
USO DE MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

RESUMEN TEÓRICO

I. Generalidades
La letra mayúscula es aquella que se escribe en mayor tamaño y, por regla general, con forma distinta de la minúscula.

• El uso de la mayúscula no exime de colocar la tilde en la letra que corresponde.

Ejemplos: África, Álvaro, Éxodo.
• Tratándose de dígrafos, solo se escribirá con mayúscula en la letra inicial.
Ejemplos: Quevedo, Guillermo, Llorente.
• La “i” y la “j” mayúsculas se escriben sin el punto que las caracteriza cuando son minúsculas.
Ejemplos: Iván, Juliana.

II. Mayúsculas en palabras y frases enteras

Caso Ejemplos
1 En las cubiertas y portadas de los libros, para resaltar
el título y su autor.

2 En las siglas y acrónimos.

3 En las cabeceras de los diarios y revistas.

4 En la numeración romana.

5 El verbo o verbos que presentan el objetivo funda-

mental del documento administrativo o jurídico.

III. Mayúscula inicial

El uso de la mayúscula inicial se rige por la posición que ocupa la palabra (en relación con la puntuación), por su
categoría o en función a otras circunstancias.

a) En función de la puntuación:

Caso Ejemplos

1 La primera palabra del escrito y la que vaya después

del punto.

2 La palabra que sigue a los puntos suspensivos, si

se considera cerrada la oración.

3 La que sigue a los signos de interrogación y admi-

ración, salvo que medie una coma.

4 La que sigue a los dos puntos cuando se dé una cita

textual.

TRILCE Católica 49
Ciclo
Católica
b) En función de la categoría:

Caso Ejemplos

1 Nombres y apellidos de la persona. En el caso de que

un apellido empiece con preposición se escribirá con
mayúscula solo cuando empiece la denominación. Si
el apellido empieza con artículo, este siempre se escri-
birá con mayúscula.

2 Nombres de animal o cosa singularizada.

3 El artículo, el sustantivo y el adjetivo que formen el topónimo.

4 Los nombres de divinidades.

5 Los apelativos referidos a Dios, Jesucristo y la Virgen María.

6 Nombres de constelaciones y demás astros, en cuanto tales.

7 Nombres de los signos del zodiaco, cuando se hable de ellos.

8 Nombres de festividades civiles y religiosas.

9 Nombres de edades, épocas históricas, cómputos cronoló-

gicos, periodos geológicos, acontecimientos históricos, nom-
bres de movimientos religiosos políticos o culturales.
Nota: En el caso de Revolución francesa y el Imperio
romano, los adjetivos especificativos se escriben con
minúscula.

10 Nombres de libros sagrados.

11 Nombres de órdenes religiosas.

12 Nombres de marcas comerciales.

c) En función de otras circunstancias:

Caso Ejemplos

1 Los sustantivos y adjetivos que forman parte de

los nombres de instituciones, apodos y seudónimos.

2 La primera letra del título de cualquier obra artística,

salvo que en su interior aparezca un nombre propio.

3 Las palabras que formen parte de documentos ofi-

ciales, premios, distinciones, congresos, seminarios,
etc.

4 El nombre de disciplinas científicas, en cuanto tales.

5 Las abreviaturas de tratamiento o de persona.

6 Ciertos nombres comunes, cuando se les emplea

para designar entes específicos, como estado, gobierno,
policía, ejército, iglesia.

50 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
IV. Minúscula inicial 2. Corrige las siguientes oraciones:

Se escriben con minúscula inicial: a) entre la obras dramáticas de césar vallejo tene-
mos: los hermanos colacho, la piedra cansada,
1. Los nombres de los días de la semana lockout y entre dos orillas corre un río.

Ej.: ___________________________________ b) disculpe, srta., pero... ¿cree ud. que vendrá?

2. Los nombres de los meses c) rocinante fue el nombre del caballo de don quijote.

Ej.: ___________________________________ d) el alcalde de lima coronó a la “señorita perú”.

3. Los nombres de las estaciones e) el presidente garcía pierde credibilidad y apoyo.

Ej.: ___________________________________
f) jesús dijo: “amaos los unos a los otros como yo los
4. Los nombres de las monedas he amado”.

Ej.: ___________________________________ g) visitaremos el museo que está en el centro de la

ciudad.
5. Los nombres de los idiomas
h) san pedro de casta es un hermoso pueblo de la
Ej.: ___________________________________ provincia de huarochirí.

6. Los nombres gentilicios i) la revolución rusa se dio en 1917.

Ej.: ___________________________________ j) el papa juan pablo ii bendijo a los pueblos americanos.

7. Los títulos, cargos públicos y de dignidades 3. La norma establece que después de los puntos
suspensivos se escribe con mayúscula solo si se
Ej.: ___________________________________ considera cerrada la oración. Por lo tanto, escribe
la mayúscula que corresponda:
8. Los puntos cardinales.
a) Caminé como desquiciado, como un…_ara contarte
Ej.: ___________________________________ algo; pero… _nte ti, no puedo articular ni una palabra.

b) Fue todo muy rápido, muy violento…_o quiero seguir

Ejercicios de desarrollo hablando de esto.

1. Escribe las mayúsculas donde creas conveniente: c) Ser o no ser…_sa es la cuestión.

4. La norma establece que después de los signos

a) el presidente de la corte suprema de justicia asu-
de interrogación y admiración se escribe con
mió su elevado cargo.
mayúscula, salvo que medie una coma. Completa
con las mayúsculas necesarias:
b) el rector de la universidad nacional federico villa-
rreal dirigió el evento.
a) Talía, ¿_uedes ayudar?_lcánzame esa botella.
c) el sumo pontífice evidenció un espíritu liberal.
b) ¿Por qué tanto problema? ¿_s problema de los
choferes irresponsables? ¿_e los peatones incons-
d) miguel de cervantes saavedra, el manco de lepanto,
cientes? ¿_e quién?
escribió “los trabajos de persiles y segismunda”.
c) Harpagón, ¿_o me mentiste, no?
e) en el siglo xx, el hombre llegó a la luna.
d) Pero, ¿_o te dije que vendría tarde? _enías que
f) nos encontraremos el martes 22 de diciembre. venir luego.

g) por navidad, mi abuelo me traerá un par de vinos 5. La norma establece que si el artículo forma parte
chilenos. del nombre propio se escribe con mayúscula. Com-
pleta con el artículo conveniente en los espacios:
h) la prestigiosa academia “trilce” queda en la av.
arequipa. ___ Argentina ___ Bahamas
i) la batalla de junín fue ganada por los peruanos. ___ Haya ___ Chad
j) en españa, los latinoamericanos son vistos des- ___ Países Bajos ___ Olivos
pectivamente.

TRILCE Católica 51
Ciclo
Católica

___ Líbano ___ Coruña 9. Coloca mayúsculas y tildes en las palabras ade-
cuadas.
___ Cedros ___ Guinea Ecuatorial
1. juan dijo: “no regresare a la argentina”.
___ India ___ Pantanos de Villa
2. carlos la rosa es un excelente piloto.
6. La norma establece que los topónimos se escriben
con mayúscula. De acuerdo con esto, escribe las 3. el señor la rosa es un excelente piloto.
formas correctas de las siguientes frases:
4. en el ultimo eclipse, la tierra oscurecio totalmente
El puerto de ilo ______________________________ a la luna.

La sierra del perú ____________________________ 5. esta tierra es muy fertil.

El pongo de rentema _________________________ 6. el papa visitara tres paises en su proximo viaje.

El mar adriático _____________________________ 7. el 20 de septiembre, tres dias antes de que em-

piece la primavera, es mi cumpleaños.
La cordillera blanca __________________________
8. el sabado no habra clases.
El cañón del colca ___________________________
9. la onu declaro que el desastre fue ocasionado
por un meteorito.
7. Escribe las mayúsculas que correspondan en los
siguientes textos: 10. en navidad, comunicate con mi familia.

a) Los campesinos salen al campo alumbrándose 11. ¿que dijiste? no pude escucharte.
con la luz de la luna.
12. maria se tomo una inca kola.
b) El sol forma parte de la familia sideral denominada
galaxia vía láctea. Algunas noches se puede divi- 13. la ciudad y los perros es la novela mas repre-
sar a venus o a júpiter. Ellos, al igual que la tierra, sentativa de vargas llosa.
pertenecen a la familia del sol, llamada sistema solar.
14. ¿donde estas? ¿a que hora piensas volver?
c) El sistema solar empezó como una nube giratoria
de gas y polvo (nebulosa). La mayor parte del gas 15. estamos ante un bosque de encinas, alcorno-
y polvo formó el sol. Los planetas, entre ellos la ques, pinos... bajo estos arboles, es facil encon-
tierra, se formaron alrededor del sol. Al principio, trar niscalos en otoños lluviosos.
la tierra era tan caliente que su superficie estaba
casi completamente derretida. 16. aunque no lo creas, el dr. Campos me dio la reco-
mendación.
8. Corrige las siguientes expresiones:
17. carlos i tuvo por sucesor en el trono a felipe ii.

Luis IX El santo
10. Coloca las mayúsculas pertinentes y los puntos
seguidos en el siguiente texto:
Ricardo i corazón de león
la telenovela nació en cuba en 1952 con senderos
El cazador de cocodrilos de amor, una historia escrita por mario barrol en sus
inicios, esta fue rechazada por los intelectuales que
la consideraban un género inferior a pesar de tal
La perla de los andes opinión, fue invadiendo espacios gracias a su popula-
ridad y reemplazó a las novelas escritas gabriel garcía
Felipe iv el hermoso márquez fue el primero de los intelectuales en confe-
sar su afición a las telenovelas y hasta llegó a afirmar
que le encantaría escribir guiones para alguna de ellas
La ciudad blanca
después de las declaraciones del escritor colombiano,
los “cultos” comenzaron a ver con mayor benevolen-
La ciudad Luz cia las historias que acaparaban la atención de las
grandes mayorías y se rindieron ante su magia
El ministerio de comercio

52 TRILCE Católica
 Normativa de la Lengua
en la actualidad, las telenovelas ocupan siete u ocho
Tarea domiciliaria
horas diarias de la programación de los canales de
los países de latinoamérica estos programas cuentan
con 1600 millones de televidentes, los cuales se * Subraya la forma correcta.
encuentran en lugares que van desde las aldeas
rurales de la sierra peruana hasta las lejanas tierras
a) En 1912, el científico alemán / Alemán Alfred Wege-
de medio oriente, rusia y china en algunas partes, ner (1880 – 1930) sostuvo una novedosa teoría.
ciertas actrices como lupita ferrer, verónica castro o
andrea del boca son consideradas grandes heroínas b) En ella planteó que los continentes / Continentes
flotaban a la deriva.

la premisa de la telenovela latinoamericana es simple c) Supuestamente los continentes estaban a la

pero exitosa: se trata de la conocida historia de la deriva en la superficie terrestre / Terrestre.
pueblerina que se enamora de un príncipe azul (adap-
tada a nuestra época) la fórmula consiste en la his- d) Había observado que sudamérica / Sudamérica y
África encajaban a la perfección, si se sacaba el
toria de una muchacha humilde que realiza su amor
océano / Océano Atlántico.
con un joven guapo y rico simplemente maría, nata-
cha, guadalupe y marimar son algunos de los nom- e) En una isla / Isla del Ártico, encontró unas rocas
bres de este tipo de historias que han cautivado a singulares.
millones de televidentes de todo el mundo
f) Estas rocas solo podían encontrarse en el ecua-
dor / Ecuador.
la telenovela es considerada el medio de comunica-
ción más poderoso estudios psicológicos y debates g) Como el ecuador / Ecuador no puede moverse,
la han calificado como un fenómeno capaz de produ- la isla debió hacerlo.
cir satisfacciones reales en personas que, de otra
h) El ministro / Ministro de Economía no cede en los
manera, no podrían sentir jamás la sensación del aumentos.
triunfo del amor correspondido
i) Llegamos al río / Río Rímac y nos pareció que
había aumentado su caudal.
aun cuando ha aparecido una corriente realista que
trata de reflejar con mayor crudeza las injusticias o la j) Vimos el océano / Océano Atlántico por primera vez.
corrupción de nuestras sociedades, los académicos
aseguran que es conveniente incluir cierta fantasía k) Pedro es Tauro / tauro, por eso es tan trabajador.
en las historias para que sirva de válvula de escape
l) La brújula nos señala el sur / Sur.
al ritmo estresante de la vida real lo contrario solo
serviría para generar más angustias m) El alcalde / Alcalde inauguró la primera etapa de
la obra.

n) El alcalde / Alcalde de Lima postulará a la presi-

dencia.

o) El francés / Francés es una lengua romance.

p) La filosofía / Filosofía es el saber de los conoci-

mientos generales.

q) Por el telescopio vimos la osa mayor / Osa Mayor.

r) El rey / Rey Arturo luchó en Britania.

s) La Unesco / UNESCO realizó evaluaciones de ren-

dimiento académico.

t) El ministerio / Ministerio de Trabajo realizó una ins-

pección.

TRILCE Católica 53
 LOS IMPARABLES / SEMANA 1
INTERMEDIO - COMUNICACIÓN

TEMA: COMPRENSIÓN LECTORA

Lee los siguientes textos y responde las preguntas.

TEXTO 1

1. ¿Cuál de los siguientes enunciados contiene una idea que se afirma sobre muertes por enfermedades
atribuibles al tabaco?
a. El 71 % de la población peruana tiene cáncer al pulmón.
b. El 42 % de la población peruana muere por enfermedades respiratorias.
c. El 35 % de la población peruana sufre accidentes cerebrovasculares.
d. El 83 % de la población peruana padece neumonía.
2. Teniendo en cuenta la información estadística brindada en el texto, ¿qué se puede deducir sobre la
amenaza del tabaco en el Perú?
a. El cigarrillo presenta sustancias químicas cancerígenas.
b. La población adulta tiene graves problemas de tabaquismo.
c. Un cuarto de la población escolar se encuentra en peligro debido al consumo del tabaco.
d. Muchas muertes se le atribuyen al tabaco.

1
3. ¿Cuál es la intención del autor al colocar la imagen del cigarrillo apagado?
a. Cubrir el espacio con una imagen referida al tema
b. Advertir que para evitar consecuencias cancerígenas se debe apagar el cigarro
c. Explicar que los exfumadores apagaron el cigarro
d. Explicar que las personas no deben fumar
4. ¿Qué se puede hacer en las escuelas para evitar o prevenir el tabaquismo? Fundamenta tu respuesta.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5. ¿Consideras importante conocer la información de la infografía? ¿Con qué fin crees que se hizo?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

TEXTO 2

2
1. ¿Dónde inicia y dónde termina el proceso de importación?
a. Inicia en el correo postal del país de origen y termina en la oficina del servicio postal nacional.
b. Inicia en el Depósito Temporal Postal y termina en la oficina del servicio postal nacional.
c. Inicia en América del Norte y termina en Perú.
d. Inicia en el correo postal del país de origen y termina en el Depósito Temporal de postal.
2. ¿Qué se puede inferir de la secuencia guiada por 3A y 3B?
a. El proceso que debe seguirse para importar es fácil.
b. El proceso de envío postal está sujeto a pago de impuestos.
c. Refiere que deben empezar a revisar las postales.
d. Ratifica que la Aduana ejerce control sobre los envíos.
3. ¿Cuál es la intención de colocar un avión y un barco con dirección al mapa del Perú?
a. Hace que se reconozcan mejor los medios de transporte usados para enviar la postal.
b. Grafica que ambos salen al mismo tiempo del correo.
c. Explica qué aerolínea lleva las postales.
d. Completa espacios en blanco sobre los procesos aduaneros.
4. ¿Cuál crees que sea el mayor inconveniente al realizar el envío de postales? ¿Por qué? Menciona dos
principales.
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5. ¿Qué sucedería si no se notificara a la persona sobre el pago de tributos? Explica con un ejemplo.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

TEXTO 3

Texto A: ¡Forma parte de las 5R del cambio!

¿Te imaginas cuántos recursos naturales consumimos a diario?
A este ritmo, para el 2025 ¡necesitaríamos los recursos de tres planetas! Por eso, usar las 5R en la vida
ayudará a que nuestro planeta pueda tener un respiro.
Recicla: si separas la basura inorgánica en papel, cartón, vidrio y
metales podrá ser procesada para fabricar nuevos objetos con
esos materiales.
Recupera: puedes empezar por plantar un árbol en tu jardín o en
el parque cerca de tu casa.
Reutiliza: recipientes vacíos, muebles, ropa y juguetes o regálalos
a quienes les pueden servir.
Reduce: apaga la luz y los aparatos electrónicos cuando nadie los
esté usando y usa elementos amigables con el ambiente.
Repara: ¿realmente necesitas uno nuevo? Pega, cose o lleva a arreglar aquello que esté roto o descompuesto
y que aún necesitas. Arregla las fugas de agua que haya en tu casa.

3
Texto B: Razones para utilizar bolsas de tela
Llevar una bolsa de tela ayuda en gran medida a cuidarse y cuidar el ambiente.
Son cómodas: será mucho mejor que cargar compras inesperadas con las
difíciles bolsas de plástico.
La durabilidad: una bolsa de tela es mucho más duradera, ya que no se corre
el riesgo de perder lo almacenado por roturas o caídas. Incluso, si la bolsa se
rompe es fácil repararla utilizando simplemente un hilo y aguja.
Accesible y personalizada: se puede hacer una bolsa de tela con detalles al
gusto de cada usuario insertando botones, bolsillos con cierre e incluso
apliques.
Por último, al utilizar las bolsas de tela para hacer las compras se reduce el uso
del plástico y también se contribuye a preservar el planeta reduciendo la fatídica contaminación.

1. Identifica la tesis de cada texto y escríbela en el siguiente cuadro:

2. ¿Qué idea se infiere de la relación entre el texto A y el texto B?

a. Reúsa, porque las bolsas de plástico deben disminuir.
b. Reduce, porque al usar bolsas de tela puedes ayudar al planeta.
c. Recicla, porque todas las bolsas de plástico deben acumularse para no ir al mar.
d. Repara, porque las bolsas de tela van a reemplazar a la bolsa de plástico.
3. Escribe dos conclusiones considerando las dos posiciones acerca del tema.
a.
_______________________________________________________________________________________
b.
_______________________________________________________________________________________

4. En el vecindario de Juan han empezado a usar bolsas de tela. El panadero entrega una a cada comprador
y cada día solicita que le entreguen la misma bolsa para entregarle nuevos panes. ¿Qué opinas de esa
iniciativa? Fundamenta con ideas del texto.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5. ¿Has visto situaciones en la vida diaria sobre personas que no aplican las 5R? Escríbelas y coloca la
sugerencia sobre dichas acciones, según los textos leídos.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

4
TEXTO 4

Al final del juego

La primera en iniciar el juego era Leticia, la más feliz de las tres y la más privilegiada. Leticia no tenía que
secar los platos ni hacer las camas, podía pasarse el día leyendo o pegando figuritas, y de noche la dejaban
quedarse hasta más tarde si lo pedía, aparte de la pieza solamente para ella, el caldo de hueso y toda clase
de ventajas. Poco a poco se había ido aprovechando de los privilegios, y desde el verano anterior dirigía el
juego, yo creo que en realidad dirigía el reino; por lo menos se adelantaba a decir las cosas y Holanda y yo
aceptábamos sin protestar, casi contentas. Es probable que las largas conferencias de mamá sobre cómo
debíamos portarnos con Leticia hubieran hecho su efecto, o simplemente que la queríamos bastante y no
nos molestaba que fuese la jefa. Lástima que no tenía aspecto para jefa, era la más baja de las tres, y tan
flaca. Holanda era flaca, y yo nunca pesé más de cincuenta kilos, pero Leticia era la más flaca de las tres, y
para peor una de esas flacuras que se ven de fuera, en el pescuezo y las orejas.
Julio Cortázar (Argentina)

A. Las actividades que solía realizar Leticia eran…

a. lavar los platos. b. leer. c. secar los platos. d. b y d
B. Deduce y escribe la relación que hay entre los personajes.
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C. ¿Qué característica las distinguía?

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D. Infiere y encierra por qué Leticia tenía privilegios.

a. Porque era la más engreída.
b. Porque sufría una enfermedad.
c. Porque era una hermana muy querida.
d. Porque su madre lo había ordenado.

TEXTO 5
Leer es divertido
El propósito del equipo es persuadir a la gente de que leer es no solo un buen hábito. “Así como es divertido
jugar fútbol o ver una película, también es divertido leer. No hay que leer
solo para dar un examen o porque debemos averiguar un dato”, comenta
Juan.
En línea con estas intenciones, la revista fue pensada como una publicación
gratuita: “MOT no se vende ni se venderá jamás, porque queremos que la
gente se acerque a la lectura sin ningún impedimento”.
Un dato curioso tiene que ver con el eslogan de la publicación: “Una revista
hecha a mano”. La bautizaron así porque no cuentan con el apoyo de grandes empresas ni con equipos
sofisticados para agilizar el armado. Por eso, desde que la imprenta entrega las hojas impresas sin
compaginar, el grupo tiene que armar y doblar cada ejemplar, todo a mano.

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1. Explica por qué bautizaron a la revista con el eslogan:
“Una revista hecha a mano”
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2. Infiere y encierra el tema que desarrolla el texto.

a. Todos a leer MOT
b. Una experiencia motivadora para la lectura
c. La importancia de la lectura
d. La gratuidad de las revistas
3. Deduce y escribe la intención del autor.
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4. Reconoce y encierra el valor que desarrollan los autores de la revista.

a. El amor por la lectura c. La solidaridad
b. La justicia d. La tolerancia
5. ¿Consideras que la acción de este grupo de jóvenes es digno de imitarse? Reflexiona y explica.
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TEXTO 6

6
A. Reconoce el país que más turistas ha traído al Perú y el que menos trajo.
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B. Determina y encierra qué país ha crecido más en enviar turistas al Perú.

a. Chile c. Estados Unidos
b. Ecuador d. Costa Rica
C. Seis países de América del Sur se encuentran en esta tabla, de eso se deduce que…
a. se encuentran más cerca que otros lugares turísticos.
b. hay muchas líneas aéreas que pertenecen a los seis países mencionados.
c. las condiciones para viajar a nuestro país son favorables.
d. Chile es el primer país que desea conocer de nuestros atractivos turísticos.
D. ¿En qué favorece a nuestro país la llegada de turistas? Reflexiona y explica.
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TEXTO 7
Beneficios de las células madre
¿Cuáles son los beneficios de las células madre?
El tratamiento con células madre ofrece muchos beneficios a los
pacientes que han sido diagnosticados con enfermedades crónicas
debilitantes. Proporciona una terapia viable y eficaz para mejorar
la capacidad natural para regenerar el cuerpo. También provee una
valiosa fuente de rejuvenecimiento de los tejidos y órganos, siendo
una de las más utilizadas en antienvejecimiento.
¿De dónde se pueden obtener células madre en adultos?
Se encuentran en todos los órganos del cuerpo, pero el tejido
adiposo o la grasa tiene el mayor potencial de restauración.
Investigaciones científicas han encontrado que una muestra de
sangre periférica contiene alrededor de 10 000 células madre adultas, la médula ósea contiene alrededor de
50 000 y el tejido adiposo contiene alrededor de 60 millones.

A. Identifica y subraya los beneficios de las células madre.

a. Presentan beneficios para personas con enfermedades crónicas debilitantes.
b. Brindan vitaminas para el cuerpo.
c. Regeneran el cuerpo.
d. Presentan mucho tejido adiposo.
B. Relaciona las ideas del texto y escribe la letra correspondiente.
a. Sangre periférica ( ) Alrededor de 60 millones de células madre
b. Médula ósea ( ) 10 000 células madre
c. Tejido adiposo ( ) 50 000 células madre
C. Deduce y encierra la industria que trabaja con las células madre.
a. Alimentaria c. Cosmética
b. Agricultura d. Textil

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TEXTO 8
La obsesión de los conquistadores por el oro inspiró, entre otras cosas, la mítica leyenda de El Dorado la cual,
sin embargo, parece hallar fundamento en una realidad histórica. Como parte de los ritos amerindios en los
altiplanos de Colombia, tenía lugar la ceremonia en la que el futuro
cacique, con el cuerpo cubierto por fino polvo de oro pegado con
resina, atravesaba junto con su séquito un lago en una balsa
ricamente adornada con objetos de oro y esmeraldas que eran
arrojados a las aguas como ofrenda para “restablecer” el equilibrio
del mundo.
De igual forma, las exquisitas piezas prehispánicas que conforman
el valioso acervo del Museo de Oro de Colombia evocan antiguos
tiempos de esplendor en los que ese metal cumplía un papel ritual. La orfebrería prehispánica de las culturas
colombianas Quimbayá, San Agustín, Sinu, entre otras, era realizada mediante la técnica de la cera perdida,
y aunque sus estilos diferían entre sí, compartían la fundición en aleación de oro y cobre, o en oro de alta
ley (más del 80 por ciento de oro).

1. Con lo de “exquisitas piezas prehispánicas”, el autor se refiere a obras de _________ factura.

a. deliciosa d. sabrosa
b. ostentosa e. vanidosa
c. primorosa
2. Por lo dicho en el texto, el rito descrito cumple un rol fundamentalmente:
a. conquistador d. decorativo
b. cortesano e. económico
c. cósmico
3. Para el autor, El Dorado es:
a. Una historia mítica de origen colombiano
b. Una leyenda que se debe a los conquistadores
c. Una narración amerindia de ritos hispánicos
d. Una obsesión de los conquistadores españoles
e. Un lugar real ubicado en los altiplanos
4. Basados en el texto, podemos sostener que el oro cumplía entre los amerindios de Colombia un papel:
a. Histórico realista b. Mágico ideológico
c. Místico legendario d. Político religioso
e. Técnico metalúrgico

TEXTO 9
El hecho ocurrió aquí, hacia mil novecientos veintitantos. Yo había regresado de Buenos Aires con mi
diploma. Una noche me mandaron a buscar del hospital. Me levanté de mal humor, me vestí y atravesé la
plaza desierta. En la sala de guardia, el doctor Eudoro Ribera me dijo que a uno de los malevos del barrio,
Clemente Garay, lo habían traído con una puñalada en el vientre.
Lo examinamos; ahora me he endurecido, pero entonces me sacudió ver a un hombre con los intestinos
afuera. Estaba con los ojos cerrados y la respiración era trabajosa.
El doctor Ribera me dijo:
–Ya no hay nada que hacer, mi joven colega.
Le contesté que me había costado estar ahí a las dos de la mañana y que haría lo posible por salvarlo. Ribera
se encogió de hombros; lavé los intestinos, lo puse en su lugar y cosí la herida. No oí una sola queja.
Al otro día volví. El hombre no había muerto; me miró, me estrechó la mano y me dijo:
–Para usted, gracias, y mi cabo de plata para Ribera.
Cuando a Garay le dieron de alta, Ribera ya se había ido a Buenos Aires.
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Desde la fecha, todos los años recibí un corderito el día de mi santo. Hacia el cuarenta, el regalo cesó.
Jorge Luis Borges (Argentina)

1. El narrador se sacudió, vale decir, se:

a. decidió d. interesó
b. despabiló e. suavizó
c. impresionó
2. La frase cabo de plata aludía a:
a. Una advertencia d. Un reconocimiento
b. Esa herida e. Un regalo
c. Una amenaza
3. El hecho narrado ocurrió:
a. En Argentina, entre el veinte y el cuarenta.
b. En Buenos Aires, antes del cuarenta.
c. En Buenos Aires, en los veintitantos.
d. En las afueras de Buenos Aires, hacia el veinte.
e. Fuera de Buenos Aires, en los años veinte.
4. Garay se muestra:
a. Agradecido con el narrador b. Desvanecido por el dolor
c. Endurecido por la herida d. Reconocido con Ribera
e. Rencoroso con el doctor

TEXTO 10
Entre la abeja obrera y la reina no hay diferencias genéticas, sino desarrollos diferentes por la alimentación
que reciben cuando son larvas. La larva de la abeja reina es
alimentada con jalea real, que contiene tres veces más azúcares
que la miel común con que se alimenta a la obrera. Además, la
de la reina recibe más o menos mil quinientas raciones de
alimento, en tanto que la obrera solo ciento cincuenta. Gracias a
esta alimentación, la reina crece mucho más y es fértil; por su
parte, la obrera no participa en la reproducción. La
reina vive dos años en promedio mientras que la obrera solo
cuarenta días. Se ha encontrado que, por la mayor cantidad de
carbohidratos en la dieta, se produce más hormona juvenil. Por
esta razón, se cree que como la reina produce más hormona juvenil y menos radicales libres, vive más
tiempo.

1. ¿Cuál es el tema?
a. Las funciones de las abejas b. La supremacía de la abeja reina
c. La reina y sus obreras d. La abeja reina
e. Las abejas: obreras y reinas
2. ¿Cuál sería un título apropiado para el texto?
a. Diferencias: abeja reina y obrera b. La vida en el panal
c. La abeja reina y la jalea real d. La reproducción de las abejas
e. La dieta de la abeja reina

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3. ¿Cuál sería la idea principal del texto?
a. La reina se alimenta mejor que las demás abejas.
b. La abeja obrera vive más tiempo que la abeja reina.
c. La reina recibe menos de mil quinientas raciones de alimento.
d. Existen ciertas diferencias entre la abeja reina y la obrera.
e. La jalea real es más dulce que la miel común.

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