El primer documento explica que el enfoque STEM integra las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas para fomentar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración. El enfoque STEAM añade el arte para promover la integración de las artes visuales y escénicas. El autor ha tenido experiencias enriquecedoras con el enfoque STEM que han permitido ver su impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes.
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El primer documento explica que el enfoque STEM integra las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas para fomentar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración. El enfoque STEAM añade el arte para promover la integración de las artes visuales y escénicas. El autor ha tenido experiencias enriquecedoras con el enfoque STEM que han permitido ver su impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes.
El primer documento explica que el enfoque STEM integra las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas para fomentar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración. El enfoque STEAM añade el arte para promover la integración de las artes visuales y escénicas. El autor ha tenido experiencias enriquecedoras con el enfoque STEM que han permitido ver su impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes.
El primer documento explica que el enfoque STEM integra las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas para fomentar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración. El enfoque STEAM añade el arte para promover la integración de las artes visuales y escénicas. El autor ha tenido experiencias enriquecedoras con el enfoque STEM que han permitido ver su impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes.
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Foro1 stem
¿Qué conoces del enfoque STEM y STEAM?
El enfoque STEM se relata a la integración de las disciplinas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas en la educación, con el objetivo de fomentar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas, creatividad y colaboración en los estudiantes. Por otro lado, el enfoque STEAM añade el componente de Arte a la ecuación, promoviendo la integración de las artes visuales y escénicas en el aprendizaje de STEM.
¿lo has usado antes?
En general, mi experiencia con el enfoque STEM ha sido muy enriquecedora y me ha permitido ver de primera mano el impacto positivo que puede tener en el aprendizaje de los estudiantes.
FORO 2
HABILIDADES DEL SIGLO XXI EN EL AULA
HABILIDADES DEL SIGLO XXI EN EL AULA
Las habilidades del siglo XXI en el aula son aquellas competencias que se consideran fundamentales e importantes para que los estudiantes puedan desafiar con éxito a los retos y demandas de la sociedad actual. Algunas de las habilidades del siglo XXI que se deben fortalecer en el aula son:
Pensamiento crítico y resolución de problemas: Capacidad para analizar información de manera
objetiva, evaluar diferentes perspectivas y llegar a conclusiones fundamentadas.
Creatividad e innovación: Habilidad para generar ideas originales, pensar de manera no
convencional y encontrar soluciones creativas a los problemas.
Comunicación efectiva: Capacidad para expresar ideas de manera clara y persuasiva, tanto de forma oral como escrita, y para escuchar activamente a los demás.
Colaboración y trabajo en equipo: Habilidad para trabajar de manera efectiva con otras personas, respetando y valorando las opiniones y aportaciones de los demás.
Adaptabilidad y resiliencia: Capacidad para adaptarse a los cambios, superar los obstáculos y aprender de las experiencias adversas.
Autogestión y organización: Habilidad para planificar el tiempo, establecer metas y prioridades, y
mantener la motivación y la disciplina para alcanzar los objetivos propuestos.
Estas habilidades son fundamentales para preparar a los estudiantes para afrontar los desafíos del mundo actual y para fomentar su desarrollo personal y profesional en el futuro. Es importante que los docentes integren estas habilidades en su práctica pedagógica y diseñen actividades educativas que promuevan su desarrollo en los estudiantes.
Desde el aula se debe fortalecer la habilidad de pensamiento crítico y la capacidad de resolver
problemas de manera creativa. Estas habilidades son fundamentales para que los estudiantes puedan enfrentarse a los desafíos del mundo actual y desarrollar soluciones efectivas. Además, es importante fomentar la habilidad de comunicación efectiva, tanto verbal como escrita, ya que esto les permitirá expresar sus ideas de manera clara y persuasiva. También es importante fortalecer la habilidad de trabajo en equipo, ya que en la vida laboral y social actual es fundamental saber colaborar con otros para lograr objetivos comunes.
Foro mo3
¿Desde tu práctica educativa, con cuál de las anteriores estrategias te sientes más identificado?,
El enfoque de aprendizaje que se aplica en la actualidad en el bachillerato técnico me hace
identificar como docente la utilización de la estrategia de aprendizaje basado en competencias es una práctica educativa que se centra en el desarrollo de habilidades y competencias específicas más allá de la memorización de contenidos en los estudiantes en el área técnica, más allá de la mera adquisición de conocimientos.
¿cómo la has puesto en práctica?,
Para implementar el aprendizaje basado en competencias en el aula. La combinación está en
diseñar actividades significativas y contextualizadas que permitan a los estudiantes desarrollar habilidades prácticas y aplicables en diferentes escenarios de aprendizaje.
¿cuál es la que menos has utilizado?, ¿cuál no has utilizado? ¿para qué situación podrías utilizarlas?.
Foro mod 3 incentivar
Para estimular la formulación de preguntas y la curiosidad en los estudiantes desde el enfoque
STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), es muy importante promover la indagación como parte esencial del proceso de aprendizaje. Donde podemos incentivar mediante el uso de algunas estrategias que puedes implementar para fomentar la curiosidad y la formulación de preguntas en los estudiantes desde el enfoque STEAM, así como los aportes que la indagación puede generar en este argumento:
Al combinar diversas estrategias que animen la curiosidad y la formulación de preguntas con la
indagación en el enfoque STEAM, estarás promoviendo un ambiente de aprendizaje dinámico, participativo y estimulante que fomentará el interés y la motivación de nuestros estudiantes para que aprendan a explorar, descubrir y aprender en el aula.
¿Qué aportes puede generar la indagación para el enfoque STEAM?.
la indagación en el enfoque STEAM no solo promueve el aprendizaje activo y significativo,
sino que también contribuye al desarrollo integral de los estudiantes al potenciar su curiosidad, creatividad, pensamiento crítico, habilidades de investigación y trabajo en equipo. Al integrar la indagación en las clases de STEAM, se crea un ambiente de aprendizaje estimulante y enriquecedor que prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI de manera efectiva y creativa.
FORO
La orientación que causo más curiosidad y atención que indiscutiblemente trataré en las jornadas académicas dentro de aula de clases es el método de aprendizaje (ABP) Aprendizaje Basado en Proyectos. Considero en forma personal, un enfoque muy eficaz en la práctica con los estudiantes en el argumento de aprendizaje, fortalecer el apoyo y desdoblar las destrezas habilidades en la resolución de problemas. ABP admite a los alumnos atarearse en proyectos demostrativos y auténticos para ellos deben emplear las instrucciones y prácticas que han conseguido en el universo educativo. Al mismo tiempo, esta orientación admite una unificación natural de las percepciones de STEM, ya que los proyectos suelen abordar problemas multidisciplinarios que requieren una dirección holística.
FORO
STORYTELLYNG
Área: Tecnica (Informatica)
Tema: (Reconocimiento de la Arquitectura del computador)
Metodología activa: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Estrategias:
Gamificación: Aplicar la gamificación en el campo de la arquitectura del
computador puede resultar en una forma innovadora y efectiva de motivar a los estudiantes a aprender sobre conceptos complejos y abstractos de esta disciplina. Storytelling: Al integrar el storytelling en la enseñanza de la arquitectura del computador, se puede crear un ambiente de aprendizaje más dinámico, emocionante y memorable para los estudiantes
Descripción de la actividad:
Esta estrategia puede ayudar a mejorar la comprensión de conceptos técnicos, a
estimular la creatividad y la imaginación, y a fomentar un mayor interés y compromiso con el estudio de esta disciplina.
Fase 1: Planificación
Es importante establecer claramente los objetivos de arquitectura del computador. Esto
ayuda a reconocer las partes internas y externas del PC con sus funciones.
Fase 2: Desarrollo
Identificar los componentes principales y tareas básicas que realiza el computador con el estudio de las diferencias entre las arquitecturas de Newman y Harvard.
Fase 3: Evaluación
Identifica los componentes principales y tareas básicas que realiza un
computador.
Describe las diferencias entre las arquitecturas Von Neumann y Harvard.
Gamificación:
Se utilizará un tablero de juego en el que los equipos avanzarán casillas a
medida que completen las actividades. Se otorgarán fichas a los equipos por su participación, trabajo en equipo, creatividad y calidad de sus presentaciones. Los equipos con mayor cantidad de fichas al final del proyecto recibirán un premio simbólico.
Storytelling:
Realizar una storytelling sobre la generación de los computadores y sus
elementos de hardware y software
Reflexiones finales:
Este módulo ha sido una experiencia muy fructífera que ha permitido agrandar mi sensatez de conocimiento sobre las metodologías activas y las estrategias de gamificación y storytelling. He aprendido que estas estrategias pueden ser herramientas muy poderosas para motivar a los estudiantes, hacer el aprendizaje más significativo y desarrollar habilidades especialmente con los estudiantes de ciclo bachillerato de la especialidad informática. Lo aprendido:
Reconocí las diferentes metodologías activas y sus particularidades de cada una
de ellas. Tengo claro de como implementar estrategias de gamificación y storytelling y como implementara en el aula.
Lo significativo:
Me ha resultado especialmente significativo comprender cómo las metodologías
activas pueden ayudar a los estudiantes a ser protagonistas de su propio aprendizaje. También me ha parecido muy interesante aprender cómo la gamificación y el storytelling pueden utilizarse para crear experiencias de aprendizaje atractivas, motivadoras en el aula
Foro 4
¿Cuál crees que es la tecnología educativa con mayor potencial en la actualidad?
En mi opinión, la inteligencia artificial (IA) es una de las tecnologías educativas con
mayor potencial en la actualidad. La IA puede personalizar el aprendizaje, el cual nos brinda retroalimentación instantánea, adaptar los materiales educativos a las necesidades individuales de los estudiantes y facilitar la automatización de tareas administrativas, lo que puede mejorar significativamente la experiencia educativa.
Estas tecnologías tienen el gran potencial de perfeccionar la penetración y retención del
contenido, de la misma forma permite desarrollar la estimulación y la responsabilidad de los estudiantes, proporcionando oportunidades de aprendizaje más personalizadas y adaptativas.
