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    Biologia 4

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    wendy gabriela amador hidalgo
    Este documento describe un experimento sobre el sistema nervioso. Los estudiantes midieron su tiempo de reacción con y sin distractores, y observaron la respuesta del cuerpo al frío y los golpes. También midieron latidos cardíacos y respiraciones en reposo, después de ejercicio y de descanso. El experimento demostró cómo el sistema nervioso coordina las funciones corporales y las reacciones a estímulos.

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    Biologia 4

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    wendy gabriela amador hidalgo
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    Este documento describe un experimento sobre el sistema nervioso. Los estudiantes midieron su tiempo de reacción con y sin distractores, y observaron la respuesta del cuerpo al frío y los golpes. También midieron latidos cardíacos y respiraciones en reposo, después de ejercicio y de descanso. El experimento demostró cómo el sistema nervioso coordina las funciones corporales y las reacciones a estímulos.

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    biologia 4

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    Este documento describe un experimento sobre el sistema nervioso. Los estudiantes midieron su tiempo de reacción con y sin distractores, y observaron la respuesta del cuerpo al frío y los golpes. También midieron latidos cardíacos y respiraciones en reposo, después de ejercicio y de descanso. El experimento demostró cómo el sistema nervioso coordina las funciones corporales y las reacciones a estímulos.

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    Este documento describe un experimento sobre el sistema nervioso. Los estudiantes midieron su tiempo de reacción con y sin distractores, y observaron la respuesta del cuerpo al frío y los golpes. También midieron latidos cardíacos y respiraciones en reposo, después de ejercicio y de descanso. El experimento demostró cómo el sistema nervioso coordina las funciones corporales y las reacciones a estímulos.

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    de 13

    El sistema

    Nervioso
    Practica de Laboratorio
    Portada
    Materia: Biología 2

    Integrantes:

    • Wendy Gabriela Amador Hidalgo


    • Emir Gutiérrez Hamilton
    • Ronald Argenis Zetina Sánchez
    • Didier Jesús Cob Arroyo
    • Jonny Brayan mundo Sánchez

    Colegio Bachilleres Plantel Río Hondo


    Introducción
    El sistema nervioso permite a los animales reaccionar ante
    los estímulos internos o externos que reciben. Mediante la
    coordinación nerviosa se produce de manera inmediata,
    reacciones voluntarias o involuntarias, que ocurren gracias a
    la unidad estructural y funcional del sistema nervioso:
    arcoreflejo. A través de la sinapsis, las neuronas reciben y
    transmiten estímulos en forma de impulsos nerviosos. Las
    neuronas aferentes llevan la información desde los órganos
    receptores (como los ojos y los oídos); y la neuronas
    eferentes envían mensajes desde el sistema nerviosos
    central hasta los órganos efectores (músculos y glándulas);
    mientras que las interneuronas están encargadas de
    conectar las neuronas aferentes con las eferentes.
    OBJETIVOS
    Reconocer la función y coordinación del sistema nervioso sobre el organismo,
    a través de la producción y conducción de impulsos nerviosos y aprender que
    controla todo lo que haces; por ejemplo, la respiración, el caminar, lo que
    piensas y lo que sientes. Este sistema está compuesto por el cerebro, la
    médula espinal y todos los nervios del cuerpo. El cerebro es el centro de
    control y la médula espinal es la autopista principal que conecta con él.
    Procedimiento
    1. TIEMPO DE REACCIÓN SIN DISTRACTORES

    En parejas, uno de los dos estudiantes debe sostener la regla, tomándola de un extremo superior mientras que su
    compañero debe tener su dedo pulgar e índice a la altura del otro extremo de la regla sin tocarla. Cuando ambos estén
    listos, el primer estudiante debe dejar caer la regla y el segundo debe intentar sostenerla con el dedo pulgar e índice y
    anote el centímetro donde fue atrapada en el cuadro N° 2. Repita la experiencia 5 veces más. Los estudiantes deben
    invertir los papeles y repetir el procedimiento anterior.

    2. TIEMPO DE REACCIÓN CON DISTRACTORES

    Realizar el procedimiento anterior, pero debe invitar a otro estudiante para que haga preguntas de distracción a quien
    debe atrapar la regla. Se anotan solo los datos de la pareja inicial.
    Cuadro de resultados
    Tiempos de reacción

    Distancia del borde inferior al punto donde fue atrapada (CM)


    Numero de Sin distractores Con distractores
    ensayo
    Estudiante 1 Estudiante 1 Estudiante 1 Estudiante 1

    1 14 28 13 25

    2 5 12 13 23

    3 6 9 5 12

    4 10 10 9 26

    5 1 10 17 25

    Promedio 7.2 13.8 11.4 22.2


    1. PARTE C:
    Procedimiento
    1. Solicite a un compañero que se siente y cruce una pierna por encima de la otra.
    2. Aplíquenle un golpe suave sobre la rodilla con los nudillos de la mano cerrada.
    3. Realice el registro de las observaciones correspondientes en la tabla.4. Repitan el ejercicio intercambiando roles.
    Cuadro de Resultados
    Alumnos Hielo Golpe de rodilla

    Emir El frio lo relajo y le entumió la parte Reacciono a mover


    con hielo levemente la pierna
    Ronald El frio hizo que reaccione a un Reacciono con un
    brinco de susto brinco en la rodilla
    Didier El hielo le causo molestias y Reacciono a dar una
    malestar de enrojecimiento patada fuerte
    Jonny El hielo le causo nervios y le puso Reacciono a mover
    la piel eriza levemente la pierna
    1. PARTE D:
    Procedimiento
    1. Quédense sentados 10 minutos para mantenerse en reposo.
    2. Cuenten los latidos de su corazón y respiraciones durante 1 minuto. Registre sus datos.
    3. Salten durante 2 minutos, luego cuenten los latidos de su corazón y respiraciones durante 1 minuto. Registre sus
    datos.
    4. Descansen durante 5 minutos y cuenten los latidos de su corazón y respiraciones durante 1 minuto. Registre sus
    datos
    Cuadro de Resultados
    Situación Latidos por minuto Respiración por minuto

    Después de 10 min en 68 24
    reposo
    Después de saltar 2 min 120 50

    Después de descansar 5 70 30
    min
    Cuestionario
    1. ¿Por qué cree que tomar distancias en la regla da una idea del tiempo de reacción? Cuando una persona
    tiene que realizar alguna acción en respuesta a un dado estímulo (visual, auditivo, táctil), transcurre un
    cierto tiempo entre la recepción del estímulo y la ejecución de la acción. Este intervalo de tiempo se conoce
    como tiempo de reacción de una persona.

    2. ¿La velocidad de reacción varía entre una persona a otra? El tiempo de reacción varía de una persona a otra
    y depende de muchos factores, tales como la edad y el estado físico, pero hay un límite inferior que no se
    puede rebajar.
    3. ¿Explique los factores que contribuyen a estas variaciones y por qué? La velocidad de las reacciones
    químicas depende de cuatro factores: el estado de división de los reactivos, la concentración de los reactivos,
    la temperatura y la adición de catalizadores.
    4. Explica que sucede con los latidos y la respiración después de saltar 2 minutos. En resumen, la cantidad de
    latidos disminuirá, pero se expulsará la misma cantidad de sangre, para que el corazón trabaje de manera
    más cómoda.
    5. Explica que sucede con los latidos y la respiración después de descansar 5 minutos.
    Conclusión
    Un reflejo es un movimiento involuntario o automático del cuerpo en respuesta a algo; ni siquiera tienes que pensarlo.
    Tú no decides patear, simplemente lo haces. Existen muchos tipos de reflejos y todas las personas sanas los tienen.
    De hecho, nacemos con la mayoría de los reflejos. Estos protegen al cuerpo de cosas que pueden lesionarlo. Por
    ejemplo, si colocas la mano en una estufa caliente, un reflejo hace que la quites inmediatamente, incluso antes de que
    tu cerebro reciba el mensaje: "¡Caramba, está caliente!".
    Otro reflejos de protección son pestañear cuando te entra algo en los ojos o levantar el brazo si arrojan una pelota
    hacia ti. Incluso la tos y los estornudos son reflejos que permiten despejar las vías aéreas y eliminar elementos que las
    irritan.
    El reflejo que tu médico controla golpeándote la rodilla recibe el nombre de "reflejo rotuliano". También recibe el
    nombre de "reflejo tendinoso profundo" (RTP) porque el médico te golpea un tendón llamado tendón rotuliano. Con
    este golpe, se estira el tendón y el músculo del muslo que se conecta con él. Después, se envía un mensaje a la
    médula espinal para indicarle que se estiró el músculo.
    La médula espinal envía un mensaje rápidamente al músculo para indicarle que se contraiga. La contracción del
    músculo hace que patees. Tal vez te preguntes por qué existe ese reflejo. Este tipo de reflejo es importante para
    mantener el equilibrio. Cuando estás de pie, la gravedad puede hacer que la rodilla se flexione levemente y, si no
    tuvieras el RTP para enderezar la rodilla y mantenerte erguido, podrías sufrir una caída.
    Los médicos comprueban el RTP para asegurarse de que el sistema nervioso esté funcionando correctamente.
    Además de la rodilla, también se pueden comprobar los reflejos a lo largo de la parte externa de los codos, el pliegue
    interno del codo, en las muñecas y en los tobillos.
    Gracias!
    Bibliografía

    https://www.infosalus.com/salud-investigacion/noticia-reflejos-cuerpo-son-
    sirven-20171119075935.html

    https://www.msdmanuals.com/es-mx/hogar/trastornos-del-pulm%C3%B3n-
    y-las-v%C3%ADas-respiratorias/s%C3%ADntomas-de-los-trastornos-
    pulmonares/dificultad-
    respiratoria#:~:text=Durante%20el%20ejercicio%2C%20el%20cuerpo,di%C
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