Resumen Académico. Efrain Martinez

Resumen académico
Efraín Yossiel Martínez García.
Capítulo 4. Elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una

perspectiva teórica. Página
1o2 a la 125
¿Qué es el marco teórico? EI marco teórico, denominado par algunos autores simplemente como
la revisión de la literatura (Creswell, 2oo5; Mertens, 2oo5), es un proceso y un producto. Un
proceso de inmersión en el conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado can
nuestro planteamiento del problema, y un producto que a su vez es parte de un producto mayor:
el reporte de investigación (Yedigis y Winbach, 2oo5).
EI marco teórico proporciona una visión de donde se sitúa el planteamiento propuesto dentro del
campo de conocimiento en el cual nos "moveremos". En términos de Mertens (2oo5), nos señala
como encaja la investigación en el panorama ("big picture") de 1o que se conoce sobre un tema o
típico estudiado. Asimismo, ¡nos puede proporcionar ideas nuevas y nos es útil para compartir los
descubrimientos recientes de otros investigadores (Creswell, 2oo5).
¿Cuáles son las funciones del marco teórico?
Siete funciones principales del marco teórico EI marco teórico cumple diversas funciones dentro
de una investigación, entre las cuales se destacan las siguientes:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

2. Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes,
nos podemos dar cuenta de cómo se ha tratado un problema específico de investigación:
que clases de estudios se han efectuado, con qué tipo de participantes, como se han
recolectado los datos, en que lugares se han llevado a cabo, que diseños se han utilizado.
Aun en el caso de que desechemos los estudios previos, estos nos orientaran sobre 1o que
queremos y 1o que no queremos para nuestra investigación
3. Amplia el horizonte del estudio a guía al investigador para que se centre en su problema,
para evitar desviaciones del planteamiento original.
4. Documenta la necesidad de realizar el estudio
5. Conduce al establecimiento de hipótesis o afinaciones que más tarde habrán de
someterse a prueba en la realidad, o bien, nos ayuda a no establecerlas por razones bien
fundamentadas.
6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yuren Camarena, 2ooo).
7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Aunque
podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para interpretar nuestros
resultados, es una punta de referencia.
¿En qué consiste la revisión de la literatura?
La revisión de la literatura consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros

materiales que sean útiles para los propósitos del estudio, de donde se tiene que extraer y
recopilar la información relevante y necesaria que ayude a nuestro problema de investigación.
Esta revisión debe ser selectiva, puesto que cada año en diversas partes del mundo se publican
miles de artículos en revistas, periódicos, libros y otras clases de materiales en las diferentes áreas
del conocimiento
Detecci6n de la literatura y otros documentos.
Fuentes primarias (directas). Constituyen el objeto de la investigación bibliográfica o revisión de la

literatura y proporcionan datos de primera mano, pues se trata de documentos que contienen los
resultados de los estudios correspondientes. Ejemplos de estas son: libros, antologías, artículos de
publicaciones periódicas, monografías, tesis y disertaciones, documentos oficiales, reportes de
asociaciones, trabajos presentados en conferencias o seminarios, artículos de expertos,
documentales, videocintas en diferentes formatos, foros y páginas en internet, etc
Fuentes secundarias. Son listas, compilaciones y resúmenes de referencias o fuentes primarias

publicadas en un área de conocimiento en particular. Es decir, reprocesan información de primera
mano. Comentan brevemente artículos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos (publicados
básicamente en inglés, aunque también se incluyen referendos en otros idiomas.
Fuentes terciarias o generales. Se trata de documentos donde se encuentran registradas las

referencias a otros documentos de características diversas (León y Montero, 2oo3) y que
compendian nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, ¡as! como nombres de
boletines, conferencias y simposios, sitios web, empresas, asociaciones industriales y de diversos
servicios (par ejemplo, directorios de empresas que se dedican a cuestiones de recursos humanos,
mercadotecnia y publicidad, opinión pública, etc.);
Inicio de la revisión de la literatura.
La revisión de la literatura puede iniciarse directamente con el acopio de las fuentes primarias,
situación que ocurre cuando el investigador conoce su localización, se encuentra muy
familiarizado con el campo de estudio (posee información completa sobre los artículos, libros u
otros materiales relevantes para su investigación; sabe dónde se encuentran y los avances de la
disciplina) y tiene acceso a ellas (puede utilizar material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas,
bancos de datos y servicios de información). Sin embargo, es poco común que suceda así,
especialmente en países donde se cuenta con un número reducido de centros biblio· gr8.ficos, y
muchas veces las colecciones de revistas son incompletas o no se encuentran actualizadas,
tampoco se dispone de muchos libros u otros documentos. Aun con la importante herramienta
que representa internet hoy en día para la búsqueda de fuentes primarias, la localización de estas
de manera directa puede llevamos mucho más tiempo que si acudimos primero a las fuentes
secundarias. Por ello, es recomendable iniciar la revisión de la literatura consultando a uno o
varios expertos en el tema y acudir a fuentes secundarias o terciarias (entre estas, los directorios,
los motores de búsqueda, la web invisible y los "cuartos virtuales" de internet) para, de este
modo, localizar y recopilar las fuentes primarias, que en Ultima instancia constituyen el objetivo
de la revisión de la literatura. Asimismo, es importante recordar que quienes elaboran las fuentes
secundarias y terciarias son especialistas en el área y es necesario aprovechar adecuadamente su
esfuerzo.
Obtención (recuperación) de la literatura
Una vez identificadas las fuentes primarias pertinentes, es necesario localizarlas en las bibliotecas
físicas y electrónicas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se encuentren
(incluidos los sitios en internet). Desde luego, no siempre es posible localizar todas las fuentes
primarias, pues a veces no se dispone de ellas.
Consulta de la literatura
Una vez que se han localizado físicamente las fuentes primarias (la literatura) de interés, se
procede a consultarlas. EI primer paso consiste en seleccionar las que sean de utilidad para
nuestro marco teórico especifico y desechar las que no nos sirvan. En ocasiones, una fuente
primaria puede referirse a nuestro problema de investigación, pero no sernos útil] porque no
enfoca el tema desde el punto de vista que se pretende establecer, se han realizado nuevos
estudios que han encontrado explicaciones más satisfactorias, invalidado sus resultados o
desaprobado sus conclusiones, se detectaron errores de método, o porque se realizaron en
contextos completamente diferentes al de la actual investigación, etc. En caso de que la detección
de la literatura se haya realizado mediante compilaciones o bancos de datos donde se incluía un
breve resumen de cada referencia, se corre menos riesgo de haber elegido una fuente primaria o
referencia inútil
Extracción y recopilación de la información de interés en la literatura.
Existen diversas maneras de recopilar la información extraída de las referencias; de hecho, cada
persona es capaz de idear su propio método de acuerdo con la forma en que trabaja. Algunos
autores sugieren el uso de fichas (Rojas, 2oo2; Pardinas, 1999; Garza, 1996, y Becker y Gustafson,
1976). Sin embargo, la información también se recopila en hojas sueltas, libretas o cuadernos, en
un archivo en disquete, disco compacta o disco duro; incluso, hay quien la graba y la incorpora a
un documento mediante dictado digital. La manera de recopilarla es 1o de menos, 1o importante
es que se extraigan los datos y las ideas necesarias para la elaboración del marco teórico. En
algunos casos Únicamente se extrae una idea, un tema, un comentario o una cifra; en cambio, en
otros se obtienen varias ideas, se resume la referencia (por ejemplo, los resultados de una
investigación) o se reproducen textualmente partes del documento.
¿Como se construye el marco teórico?
Uno de los propósitos de la revisión de la literatura es analizar y discernir si la teoría existente y la

investigación anterior sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a la pregunta o las preguntas
de investigación; o bien, provee en una dirección a seguir dentro del tema de nuestro estudio
(Danhke, 1989). La literatura revisada puede revelar diferentes grados en el desarrollo del
conocimiento:
• Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empirica2 y que se
aplica a nuestro problema de investigación.
• Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación.
• Que hay "piezas y trozos" de teoría con apoyo empírico, moderado o limitado, que sugieren
variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigación.
• Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una teoría.
• Que solo existen guías no estudiadas e ideas relacionadas con el problema de investigación
¿Cuáles son las funciones de la teoría (utilidad)?
1. La función más importante de una teoría es explicar: decir par que, como y cuando ocurre un
fenómeno. Par ejemplo, una teoría de la personalidad autoritaria debe explicarnos, entre otras
cuestiones, en que consiste este tipo de personalidad, como surge y par que una persona
imperiosa se comporta de cierta manera ante determinadas situaciones.
2. Una segunda función consiste en sistematizar a dar orden al conocimiento sobre un fenómeno a
una realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y no se encuentra organizado. 3.
Otra función, muy asociada la de explicar,. Es decir, hacer inferencias a futuro sobre como se va a
manifestar u ocurrir un fenómeno dadas ciertas condiciones. Par ejemplo, una teoría adecuada de
la toma de decisiones de los votantes deberá indicar.
¿Todas las teorías son igualmente titiles o algunas teorías son mejores que otras?
Todas las teorías construidas mediante investigaciones adecuadas aportan conocimiento y en

ocasiones ven los fenómenos que estudian desde ángulos diferentes [Littlejohn, 2001}, pero
algunas se encuentran más desarrolladas que otras y cumplen mejor con sus funciones. Para
decidir el valor de una teoría se cuenta con varios criterios: 1. Capacidad de descripción,
explicación y predicción 2. Consistencia lógica 3. Perspectiva 4. Innovación-inventiva [fructificación
heurística} 5. Sencillez [parsimonia}

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Capítulo 4. Elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una

¿Cuáles son las funciones del marco teórico?

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

La revisión de la literatura consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros

Detecci6n de la literatura y otros documentos.

Fuentes primarias (directas). Constituyen el objeto de la investigación bibliográfica o revisión de la

Fuentes secundarias. Son listas, compilaciones y resúmenes de referencias o fuentes primarias

Fuentes terciarias o generales. Se trata de documentos donde se encuentran registradas las

Inicio de la revisión de la literatura.

Obtención (recuperación) de la literatura

Extracción y recopilación de la información de interés en la literatura.

¿Como se construye el marco teórico?

Uno de los propósitos de la revisión de la literatura es analizar y discernir si la teoría existente y la

• Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación.

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