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    Plastica 1°ciclo

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    Florencia Coria
    Este documento presenta actividades propuestas para los grados 1°, 2° y 3° de la escuela primaria. En el 1° grado, la primera actividad implica la creación de antifaces decorados, mientras que la segunda consiste en ilustrar y comentar una parte favorita de un cuento. En el 2° grado, las actividades se centran en el otoño, la representación de espacios desde la perspectiva personal y el estudio de obras de Van Gogh. Finalmente, en el 3° grado las tareas involucran la ilustración y exploración de

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    Plastica 1°ciclo

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    Este documento presenta actividades propuestas para los grados 1°, 2° y 3° de la escuela primaria. En el 1° grado, la primera actividad implica la creación de antifaces decorados, mientras que la segunda consiste en ilustrar y comentar una parte favorita de un cuento. En el 2° grado, las actividades se centran en el otoño, la representación de espacios desde la perspectiva personal y el estudio de obras de Van Gogh. Finalmente, en el 3° grado las tareas involucran la ilustración y exploración de

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    PLASTICA-1°CICLO

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    Este documento presenta actividades propuestas para los grados 1°, 2° y 3° de la escuela primaria. En el 1° grado, la primera actividad implica la creación de antifaces decorados, mientras que la segunda consiste en ilustrar y comentar una parte favorita de un cuento. En el 2° grado, las actividades se centran en el otoño, la representación de espacios desde la perspectiva personal y el estudio de obras de Van Gogh. Finalmente, en el 3° grado las tareas involucran la ilustración y exploración de

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    Plastica 1°ciclo

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    Este documento presenta actividades propuestas para los grados 1°, 2° y 3° de la escuela primaria. En el 1° grado, la primera actividad implica la creación de antifaces decorados, mientras que la segunda consiste en ilustrar y comentar una parte favorita de un cuento. En el 2° grado, las actividades se centran en el otoño, la representación de espacios desde la perspectiva personal y el estudio de obras de Van Gogh. Finalmente, en el 3° grado las tareas involucran la ilustración y exploración de

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    Plástica - 1°CICLO

    1°GRADO
    1° actividad

    tiene una gran intriga: ¿cómo se verá el mundo con anteojos?


    ¿Habrá secretos por desc

    ojos!
    Motivación: se escuchará “ ” r el mundo - Autora Liliana Bodoc charlar en
    familia sobre las emociones y valores que trasmite la historia.
    https://www.youtube.com/watch?v=tZ9xZbjh2BU

    Paso 1: dibujar un diseño simple de un antifaz, sobre un cartón finito o cartulina doble.
    Paso2: pegar lanas, lentejuelas, y papeles de colores de la forma que más te guste con tiritas,
    cuadraditos, pelotitas etc., no te olvides de ponerle un hilo o elástico para poder usar el antifaz y jugar
    e imaginar igual que Simi titi .
    Materiales: cartón finito (tipo caja de cereal o bizcochuelo) o cartulina (doble pegar un recorte sobre
    otro), lanas, “L g ”

    2° actividad
    Paso 1: Dibujar y pintar con lápices de colores la parte que más te gusto del cuento.
    Paso 2: En una esquinita en la parte de abajo de la hoja dibujar un circulo chiquito y dentro con una
    expresión contar como me sentí con este trabajo.

    Ejemplos:

    *Familia: solicitamos puedan enviar la actividad resuelta al siguiente mail:

    [email protected]

    o si lo desean pueden subirlo a la página de Facebook del colegio:


    https://www.facebook.com/primaria.ecen.1
    2° GRADO
    1° actividad

    El otoño
    https://www.youtube.com/watch?v=6rWMqhCYnJQ

    Paso 1: leer la poesía y escuchar la canción.


    Paso 2: realizar un dibujo que represente el otoño, mediante la utilización de sellitos y témperas.
    Paso 3: con tubitos de papel higiénico apretar un poquito y se formará una hojita, usar como un sellito
    con las témperas.
    Paso 4: En una esquinita en la parte de abajo de la hoja dibujar un círculo chiquito y dentro con una
    expresión contar como me sentí con este trabajo.

    Ejemplos:
    Materiales: hojas, temperas, tubitos de papel higiénico.

    2° actividad
    “Mis días como Van Gogh”
    Materiales: hoja blanca/ lápiz/ colores, crayones, fibras.
    Hace muchos años, un pintor llamado Van Gogh, pasó mucho tiempo en su dormitorio, hoy podemos
    verlo y conocerlo como él lo veía a través de su pintura. Durante este tiempo en casa, ¿Dónde pasas
    más tiempo? ¿Por qué elegís ese lugar? ¿Cómo te hace sentir?

    OBRA: El dormitorio de Arlés, 1888 VAN GOGH


    3° actividad
    Sentado en una esquina del lugar elegido, sobre una hoja blanca dibuja cada cosa que allí veas, sillas,
    mesa, juguetes etc. Tené en cuenta que hay cosas que van a estar más cerca y otras más lejos, una vez
    dibujado, pintalo con crayones, lápices de colores. Al finalizar hace una observación de tu trabajo con
    alguien de la familia, ¿Qué diferencias hay, entre las cosas que estuvieron más cerca a vos al momento
    de dibujarlas? ¿Pensas que hubiera cambiado el tamaño si esas mismas hubieras estado mucho más
    alejadas? ¿Por qué?

    *Familia: solicitamos puedan enviar la actividad resuelta al siguiente mail:

    [email protected]

    o si lo desean pueden subirlo a la página de Facebook del colegio:


    https://www.facebook.com/primaria.ecen.1
    3° GRADO
    1° actividad

    “M K ”
    Materiales: Hoja blanca/ temperas o acuarelas/ lápiz o fibra

    ¿No tenes tempera? No te preocupes, se pueden crear en casa de forma natural,


    cualquier elemento que nos dé pigmentación nos sirve, saquitos de mate cocido
    (verde) té, café (marrón) pomada de zapatos (negro-marrón-rojizo) el jugo de frutas o
    vegetales como la frutilla (rojo) o la remolacha (violeta) todo puede servirte para
    crear color, recordá que a menor acuosidad más fuerte quedará el color

    Sobre una hoja blanca, dibuja´ con lápiz tu mascota, o el animal que hayas elegido ocupando la mayor
    parte de la hoja, pintá utilizando diferentes utensilios para reemplazar el pincel (esponjas, ovillos
    pequeños de lana, tapitas, plumas, etc), dejá las diferentes texturas plasmadas en la hoja, volvé a
    delinear el dibujo si lo crees necesario con lápiz o fibra, recordá que es delinear, no pintar.
    Al finalizar, reflexiona sobre los diferentes texturas que aparecen en tu obra, ¿Qué sensación te da ver
    la textura que creaste para tu mascota?, ¿tiene alguna expresión la cara de tu mascota? ¿Qué expresa?
    Y al ver la obra de Klee, ¿Qué crees que expresa el gato con su mirada?
    OBRA: Gato y pájaro, 1928 de Paul Klee
    Como se ve en la imagen, Klee también generó textura al pintar.
    2° actividad

    “ K ”
    Materiales: Hoja blanca pegada sobre cartón/ cartones finos, tubos de papel higiénico, revista, diario,
    telas, lanas/plasticola y/o cinta/ lápiz /témperas, colores.
    Observa ambas obras de Klee, ¿Qué parecidos tienen estas dos obras? ¿Transmiten alguna emoción?
    ¿Por qué? Si comparamos nuestro rostro con el de los personajes ¿Qué le agregarías? ¿Reconoces
    alguna figura geométrica? ¿Cuáles? Ahora, imaginemos que Klee quizás no contó con tiempo para
    agregarle algo más a sus personajes, o simplemente quiso dejarlo así ¿Qué te parece si lo ayudamos?
    Ya que ahora nosotros si contamos con tiempo e ideas para continuar estas obras.

    OBRAS
    A. Senecio,1922 Paul Klee
    B. Máscara de actor, 1924 Paul Klee

    A B
    3° actividad

    Sobre una hoja blanca, previamente pegada a un cartón del mismo tamaño, Elegí, dibujá y recreá la
    obra de Klee, una vez que tengas el dibujo, agregale y modificá lo que consideres necesario cambiar e
    incorporar, ¿Expresan algún sentimiento estos personajes? Dale también esa expresión que para vos
    transmiten, y en el caso de no ser así, créasela, recordá que a través de la mirada podemos percibir
    tales emociones, pintalo y continuá agregando detalles y objetos que vos hubieras elegido para estos
    personajes, pero esta vez con distintos materiales que podes agregar como: telas, lanas, tapitas,
    cartones recortados, revistas, etc.)
    Al finalizar, creale un nuevo título a la obra, por ejemplo: senecio feliz, la máscara de una actora
    dormida, compara y comenta en familia los cambios y aportes que le hiciste a la obra de Klee,
    preguntale a tu familia qué emoción creen que refleja ahora el personaje, coméntales sobre lo que
    expresa para vos y tu experiencia con los distintos materiales que agregaste a esta nueva obra.

    *Familia: solicitamos puedan enviar la actividad resuelta al siguiente mail:

    [email protected]

    o si lo desean pueden subirlo a la página de Facebook del colegio:


    https://www.facebook.com/primaria.ecen.1

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