UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA-PROGRAMA PSICOLOGÍA

PSICOLOGIA AMBIENTAL

Alumno: Maribel colmenares

C.I 18102098
Expediente: Hps-152 00037V
Profesor: Benjamín Terán Goyo
Asignatura: Psicología ambiental

Sección: MT01I02

Cabudare, agosto 2023

1 Conceptos básicos

 Ansiedad: Sentimiento de miedo, temor e inquietud. Puede hacer que sude,

se sienta inquieto y tenso, y tener palpitaciones. Puede ser una reacción
normal al estrés
 Estrés: estado de preocupación o tensión mental generado por una situación
difícil.
 Depresión ambiental. se incrementa por factores ambientales que alteran la
conectividad de la amígdala, lo que no quita que los factores
genéticos siguen teniendo una importante contribución al riesgo
de depresión. En definitiva, los genes como el medio ambiente modifican
diferentes patrones de la conectividad de la amígdala en estado de reposo
cerebral.

2. Deprivación y sobrecarga Ambiental.

La sobrecarga ambiental consiste en múltiples estímulos ambientales a la

misma vez que dificultan la atención de los estímulos más importantes y observando
los que son incontrolables. Diferenciándolo de la deprivacion ambiental donde hay
una disminución sensorial que puede producir alteraciones psicológicas,
evidenciando polos opuestos, pero pueden tener efectos similares.

3. ¿En qué consiste el Estrés Ambiental y su relación con la depresión?

En el estudio de las relaciones entre estrés y depresión existe consenso en

considerar el estrés crónico como factor de riesgo para el inicio, En primer lugar, la
mayor exposición a experiencias traumáticas está asociada a mayor riesgo de
depresión, modulado por la predisposición genética (Glatz, Mössner, Heils, & Lesch,
2003).
 El estrés, especialmente si es sufrido en la infancia, por ejemplo, por abuso
o abandono, se ha asociado a mayor prevalencia de depresión en la edad adulta
(Arborelius, Owens, Plotsky, & Nemeroff, 1999; Caspi et al., 2005; Veytia, Ivonne,
Andrade, & Oudhof, 2012).

En segundo lugar, el estrés, especialmente los estresores intensos o crónicos,

predicen los primeros episodios depresivos (Maletic et al., 2007; Monroe &
Harkness, 2005) y están asociados con la severidad de la enfermedad (Arborelius
et al., 1999). Los estudios que examinan los mecanismos neurobiológicos que
contribuyen a explicar esta relación señalan que el estrés provoca cambios en la
misma dirección que la depresión

4. ¿Por qué en el intento de dominar la situación estresante se corre el

riesgo de que los recursos de afrontamiento se vean superados?

La incertidumbre y la inestabilidad colaborarían con la elevación de los niveles

de estrés y la mejor forma de acomodar cognitivamente esta realidad y este estrés
sería el desentenderse de ellos hasta el momento en que por urgencia y criterio de
realidad no quede otra posibilidad que la de afrontar directamente la situación.

¿De qué depende el verdadero impacto psicológico?

El afrontamiento actúa como regulador de la perturbación emocional; si es

efectivo no se presentará dicho malestar; en caso contrario, podría verse afectada
la salud de forma negativa, aumentando así el riesgo de mortalidad y morbilidad. El
afrontamiento puede ser entendido entonces como el conjunto de esfuerzos
cognitivos y conductuales orientados a manejar (reducir, minimizar, dominar o
tolerar) las demandas internas y externas de una determinada situación estresante

5. Fundamente la importancia de los modelos de Hans Selye y de Richard

Lazarus
 El modelo de Selye se centra básicamente en los correlatos biológicos,
fisiológicos y psicosomáticos de la respuesta ante el estrés, además a través de
(G.A.S) explica que los tresores desencadenante son elementos que atenta contra
el equilibrio del organismo. En relación a Lazarus explica como la cognición del
individuo evalúa la situación estresante y la clasifica subjetivamente para poder
emitir una respuesta, basiamentese observa que se centra en lo cognitivo

6. ¿En qué consiste la teoría de la Indefensión Aprendida de Martin

Seligman?

Seligman explicó el fenómeno en tèrminos de una percepción de no

contingencia entre posibles conductas de evasión y sus nulas consecuencias: haga
lo que haga el animal siempre obtendrà el mismo resultado negativo. La
consecuencia más directa del proceso es la inacción o pérdida de toda respuesta
de afrontamiento. Este es el principio de su Teoría de la Indefensión Aprendida

Aplique a la actual situación del Covid 19 en Venezuela.

los efectos de la indefensión aprendida serán más o menos severos en función a la

persona en relación con las causas atribuibles a la no contingencia. En el caso de
covid 19 e Venezuela los venezolanos asumen una posición de estrés y
desesperanza aprendida, la cual no se puedo modificar la realidad.

7. Tomando el modelo de Hans Selye, aplique a un ecosistema natural las

fases de alarma, resistencia y agotamiento, cuya vegetación está
sometida a Estrés ambiental

En un bosque semiárido, el estrés ambiental se presenta debido al

recalentamiento y la mortalidad de los árboles, por el fuego o sequía que
desencadena la degradación del ecosistema y la poca productividad de sus
tierras, sin posibilidades de cubrir las necesidades primarias de la vida , en la
relación a la fase de alarma el estrés puede ser la desforestación, en la fase de
la resistencia puede adaptarse a los cambios o soportar los incendios pero los
cambios pueden volverse a presentar y en la fase de agotamiento, el estrés sería
tan fuerte que generaría cambios en la vegetación por nuevos tipo aumentando
el riesgo de desertificación, una menor biodiversidad menor fertilidad
aumentando la pobreza alimentaria