2) Números Enteros

E. E. S. T.
N 6 “SIDERURGIA ARGENTINA”
(Escuela de Educación Secundaria Técnica N 6)
Articulada con la Universidad Tecnológica Nacional

Resolución N 1956/95
NÚMEROS ENTEROS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Números Naturales:
• El conjunto de los números Naturales es N = 1,2,3,4,...
• Si incluimos el 0, escribimos N 0 = 0,1,2,3,4,...
Operaciones con Números Naturales:
Operaciones Notación Simbólica Elementos
Adición a+b=c a y b sumandos ; c; suma o total
Sustracción a – b=c a: minuendo b: sustraendo
(a  b) c: resta o diferencia
Multiplicación a.b=c a y b factores c: producto
División a:b=c a: dividendo b: divisor
(b  0) C: COCIENTE
Potenciación an = b a base n exponente
a1 = a b potencia
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–1–
Profesores: María Laura Niella – Lezcano Mercedes – Dottavio Laura – Delgado Viviana
E. E. S. T. N 6 “SIDERURGIA ARGENTINA”

a0 = 1
0n = 0
Radicación n
a =b a radicando b raíz
( si b n = a ) n índice n 1
Propiedades de las Operaciones con Números Naturales:
Conmutativa: Suma a+b=b+a
Multiplicación a.b=b.a
Asociativa: Suma (a+b)+c=a+(b+c)
Multiplicación (a.b).c=a.(b.c)
Distributiva:
De la Multiplicación con respecto a la suma y a la resta
(ab).c=a.c b.c
c.(ab)=c.ac.b
De la División con respecto a la suma y a la resta
(a  b ) : c = a : c  b : c
De la Potenciación con respecto a la multiplicación
( a  b) n = a n  b n
De la Potenciación con respecto a la división
( a : b) n = a n : b n
De la Radicación con respecto a la multiplicación

n
a.b = n a .n b
De la Radicación con respecto a la división

n
a:b = n a :n b
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–2–

Elemento Neutro: En la suma es el 0 a+0=a
En la multiplicación es el 1 a.1=a
Elemento absorbente: En la multiplicación es el 0 a.0=0
Clausura o Cierre: La operación (suma, multiplicación y potenciación) entre

dos números naturales da siempre otro número natural.
Adición a+b=c a, b, y c  N
Multiplicación a.b=c a, b, y c  N
Potenciación an = b a, b, y n  N
Uniforme: Si en ambos miembros de una igualdad se suma, resta, multiplica, divide, se

eleva a, se extrae la raíz de un mismo número natural se obtiene otra igualdad.
. Si a = b  a + c = b + c a : c = b : c (a y b múltiplos de c ) ac = bc a
–c=b–c a.c= b.c c
a = c
b (si a y b son potencias de c)
NÚMEROS ENTEROS
Interpretación concreta de los números negativos
Las temperaturas inferiores a 0ºC, los números de los subsuelos de un edificio, las fechas
de acontecimientos históricos ocurridos antes de la era cristiana, la notación de las
pérdidas, no se pueden escribir con los números naturales. Para representar estos casos
se debe recurrir a los números negativos ( Z − ), que junto con el cero y los positivos
(Naturales) forman el con junto de los números enteros (Z). El conjunto de números
enteros, por lo tanto, se delimitan para contar o representar elementos que no pueden
ser divididos.
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–3–

Cuando hablamos de nuestro equipo favorito o de un grupo de rock, aparece la idea

de conjunto. En Matemática también hablamos de conjuntos, y los designamos con
letras mayúsculas. Los elementos que pertenecen a un conjunto se anotan entre llaves
• El conjunto de los números enteros (Z) está formado por los enteros
negativos, el cero y los enteros positivos o naturales.
Z = ...,−3,−2,−1,0,1,2,3,...
Z = Z −  0  N
• Los enteros positivos o naturales están precedidos por el signo + o

sin signo, se entiende que es positivo. Los enteros negativos están
precedidos por el signo
• El cero no es positivo ni negativo.
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–4–

Actividad N° 1
Se toma como referencia el instante del despegue de un cohete.

Asigna a cada momento en número entero correspondiente:
1) 20 segundos antes del 2) 7 segundos después 3) El momento del

despegue del despegue despegue
Actividad N° 2: Escriban el número entero que corresponde.
a) El buzo se encuentra a 250 metros de profundidad.

b) Un avión se encuentra a 320 metros de altura.
c) El tercer subsuelo de un edificio.
d) El año 400 antes de Cristo.
e) Ana tiene $1 200.
f) Claudia debe $150.
g) El momento del despegue de una nave espacial.
h) La temperatura es de 10 °C bajo cero.
i) Seis minutos antes del despegue.
j) La temperatura es de 6 °C sobre cero.
k) El punto de ebullición del agua es 100ºC
l) Debo $25 en la perfumería
Actividad N° 3
Un alumno ha obtenido las siguientes calificaciones: Lengua: 2 Matemática: 3

Música: 5 Contabilidad: 6 Geografía: 8 Biología: 4 Historia: 10 Idioma: 7
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–5–

La nota de aprobación es 7.
Asignen a cada nota un número entero que indique cuantos puntos más
o menos obtuvo respecto de la nota de aprobación en cada materia:
Lengua: Matemática: Música: Contabilidad:
Geografía: Biología: Historia: Idioma:
Actividad N° 4:
Lean atentamente:
Los siguientes fueron los hechos más importantes de la vida de Raúl:

Nació en 1958, terminó la escuela secundaria en 1976, se recibió de
arquitecto en 1983, se casó en 1985, tuvo un hijo en 1992 y se divorció en
2000.
Considere el año en que se recibió de arquitecto como referencia y
asígnele a cada acontecimiento de su vida un número entero que
indique cuantos años antes o después ocurrió.
Nació: Terminó la secundaria: Se recibió de arquitecto:
Se casó: Nació su hijo: Se divorció:
Actividad N° 5
Los alumnos de segundo año realizaron un experimento con el profesor de Biología. En
la primera etapa del experimento lograron congelar una sustancia que originalmente
estaba a 30 °C y la llevaron a 7 °C bajo cero. En la segunda etapa lograron enfriar la
sustancia 15 grados más.
a. ¿Cuántos grados tuvieron que enfriar la sustancia en la primera etapa?
b. ¿Qué temperatura alcanzó en la segunda etapa?
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–6–

Orden y representación en la recta numérica
Por convención, los enteros positivos se ubican a la derecha del cero y los negativos, a la
izquierda. Para representar números en la recta, se debe marcar el 0 y establecer una unidad
que debe ser respetada para ubicar el resto de los números.
•En la recta numérica un número es mayor que cualquier número que se encuentre a su
izquierda y menor que cualquier otro que se encuentre a su derecha.
• Todos los números positivos son mayores que cero.
• Todos los números negativos son menores que cero.
Valor absoluto o módulo de un número entero y opuesto
Se denomina módulo o valor absoluto de un número entero a la distancia que existe

entre el número y el cero. Por ejemplo:
El valor absoluto de -3 es igual a 3. Se escribe − 3 = 3
El valor absoluto de 3 es igual a 3. Se escribe: 3 = 3
Dos números son opuestos cuando tienen distinto signo e igual valor absoluto.
Por ejemplo 3 y -3 son números opuestos. - 3 3
En símbolos: a = a
-3 0 3
Actividad N° 6
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–7–

Explica qué ocurre en cada una de las situaciones siguientes:

a) Tienes $1000 y debes $ 600.
b) Tienes $ 400 y le debes dar a tu hermana $ 500.

c) Estás en el cuarto piso de un edificio y bajas 5 pisos.
d) El termómetro marca 7ºC y al cabo de cierto tiempo baja la temperatura 10ºC.
Actividad N° 7
Responde y explica las respuestas.
a. ¿Cuál de estos números es mayor: −5 o −15?

b. ¿Es cierto que el 0 es mayor que cualquier número negativo?
c. ¿Qué unidad conviene tomar para representar en la recta: 200, –400 y 300?
d. ¿Cuál es el número opuesto del opuesto de −3?
Actividad N° 8 :
Ordena en forma creciente (de menor a mayor) y represéntalos en la

recta numérica.
−35; 18; −40; 5; 7; −22; −17; 15; 19; −28
Actividad N° 9
Completa con < ,  ,=
1) -7 ……. -3 2) 9 …….. − 10 3) -22 ……. 22 4) -3 ….. 0
5) − 8 …… 8 6) -(-29) …… 29 7) 35 …….. -34 8) − 11 ….. 12
Actividad N° 10
En una ciudad las temperaturas mínimas en los últimos 10 días fueron las siguientes:
-9ºC 0ºC -3ºC -6ºC -5ºC 2ºC 5ºC 1ºC -8ºC 3ºC
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–8–

1) Ubica las temperaturas en la recta numérica.
2) ¿Cuál fue la mayor de las temperaturas mínimas?
3) ¿Cuál fue la menor?
4) ¿Cuál es la diferencia entre ambas temperaturas?
Actividad N° 11
Completa el cuadro con los valores correspondientes:
a -a a Siguiente Anterior
-12
-15
-18
Actividad N° 12
¿Qué números enteros representan los puntos de la recta numérica señalados con letra:
a)
A B -35 C -21 D E
b)
A B -30 C -12 D E
Adición y sustracción de números enteros
Para sumar números enteros, vamos a tomar el ejemplo del ascensor. Escribiremos un
signo (+) cada vez que el ascensor sube y un signo (-) cada vez que baja.
• El ascensor subió 4 pisos, paró y subió otros tres pisos. En total subió 7 pisos
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–9–

Lo indicamos así: ( +4 ) + ( +3 ) = +7 Sin paréntesis: + 4 + 3 = +7
• El ascensor bajó 2 pisos, paró y bajó otros 6 pisos. En total, bajó 8 pisos.
Lo indicamos así: ( -2 ) + ( -6 ) = - 8 Sin paréntesis: - 2 - 6 = - 8
Cuando sumamos números enteros de igual signo, se suman los valores absolutos
y el signo es igual al de los sumandos.
• El ascensor estaba en la planta baja, subió 5 pisos, paró y bajó 7 pisos.

Finalmente, quedó en el segundo subsuelo, es decir, 2 pisos por debajo de la
planta baja.
Lo indicamos así: …………………………… Sin paréntesis:…………………….
• El ascensor estaba en la planta baja, bajó 1 piso, paró y subió 3 pisos. Finalmente,
quedó en el segundo piso.
Lo indicamos así: …………………………… Sin paréntesis:…………………….
• Cuando sumamos números enteros de distinto signo, se restan los
valores absolutos y el signo del número de mayor valor absoluto.
• La suma de un número y su opuesto es siempre cero.
En Córdoba un día de mayo se registraron las siguientes temperaturas, máxima: 7ª sobre

cero y la mínima 4º sobre cero. Si la diferencia de temperatura se obtiene restando la
temperatura máxima a la mínima ¿ Qué diferencia de temperatura hubo ese día en
Córdoba?.
Cálculo: +7 – ( + 4 ) = 7 + ( - 4) = 3 + 4 es el opuesto de - 4
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– 10 –

Para restar dos números enteros, transformamos la resta en una suma, de forma tal
que al primer número le sumamos el opuesto del segundo.
a–b=a+(-b)
En forma práctica puedes restar dos números enteros, quitando paréntesis, es decir,
Cambiando de signo el sustraendo y operar como una suma.
Propiedades de la suma y de la resta de números enteros
Suma
Se cumplen las mismas propiedades que la suma de números naturales. Algunas de ellas
son:
• Propiedad conmutativa . Ejemplo:………………………………………………….
• Propiedad asociativa. Ejemplo:…………………………………………………….
• Elemento Neutro. Ejemplo:……………………………………………………………
Resta
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– 11 –

a) La diferencia de dos números enteros ¿ tiene siempre solución en Z? ¿Cómo se llama esa
propiedad ? ………………………………………………………………………
b)¿ Qué propiedades se cumplen en la resta de números

enteros?....................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………
Suma Algebraica es una combinación de sumas y restas
Para resolver una suma algebraica:

1- se suman todos los términos positivos
2- por otro lado todos los negativos, se restan los valores y se pone el signo del
número que tenga mayor valor absoluto.
Ejemplos:
a) 25 – 8 + 3 + 5 – 2 = ( 25 + 3 + 5 ) – ( 8 + 2 ) =
= 33 - 10 = 23
b) ( - 5 ) + ( + 3 ) + ( - 8) + ( - 4 ) + ( + 7 ) + ( - 1 ) + ( + 6 ) =
- 5 + 3 – 8 – 4 + 7 – 1 + 6 = 16 – 18 = -2
Recordar Si en una suma aparecen

• Todo ( ), , precedido de signo positivo(+) se números opuestos, los
quita sin cambiar el signo de los términos cancelamos, ya que su
encerrados en él. suma es cero.
• Todo ( ), , precedido de signo negativo(-) se -8 + 4 – 2 – 7 + 8 = - 5
quita cambiando el signo de los términos
encerrados en él.
• El orden de supresión es: 1º paréntesis
2º corchetes
3º llaves
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– 12 –

Actividad N° 13
Resuelve las siguientes sumas y restas, si es posible cancela términos:
a) ( + 5 ) + ( + 3 ) = b) ( - 8 ) + ( - 5 ) = c) ( - 3 ) + ( + 9 ) = d) (- 2 ) + ( - 15) =
e) ( - 1 ) + ( + 7 ) = f) ( - 5 ) + 0 = g) ( - 5 ) + ( + 5 ) = h) ( - 4 ) + ( - 4 ) =
i) ( + 5 ) - ( + 3 ) = j) ( - 8 ) - ( - 5 ) = k) ( - 3 ) - ( + 9 ) = l) ( - 2 ) - ( - 15 ) =
ll) ( - 1 ) - ( + 7 ) = m) ( - 8 ) - 0 = n) ( - 5 ) - ( + 5 ) = ñ) ( - 4 ) - ( - 4 ) =
o) ( + 7 ) – ( - 4 ) – ( - 3 ) = p) 8 – 4 + 5 – 8 + 2 = q) 0 – ( - 4 ) = r) [ ( +3) + ( - 2)] + ( - 3 ) =
s) 25 – 29 = t) 178 – 234 = u) 89 – ( - 12 ) = v) – 27 – ( - 12 ) =
w) – 42 – ( - 56 ) – ( - 87 ) = x) 12 – 12 – 17 = y) 31 – (-8 ) – 32 = z) 11 + ( - 11 ) =
Actividad N° 14
a. ¿Es cierto que la diferencia entre un número positivo y uno negativo da un número
positivo?
b. Si la suma entre dos números enteros es 0, ¿cómo son esos números?

c. ¿Está bien resuelta la siguiente suma algebraica?
4 – 8 + 10 – 2 = (4 + 10) – (–8 – 2) = 24
Actividad N° 15
Indica mediante una suma los siguientes enunciados y calcula cada una de ellas:
a) A Cristina, que debe a su hermano $ 200, le regalan $ 300.

_________________________________________________________________________________
– 13 –

b) María José está buceando a 3 m bajo el nivel del mar y desciende 4 m ¿ En

dónde se encontrará ahora?
c) Cleopatra nació en el año 68 a. C. y vivió 38 años ¿ En qué año murió?
d) Un avión salió de la pista y en su primera hora de vuelo subió 3200 m, bajó 50 m,

bajó 85 m más y luego subió 500 m.
e) María y Alejandro están en el mismo punto. María avanza 7 pasos y retrocede 2,

mientras que Alejandro retrocede primero 2 pasos y avanza luego 7. ¿ A qué
distancia estarán al final el uno del otro? Explícalo.
f) Expresa – 2 y +5, como diferencia de dos números enteros.
g) El encargado de un edificio realiza el reparto de la correspondencia. Parte en

ascensor desde el quinto piso y baja 3 pisos, luego sube 6, baja 8 y sube 2. ¿En
qué piso se encuentra?
h) El día 15 de julio, el termómetro marcó en Calafate una temperatura mínima de

–15 °C y en Tilcara, de 12 °C. ¿Cuál es la diferencia de temperatura entre ambas
ciudades?
i) Un comerciante está haciendo la caja al final del día. Compró mercadería por
$2 150, ganó $2 900 por lo que vendió y pagó $850 de impuestos. Si al empezar
el día había $900 en la caja ¿cuánto dinero tiene?
Actividad N° 16 Completa:
_________________________________________________________________________________
– 14 –

m n m+n n-m -m-n

.....................
.- 3 .- 2 .......................... ...........................
......
.....................
-5 3 ............................. .............................
......
.....................
4 -1 ............................. .............................
........
.....................
5 6 ............................. .............................
........
Actividad N° 17 Realiza las siguientes sumas algebraicas resolviendo ( ) , [ ] , { }, cancela

términos si es posible
a) - 30 + 8 - ( - 5 ) + 1 - 5 - ( -3 ) + ( - 7 ) = Respuesta : - 25
b) - 4 + ( - 2 + 1 ) + 5 - [ 3 - ( 1 - 2 ) + 4 ] + 1 - 2 = Respuesta : - 9
c) - 19 + ( - 4 ) - ( - 8 ) + ( - 13 ) - ( - 12 ) + 4 - 57 = Respuesta : - 69
d) 3 - [ - 2 + 1 - ( 4 - 5 - 7 ) ] - 2 + [ - 3 - ( 5 - 6 - 1 ) + 2 ] = Respuesta : - 5
e) - [ 12 + ( - 3 ) ] - ( - 4 ) - 5 + 6 - ( - 4 ) = Respuesta : 0
f) 5 + [ 2 - ( 4 + 5 - 3 ) + 6 ] - 1 - ( 3 + 5 ) = Respuesta : - 2
g) – 4 + ( 4 - 5 + 2 ) - 3 - { 1 - [ 6 + ( - 3 - 1 ) - ( - 2 + 4 ) ] + 3 - 4 } = Respuesta : - 6
h) ( - 6 + 4 ) - { 4 - [ 3 - ( 8 + 9 - 2 ) - 7 ] - 35 + ( 4 + 8 - 15 ) } = Respuesta : 13
i) 6 - { - 4 - [ - 3 - ( 1 - 6 ) + 5 ] - 8 } - 9 = Respuesta : 4
j) - 3 + { - 5 - [ - 6 + ( 4 - 3 ) - ( 1 - 2 ) ] - 5 } = Respuesta : - 9
_________________________________________________________________________________
– 15 –

k) - ( 9 - 15 + 2 ) + { - 6 + [ 4 - 1 + ( 12 - 9 ) + 7 ] } - 3 = Respuesta : 8
l) - { 3 – 8 - [ 4 - 3 + ( 5 + 2 - 10 ) - ( 4 - 5 ) - 3 ] + 4 - 8 } + 2 = Respuesta : 7
Actividad N° 18 Si a – b = 15 Calcula indicando las propiedades aplicadas:
1- ( a + 7 ) – b 3- ( a – 6 ) – b
2- a – ( b + 5 ) 4- ( a – 5 ) – ( b – 6 )
Actividad N° 19 : Aplicando valor absoluto, calcula:
a) - 4 – 12 + 3 =
b) - 3 + 2 -  - 5  =
c)  - 9 + ( - 7 ) – ( - 5 )  =
d)  9 – 6  + 6 – 9  -  6 + 9  =
Multiplicación de números enteros
Escribe cada producto como una suma:

a) 5 . 3 = b) ( - 3 ) . 2 = c) ( - 8 ) . 3 =
Para multiplicar dos números enteros, se multiplican los valores absolutos de

los factores y se escribe el signo del resultado de acuerdo con la” regla de
los signos” :
El producto de dos números enteros es:
• Positivo si los dos tienen el mismo signo.
• Negativo si los dos tienen distinto signo.
El producto de varios enteros tiene: Regla de Signos

• Signo + si hay un número par de factores negativos.
• Signo – si hay un número impar de factores negativos Multiplicación División
- Positivo si los dos tienen el mismo signo.

_________________________________________________________________________________
- Negativo si los dos tienen distinto signo.
– 16 –

+.+= + +:+= +
-.-= + -:-= +
-.+= - -:+= -
División de números enteros +.-= - +:-= -
Completa :
a) 12 : 6 = ……. porque …..... . 6 = 12

b) ( -12) : 6 = …….. porque …..... . 6 = - 12
c) ( - 12 ) : ( - 6 ) = ………. porque …..... . ( - 6 ) = - 12
d) 12 : ( – 6 ) = ………. porque …..... . ( - 6 ) = 12
• El cociente entre dos números enteros a y b ( con b 0 ) es otro entero c, tal que
multiplicado por b da por resultado a:
a : b = c si c . b = a
• El cociente de dos números enteros es:

- Positivo si los dos tienen el mismo signo.
- Negativo si los dos tienen distinto signo.
• El cociente entre dos enteros iguales siempre es 1. (-2):(-2)=1
• El cociente entre dos números opuestos es -1. ( - 2 ) : ( + 2 ) = -1
• Cero dividido por cualquier entero distinto de cero es cero. Si a  0, 0 : a = 0
• No se puede dividir por cero a:0=? no tiene solución
• Al dividir por - 1 cambia sólo el signo del número. a:(-1)=-a
_________________________________________________________________________________
– 17 –

• Propiedades de la multiplicación de números enteros: escribir en tu carpeta las

propiedades.
• Propiedades de la división de números entero: escribir en tu carpeta las propiedades
Actividad N° 20
a) ( - 125 ) : 5 = b)( - 1 ) . 2 . 7 . ( - 5 ) = c) (- 9) . (- 23 ) . (- 16) = d) ( - 3 ) . 0 . 5 =
e) ( - 8 ).( - 3 ) = f) ( + 12 ) . (+ 2 ) = g) ( - 7 ) . ( + 4 ) = h) (+ 13 ) . ( - 3 )=
i) ( - 25 ) . ( - 5 ) = j) ( - 21 ) : ( - 7 ) = k) ( + 15 ) : ( + 3 ) = l) ( - 18 ) : ( + 3 ) =
Actividad N° 21
Escribe como producto o como cociente de números enteros y resuelve:
a) En la planilla hay un saldo inicial de $ 200; se cargan 5 débitos de $ 150. ¿ Cuál es

el nuevo saldo?
b) El ascensor baja los subsuelos de a 2. Después de tres paradas en su camino

descendente, desde la planta baja, ¿ en qué piso está?
c) Si tuviera el doble de la deuda que tengo, mi saldo sería - $ 2700.¿ Cuál es el

número que figura en mi balance?
Actividad N° 22
Resuelve aplicando propiedad distributiva, si no es posible resuélvelo de otra manera a)
( - 12 + 24 - 18 ) : ( - 6 ) = b) ( - 3 ). ( 6 - 8 + 4 - 3 ) =
c) ( 45 - 18 + 81 ): ( - 9 ) = d) (- 24) : ( - 3 – 8 – 1 ) =
e) ( + 4 ) . ( - 8 + 5 - 6 +2 ) = f) ( - 1 ) .( 8 + 3 + (-9) – 2 ) =
g) ( - 72 + 24 - 48 - 12 ) : ( + 12 ) = h) (-3) . ((-1) + 9 ) =
_________________________________________________________________________________
– 18 –

i) ( - 6 + 4 - 3 - 5 ) .( - 10 ) = j) ( 12 - 7 - 8 + 1 ) . ( - 2 ) = k) ( - 35 - 42 - 63 ) : ( + 7 ) =
Operaciones combinadas
Si en un cálculo aparecen combinadas las operaciones, respetaremos el siguiente

orden:1º) separamos en términos, 2º) resolvemos las multiplicaciones y las divisiones.3ª)
resolvemos las adiciones y sustracciones.
Si hay paréntesis, resolvemos primero las operaciones que éstos encierran, respetando
el orden establecido anteriormente. Las adiciones y sustracciones son las operaciones
que determinan los términos de una operación combinada.
Resuelve el ejemplo:
Recordar siempre SEPARAR EN

Ejemplo: 5 . ( - 2 ) – ( - 8 + 2 ) : 3 + ( - 8 ) =
TÉRMINOS
En el
1er
término En el 2do. tér- En el 3er. tér-
resolvemos mino resolvemos mino no hay
la multiplic. la operación que operación a
está dentro del () resolver.
Actividad N° 24
_________________________________________________________________________________
– 19 –

a. ¿Cuáles son los pasos para resolver una operación combinada?
b. En el cálculo −2 + 5 . (−4), ¿es correcto resolver −2 + 5 y luego multiplicar por −4?
c. En el cálculo −25 + 5 . (2 − 3) – 1 = 19 ¿es correcto el resultado?
Actividad N° 25
Resuelve de dos formas distintas.
a. 5 – 10 – (−9 + 1 – 6) + (–10 + 9) =
b. –25 + 11 + (24 − 20 – 16) – (14 – 29) =
Actividad N° 26
Resuelve los siguientes cálculos.
a. 6 : (−8 + 5) = e. (100 − 30) : (−4 −3) =

b. (3 + 5) : (−2) = f. (−11 − 9) : (−3 + 1) =
c. (7 − 10) . (−1 − 2) = g. (−2 + 3) . (−5 − 4) : (4 − 1) =
d. −2 . (−5 + 4) = h. (−10 − 4) : (−6 − 1) . (3 − 6)=
Actividad N° 27
El nivel de agua de un río ha disminuido 8 cm diarios durante 6 días. A causa de las

intensas lluvias, los 3 días siguientes ha subido el nivel 9 cm diarios. El nivel de agua
¿aumentó o disminuyó en esos días? ¿Cuánto?
Actividad N° 28
Separa en términos, cancela términos, si es posible, y resuelve:
1) ( + 5 ) . ( - 12 ) : ( + 4 ) = Rta: - 15
2) ( - 15 ) . ( - 2 ) : [ ( + 3 ) . ( + 2 )] = Rta: 5
_________________________________________________________________________________
– 20 –

3) ( - 3 ) . ( + 2 ) . ( - 4 ) : ( - 6 ) = Rta :- 4
4 ) ( - 2 + 7 ) . ( - 3 - 1 ) : ( - 2 ) - (- 3). (- 2)= Rta: 4
5) ( -10 - 2 . 4 ) : ( - 2 - 1 ) + ( - 6 ) : ( - 3 ) - ( - 1 )= Rta: 9
6) ( - 24 ) : ( - 7 + 1 ) - ( -4 -2 . 3 + 1 ) = Rta: 13
7) ( - 5 ) - ( + 4 ) :[ ( - 2 ) - ( - 3 ) ] = Rta: - 9
8) ( + 4 ) - [ ( - 15 ) : ( + 3 ) ] + ( - 4 ) . ( - 2 ) = Rta: 17
9) ( - 2 - 3 + 4 ). 5 - 9 . ( - 2 - 6 ) = Rta: 67
10) ( - 5 - 10 - 32 ) . ( 4 - 8 - 16 ) = Rta: 940
11) - 2 + 3 . 5 - 7 . ( - 3 + 2 - 8 ) - 4 = Rta: 72
12) ( 2 - 10 ) . ( 6 - 3 ) - ( - 8 - 2 ) . ( - 9 - 7 ) = Rta : - 184
13) 15 + 16. 2 - 3 . ( 5 . 2 + 4 - 3 . 2 ) - [ 2 + 2 . ( - 2 ) - 9 ] . ( - 5 ) = Rta : - 32
14) 10 - ( - 2 - 1 + 5 . 3 ) . [ - 4 + 1 . ( - 1 ) ] + 8 + 4 . ( - 2 ) = Rta: 70
15) ( 4 - 8 ) : ( - 2 ) - ( -27)+ (-15).3= Rta: - 16
16) 3 . ( - 5 ) + 8 : 2 - 9 : 3 + 4 = Rta: - 10
17) 3. [ ( - 25 ) : 5 + ( 8 - 4 : 2 ) ] - 11 = Rta: - 8
18) - [ 45 : ( - 5 ) + 3. ( 7 - 2 ) ] + 8 = Rta: 2
19) 17 - ( - 4 ) . 5 + 18 : ( - 9 ) - 18 = Rta: 17
20) [ 15 - ( - 3 ) . 4 ] . ( - 2 ) - 8 . ( - 4 ) + 1 = Rta: - 21
21) - [ 4 - ( - 2 ) . 5 ] + 1 . ( -1 ) - 18 = Rta: - 33
22) 7 + 8 : ( - 4 ) - [ 4 + ( - 12) : 4 ] = Rta: 4
23) ( -4 + 5 ) : ( - 1 ) + 3 - 21 : ( - 7 ) : 3 [ - 11 . ( - 2 ) - 19] = Rta: 5
24) ( - 24 ) : ( - 6 ) - { 8 : ( -4 ) - ( - 2 - 3 )} . 2 + 1 = Rta: - 1
25) ( - 3 ) + 3. ( - 4 + 5 ) - 5 .[ - 2 + 7 . ( - 1 ) + 9 ] = Rta: 0
26) ( - 1 - 8 ) : ( - 3 ) + ( 9 - 2 . 5 ) . ( - 2 ) . ( - 2 ) = Rta : -1
27) - 10 - 4 . ( - 3 ) + 15 : ( - 3) + ( - 8 ) = Rta: -11
Actividad N° 29
Si a = 4, b = -16 c = -20, calcula:
_________________________________________________________________________________
– 21 –

a) a + ( b + c ) = b) a · b + c = c) a · c - b = d) b : a + a · b =
Actividad N° 30
Escribe V (Verdadero) o F (Falso). Explica cómo lo pensaste.
a. El producto de dos números enteros negativos es menor que cero.
b. El opuesto de un número entero es siempre menor que cero.
c. El producto entre un número a y −1 es igual al opuesto de a.
d. El cociente entre un número entero (distinto de cero) y su opuesto es 1.
e. La diferencia entre un número y su opuesto es igual a cero.
f. En una suma algebraica, a la suma de los números positivos se le resta la suma de los
módulos de los negativos.
g. Si el producto entre dos números enteros da 0, los dos son iguales a 0.
h. En el cálculo a – b, si a es positivo y b es negativo, el resultado es negativo.
i. Si el cociente entre dos números enteros es igual a 0, alguno de ellos es 0.
Potenciación de números enteros
La potenciación es una multiplicación abreviada en la que se repite un factor:
34 = 3.3.3.3 = 81
Resuelve: Regla de los signos

a) (+ 2) = ……………………………………………………
4
Para el cálculo de potencias,puedes
tener en cuenta las siguientes reglas:
b) (− 2 ) = …………………………………………………..
4
•Si el exponente es par, la potencia es

positiva.
c) (+ 2) = …………………………………………………..
3
•Si el exponente es impar, la potencia

d) (− 2 ) = …………………………………………………..
3
tiene el mismo signo que la base.
_________________________________________________________________________________
– 22 –

Potencias especiales
- Todo número elevado a la primera potencia es igual al mismo número.
a1 = a
- Toda potencia de exponente 0 y cuya base no sea nula es igual a 1.
b 0 = 1( con b  0)
- Toda potencia
Propiedades de la de base 0 y exponente
potenciación distinto
de números de 0 es escribir
enteros: igual a 0.en tu carpeta las
0n = 0 ( con n  0 )
propiedades.
-
- 00 = no se define
Actividad N° 31
Expresa como una sola potencia y resuelve:
a) (− 4 ) .(− 4 ) =
3 2
b) (− 3) : (− 3) =
4 2

c) (− 2 )
3 2
=
Regla de los signos
Radicación de números enteros
Para el cálculo de raíces,
Calcula, si existen, las siguientes raíces: puedes tener en cuenta las
siguientes reglas:
a) 4
+ 16 = …………….. porque ………….. = …………… •Si el índice es par y el
radicando positivo, la raíz es
b) 4
− 16 = …………….. porque ………….. = …………… positiva y negativa
•Si el índice es par y el
c) 3
+ 64 = …………….. porque …………... = …………… radicando negativo, no tiene
solución en el conjunto Z.
d) 3
− 64 = …………….. porque …………... = …………… •Si el índice es impar, la raíz
tiene el mismo signo que el
radicando.
Propiedades de la radicación de números enteros: escribir en tu carpeta las propiedades.

Producto de dos binomios
Binomio es una expresión que consta de dos términos.
_________________________________________________________________________________
– 23 –

Ejemplos: 9+x ; a–b
Para realizar el producto de dos binomios aplicamos la propiedad distributiva de la siguiente

forma:
En Símbolos: ( a + b) . ( c + d) = a . c + a . d + b . c + b . d
Ejemplos:
• (5+a).(2+b)=5.2+5.b+a.2+a.b
= 10 + 5b + 2a + ab
• (x–4).(x+2)=x.x+x.2–4.x–4.
= x 2 + 2x - 4x - 4
= x 2 - 2x - 4
Recordar
x . x = x (se aplica producto de potencias de igual base)
2
x + 3x = 4x ( se suman los números y se escribe la misma PARTE LITERAL)
2x 3 + 3x = queda indicado ( no se pueden sumar entre sí porque NO SON

TÉRMINIOS SEMEJANTES (las letras no están elevadas al mismo exponente )
Actividad N° 32
Resuelve las siguientes potencias y raíces:
b) (− 7 ) = c) (− 3) = − 64 = e) (− 6 ) =
3 4 0
a) 144 = d)
f) 2 3 . 5 3 = g) 121 = h) 13 2 . 3 2 = i) [(-2) 2 ] 3 = j) ( - 1 ) 4 . ( - 2 ) 4 =
_________________________________________________________________________________
– 24 –

K) (3 3 ) 3 . 3 2 = l) 10 4 : 5 4 = m) 2 9 : 2 3 = n) (4 2 ) 3 : 4 2 = ñ) 3
216 =
(− 1)
2
o) 5
− 343 = p) 4 . 25 . = q) 3 − 1 . 3
8 . 3
−1 =
r) 3
27 2 : 27 = s) 4 . 16 : 4=
Actividad N° 33
Simplifiquen las siguientes expresiones utilizando las propiedades de la potenciación.
1- a3 . a4 . a . a= 6- (n2 . n2 )4 : (n3 . n3)2=
2- (m7 . m2) : m5= 7- (a8 . b7) : (s11 . p12)=
3- (b5 . b6) : (b2 . b)= 8- (s5 . p4)3 : (t3 . w4)3=
4- (h4 . h . h) : h3= 9- (t5 . w3)5 : (t3 . w4)3=
5- (r4)5 : (r6)2 = 10- (a4 . a2 . b7 . b3)2 : (a10 . b17)=
Actividad N° 34
Resuelve, cuando sea posible, aplicando las propiedades de la potenciación y
radicación:
a) ( -1 + 3 ) 2 = b) (− 3)2 + 42 = c) (− 10)2 : 52 =
d) [(-1) . 3] 2 = e) [(-12) : 3] 2 = f) (-3) 7 : (-3) 7 =
g) [(26) 2 ] 0 = h) 3 64 = i) 64 + 36 =
j) 4.25 = k) 3
130 − 5 = l) 3 8.(−27) =
m) 4 2 . 4 −2 . 4 0 . 4 = n) 3 3 : 3 −2 = ñ) 1 −2 : 1 −5 =
_________________________________________________________________________________
– 25 –

23
o) = p) 3 729 = q) 16 =
2−2
r)(3 m 2 a) 2 = s)(2 x 2 a 2 b) 3 = t) (−125).(−27) =
u) [(6 a 2 ) : (2 a)] 3 = v) 3 4.16 = w) (3.x )2..25.t 4 =
Actividad N° 35
Aplica las propiedades de la potenciación
1) (- 4 ) = 6) (2.3) =
2 2
( )
2) 2 2.2 =
2
7) (4 : 2 ) =
3
3) (4 .4.4 ) : (4 .4 ) =
2 2
(
8) 2 7 : 2 5 ) 3
=
4) (5 ) : (5 ) = 9) (3.4 ) : (3.4 ) =
4 2 2 3 6 4
5) (2 ) .(2 ) =
5 0 2 2
(
10) 2 3.34 ) : (2 .3 )
4 2 3 5
=
Operaciones combinadas
Escribir en tu carpeta los pasos para resover un cálculo combinadocon potencias y
raíces.
Actividad N° 36
Resuelve separando en términos:
3
( ) − (− 4)  2 =
a ) (- 1)  2 6 + (− 3)
2 3 2
11  11 + ( 8 ) + (− 1)  3  121 − (− 1)  3. 7 + (− 1) . 5
3
=
4 5 2
b)3 2 3 3 4 4 4
25 + 75 - 2  16(- 2 ) + ((− 1) )  (− 5) − (− 1)  (− 1) =
2 3 2 2 3 3 6 5
c)
d ) 1331 : 11 + 3 - 54 : 2 - 3 - 1. 3 8 =
e)2 5 : 2 3 − 5 3 7 : 3 2 + (− 1)  − 16 =
3
( )
f )(− 3)  (− 2 ) + 3 64 : 3 (− 8) − (− 1 + 3 − 2  (− 5)) =
3
Respuestas: a)681 b) -324 c) -98 d) 10 e) 5 f) 10

Actividad N° 37
Separa en términos y resuelve cada uno de los siguientes cálculos combinados
A) 52 − 32 + 12 : (− 2 ).3 : (- 3) =
2
(
E) 5 2 - 4 2 ) 2
+ 3 − 10 .3 10 2 + 5 =
_________________________________________________________________________________
– 26 –

B) 5 2 .5 − 16 + (- 3) : (- 3) − (− 16) =
5 2
( )
F) 4 81 − 30 + 7 2 : 10 − 2 2 ( )3
=
C) 3 - 5 2 − 2 - 2 3 + (- 3 - 1) =
2
( )
G) - 7. 2 - 4 2 + 211 : 2 7 − 81 =
(
D) (- 3).3 + 2 . 8 − 36 : 32 − 10 = ) H) (- 2 ) : (− 2 ) − 12 : (− 3) + 1 2 + 18 : 3 =
8 3
Respuestas: A) 2 ; B)-13 ; C) 5 ; D) 1 ; E) 76 ; F) -66 ; G) 111 ; H. -35
Actividad N° 38
Aplica propiedad distributiva y resuelve:
a) (2 + 3 + 7) . 2 = b) (5 – 2 + 6) . (– 4) = c) (27 – 12 + 3 – 30) : (– 3) =
d) (– 3) . (10 – 3 + 3 – 13) = e) (– 16 + 36 – 4 + 20) : (+4) = f) 5 . (7 – 0 + 4) =
Actividad N° 39
Resuelve los siguientes cálculos combinados.

1)3  (2 - 8) + (− 5) − (1 − 7 ) =
2
2) 23 + 6 : 3 − 8 − (− 9 + 12 ) =
3
3) − 11 + (− 2 )  (− 1) + 36 =
3
4)(− 4  12 + 36 ) − 4  52 =
2
5)3 − 125 + 4 3 : (− 8) − 2  81 =
− 6 2 + 10 2 − 12 : 2 2 + (7 − 9 ) =
4
6)
7) (8 : 2 − 7 )  (− 12 ) − 3 2 + 2 2 =
8) 3 27 − 5 − 3 2 ( ) 3
+ 8 : 2  (− 5) =
Respuestas: 1) 13 2) -7 3) 3 4) 134 5) -31 6) 21 7) -1 8) 53

Actividad N° 40
¿Qué propiedad se encuentra representada en cada una de las siguientes igualdades?
_________________________________________________________________________________
– 27 –

a) x . 1 = x b) m + n = n + m
c) a + ( b + c ) = ( a + b ) + c d) b . c = c . b
e) c . ( b + d) = c . b + c . d
Actividad N° 42
Aplica propiedad distributiva en los siguientes binomios:
a) ( 1 + 3 ) . ( n + 4 ) = b) ( b - a ) . ( b - 3 ) = c) ( b + c ) . ( d - e ) =
d) ( x + 3 ) . ( x + 1 ) = e) ( x - 2 ) . ( x - 4 ) =
_________________________________________________________________________________
– 28 –

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b) Tienes $ 400 y le debes dar a tu hermana $ 500.

d) El termómetro marca 7ºC y al cabo de cierto tiempo baja la temperatura 10ºC.

Responde y explica las respuestas.

a. ¿Cuál de estos números es mayor: −5 o −15?

Ordena en forma creciente (de menor a mayor) y represéntalos en la

Completa con < ,  ,=

1) -7 ……. -3 2) 9 …….. − 10 3) -22 ……. 22 4) -3 ….. 0

5) − 8 …… 8 6) -(-29) …… 29 7) 35 …….. -34 8) − 11 ….. 12

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