Sesion Ccss. Modelo

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título de la sesión: “Economia y niveles de desarrollo”

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la EDA : “ ”.
2. Área : Ciencias sociales.
3. Grado y sección : Tercero – A, B, C.
4. Número de la sesión : 03
5. Fecha y duración en horas : 28/08/2024 (03 horas pedagógicas)
6. Docente : Sanchez Llare Luis Miguel
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
PROPÓSITO Identifican y explican las principales características y elementos naturales de las ecorregiones del Perú.
EVIDENCIA Ficha de trabajo debidamente desarrollada.
COMPETENCIAS Gestiona responsablemente los recursos económicos
CAPACIDADES Toma decisiones económicas y financieras.
DESEMPEÑO Argumenta una posición y describe el rol de la ciudadanía económica en la construcción de un modelo de
PRECISADO crecimiento económico sostenible.
CRITERIOS DE  Identifica las principales características de los espacios geográficos más importantes del Perú.
EVALUACIÓN/  Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales y su influencia en la configuración del
LISTA DE COTEJO paisaje.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES
 Interactúa en entornos virtuales.
GENERADOS POR LAS TIC
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
 Define metas de aprendizaje.

 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque bú squeda Disposició n para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesaria la propia conducta
de para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, informació n no conocida
la excelencia o situaciones nuevas.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Secuencia didáctica Tiempo
Inicio 15 m.
Motivación 5 m.
 El docente da la bienvenida a los estudiantes y se plantea los acuerdos de convivencia para esta sesión.
 El docente juntamente con los estudiantes analiza las situaciones que se vivió en los tiempos de pandemia y busca alimentar sus ideas y
punto de vista crítico de cada estudiante a través de un texto argumentativo
La docente anota el título de la sesió n “Economia y niveles de desarrollo” y explica el propó sito de la sesió n.
5 m.
Propósito de la sesión:
Explicar los cambios y permanencias que trajo consigo la economía durante este tiempo, y que desarrollo encontramos en nuestro país
tanto en educación, salud, alimentación, etc.
Conflicto Cognitivo
El docente plantea la pregunta retadora: ¿Estas de acuerdo con la actual alza de precios de la canasta familiar en el Perú ?, si o no ¿Por
qué ?
5 m.
Producto:
Desarrollo de ficha de trabajo.
Desarrollo 90 m.
Gestión y acompañamiento de la competencia:

 Se distribuye a los estudiantes los textos escolares del 3° grado de secundaria y leen la informació n de las pá ginas 212 y 213 y 45 m.
extraen en su cuaderno las ideas má s relevantes.
 Los estudiantes se organizan en grupos y empiezan a realizar un resumen grupal.
 Socializació n de los resú menes
 Se distribuye la ficha de trabajo a cada estudiante y se les brinda las indicaciones y orientaciones para su desarrollo. 45 m.
 Retroalimentació n general del tema.
15 m.
 Aplicación:
¿Qué acciones propones erradicar con la mala administració n de la economía y poco desarrollo local?
Cierre 15 m.
Evaluación:
 Ficha de seguimiento 10 m.
 Rú brica para situaciones escritas (fichas de trabajo).
Metacognición:
 El docente cierra la sesió n preguntando: 5 m.
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Có mo lo aprendiste?
 ¿Tuviste alguna dificultad? ¿¿có mo la superaste?
Materiales educativos Recursos Espacios de

aprendizaje
- Pizarra. - Recursos humanos: - Aula N°
- Plumones. - Docente.
- Texto CC. SS 3° grado. - Estudiantes.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
VI. BIBLIOGRAFÍA
 Texto escolar 3° añ o de secundaria.
Cajamarca, agosto, 2023
Prof. SANCHEZ LLARO LUIS

DOCENTE DIRECTOR

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Título de la sesión: “Economia y niveles de desarrollo”

EVIDENCIA Ficha de trabajo debidamente desarrollada.

COMPETENCIAS Gestiona responsablemente los recursos económicos

CAPACIDADES Toma decisiones económicas y financieras.

 Define metas de aprendizaje.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Gestión y acompañamiento de la competencia:

Materiales educativos Recursos Espacios de

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cajamarca, agosto, 2023

Prof. SANCHEZ LLARO LUIS

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