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Institución Educativa José Asunción

Silva Sede Cañafistola
Guía de Lenguaje 4° Grado
Periodo I

LIC. Adanolis Gutiérrez

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AÑO 2021
Tema 1 La narración
Concepto
La narración: es un texto en el que un NARRADOR cuenta una historia. Esa historia es una
sucesión de acciones que, habitualmente, se organiza en tres partes:
 Planteamiento (actuación inicial)
 Nudo ( serie de cambio en la situación inicial)
 Desenlace (final)

Por otra parte, la historia contiene siempre estos tres elementos:

 Personajes
 Lugar
 tiempo
El narrador puede adoptar dos formas fundamentales:
 En primera persona
 En tercera persona

Saberes previos
1. Piensa en tu cuento preferido. Luego, responde las preguntas:
a. ¿de qué trata?
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------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. ¿Quiénes son los personajes?
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------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Actividad de aprendizaje
2. Lee el texto y explica brevemente por qué es un texto narrativo en el cuaderno
El gran susto
Cuando era más niño, una vez quise asustar a mis familiares, estábamos reunidos comiendo y
Salí con disimulo al patio de la casa. Puse un palo de escoba justo a la salida del comedor, y
sobre el armé una cabeza con unos trapos. En la semioscuridad mi invento parecía alguien
agazapado, dispuesto a lanzarse sobre quien asomara, volví al comedor….

El tiempo fue pasando sin que nadie saliera. Todos nos pusimos a conversar sobre la historia de
la familia y yo olvide la broma por completo.
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Más tarde, tuve que salir al patio. ¿Y qué me encontré? Un monstruo agazapado, dispuesto a
atacarme. Lance un escalofriante grito de terror. Mi familiares, angustiados, salieron al patio y
me encontraron pálido y temblando de miedo, si poder decir una palabra.

Mi hermano dijo:
-Bobo. Usted si se asusta con nada: es solo un palo de escoba y unos trapos viejos….
Autor Olegario Ordoñez (fragmento) 2008

Evaluación de aprendizaje
3. Completa las afirmaciones.

a. El anterior texto narra hechos

( ) Reales ( ) imaginarios ( ) científicos

b. El protagonista de esta historia es

( ) Un personaje fantástico ( ) un superhéroe ( ) un niño

4. Observa las ilustraciones y señala los lugares en donde ocurren los hechos.

5. Establece la secuencia narrativa del texto. Para ello, completa la tabla.

Inicio desarrollo desenlace

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Taller
Estructura y análisis de un texto narrativo
1. Lee el siguiente texto. Explica si es una narración

Sofía es mi mejor amiga. Ella y yo vivimos cerca y vamos en el mismo grado. En una ocasión, la
profesora de español nos dejó como tarea describirnos a nosotras mismas. Yo hice mi trabajo,
pero Sofía se le olvido. Entonces, que yo me diera cuenta, ella copio mi tarea.

Al llegar a clase, la profesora le pidió que leyera su descripción y ella leyó la mía. Cuando la
escucho, se sorprendió y le dijo disgustada:

-¡Sofía acabas de leer mi descripción de tu amiguita!

Mi amiga sonrió apenada y respondió
-Es que somos amiguísimas y con el tiempo uno termina pareciéndose.

Contenido
2. Marca la imagen en la que se vean los personajes y el lugar de la narración

Estructura
3. Encierra en un recuadro el desarrollo de la narración en el texto leído

Tema 2 fabula
Conoce
Las fabulas: son composiciones literarias en verso o en prosa con inicio, desarrollo y final.
Relatan situaciones que le suceden a animales u objetos personificados, es decir, que se
comportan como humanos. Estos personajes representan virtudes y defectos que permiten
dejar una enseñanza o verdad moral llamada moraleja
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Saberes previos
 Recuerda cómo se llaman los relatos que son protagonizados por animales con
comportamientos humanos. Según la imagen y el título del texto siguiente, imagina lo que
ocurre con el animal.

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Analiza
 Algunas historias son protagonizadas por animales que actúan como personas. Lee la
historia del escarabajo.

El águila y el escarabajo
Perseguida por un águila, una liebre se sintió perdida y le pidió un escarabajo que la salvara. El
escarabajo le suplico al águila que perdonara a su amiga. Pero el ave la devoro en su presencia.
Desde entonces, el escarabajo observaba donde ponía sus huevos el águila, y los hacia rodar.

Desesperada, el águila le pidió a Zeus un lugar seguro para depositar sus huevos. Él le ofreció
un regazo, pero el escarabajo voló y dejo caer una bolita de barro sobre Zeus. Este se levantó
para sacudirse la suciedad y tiro los huevos sin darse cuenta.

Moraleja
No desprecie lo que parece insignificante, pues hasta el más débil puede alcanzarlo.
Autor Esopo
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Actividad de aprendizaje
Interpreta
1. Describe las cualidades que representa cada uno de los personajes y piensa en una moraleja
para esta fábula. Escríbelo en el cuaderno.

El gallo, el gato y el ratoncito El terrible animal que has visto es un animal

Un ratoncito salió de viaje, por el camino pacifico gallo y el aspecto bondadoso es
se encontró un gallo y le dio tanto miedo nuestro enemigo: el gato.
de su pico, sus plumas y su cresta roja, Autor Jean Fontaine (fragmento).1989
que escapo a todo correr. Poco después
encontró un gato y pensó: ¡Que elegancia,
que pelo tan suave, que ojos!

Al regresar conto su aventura a su madre,

que le gritó enfadadísima:
-¡Tonto imprudente que te fías de las
apariencias!

Argumenta
2. Identifica a que partes de la fábula corresponde cada fragmento
 Quien no tiene un propósito en la vida solo puede vivir a la sombra de los otros.

R/---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Un asno lloraba bajo un árbol y pedía ayuda a gritos cuando se le acerco la paloma

R/----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Escribe una moraleja de una fábula cuyos personajes sean un gato perezoso y un ratón
asustado.
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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4. Escribe qué cualidades o defectos podrían representar un cerdo, un perro y una oveja en una
fábula.
 Cerdo: ----------------------------------------------
 Perro: ----------------------------------------------
 Oveja: ----------------------------------------------
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Tema 3 El cuento
Concepto:
Cuento: Es una narración breve, escrita en prosa, que relata los hechos que les ocurren a
unos personajes.

El argumento del cuento es de lo que trata la historia y se basa en hechos reales o ficticios.

Caracteristicas de los peronajes: En la literatura se utiliza una descripción, normalmente

breve, del aspecto físico del personaje y se define la personalidad del personaje sea
mediante la descripción del narrador (caracterización directa) o mediante sus actos, palabras,
etc.

Saberes previos
Comenta con tus papitos quienes son estos personajes, a que historias pertenecen y cuál te
gusta más. Explica tu elección en el cuaderno.

Analiza
Rapunzel, el gato con botas y el rey de Constantinopla son personajes de narraciones
maravillosas. En el siguiente relato el rey es uno de los personajes.
1. Lee identifica sus características y escribe en el cuaderno
2. Buscar la palabras resaltadas en el diccionario

El mensajero
 El rey de Constantinopla invita a un mensajero a un banquete y lo sienta al lado de los
nobles.

El mensajero no conociendo las costumbres del país, revuelve la comida. Entonces, los nobles
le gritan al rey: “¡Oh, señor, has sido deshonrado como jamás lo fue rey alguno!”. El rey se
dirige al mensajero. “Lo siento, tengo que condenarte a muerte. Solo puedo concederte un
último favor”. El mensajero responde: “Quiero que les arranquen los ojos a quienes me vieron
revolver la comida”.

El rey jura que el no vio nada, y la reina también hace lo mismo. Los otros nobles también
juran que no vieron nada.

Entonces el mensajero vuelve a su tierra sano y salvo. Nadie lo vio.

Autor popular (fragmento)
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Actividad de aprendizaje
Argumenta
1. Señala opción correcta. El mensajero es….

a. Ficticio, pues en ninguna parte es delito resolver la comida

b. Real, ya que Constantinopla si existió alguna vez tuvo un rey
c. Ficticio, porque las acciones narradas no sucedieron en la realidad

Propón
2. Piensa en otro final para el cuento El mensajero y escríbelo en tu cuaderno
3. Redacta el una explicación de una historia ficticia para crear un cuento. Utiliza:
a. Piensa cual será el tema de tu cuento
b. Escribe cual será el tema de tu cuento
c. Resumen en un párrafo la historia que contaras.

4. Inventa un cuento titulado El campesino y las Habichuelas mágicas. ¿Cómo crees que
iniciaría, como acabaría?

El Rey Mocho
5. Lee el texto del cuento El rey mocho. Encierra con un color distinto el inicio, el desarrollo y
el final.
En un pequeño pueblo había un rey a quien le faltaba una oreja. Pero nadie lo sabía. Siempre
tenía puesta su larga peluca de rizos negros la única persona que conocía su secreto era el
viejo barbero de palacio que debía cortarle el cabello una vez al mes. Entonces se encerraba
con el rey en la torre más alta del castillo. Un día el viejo barbero se enfermó.

Dos semanas después murió y el rey no tenía quien le cortara el cabello. Pasaron dos, tres días,
dos tres semanas, y ya las greñas comenzaban a asomar por debajo de la peluca. El rey
comprendió entonces que debía buscar un nuevo barbero. Bajó a la plaza un día de mercado y
pego un cartel frente al tarantín donde vendían los mangos más sabrosos: Se busca barbero
joven, hábil y discreto.

Esa noche llego al palacio un joven barbero. Y cuando comenzó a cortar el pelo, descubrió que
el rey era mocho de una oreja. Si lo cuentas, dijo el rey con mucha seriedad, te mando matar.
El nuevo barbero salió del palacio con este gran secreto "El rey es mocho" pensaba, ay no
puedo decírselo a nadie. Es un secreto entre el rey y yo". Pero no podía dejar de pensar en el
secreto, y tenía ganas de contárselo a todos sus amigos.

Cuando sintió que el secreto ya iba a estallar por dentro, corrió a la montaña y abrió un hueco y
grito durísimo: ¡el rey es mocho! Tapó el hueco con tierra y así enterró el secreto. Por fin se
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sintió tranquilo y bajó al pueblo. Pasó el tiempo y en ese lugar creció una linda mata de caña.
Un muchacho que cuidaba cabras pasó por ahí y cortó una caña para hacerse una flauta,
cuando estuvo lista sopló y la flauta cantó: El rey es mocho no tiene oreja por eso usa peluca
vieja... El muchacho estaba feliz con esa flauta que cantaba con solo soplarla.

Cortó varias cañas, preparo otras flautas y bajo al pueblo a venderlas. Cada flauta, al soplarla
cantaba: El rey mocho no tiene oreja, por eso usa peluca vieja... Y todo el pueblo se enteró de
que al rey le faltaba una oreja. El rey se puso muy rojo y muy bravo. Subió a la torre y se
encerró un largo rato. Pensó, pensó, pensó... Luego bajo, se quitó la peluca y dijo: La verdad
es que las pelucas dan calor. Y sólo se la volvió a poner en carnaval.

Evaluación de aprendizaje
6. Escribe dos oraciones para responder a cada pregunta sobre el cuento
a. ¿Quién es el personaje?
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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. ¿Cómo es el personaje?
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c. ¿Qué hace el personaje?
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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7. A partir de la ilustración, completa el retrato del barbero del cuento El rey mocho
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Tema 4 sujeto y predicado

Conoce:
 Toda oración tiene dos partes: sujeto y predicado.

 El sujeto: Es la persona, el animal o la cosa que realiza una acción o sobre el que ofrece
información. Su núcleo es un sustantivo o un pronombre personal (ella, el, ellos ellas).

 El predicado: es lo que se afirma del sujeto en una oración. Su núcleo es un verbo en

forma personal (escribió, dibujara, corro) y puede estar acompañado de otras palabras que
lo hace más específico.

Ejemplo En la oración Julián y Sara investigan en la biblioteca, el verbo concuerda con el

número (plural) y persona (ellos) con el sujeto.

Analiza
En las oraciones anteriores se dice algo acerca de un animal. Observa el análisis de los
ejemplos.

Sujeto predicado
------------------------- --------------------------------
Miguel, el científico, estudio a los elefantes

Núcleo del sujeto Núcleo del predicado

Actividad de aprendizaje
Interpreta
1. Relaciona cada sujeto con el predicado teniendo en cuenta la concordancia. Escribe en el
cuaderno que se formaron y encierra el verbo.
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Argumenta
2. Señala el sujeto en cada oración. Explica si el verbo concuerda en número de persona con el
sujeto que señalaste.
a. Boyacá posee muchas minas de esmeraldas
b. La palma de cera crece hasta los setenta metros
c. Colombia alberga el mayor número de especies de aves en el mundo.

Propón
3. Redacta tres oraciones en las que expongas tu punto de vista acerca de la importancia
del agua. Luego subraya o encierra el predicado en cada una de ellas.
a. --------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. --------------------------------------------------------------------------------------------------------
c. --------------------------------------------------------------------------------------------------------

Evaluación de aprendizaje
 Selecciona la afirmación correcta:

a. En la oración El tesoro está escondido, el sujeto es “el tesoro”

b. En la oración Todos llegamos al mismo tiempo, el predicado es “todos”

Tema 5 los trabalenguas

Concepto
 Los trabalenguas son juegos de palabras que combinan conjuntos de palabras y sonidos
muy similares y difíciles de pronunciar: así, suponen un reto para toda persona que intenta
leerlos.

 La tradición oral no solo está conformado por poesía, mitos y leyendas. Otras de sus formas
son las adivinanzas, las retahílas, las rondas y lo trabalenguas. Estas composiciones
tienen como base el ritmo y la sonoridad.

Actividad de aprendizaje
Interpreta
1. Lee y lee los siguientes trabalenguas y busca en cada uno de ellos el sonido que más
se repite. Ejemplo: el sonido que más se repite es la r
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Propón
2. Inventa un trabalenguas donde el sonido que se repite sea la M

A DIVERTIRSE
3. Escuchar y leer los trabalenguas que a continuación se presentan, luego une co una línea el
trabalenguas con la letra representada.
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Tema 6 producciones de texto través de imágenes

Concepto:
La producción textual implica, escribir los textos con los niños, en forma coherente,
teniendo en cuenta un propósito, un plan, una finalidad, e involucra procesos de planificación,
escritura, revisión y diversión. Se busca la expresión libre y creativa a partir de actividades
recreativas.

Actividad de aprendizaje
Interpreta
Observe la siguiente serie de imágenes, interprete su significado y luego escriba un cuento en
el cuaderno, el cual debe tener un título, en la estructura del escrito organice las ideas de tal
forma que se identifique claramente, el inicio, nudo y desenlace.
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Argumenta
 Lee el siguiente texto:

La paloma y La abeja
Cierto día muy caluroso, una paloma fue a posarse en la rama de un árbol, al lado del cual
discurría un limpido arroyuelo.

De pronto, una abejita se acercó a beber pero la pobrecita resbaló y estuvo a punto de perecer.
En tal aprieto la paloma que había visto lo sucedido, voló hacia la abejita y la sacó con el pico.
Poco después un cazador divisó a la paloma y se dispuso a cazarlo. Al instante acudió presurosa
la abeja y para salvar a su bienhechora, picó al hombre en la mano. El dolor hizo que el
cazador fallara el tiro, lo cual salvo a la linda y blanca palomita.

Interpreta
• ¿Cuántos párrafos tiene el siguiente texto? ___________________
• ¿Cuántas oraciones tiene el primer párrafo? __________________, ¿el segundo? _________,
¿el tercero? ____________ ¿y el cuarto? _____________
• ¿De qué se habla en el texto? _______________________________________
• Ahora, subraya la oración más importante en cada párrafo.

3. Completa la ficha
Tema: ________________
Ideas principales:
Párrafo 1: ________________________________________________
Párrafo 2: ________________________________________________
Párrafo 3: ________________________________________________
Párrafo 4: ________________________________________________
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Tema 7 La comunicación
Concepto:
La comunicación: Es un proceso mediante el cual se intercambian opiniones, sentimientos e
ideas. Esa información se denomina mensaje y depende de:

 Emisor: Quien lo trasmite o enuncia el mensaje.

 Receptor: Es la persona o grupo de personas que reciben e interpretan el mensaje.
 Mensaje: Tienen un código, que puede ser escrito, oral o gestual.
 Canal: Es el medio por el cual se trasmiten, por ejemplo, el aire, un papel, o la línea
telefónica.

Actividad de aprendizaje
Interpreta
1. Observa la situación, después, responde las preguntas.
Querido Santiago:
Esperamos que te encuentres bien. Tu
mama y yo te extrañamos. Por favor deja
de chatear y ven a saludar a tus abuelos.

a. ¿Quién es el emisor? -----------------------------------------------

b. ¿Quién es el receptor? ----------------------------------------------

c. ¿Cuál es el canal? -----------------------------------------------

Argumenta
2. Comenta con tus padres: ¿creen que hay un problema de comunicación entre Santiago y sus
padres? ¿porque?
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Propón
3. Selecciona un problema y presenta una estrategia para solucionarlo:
a. No entiende las palabras de un amigo en una llamada telefónica.
b. Una persona habla tanto que no permite que participes en la conversación.
c. Una persona te hace señas desde lejos. Pero mueve tan rápido sus manos, que no
comprendes el mensaje.
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R/
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Analiza
4. Todo relato tiene un personaje y sucede en un lugar. Además, la historia trascurre en un
tiempo determinado.

El traje nuevo del emperador

En un colorido y pequeño pueblo, unos picaros decidieron engañar al emperador y hacerse
pasar por finos sastres. Era una mañana soleada cuando aquellos entraron al castillo y le
mostraron al emperador su fina tela. Los picaros le dijeron que solo las personas sabias podrían
ver las telas. Pero como el emperador era tan vanidoso y no quería pasar por tonto ante sus
súbditos dijo:
-¡Que tela tan maravillosa! ¡Pagare lo que me pidas por un traje con esa tela!

Los estafadores fingieron coser en una habitación de palacio y días después llegaron con el
traje, pero nadie veía algo. El emperador simulaba que se ponía aquel traje invisible y salió a
caminar por el pueblo. De pronto un niño expreso:
-¡El emperador está desnudo!
Todos se animaron a murmurar y a reír. Y el emperador entendió que había sido engañado por
culpa de su soberbia y su egoísmo.
Actividad de aprendizaje
Interpreta
1. Lee nuevamente el cuento El traje nuevo del emperador y responde las preguntas:
a. ¿Quién es el protagonista de la historia?
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b. Describe el emperador
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c. ¿Por qué crees que nadie decía que todo era un engaño?
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Argumenta
2. Reflexiona y responde
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a. ¿Por qué el niño se atrevió a decir la verdad?

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b. ¿Qué elección le dio el niño al emperador?
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Propón
3. Ilustra, en tu cuaderno, los siguientes momentos de la historia del cuento de la página
anterior. Luego, responde las preguntas.

Los picaros le presenta Los estafadores fingen El niño descubre la

la tela al emperador coser el traje y él verdad
emperador se lo pone

a. ¿A qué parte de la narración corresponde cada momento: inicio, desarrollo o enlace?

Inicio:
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Nudo:
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Desenlace:
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b. ¿En cuál de esas partes se presentan el lugar, el tiempo y los personajes?
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