Instrumentación Taller de Bases de Datos

Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales
Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
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Tecnológico Nacional de México

Subdirección Académica o su equivalente en los Institutos Tecnológicos Descentralizados
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales
Periodo: ENERO – JUNIO 2022_
Nombre de la asignatura: TALLER DE BASES DE DATOS.

Plan de Estudios:
Clave de la asignatura: SCA-1025
Horas teoría-Horas prácticas-Créditos: 0-4-4
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionales las competencias para implementar bases de datos y
apoyar la toma de decisiones, conforme a las normas vigentes de manejo y seguridad de la información, utilizando tecnologías
emergentes con el fin de integrar soluciones computacionales con diferentes plataformas y/o dispositivos considerando los aspectos
legales, éticos, sociales y de desarrollo sustentable.
Consiste en el uso de lenguaje de definición de datos, lenguaje de manipulación de datos, control de acceso, transacciones, SQL
procedural, conectividad de base de datos.
2. Intención Didáctica
Se instala el motor de un SGBD y una herramienta de administración para poder aplicar el contenido temático del curso,
posteriormente se conduce al alumno en la creación y modificación de esquemas de bases de datos mediante el uso del lenguaje
de definición de datos y elementos de integridad.
Se desarrollan prácticas que incluyen el uso de instrucciones para manipulación de registros, recuperación de datos y manejo de
vistas, el alumno aprende a asignar roles, cuentas de usuarios y privilegios sobre un SGBD. Se lleva al alumno a la operación
multiusuario de la base de datos, el acceso concurrente y el control de transacciones, se puede hacer énfasis en las anomalías
derivadas de la concurrencia y los mecanismos para tratarlas.
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3. Competencia de la asignatura
Implementa bases de datos para apoyar la toma de decisiones considerando las reglas de negocio
3. Análisis por competencias específicas
Competencia No.: 1 Descripción: LENGUAJE DE DEFINICIÓN DE DATOS.
TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
1.1 Instalación de un • Realizar la búsqueda, Apertura: * Utiliza
SGBD descarga e instalación de procedimientos de
1.2 Creación del esquemaun SGBD. • Contextualización del instalación de
de la base de datos • Elaborar el reporte de tema. SGBD para
instalación. • Lluvia de ideas. diversas 12
a. Modificación del • Interpretar modelos de plataformas.
esquema de la base de bases de datos. Desarrollo: * Construye
datos. • Crear esquemas de base esquemas de base
de datos a partir de • Técnica expositiva. de datos para
b. Aplicación de especificaciones definidas. • Propuesta de casos proyectar las
constraints • Modificar el esquema de de estudio. necesidades de un
base de datos para aplicar • Resolución de casos. cliente en base a
las restricciones o reflejar las reglas
sintácticas del
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cambios de diseño. Cierre: lenguaje de

• Elaborar reporte de definición de datos.
prácticas. • Retroalimentación.
INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR
A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 20
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 20
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico. 10
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 20
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 10
Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
Excelente Cumple al menos cinco de los indicadores
definidos. 95 -100
Competencia alcanzada Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos
en el desempeño excelente. 85 – 94
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos
en el desempeño excelente. 75 -84
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de evidencias
conceptuales, procedimentales y
actitudinales de los indicadores en el N/A
desempeño excelente.
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Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C D E F
Realizar la búsqueda, descarga e 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
instalación de un SGBD. producto.
Elaborar el reporte de instalación. 10% 5 5 Lista de cotejo evidencia de
producto.
Interpretar modelos de bases de 10% 5 5 Lista de cotejo evidencia de
datos. producto.
Crear esquemas de base de datos a 10% 5 5 Lista de cotejo evidencia de
partir de especificaciones definidas. producto.
Modificar el esquema de base de 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
datos para aplicar las restricciones o producto.
reflejar cambios de diseño.
Practica final 30% 5 5 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
conocimiento
Total 20 15 15 15 15 20
Fuentes de información Apoyos didácticos:

Post, Gerald V. (2006), “Sistemas de Administración para Equipo de computo.
bases de datos”. 1ra. edición. McGrawHill. México.
Raghu Ramakrishnan, Johannes Gehrke. (2007)
Sistemas de gestión de bases de datos. 3er. edición.
McGraw-Hill. España.
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Competencia No.: 2 Descripción: LENGUAJE DE MANIPULACIÓN DE DATOS.

2.1 Inserción, eliminación y • Realizar operaciones de Apertura: Construye
modificación de registros inserción, actualización y expresiones en
2.2 Consultas eliminación de registros en • Contextualización del SQL para resolver
2.3 Funciones, conversión, la base de datos, tema. necesidades de
agrupamiento, • Ejercitar la creación de • Lluvia de ideas. recuperación de 8
ordenamiento consultas mediante un información con las
2.4 Joins problemario. Desarrollo: reglas sintácticas
2.5 Subconsultas • Analizar los del lenguaje de
2.6 Operadores set requerimientos de • Técnica expositiva. manipulación de
2.7 Vistas información, determinar las • Propuesta de casos datos.
soluciones para construir la de estudio.
consulta en SQL que • Resolución de casos.
resuelve el problema.
• Elaborar reportes de las Cierre:
prácticas.
• Retroalimentación.

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VALORACIÓN
NUMÉRICA
definidos. 95 -100
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % INDICADOR DE ALCANCE
COMPETENCIA
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A B C D E F
Realizar operaciones de inserción, 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
actualización y eliminación de registros producto.
en la base de datos
Ejercitar la creación de consultas 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
mediante un problemario. producto.
Analizar los requerimientos de 30% 5 5 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
información, determinar las soluciones producto.
para construir la consulta en SQL que
resuelve el problema.
Elaborar reportes de las prácticas. 30% 5 5 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
conocimiento
Total 20 20 15 15 10 20

Pratt Philip J., Last Mary Z. Sql. 1ra. Edición. Anaya Equipo de computo.
Multimedia. España. 2009.
David Kroenke. “Procesamiento de Bases de Datos”.
Editorial Prentice Hall
Competencia No.: 3 Descripción: CONTROL DE ACCESO.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
DESARROLLAR LA COMPETENCIA COMPETENCIAS TEÓRICO-
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3.1 Tipos de usuario • Análisis de políticas de Apertura: Implementar
3.2 Creación de usuarios seguridad mecanismos de
3.3 Privilegios a usuarios • Creación de mecanismos • Contextualización del seguridad básicos
3.4 Roles de seguridad mediante tema. para el acceso a
creación usuarios y roles. • Lluvia de ideas. datos mediante el 12
• Aplicar el concepto de otorgamiento o
autorizaciones a objetos de Desarrollo: denegación de
la base de datos. privilegios.
• Elaborar ejercicios con la • Técnica expositiva.
incorporación de las • Propuesta de casos
actividades previas de este de estudio.
tema. • Resolución de casos.
Cierre:

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VALORACIÓN
NUMÉRICA
definidos. 95 -100
A B C D E F
Análisis de políticas de seguridad 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
producto.
Creación de mecanismos de seguridad 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
mediante creación usuarios y roles. producto.
Aplicar el concepto de autorizaciones a 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
objetos de la base de datos. producto.
Elaborar ejercicios con la incorporación 40% 5 10 5 5 10 5 Lista de cotejo evidencia de
de las actividades previas de este tema. conocimiento
Total 15 20 15 10 20 20
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C. J. Date. 7ª. Edición. “Introducción a los Sistemas de Equipo de computo.
Bases de Datos”. Editorial Prentice-Hall.
Ramez Elmasri. Third Edition, “Fundamentals of Database
Systems”. Editorial Addison-Wesley.
Catherine M. Ricardo, Iona College. “Database
Illuminated”. Editorial Jones and Bartlett Publishers.
Competencia No.: 4 Descripción: CONCURRENCIA.

4.1 Conceptos • Crear escenarios para Apertura:
4.2 Propiedades de las generar y analizar los • Controla la
transacciones problemas de la • Contextualización del concurrencia de la
4.3 Grados de concurrencia. tema. base de datos, para
• Configurar el SGBD en disminuir los
consistencia • Lluvia de ideas. 12
modo transaccional. problemas de
4.4 Niveles de aislamiento
4.5 Commit y rollback • Realizar ejercicios donde desempeño y/o
utilice los conceptos de
Desarrollo: consistencia
granuralidad, grados de Capacidad de
consistencia, niveles de • Técnica expositiva. análisis y síntesis.
aislamiento. • Propuesta de casos • Capacidad de
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• Realice una evaluación de de estudio. organizar y planificar.

¿cómo afecta al desempeño • Resolución de casos. • Habilidad para
y consistencia, el nivel de buscar y analizar
aislamiento de la Cierre: información
transacción? proveniente de
fuentes diversas.

VALORACIÓN
NUMÉRICA
definidos. 95 -100
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Crear escenarios para generar y analizar 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
los problemas de la concurrencia. producto.
Configurar el SGBD en modo 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
transaccional. producto.
Realizar ejercicios donde utilice los 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
conceptos de granuralidad, grados de producto.
consistencia, niveles de aislamiento.
Realice una evaluación de ¿cómo afecta 10% 5 5
al desempeño y consistencia, el nivel de
aislamiento de la transacción?
Practica final. 30% 5 5 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
conocimiento
Total 20 15 15 20 15 15

Forrest Houlette. “Fundamentos de SQL”. Editorial Equipo de computo.
McGraw-Hill Iberoamericana.
Thomas M. Connolly and Carolyn E. Begg. 2006,
Sistemas de Bases de Datos: Un Enfoque Practico Para
Diseno, Implementacion y Gestion / Database Systems.
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Competencia No.: 5 Descripción: SQL PROCEDURAL.

5.1 Stored Procedures • Realizar ejercicios que Apertura: • Aplicar SQL
5.2 Functions refuerzen la sintaxis y procedural para
5.3 Triggers estructura de los Stored • Contextualización del automatizar reglas de
procedures, functions y tema. negocio y garantizar
triggers. la integridad,
• Lluvia de ideas. 8
• Resolver problemas que consistencia y
requieran el uso de Stored seguridad de los
procedures, functions y/o Desarrollo: datos; mediante el
triggers. uso de
• Implementar reglas de • Técnica expositiva. procedimientos
negocio y/o auditoría • Propuesta de casos almacenados,
utilizando disparadores. • de estudio. funciones y
Elaborar reportes. • Resolución de casos. disparadores
Capacidad de
análisis y síntesis.
Cierre:
• Capacidad de
organizar y planificar.

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VALORACIÓN
NUMÉRICA
definidos. 95 -100
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Realizar ejercicios que refuerzen la 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de

sintaxis y estructura de los Stored producto.
procedures, functions y triggers.
Resolver problemas que requieran el uso 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
de Stored procedures, functions y/o producto.
triggers.
Implementar reglas de negocio y/o 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
auditoría utilizando disparadores. producto.
conocimiento
Total 20 20 15 15 20 10

Dubois, Paul. (2009) Mysql edición revisada y actualizada. Equipo de computo.
Anaya Multimedia.
Microsoft. (2010) Centro de desarrollo de SQL Server.
Disponible desde Internet en:
http://msdn.microsoft.com/es-
mx/sqlserver/bb671064.aspx. Con acceso el 25 de
octubre de 2012
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Competencia No.: 6 Descripción: CONECTIVIDAD DE BASES DE DATOS.

6.1 ODBC, ADO.NET, • Buscar, seleccionar, Apertura: • Establecer
JDBC descargar e instalar las conexiones entre el
6.2 Conectividad desde un diferentes librerías de • Contextualización del SGBD y algún
lenguaje huésped o en conectividad para distintos tema. lenguaje de
SGBD. programación,
dispositivos móviles • Lluvia de ideas. 12
• Realizar ejercicios de mediante cadenas de
conectividad desde lenguajes conexión y/o
huésped o anfitriones. Desarrollo: protocolos de
• Realizar ejercicios que comunicación
utilicen infraestructura de red • Técnica expositiva. Capacidad de
para establecer conexiones • Propuesta de casos análisis y síntesis.
entre un SGBD y protocolos de estudio. • Capacidad de
de comunicación. • Resolución de casos. organizar y planificar.
• Elaborar reportes de • Habilidad para
prácticas. Cierre: buscar y analizar
información
proveniente de
• Retroalimentación. fuentes diversas.
• Solución de
problemas.
• Toma de
decisiones.
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VALORACIÓN
NUMÉRICA
definidos. 95 -100
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % INDICADOR DE ALCANCE EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA

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COMPETENCIA
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Buscar, seleccionar, descargar e instalar 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
las diferentes librerías de conectividad producto.
para distintos SGBD.
Realizar ejercicios de conectividad desde 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
lenguajes huésped o anfitriones. producto.
Realizar ejercicios que utilicen 30% 5 5 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de
infraestructura de red para establecer producto.
conexiones entre un SGBD y protocolos
de comunicación.
conocimiento
Total 20 10 20 20 15 15

Microsoft. (2010) Centro de desarrollo de SQL Server. Equipo de computo.
Disponible desde Internet en:
http://msdn.microsoft.com/es-x/sqlserver/bb671064.aspx.
Con acceso el 25 de octubre de 2012.
McLaughlin, Michael, (2008), Oracle Database 11g,
PL/SQL Programming, Develop Robust, Database-Driven
PL/SQL Applications, Mc Graw Hill
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Calendarización de evaluación (semanas):
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P. ED EF1 EF1 ES EF2 EF2 EF2 ES EF3 EF3 EF3 ES3 EF4 EF4 EF4 ES
T.R. 04/03 01/04 13/05 08/06
S.D. SD1 SD2 SD3 RF
ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.
TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental
Fecha de elaboración: 28 DE ENERO DE 2022
Luis Omar Alvarado Domínguez Jazmín Villegas Soriano
Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento
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3. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 1 Descripción: LENGUAJE DE DEFINICIÓN DE DATOS.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

cambios de diseño. Cierre: lenguaje de

Fuentes de información Apoyos didácticos:

3. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 2 Descripción: LENGUAJE DE MANIPULACIÓN DE DATOS.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 20

Fuentes de información Apoyos didácticos:

3. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 3 Descripción: CONTROL DE ACCESO.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

Fuentes de información Apoyos didácticos:

3. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 4 Descripción: CONCURRENCIA.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

• Realice una evaluación de de estudio. organizar y planificar.

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

Fuentes de información Apoyos didácticos:

3. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 5 Descripción: SQL PROCEDURAL.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 20

Realizar ejercicios que refuerzen la 20% 5 5 5 5 Lista de cotejo evidencia de

Fuentes de información Apoyos didácticos:

3. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 6 Descripción: CONECTIVIDAD DE BASES DE DATOS.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % INDICADOR DE ALCANCE EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA

Fuentes de información Apoyos didácticos:

Calendarización de evaluación (semanas):

Fecha de elaboración: 28 DE ENERO DE 2022

Luis Omar Alvarado Domínguez Jazmín Villegas Soriano

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