I.

- Dimensiones de la Personalidad:

En la Teoría de análisis Factorial de Cattel (1980) se llega a considerar la personalidad como

una estructura de rasgos que explica la regularidad y consistencia de la conducta. Está compuesta
por 16 rasgos básicos, que componen las dimensiones de la personalidad y esta es descrita según la
combinación de las puntuaciones que una persona obtenga en cada rasgo o factor. Los principales
factores nombrados por Cattel como componentes de personalidad son:

A) Factores primarios: Son los que dan una información abundante y detallada de la
personalidad del sujeto. Estos factores utilizan una terminología actual y son fácilmente
entendibles a través de la descripción, mediante adjetivos de las polaridades altas y
bajas.

Factor A- Expresividad Emocional: Soliloquia-Sociabilidad:

Mide el carácter del individuo, el grado en que la persona busca establecer contacto con
otras, ya que encuentra satisfactorio y gratificante el relacionarse con ellas.

A- Reservado, discreto, crítico.

A+ Expresivo, afectuoso, complaciente, participante.

Factor B- Inteligencia: Inteligencia Baja-capacidad mental escolar y Alta-capacidad mental

escolar:

Evalúa la inteligencia con base en el predominio del pensamiento abstracto (característico

de una persona de inteligencia mayor) o concreto (indicador de una inteligencia menor).

B+ Inteligente. Modula otros factores, pensamiento abstracto, brillante.

B- Algún tipo de limitación intelectual por retraso o bloqueo, pensamiento concreto.

Factor C- Fuerza del Yo: Inestabilidad Emocional del Yo- Fuerza Superior del Yo:

Se relaciona con la estabilidad emocional de la persona y la manera como se adapta al

ambiente que le rodea.

C- Inestable emocionalmente, afectada por los sentimientos, menor estabilidad emocional.

C+ Emocionalmente estable realista, calmada, serena, objetiva.

Factor E- Dominancia: Sumisión-Ascendencia:

Mide el grado de control que tiende a poseer la persona en sus relaciones con otros seres
humanos. Se determina si es dominante o sumiso.
E- Sumiso, dócil, obediente, dependiente, convencional y fácilmente perturbado por la autoridad.

E+ Dominante, independiente, agresivo, competitivo, obstinado, poco convencional, testarudo y

dogmático.

Factor F- Impulsividad: Retraimiento- Impetuosidad:

Se relaciona con el nivel de entusiasmo evidente en contextos sociales.

F- Sobria, prudente, seria, taciturna, pesimista, cautelosa, llena de preocupaciones.

F+ Impulsiva, apasionada, emprendedora, entusiasta, conversadora.

Factor G- Lealtad Grupal: Super- Ego Débil- Super Ego Fuerte:

Evalúa la internalización de los valores morales; estructuralmente se explora el súper-ego

descrito por Sigmund Freud.

G- Falta de aceptación de las normas morales de grupo, desacata las reglas, activo, frívolo y auto-
indulgente.

G+ Perseverante, moralista, juicioso, determinado, responsable y emocionalmente disciplinado.

Factor H-Actitud Situacional: Timidez- Audacia:

Mide la reactividad del sistema nervioso con base a la tendencia en la persona de un

dominio parasimpático o simpático.

H- Cohibido, reprimido, falta de confianza, se mantiene al margen de las relaciones sociales,

susceptibles a las amenazas, visualiza los peligros con rapidez, sujeto a las normas.

H+ Desinhibido, audaz, aventurero, despreocupado y no advierte antes las señales de peligro.

Factor I- Emotividad: Severidad- Sensibilidad Emocional:

Se utiliza para medir el predominio, ya sea de los sentimientos o del pensamiento racional
en la persona, en su toma de decisiones al conducirse en su diario vivir.

I- Calculador, confiado en sí mismo, realista y centrado en la realidad.

I+ Afectuoso, sensitivo, dependiente y sobreprotegido.

Factor L- Credibilidad: Confianza- Desconfianza:

Explora la identidad social del individuo y específicamente mide en qué grado la persona se
siente identificada o unida a la raza humana en general.
L- Confiado, acepta condiciones, flexible a cambios, dispuesto a olvidar dificultades, elástico para
corregir a la gente, compresivo y tolerante.

L+ Desconfiado, suspicaz, dogmatico, hace encampé en sus frustraciones y exige que la gente acepte
la responsabilidad de sus errores.

Factor M- Actitud Cognitiva: Objetividad- Subjetividad:

Se basa en que los humanos pueden percibir de dos modos. La primera manera de percibir,
se nutre del contacto directo entre los cinco sentidos y el ambiente. La otra forma se compone
mayormente, de un diseño interno de conexión subliminal de pensamientos y especulaciones que
van organizando la información.

M- Práctica, tiene preocupaciones reales, convencional, alerta a las necesidades prácticas y

prosaico.

M+ Imaginativa, bohemio, distraído y no convencional.

Factor N- Sutileza: Ingenuidad- Astucia:

Se relaciona a las máscaras sociales, describe en qué grado las personas se ocultan,
mostrando sólo aquellos rasgos que generen las respuestas que desean obtener de los demás.

N- Franca, sencilla, natural, espontánea, poco hábil socialmente.

N+ Astuta, mundana, cortés, atenta a lo social, capaz de captar las intenciones.

Factor O- Conciencia: Adecuación Serena-Propensión a la culpabilidad:

Explora la autoestima de las personas con base a tendencias a experimentar culpa o

inseguridades. Este factor no pretende categorizar a las personas entre altas y bajas autoestimas,
puesto que el nivel al momento de la prueba, puede ser de carácter transitorio, influenciado por
eventos recientes.

O- Bien adaptado a las circunstancias, no admite culpas, no se desasosiega.

O+ Tendencia a sentirse culpable, inquieto, aprensivo, inseguro.

Factor Q1- Posición Social: Conservadurismo- Radicalismo:

Explora la orientación psicológica hacia el cambio.

Q1-Conservado y respetuoso a las ideas establecidas.

Q1+ Experimentador, liberal y pensamiento libre.

 Factor Q2- Certeza Individual: Dependencia Grupal- Autoinsuficiencia:

Mide el grado de dependencia.

Q2- Socialmente dependiente de grupo y seguidor ejemplar.

Q2+ Autosuficiente, lleno de recursos, prefiere sus propias decisiones.

Factor Q3- Autoestima: Indiferencia- Control:

Explora los esfuerzos del individuo por mantener una congruencia entre su yo ideal y su yo
real, moldeándose de acuerdo a patrones establecidos y aprobados por la sociedad.

Q3- Incontrolado y sigue sus propios impulsos indiferentes a las reglas.

Q3+ Controlado, fuerza de voluntad, socialmente adaptado y atento.

Factor Q4- Estado de Ansiedad: Tranquilidad- Tensión:

Mide las sensaciones desagradables que tienden a acompañar la excitación del sistema
nervioso autónomo, comúnmente conocida como tensión nerviosa.

Q4- Relajado, tranquilidad, no frustrado y sereno.

Q4+ Tenso, frustrado e impulsivo.

B) Factores secundarios:

Estos se asemejan a los factores resultantes del modelo de los “Big Five”, por lo que la
comparación con otras pruebas y la comprensión de estas dimensiones de segundo orden se hace
muy sencilla, incluso para profesionales con poca experiencia en el campo de la evaluación de la
personalidad.

Factor QI- Ansiedad:

Es el principal índice de psicopatología. La persona que puntúa alto puede presentar

importantes áreas de desajuste, que es necesario investigar. Suelen ser personas cohibidas,
emotivas, con tendencia a culparse y tensas. También aparecen puntuaciones elevadas en sujetos
que, por algún motivo, quieren presentar una imagen negativa o están intentando pedir ayuda.

Una puntuación baja indica que la persona percibe la vida como agradable y se siente
adaptada. Sin embargo, no es, necesariamente, indicativa de salud mental, sobre todo si se
acompaña de una puntuación alta en DM. Puede indicar falta de motivación ante tareas difíciles.
 Factor QII- Introversión/Extraversión:

Una puntuación baja nos presenta a una persona reservada, autosuficiente e inhibida en los
contactos personales. Cuando la puntuación es moderada no es un rasgo patológico. Puede ser
favorable o desfavorable, según la situación particular del individuo. Puntuaciones de 1 ó 2 indican
una posible retirada o aislamiento, y deben ser tenidas en cuenta.

La puntuación alta describe a un individuo desenvuelto, no inhibido y con buena capacidad

para mantener contactos sociales. Una puntuación extremadamente alta puede ser un
inconveniente, por la necesidad constante de interacción con los demás, especialmente si el sujeto
debe trabajar en soledad.

Factor QIII- Poca/ mucha socialización controlada:

Los sujetos que puntúan bajo se despreocupan de las normas, no aceptan obligaciones, son
espontáneos, animados e impulsivos.

Los sujetos con puntuaciones elevadas son responsables, organizados, escrupulosos en su

manera de actuar, se rigen por las normas y se acomodan a las costumbres del entorno.

Factor QIV: Dependencia/Independencia:

Puntuaciones bajas corresponden a sujetos pasivos, que se dejan llevar por las opiniones de
los demás y se apoyan excesivamente en otros.

Puntuaciones altas describen a personas que suelen ser críticas, agresivas, mordaces,
emprendedoras e independientes.
 II.- Mapa de variable

Variable Dimensiones Indicadores Sub.- Indicadores Ítems

Factor A- Expresividad Soliloquia-Sociabilidad 3, 27, 52, 76, 101,

Factores Emocional 126, 151.176
Primarios
Personalidad 28, 53, 54, 77, 78,
Factor B-Inteligencia Inteligencia Baja- 103, 127, 128,
Inteligencia Alta 152, 153, 177,178

4, 5, 29, 30, 55,

Inestabilidad Emocional 79, 80, 104, 105,
Factor C- Fuerza del Yo del Yo- Fuerza Superior 129, 130, 154, 179
del Yo

6, 7, 31, 32, 56,

57, 81, 82, 106,
Factor E- Dominancia Sumisión- Ascendencia 131, 155, 156,
180, 181

8, 33, 58, 82, 83,

10, 07, 108, 132,
Factor F- Impulsividad Retraimiento- 133, 1,
Impetuosidad 57.158.182, 183

9, 34, 59, 84, 109,

Super- Ego Débil- Super 134, 159, 160,
Factor G- Lealtad Grupal Ego Fuerte 184, 185

10, 35, 36, 60, 61,

Factor H-Actitud Situacional Timidez- Audacia 85, 86, 110, 111.
135, 136, 161, 186
Factores
Personalidad 11, 12, 37, 62, 87,
Primarios
Factor I- Emotividad Severidad- Sensibilidad 112, 137, 138,
Emocional 162, 163

13. 38, 63, 64.88,

Factor L- Credibilidad Confianza- Desconfianza 89, 113.114,
139.164
 14, 15, 39, 40, 65,
90, 91, 115, 116,
Factor M- Actitud Cognitiva Objetividad- Subjetividad 140, 141, 165, 166
17, 41, 42, 66,
67,92, 117, 142,
Factor N- Sutileza Ingenuidad- Astucia 167

18, 19, 43, 44, 68,

Adecuación Serena- 69, 93, 94, 118,
Factor O- Conciencia Propensión a la 119, 143, 144, 168
Culpabilidad

Factor Q1- 20, 21, 45, 46, 70,

Conservadurismo- 95, 120, 145, 169,
Posición Social Radicalismo 170

22. 47, 71, 72, 96,

97,121, 122, 146,
Factor Q2- Certeza Individual Dependencia Grupal-
171
Autoinsuficiencia

23, 24, 48, 73, 98,

123, 147, 148,
Factor Q3- Autoestima Indiferencia- Control 172, 173

25, 49, 50, 74,75,

99, 100, 124, 125,
Factor Q4- Estado de Ansiedad Tranquilidad- Tensión 149, 150, 174, 175

Factor QI- Ansiedad

Factor QII-
Introversión/Extraversión
Factores
Secundarios
Factor QIII- Poca/ mucha
socialización controlada

Factor QIV-
Dependencia/Independencia

Fuente: Cattell (1970)

III.- Descripción del instrumento

Cattel, Eber, Tatsuoka (1980) establecen que es una prueba estructurada, comúnmente
utilizada por diversos investigadores alrededor del mundo, como instrumento para la medida y
comprensión de la personalidad. Existen cuatro formas del 16PF: A, B, C y D; cada forma mide los
mismos factores, evaluados de la misma forma para obtener la misma información. La forma A es
la versión estándar para adultos, la forma B es una forma alterna de la forma A, cuya aplicación se
requiere de 45 a 60 minutos. Ahora bien, si el tiempo para la aplicación es limitado y el nivel de
lectura es menor se requiere de las formas C y D.

Se encuentra conformada por 10 a 13 reactivos para cada escala. Las preguntas están
colocadas en un orden cíclico determinado por un plan para brindar al máximo de conveniencia al
calificar; cada ítem se encuentra redactado en forma de frase que describe comportamientos típicos
de las personas. En cuanto a las respuestas se encuentran tres diferentes, en vista de que la situación
de elección forzada (una o la otra), tiende a forzar una distribución distorsionada y puede provocar
aversión a la prueba por parte del examinado.

Para su ejecución, se puede aplicar de manera manual o automatizada, del mismo modo
individual, grupal o autoaplicarse. Se debe dedicar mínimo 5 minutos para explicar las instrucciones
impresas en el cuadernillo y realizar los ejemplos, luego indicarle a los sujetos que pueden comenzar
a responder. Dicha prueba no se cronometra, pero se les debe recordar a los examinados que no
deben tardarse demasiado, sino dar respuestas inmediatas y continuar.

La prueba puede calificarse manualmente o por computadoras. La calificación manual se

realiza por medio de plantillas, fácil, rápido y a manera de patrón. Colocar la platilla 1 sobre la hoja
de respuesta, concediendo 1 o 2 puntos, como se indica en el numero impreso junto al orificio,
sume esas puntuaciones y escriba el total en el espacio indicado por la fecha para el factor A
(puntuación bruta), para el factor B se le concede solo 1 punto por cada marca correcta visible en el
orificio. Para corrección computarizada se debe abrir los archivos A y B en las planillas configuradas
en Excel, colocar el nombre del sujeto, colocar la letra inicial del género del sujeto, la fecha de
aplicación y escribir en la columna respuesta las letras correspondientes a la elección del sujeto; y
por ultimo visualizar las pestañas resultados o perfil para luego interpretar los datos.

Se obtendrán puntajes brutos que luego serán ubicados y transformados en estenes por
medio de los cuadros de estandarización. Los estenes tienen una media de 5.5, una desviación típica
de 2 y varían del 1 al 10. Los estenes 5 y 6 se consideran como promedio; 4 y 7 desviaciones ligeras.
Los estenes 2, 3, 8 y 9, son desviaciones significativas y los extremos 1 y 10 fuertemente desviados.
Todos ellos colocan a la persona en un lugar (punto) relativo dentro de una población definida sobre
la cual se basa la estandarización.

La estandarización de las revisiones de las cuatro formas de este cuestionario se ha

realizado en base a muestra de 15,000 sujetos, realizando un esfuerzo importante para obtener
muestras representativas, estratificadas de diversos niveles educativos, diferentes áreas
geográficas, rangos de edad y niveles ocupacionales. La amplitud de las muestras, la medias y las
desviaciones estándar de las puntuaciones brutas y las denominaciones apropiadas de los
examinados se presentan en cada uno de los cuadros.

IV.- Propiedades psicométricas

Cuando se hace referencia a la determinación del grado de validez de una prueba en

particular, uno de los primeros aspectos a considerar es la acumulación de evidencia, ya que la
misma brindará las bases para sustentar las posibles inferencias que puedan darse en base a las
puntuaciones conseguidas de dicha prueba. En el caso del 16 PF logra encontrarse después de 10
análisis factoriales sucesivos en muestras diferentes encontrándose validez de criterio y validez de
constructo. (Cattel, Eber, Tatsuoka, 1980)

Los estándares para las pruebas psicologías y educativas según Cattel, Eber, Tatsuoka (1980)
refieren la confiabilidad como un índice que describe el grado en que las puntuaciones o resultados
de una prueba están libres de error. Para que una prueba tenga algo grado de confiabilidad es
necesario que los resultados sean constantes a través del tiempo, por esta razón, el método de test-
restest resulta muy apropiado para medir la confiabilidad. Para obtener la confiabilidad en el 16PF
se realizaron test-retest de 4 a 24 meses, obteniendo una validez significativa 0.80.
 Referencias bibliograficas

Cattel, R. Eber, H. Tatsuoka, M (1980). Cuestionario de 46 factores de personalidad. México: Manual

moderno, S.A.

Cattell, R; Eber, H; y Tatsouka, M. (1970). Handbookforthe 16 PF.Institute for personality and ability
testing. Champaign, IL: IPAT.