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COMIT NACIONAL DE RESIDENTADO MDICO

COMISION DE ESTNDARES MINIMOS DE FORMACION
ESTNDARES MINIMOS DE FORMACION PARA EL
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIZACION EN
R RA AD DI IO OT TE ER RA AP PI IA A
Lima - Per
2002
2
COMIT NACIONAL DE RESIDENTADO MDICO
3
COMISION
~Estndares Mnimos de Formacin
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COLABORADORES
5
CONTENIDO
Presentacion
Condiciones necesarias para el logro de los
Estandares Minimos
Estandares Minimos de Eormacion para el
Programa de Segunda Especializacion en
Radioterapia
1. PerIil academico proIesional
2. Objetivos curriculares
3. Logros minimos por ao de estudio
ANEXOS:
Glosario
Programas autorizados por CONAREME
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PRESENTACION
Los (VWiQGDUHV 0tQLPRV GH )RUPDFLyQ SDUD ORV3URJUDPDVGH 6HJXQGD (VSHFLDOL]DFLyQ
HQ 0HGLFLQD +XPDQD constituyen la mas signiIicativa contribucion pluriinstitucional al Sistema
Nacional de Residentado Medico (SINAREME) desde su creacion en 1976 y expresan el conjunto
organizado de competencias que deben alcanzar los alumnos (medicos residentes) durante su
Iormacion academica en las sedes docentes acreditadas. Estos estandares expresan la experiencia
nacional y se orientan a optimizar el proceso docente, cuya a plicacion garantizara la calidad del
medico especialista egresado del sistema en beneIicio de la poblacion.
Esta iniciativa se enmarca en el Plan Estrategico del Comite Nacional de Residentado
Medico (CONAREME), aprobado en diciembre de 1999, destinado a normar el accionar del
conjunto de las instituciones del Sistema Nacional de Residentado Medico.
La Comision de Estandares Minimos de Eormacion es presidida por el representante de
ASPEEAM y la integran directores de las unidades de postgrado participant es en CONAREME y el
Colegio Medico del Peru, asi como proIesores universitarios, asesores pedagogicos y representantes
de los alumnos de Especializacion en Radioterapia. Su mision es elaborar el
documento tecnico que, aprobado por el SINAREME, se constitu ye en norma del sistema del
residentado medico a nivel nacional.
Se establecio una metodologia de trabajo que Iue desarrollada en cuatro momentos: en el
primero se diseo las matrices que recibirian la inIormacion y permitirian compararla y
homologarla. Se congrego la inIormacion de los programas curriculares de postgrado de las
universidades nacionales y algunas del exterior, y se sistematizo el proceso y la secuencia para el
analisis individual de cada una de las especialidades del Residentado vigentes en el pais. En el
segundo momento, la inIormacion disponible de la especialidad se volco en las matrices y,
homologada por la Comision de Estandares Minimos, se envio a traves de las unidades de
postgrado a los comites de especialidad de cada universidad y , mediante el Colegio Medico, a la
sociedad medica de la especialidad para la opinion tecnica correspondiente. Participaron
activamente medicos residentes de la especialidad, acreditados por su universidad.
Con esta inIormacion y los aportes correspondien tes, durante el tercer momento, los
representantes acreditados por tales organismos y sus asesores especializados se reunieron con el
Comite de Estandares Minimos a partir de diciembre del ao 2000. Einalmente, en el cuarto
momento, el consolidado de esos acuerdos se envio a todas las unidades de postgrado involucradas
para una revision Iinal; sus observaciones y sugerencias Iueron nuevamente discutidas para la
aprobacion de la version Iinal de los Estandares Minimos de la Especialidad que hoy presentamos.
Como sealara inicialmente, la participacion concertada en este esIuerzo de las
universidades, la Escuela Nacional de Salud Publica, el Colegio Medico del Peru, las sociedades
medicas, los organismos publicos (Ministerio de Salud, Seguridad Social y San idades) y privados
que oIertan el campo clinico, asi como los medicos residentes y los asesores pedagogicos, ha
permitido consolidar los (VWiQGDUHV 0tQLPRV GH )RUPDFLyQ SDUD HO 3URJUDPD GH 6HJXQGD
(VSHFLDOL]DFLyQ HQ 5DGLRWHUDSLD, que como toda herramienta educativa, sujeta a un proceso
dinamico, debe ser supervisada, evaluada y readecuada periodicamente.
El documento consta de dos partes, la primera contiene las condiciones necesarias para el
logro de los estandares y la segunda presenta propiamente los es tandares minimos relacionados con
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el perIil academico, los objetivos curriculares y los logros minimos por ao de estudio. Einalmente,
incorpora una seccion anexa con el glosario de terminos basicos.
El ejemplo de trabajo en equipo de la Comision y el cumplimiento de las metas trazadas
comprometen mi gratitud y la de CONAREME.
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3UHVLGHQWHGHOD&RPLVLyQ
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PRIMERA PARTE
CONDICIONES NECESARIAS PARA EL LOGRO DE LOS
ESTNDARES MINIMOS
A. Del Programa de Formacin de Especialistas en Radioterapia
1. El Programa debe garantizar la Iormacion de un proIesional idoneo con capacidad
para prevenir y resolver o contribuir a resolver problemas de salud individuales y
colectivos que requieran competencias en el campo de la Radioterapia.
2. La institucion Iormadora debe elaborar y administrar el curriculo de estudios del
Programa, considerando de este el perIil academico proIesional, los objetivos
curriculares y los logros minimos, especiIicados como estandares minimos de
Iormacion en el presente documento, debiendo incorporar competencias
necesarias o complementarias, u otros objetivos curriculares, y ampliar los
aspectos metodologicos y de evaluacion de acuerdo a los criterios institucionales,
los cuales constituiran valores agregados al Programa.
B. De los docentes
1. La administracion del Programa debe estar a cargo de un proIesor responsable, y
sera desarrollado por un equipo de tutores docentes, especialistas en Radioterapia.
2. El proIesor responsable del programa debe ser altamente caliIicado, con
competencias para planiIicar, organizar, conducir y evaluar el Programa, asi como
para participar en la Iormacion de los medicos residentes en todos los niveles y en
todas las areas de la practica de la especialidad.
3. Los tutores docentes del Programa deben ser medicos especialistas con cargo
asistencial en la especialidad, que ademas posean aptitud docente, motivacion y
sentido de responsabilidad para la Iormacion de medicos residentes. El desempeo
(perIomance) del equipo docente debe revisarse por lo menos anualmente.
C. De las sedes docentes
1. Para lograr las competencias, los objetivos curriculares y los logros minimos, el
Programa debe garantizar las oportunidades de experiencias de enseanza-
aprendizaje.
2. Las sedes docentes deben ser instituciones hospitalarias de tercer y cuarto nivel,
que oIrecen servicios de atencion en Radioterapia. Complementariamente son
consideradas sedes docentes otras instituciones comunitarias y hospitalarias de
menor complejidad que permiten, ademas, obtener las competencias de prevencion
y proyeccion social.
D. De la metodologa del programa de formacin
1. El Programa debe desarrollarse en la modalidad escolarizada, de Iormacion en
servicio con entrenamiento y responsabilidad progresiva, y con la tutoria de
personal docente idoneo y suIiciente.
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2. El Programa debe desarrollarse a traves de la aplicacion de tecnicas o herramientas
educativas participativas e interactivas basadas en situaciones reales o simuladas
donde el alumno proIundiza e intercambia conocimientos y experiencias
impulsando el aprendizaje en equipo.
3. PreIerentemente, el trabajo del alumno debe ser directo con los pacientes salvo en
aquellos procedimientos que generen riesgos, en cuyo caso, la habilidad inicial
debera lograrse en situaciones simuladas.
4. Durante el proceso de Iormacion, el medico residente debe realizar las actividades
y procedimientos con algun tipo de supervision, dependiendo de la complejidad de
estos y del ao de estudio. En todo caso, siempre debe existir algun tipo de
supervision de parte del tutor.
4.1 Supervisin indirecta, implica que el tutor realiza la supervision a traves de
terceros; por ejemplo, en un Programa de tres aos de duracion el alumno del
tercer ao de estudios (RIII), realiza la supervision del medico residente del
segundo ao (RII), y este a su vez del medico residente del primer ao (RI) de
la misma especialidad.
4.2 Supervisin directa, implica la presencia del tutor para realizar la actividad o
procedimiento.
5. El alumno debe anotar en un registro la actividad o el procedimiento realizado
especiIicando la Iecha, identiIicacion del paciente y diagnostico, y detallando la
actividad o el procedimiento realizado.
E. De la evaluacin
1. Evaluacin del mdico residente
1.1 El medico residente debe ser evaluado permanentemente por el tutor a traves
de la observacion directa de las actividades y procedimientos que realiza y a
traves de otras Iuentes de inIormacion (RIII, RII, segun corresponda).
1.2 Para la evaluacion preIerentemente se hara uso de los siguientes instrumentos y
tecnicas:
INSTRUMENTOS UTILIDAD MOMENTO DE
APLICACION
TECNICA DE
APLICACION
Lista de cotejo Permite evaluar las habilidades y
destrezas al medico residente para
ejecutar actividades y procedimientos
Durante la ejecucion de
una actividad o
procedimiento.
La observacion
Reporte de
procedimientos
Permite el registro del numero y la
calidad de las actividades y
procedimientos realizados por el
medico residente en relacion a los
logros minimos en cada ao de
estudio
Al culminar una actividad
o procedimiento
ejecutados de manera
optima
La observacion y
entrevista
Escalas de
caliIicacion
Permiten evaluar el desempeo del
medico residente en cada ao de
Este instrumento permite
evaluar el desempeo del
La observacion y
entrevista.
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estudio el mismo que esta
relacionado con el logro creciente de
las competencias esperadas en el
especialista.
Al culminar la Iormacion, del
especialista, estos instrumentos
permiten determinar el logro de las
competencias previstas en el perIil
academico proIesional
alumno ya que involucra
todas las areas del perIil.
Debe ser aplicado durante
el proceso y al Iinalizar
cada ao de estudio.
En el ultimo ao, este
instrumento debe ser
elaborado en Iuncion a las
competencias esperadas
para determinar si se han
logrado en el medico
residente proximo a
egresar.
Guia de
Autoevaluacion
Eavorece la autocritica y la valoracion
de parte del medico residente en
relacion a sus logros y debilidades o
insuIiciencias.
Durante todo el proceso de
Iormacion
La entrevista
Pruebas orales Permiten evaluar aspectos cognitivos
de la especialidad.
Durante todo el proceso de
Iormacion
Interrogatorio
Pruebas escritas Permiten evaluar aspectos cognitivos
de la especialidad. Su elaboracion
debe involucrar preIerentemente items
de analisis y ejercicio interpretativo
basados en casos reales o hipoteticos.
De acuerdo a lo previsto
en la Universidad.
Preguntas por
escrito
2. Evaluacin de los estndares
La Comision de Estandares Minimos de Eormacion debe adecuar los estandares
anualmente con los aportes de las unidades de postgrado de las universidades.
Estos aportes seran el producto de la aplicacion y evaluacion de los estandares
durante la Iormacion de los medicos residentes.
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SEGUNDA PARTE
ESTNDARES MINIMOS DE FORMACION PARA EL PROGRAMA DE
SEGUNDA ESPECIALIZACION EN RADIOTERAPIA
1. PERFIL ACADMICO PROFESIONAL DEL ESPECIALISTA EN
RADIOTERAPIA
El especialista en Radioterapia al culminar su Iormacion debe haber logrado las
siguientes competencias esenciales e indispensables:
1.1 rea personal social
1.1.1 Actua con sensibilidad humana Irente a los problemas que se originan en el
paciente y sus Iamiliares, derivados de la idea de ser portador de un
proceso neoplasico y los riesgos y complicaciones derivadas de la
aplicacion de la radioterapia en la solucion de su problema.
1.1.2 Evita incurrir en actos de imprudencia, impericia y negligencia medica
1.1.3 Maneja situaciones criticas de presion o conIlictos.
1.1.4 Valora y participa en el trabajo multidisciplinario.
1.1.5 Actua etica y moralmente con el mayor respeto por la vida humana.
1.1.6 Eomenta y mantiene optimas relaciones interpersonales con los miembros
del equipo de salud y la comunidad.
1.1.7 Aplica normas y disposiciones legales en el ambito de la salud.
1.1.8 Demuestra capacidad creativa y de autoIormacion, de acuerdo a las
condiciones socioeconomicas, culturales y sanitarias del pais.
1.2 rea asistencial
1.2.1 Demuestra conocimiento suIiciente de la especialidad y de la realidad
sanitaria del pais.
1.2.2 Interpreta los datos clinicos a traves de un adecuado conocimiento de la
enIermedad para discernir que casos entran dentro del ambiente de la
radioterapia
1.2.3 Detecta problemas geneticos que pueden derivarse del indebido uso de las
radiaciones ionizantes.
1.2.4 Indica examenes auxiliares relacionados con la practica oncologica y la
aplicacion de la radioterapia en ella.
1.2.5 Aplica las indicaciones de la radioterapia como metodo unico o combinado
a la cirugia, quimioterapia u otros en la solucion de un problema
oncologico.
1.2.6 Maneja indicaciones tecnicas, equipos e instrumentos utilizados en
radioterapia.
1.2.7 Ejecuta procedimientos de la radioterapia.
1.2.8 Aplica conocimientos acerca de los eIectos secundarios agudos y tardios
sobre tejidos normales.
1.3 rea de proyeccin social
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1.3.1 Participa en las diversas etapas de los programas de promocion de la salud
de la especialidad tanto a nivel local, regional y nacional.
1.4 rea docente
1.4.1 Promueve, dirige e interviene en actividades de docencia universitaria, de
capacitacion, educacion medica continua y en eventos cientiIicos de la
especialidad.
1.5 rea de investigacin
1.5.1 Realiza trabajos de interes de la especialidad.
1.5.2 PlaniIica, organiza, ejecuta y supervisa trabajos de investigacion en el campo
de la radiologia, individualmente o en equipo.
1.6 rea gerencial
1.6.1 Participa en la planiIicacion y programacion de actividades administrativas
en servicios, programas o proyectos de la especialidad, incluyendo
actividades de direccion, asesoria y auditoria medica.
2. OB1ETIVOS CURRICULARES DEL PROGRAMA DE LA ESPECIALIDAD
DE RADIOTERAPIA
El Programa de la Especialidad de Radioterapia debe tener objetivos curriculares
acordes con las competencias esperadas en los especialistas, quienes al culminar su
Iormacion deberan haber logrado:
2.1 Asumir su rol de especialista, con vision transIormadora y compromiso social en
el contexto socio sanitario del pais.
2.2 Participar en la planiIicacion de las acciones de salud a nivel de la comunidad
con actitud preventiva y social.
2.3 ProIundizar los conocimientos cientiIicos y tecnologicos y las habilidades
indispensables para garantizar la atencion mas adecuada al paciente y su Iamilia.
2.4 Ejecutar con habilidad y destreza los procedimientos de la radioterapia.
2.5 Realizar trabajos de investigacion en el area de la especialidad, orientada a la
generacion de nuevos conocimientos y nueva tecnologia.
2.6 Participar activamente en la docencia de programas de pregrado y postgrado y en
la capacitacion de otros proIesionales y trabajadores de salud y a la poblacion en
general, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de los procesos de atencion
y a su desarrollo integral.
2.7 Gerenciar servicios de la especialidad.
2.8 Aplicar los principios y valores en la solucion de los problemas de salud con
sentido humanitario y vocacion de servicio en el marco de las disposiciones
legales vigentes.
3. LOGROS MINIMOS POR ANO DE ESTUDIO DE LA ESPECIALIDAD DE
RADIOTERAPIA PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS
El alumno del Programa de Segunda Especializacion en Radioterapia durante su
Iormacion debe realizar actividades y procedimientos para lograr las competencias,
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estas se expresan de manera cualitativa y cuantitativa por ao de estudio. Por la
naturaleza y duracion de la especialidad, el numero y calidad esperada de algunas
actividades y procedimientos pueden lograrse al Iinalizar el ultimo ao.
Las actividades y procedimientos especiIicados en cada ao de estudio exigen ser
valoradas cualitativa y cuantitativamente. No se trata solo del cumplimiento con el
numero anotado sino de ser realizados optimamente para ser considerados como logro
minimo.
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3.1. LOGROS MINIMOS EN EL PRIMER ANO DE ESTUDIOS SEGUN AREAS
AREAS ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR LAS
COMPETENCIAS
No
PERSONAL
SOCIAL
Durante su Iormacion el medico resi dente debe:
- Aplicar principios y valores eticos que le permitan intervenir en la
solucion de los problemas de salud con sentido humanitario y vocacion
de servicio
- Demostrar actitud de cambio Irente al sistema de salud de manera que
sus acciones contribuyan a la mejoria de la atencion medica
- Demostrar actitud critica y autentica que le permita evaluar con
objetividad su trabajo y proyecciones, asi como el de su equipo
- Demostrar aptitud para integrarse al equipo de salud para la
planiIicacion, programacion, ejecucion y evaluacion de las actividades
de la especialidad, y particularmente en su proyeccion como l ider en
salud en la comunidad
- Demostrar capacidad y actitud para continuar y proIundizar su
autoIormacion
- Contribuir a un adecuado clima organizacional en el entorno del trabajo
- Demostrar actitud de conIraternidad y apoyo mutuo entre medicos
residentes y con el equipo medico
- Aplicar normas y disposiciones legales en el ambito de la salud
ASISTENCIAL Realizar con supervision directa y de acuerdo a proto colos, la atencion de
casos en las areas que correspondan a la radioterapia:
- Ginecologia
- Abdomen
- Urologia
- Sistema nervioso
- Torax
- LinIomas
- Senos, huesos y tumores mixtos
- Cabeza y cuello
Con supervision directa:
- Indicar el diseo y uso de moldes
- Participar en la dosimetria y veriIicacion de sistemas
- Participar en el Programa de Eisica Medica en un periodo no menor de 3
meses
Con supervision directa:
- Participar en la consulta externa
- Participar como ayudante en la aplicacion de braquiterapia
- Realizar el seguimiento al paciente con tratamiento de radioterapia
- Participar en la reanimacion cardiopulmonar y cerebral
- Participar en la atencion basica del trauma
- Participar en el equipo de evacuacion y seguridad del establ ecimiento de
salud en caso de desastres o simulacros
700
200
200
200
100
100
300
200
50
30
80
15
02
05
02
15
PROYECCION
A LA
COMUNIDAD
Con supervision directa:
- Participar en campaas de salud de la especialidad organizadas por la
institucion
1
INVESTIGA-
CION
Con supervision directa:
- Presentar casos clinicos
- Participar en la elaboracion de proyectos de investigacion de interes de la
especialidad
1
1
DOCENCIA Con supervision directa:
- PlaniIicar, ejecutar y evaluar actividades educativas dirigidas a pacientes y
Iamiliares, en temas relacionados con la especialidad
- Asistir a eventos de la especialidad cuando menos 6 dias, 8 horas o 3
creditos al ao
1
1
GERENCIA Con supervision directa:
- Participar en eventos de temas de gerencia en salud 1
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3.2. LOGROS MINIMOS EN EL SEGUNDO ANO DE ESTUDIOS SEGUN AREAS
AREAS ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR LAS
COMPETENCIAS
No
PERSONAL
SOCIAL
Durante su Iormacion, el medico residente debe:
- Aplicar principios y valores eticos que le permitan intervenir en la solucion de
los problemas de salud con sentido humanitario y vocacion de servicio.
- Demostrar actitud de cambio Irente al sistema de salud de manera que
sus acciones contribuyan a la mejoria de la atencion medica
- Demostrar actitud critica y autentica que le permita evaluar con
objetividad su trabajo y proyecciones, asi como el de su equipo
- Demostrar aptitud para integrarse al equipo de salud para la planiIicacion,
ejecucion, programacion y evaluacion de las actividades de la especialidad, y
particularmente en su proyeccion como l ider en salud en la comunidad.
- Demostrar capacidad y actitud para continuar y proIundizar su
autoIormacion
- Contribuir a un adecuado clima organizacional en el entorno del trabajo
- Demostrar actitud de conIraternidad y apoyo mutuo entre medicos
residentes y con el equipo medico
- Aplicar normas y disposiciones legales en el ambito de la salud
ASISTENCIAL Realizar con supervision indirecta todo lo autorizado al medico residente
del primer ao.
Ademas:
Realizar con supervision directa y de acuerdo a protocol os, la atencion de
casos en las areas que correspondan a la radioterapia:
- Ginecologia
- Abdomen
- Urologia
- Sistema nervioso
- Torax
- LinIomas
- Senos, huesos y tumores mixtos
- Cabeza y cuello
Con supervision directa:
- Indicar el diseo y uso de moldes
- Participar en la dosimetria y veriIicacion de sistemas
Con supervision directa:
- Participar en la consulta externa
- Participar como ayudante en la aplicacion de braquiterapia
- Realizar el seguimiento al paciente con tratamiento de radioterapia
- Participar en la reanimacion cardiopulmonar y cerebral
- Participar en la atencion basica del trauma
- Participar en el equipo de evacuacion y seguridad del establ ecimiento
de salud en caso de desastres o simulacros
700
200
200
200
100
100
300
200
50
20
80
30
2
5
2
PROYECCION
A LA
COMUNIDAD
Con supervision directa:
- Participar en campaas de salud de la especialidad organizadas por la
institucion
1
INVESTIGA- Con supervision directa:
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CION
- Desarrollar un trabajo de investigacion
DOCENCIA
Con supervision indirecta:
- Participar en actividades educativas dirigidas a estudiantes del pregrado
o proIesionales de la salud
- Asistir a eventos de la especialidad cuando menos 6 dias, 48 horas o 3
creditos al ao
1
GERENCIA
Con Supervision directa:
- Participar en el analisis situacional de la gerencia de un servicio de la
especialidad, y planiIicar y programar un plan operativo anual
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3.3 LOGROS MINIMOS EN EL TERCER ANO DE ESTUDIOS SEGUN AREAS
AREAS ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR LAS
COMPETENCIAS
No
PERSONAL
SOCIAL
Durante su Iormacion, el medico residente debe:
- Aplicar principios y valores eticos que le permitan intervenir en la solucion
de los problemas de salud con sentido humanitario y vocacion de servicio.
- Demostrar actitud de cambio Irente al sistema de salud de manera que sus
acciones contribuyan a la mejoria de la atencion medica
- Demostrar actitud critica y autentica que le permita evaluar con objetividad
su trabajo y proyecciones, asi como el de su equipo
- Demostrar aptitud para integrarse al equipo de salud para la planiIicacion,
ejecucion, programacion y evaluacion de las actividades de la especialidad,
y particularmente en su proyeccion como l ider en salud en la comunidad.
- Demostrar capacidad y actitud para continuar y proIundizar su
autoIormacion
- Contribuir a un adecuado clima organizacional en el entorno del trabajo
- Demostrar actitud de conIraternidad y apoyo mutuo entre medicos
residentes y con el equipo medico
- Aplicar normas y disposiciones legales en el ambito de la salud
ASISTENCIAL
Realizar con supervision indirecta todo lo autorizado al medico residente del
segundo ao
Ademas:
- Realizar una rotacion por un centro especializado nacional o extranjero por
un periodo no menor de 3 meses para participar en: radiocirugia,
estereotaxia, terapia conIormacional e intensidad modulada de dosis
- Participar como ayudante en teleterapia
- Participar como ayudante en radioterapia de sistemas o radiobioterapia.
Con supervision indirecta:
- Realizar la reanimacion cardio pulmonar y cerebral
- Realizar la atencion basica del trauma
- Participar en el equipo de evacuacion y seguridad del establ ecimiento de
salud en caso de desastres o simulacros
02
05
02
PROYECCION
A LA
COMUNIDAD
Con supervision indirecta:
- Participar u organizar campaas de salud de la e specialidad 1
INVESTIGA-
CION
Con supervision directa:
- Elaborar el inIorme Iinal de la investigacion
- Disear y elaborar un protocolo
- Publicar o presentar experiencias o articulos relevantes relacionados con la
especialidad
1
1
DOCENCIA Con supervision indirecta:
- Participar en actividades educativas dirigidas a estudiantes del postgrado
- Eormular propuestas para el mejoramiento curricular de la especialidad
- Asistir a eventos de la especialidad cuando menos 6 dias, 48 horas o 3
creditos al ao
1
1
GERENCIA Con supervision directa:
- Participar en la conduccion o administracion de un servicio, programa o
proyecto de la especialidad por un periodo no menor de 30 dias. Incluye la
evaluacion de los resultados
19
ANEXOS
GLOSARIO
A continuacion se presenta el glosario de trminos bsicos que Iacilito el trabajo:
1. Perfil acadmico profesional: es la descripcion de las competencias principales que debe
poseer el especialista como resultado de la accion educativa durante su Iormacion. Abarca las
areas: personal social, asistencial (de acuerdo a la naturaleza de la especialidad, esta debe
involucrar la promocion, prevencion, diagnostico, tratamiento y rehabilitacion), de proyeccion
a la comunidad, gerencial, de investigacion y docente.
Esta deIinicion es una adecuacion de la propuesta de competencias de la Organizacion de las
Naciones Unidas para la Educacion, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) al campo ocupacional
y personal social de los proIesionales de la salud.
2. Competencias: de acuerdo a la Organizacion Internacional del Trabajo (OIT), es la capacidad
real para lograr un objetivo o un resultado en un contexto dado. Implica una capacidad
comprobada para realizar un trabajo en un ambito ocupacional o laboral, para lo cual se
requiere disponer de conocimientos, habilidades, actitudes y la comprension de lo que se hace.
Involucra las seis areas mencionadas en el perIil.
rea personal social: corresponde a las competencias que debe poseer el especialista para
actuar con principios eticos y deontologicos en el marco de las disposiciones legales
vigentes; asi como para mantener permanentemente su desarrollo personal y proIesional,
liderar y trabajar en equipo, y logrando un compromiso genuino Irente a los usuarios, a su
especialidad, a la institucion donde labora y al pais. Ejemplo:
- Actua en concordancia con el Codigo de Etica y Deontologia del Colegio Medico del
Peru.
- Participa en los procesos de atencion medica integrando un equipo de trabajo
multidisciplinario.
rea asistencial: corresponde a las competencias que debe poseer el especialista para poder
brindar una optima atencion directa a los usuarios e incluye la promocion, prevencion,
diagnostico, tratamiento y la rehabilitacion. Ejemplo:
- Realiza el diagnostico y tratamiento de...
- Realiza procedimientos de diagnostico tales como...
rea de proyeccin a la comunidad: corresponde a las competencias que debe poseer el
especialista para poder realizar actividades extra -hospitalarias. Estas competencias
generalmente se consideran como parte de las competencias asistenciales que involucran
compromiso personal social; sin embargo, dada su importancia, se ha considerado
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P
O
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S
20
pertinente separarlas. Entiendase como comunidad una escuela, un grupo poblacional
periIerico, grupo de pacientes con determinada patologia, establecimientos de salud
periIericos, centros laborales que implican riesgos u otros grupos organizados. Ejemplo:
- Realiza campaas dirigidas a la promocion de la salud...
- Organiza a la comunidad para la prevencion de...
rea gerencial: corresponde a las competencias que debe poseer el especialista para poder
realizar actividades de gestion en un consultorio, en un servicio de la especialidad, en un
establecimiento de salud, en programas o proyectos de los diIerentes n iveles del sector
salud. Ejemplo:
- Administra el servicio de...
- Eormula proyectos de...
rea de investigacin: corresponde a las competencias que debe poseer el especialista
para poder realizar estudios orientados a la generacion de nuevos conocimie ntos y nueva
tecnologia, adecuados a la realidad de los servicios y a la realidad nacional. Ejemplo:
- Realiza trabajos de investigacion en...
- Adecua la tecnologia de... a la realidad de...
rea docente: corresponde a las competencias que debe poseer el especialista para poder
realizar actividades de orientacion-aprendizaje a nivel de pregrado y postgrado y a los
usuarios. Ejemplo:
- Eormula planes de capacitacion dirigidos a...
- Aplica metodologias participativas en la Iormacion de...
3. Objetivos curriculares: son enunciados que derivan de las competencias y expresan las
conductas o comportamientos que seran alcanzados por los alumnos. Estos corresponden a los
conocimientos, habilidades-destrezas y actitudes que integran o Iorman parte de las
competencias.
4. Logros mnimos: son las actividades y procedimientos que el especialista debe realizar
durante su Iormacion para lograr las competencias. Se expresan de manera cualitativa y
cuantitativa por ao de estudio, especiIicando el lugar y el tipo de supervision que se requiere
de parte del tutor (directa o indirecta). Se considera que durante la Iormacion del especialista
siempre debe haber algun tipo de supervision.
5. Supervisin indirecta: implica que el tutor puede realizar la supervision a trave s de terceros;
por ejemplo, el RIII puede realizar la supervision del RI de la misma especialidad. Tambien
puede ser a traves de otros medicos.
6. Supervisin directa: implica la presencia del tutor para realizar la actividad o procedimiento.
7. Profesor Responsable o Coordinador de Especialidad: proIesional medico especialista
encargado de la supervision, evaluacion y monitoreo de las actividades academico -
administrativas del programa, de tutores y alumnos a su cargo.
8. Tutor: proIesional medico especi alista encargado de Iacilitar el logro de competencias de los
alumnos en la sede asistencial en la cual ejerce su especialidad.
9. Alumno del Programa de Segunda Especializacin en Medicina
Humana (Mdico Residente): proIesional medico que ingresa al Sis tema Nacional de
Residentado Medico mediante concurso publico en el marco de la Resolucion Suprema 009 -
88-SA. En el documento se utiliza la palabra alumno o medico residente indistintamente.
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PROGRAMAS DE RADIOTERAPIA
AUTORIZADOS POR EL
COMIT NACIONAL DE RESIDENTADO MDICO
Eacultad de Medicina