UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA

Practicas 6, 7, 8 y 9

Dr. Jorge Enrique Figueroa Martínez

Grupo: 506
Materia: laboratorio de física 4
Alumno: Noe Javier Valdez Cantú
Matricula: 1974333
Carrera: IAS
Semestre: agosto-diciembre 2023

Fecha: 17/11/2023
PRÁCTICA DE LABORATORIO # 6

ESTUDIO DEL FENÓMENO DE DIFRACCIÓN DE LA LUZ

Marco teórico
El fenómeno de difracción de la luz es un importante tema en la óptica que se refiere a la
capacidad de la luz para doblarse alrededor de obstáculos y propagarse en múltiples direcciones.
Fue descubierto por primera vez por Francesco María Grimaldi en el siglo XVII y posteriormente
fue estudiado y explicado de manera más detallada por Agustín-Jean Fresnel en el siglo XIX.

A continuación, se presenta un breve investigación para comprender el fenómeno de difracción de

la luz:

1. Naturaleza de la luz: La luz se comporta tanto como una partícula (fotones) como una
onda. La teoría ondulatoria de la luz es fundamental para entender la difracción. La luz
visible es una parte del espectro electromagnético y se caracteriza por su longitud de
onda.

2. Principio de Huygens: El principio de Huygens es una idea fundamental para entender la

difracción. Según este principio, cada punto en un frente de onda de luz actúa como una
fuente puntual de ondas secundarias. Estas ondas secundarias interfieren entre sí y
generan patrones de interferencia, lo que da lugar a la difracción.

3. Apertura y obstáculos: La difracción de la luz ocurre cuando la luz incide en una apertura
estrecha o un obstáculo. La luz se curva alrededor de los bordes de la apertura u obstáculo,
lo que lleva a la formación de patrones de difracción en el espacio detrás de ellos.

4. Patrón de difracción: El patrón de difracción es una distribución de intensidad luminosa en

el espacio detrás de la apertura u obstáculo. Este patrón puede ser observado en forma de
franjas luminosas y oscuras. La forma y el tamaño del patrón de difracción dependen de la
longitud de onda de la luz, la geometría de la apertura u obstáculo, y la distancia entre la
apertura u obstáculo y la pantalla en la que se proyecta el patrón.

5. Ejemplos de difracción: La difracción de la luz se puede observar en diversas situaciones,

como la difracción de una onda de luz al pasar por una rendija estrecha, la difracción de
una onda de luz al pasar por un CD o un DVD, o la difracción de una onda de luz al pasar
por una red de difracción.
 6. Aplicaciones: La difracción de la luz tiene muchas aplicaciones prácticas en la tecnología,
como en la fabricación de dispositivos ópticos, espectroscopia, microscopía, y en la
determinación de la estructura cristalina en la difracción de rayos X.

En resumen, el fenómeno de difracción de la luz es un comportamiento interesante de la luz que

se produce cuando interactúa con aperturas estrechas u obstáculos, generando patrones de
difracción.

Hipótesis
en la practica que llevaremos a cabo nos tocara ver como pasa la luz sobre unas rendijas de
diferentes tamaños.
la luz al pasar por las rendijas saldrá diferente y al momento de calcular las distancias entre cada
punto de luz la cifra será muy pequeña.

Desarrollo

Cálculos:

.02 = 0.0125°

.04 = 0.025°

.08 = 0.05°

.16 = 0.1°

aSenθ = +mλ

tanθ = X/L

θ=tan^-1 (X/L)

m=1

λ = 632.8 x 10^-6mm

1. tg θ= x/L = 2mm/160mm = 0.125°

a = m λ/sen θ = 1(632.8 x 10^-6 mm)/sen 0.125° = 0.0506 mm

2. tg θ= x/L = 4mm/160mm = 0.25°

a = m λ/sen θ = 1(632.8 x 10^-6 mm)/sen 0.25° = 0.02503 mm

3. tg θ= x/L = 8mm/160mm = 0.5°

a = m λ/sen θ = 1(632.8 x 10^-6 mm)/sen 0.5° = 0.7242 mm

4. tg θ= x/L = 16mm/160mm = 0.1°

a = m λ/sen θ = 1(632.8 x 10^-6 mm)/sen 0.1° = 0.3621 mm

Conclusión

Haga un listado de las características que señaló del patrón de difracción de una rendija.
-Se observó algunos valores contantes.
-Fue variando poco a poco la intensidad de la luz en la proyección.

Demuestre algunas de estas características mediante el gráfico de Intensidad de la luz en función

de la posición en la pantalla. En el centro del patrón ¿hay un mínimo o un máximo de
intensidad?. -Se obtuvo un máximo de intensidad, ya que la “x” fue más grande cuando se estaba
proyectando el centro de la plantilla.

Concluya acerca de cómo cambiaron las características del patrón al modificar el ancho de la
rendija. Al hacer más estrecha la rendija el patrón ¿se acercó o se alejó del centro?.
- Al contar con una rendija más estrecha, el láser se acerca más al centro. Esto es debido a que la
abertura es más pequeña y existe una mayor concentración a centro de la pantalla.

Explique este hecho utilizando la fórmula de la posición de los mínimos de difracción en una
rendija dada arriba.
-Al haber una menor abertura, la luz no tiene muchos lugares por dónde escapar; por lo tanto el
punto de concentración será en el centro.

Comente acerca del método utilizado para determinar el ancho de la rendija. Considera el
método adecuado. ¿Por qué resulta más fácil determinar así las dimensiones de objetos
pequeños?.
-Es más fácil determinarlas gracias a que ya existen fórmulas y normas estipuladas, fórmulas que ya
no se pueden modificar. Solamente habrá que modificar los valores de cada dato que se solicite.
Si en lugar de una sola rendija se situara en el haz del láser dos rendijas estrechas y muy
cercanas, ¿cómo cree Ud. Sería el patrón que se observará?. ¿Qué nuevo fenómeno tiene lugar
en este caso?.
-Se piensa que en ese caso habrá dos rayos de luz (no concentrados en el centro), pero la
intensidad del láser será la misma.
PRÁCTICA DE LABORATORIO # 7

ESTUDIO DE LAS REDES DE DIFRACCIÓN

Marco teórico

Las redes de difracción son estructuras que contienen líneas o surcos finos dispuestos de manera
regular. Estas redes son utilizadas para dispersar la luz en sus componentes espectrales, revelando
patrones de interferencia que permiten el estudio detallado de las longitudes de onda de la luz
incidente.

El fenómeno de difracción es fundamental para entender cómo la luz se comporta al interactuar

con obstáculos en su camino. Las redes de difracción actúan como dispositivos cruciales en la
espectroscopía, la investigación de materiales y la caracterización de ondas electromagnéticas.

En el marco teórico de un estudio de redes de difracción, es esencial abordar conceptos como la

ecuación de la red, que describe cómo los ángulos de difracción dependen de la longitud de onda y
el orden de difracción. Además, se exploran temas como la eficiencia de difracción, la resolución
espectral y las aplicaciones prácticas de estos dispositivos en diversas disciplinas científicas y
tecnológicas.

En resumen, el estudio de las redes de difracción es crucial para comprender la naturaleza de la luz
y aprovechar sus propiedades en una amplia gama de aplicaciones científicas y tecnológicas.

Hipótesis

En esta práctica creo que al realizar los cálculos los valores me van a salir a una medida cerca de las
estándar, pero no será tal cual exacta por lo que me dará más o menos de los datos que nos den.

Desarrollo

dSen θ = +mλ

d = 1/n

n = 80 lin/mm

θ = tan^-1 (x/L)

d= 0.0125

L = 76 cm

Θ = 3.01°

X = 4 cm
Θ = tg^-1 (40/760) = 30.1°

Λ = d sen Θ/m

Λ = (0.0125) (sen 3.01) /1 = 0.00164 mm

Conclusión

¿Cuál será la principal utilización de estas redes? ¿Para qué le sirvió en esta práctica concreta?
¿Por qué se les llama a las redes instrumentos espectrales?
El principal fin es para buscar espectroscopias; esta práctica sirvió para encontrar y diferenciar la
difracción que hay en diferentes objetos y materiales; se les denomina así ya que al estar cerca del
objeto sale un tipo efecto espejo o reflejos con los colores del arcoíris.

Explique por qué se fabrican cada vez redes con mayor número de rendijas por unidad de
longitud.
Para probar si a simple vista se puede llegar a observar la falla que pueda haber en estas piezas, y
determinar si sigue siendo factible repararla o concluir con que no se envíe al mercado.

Explique cómo sería el patrón producido si la luz que incide en la red tuviera varias longitudes
de onda. Tengo en cuenta la fórmula de la posición de los máximos.
Pienso yo que no tendría simetría y el patrón se vería muy variado.
PRÁCTICA DE LABORATORIO # 8

POLARIZACIÓN

Marco teórico

En el ámbito físico, se refiere a la orientación de las ondas electromagnéticas en una dirección

específica. Por ejemplo, las lentes de sol suelen polarizar la luz para reducir el resplandor.

En el contexto social y político, la polarización se refiere a la tendencia de las personas a adoptar

posturas extremas y opuestas en cuestiones ideológicas, creando divisiones marcadas en la
sociedad. Esto puede dificultar el diálogo y la cooperación entre diferentes grupos, dando lugar a
un ambiente más tenso.

En términos psicológicos, la polarización también puede observarse en el fenómeno conocido

como "polarización de grupo", donde las personas tienden a adoptar opiniones más extremas
cuando están rodeadas por aquellos que comparten sus puntos de vista.

En resumen, ya sea en la física, la sociedad o la psicología, la polarización implica una orientación o

separación en direcciones opuestas.

Hipótesis

Desarrollo

Θ I

0° -

20° 3.1

40° 2.9

60° 2.2

110° 1.5

130° 2.5

150° 3.0

210° 3.1

230° 2.7

260° 1.1
 290° 1.4

310° 2.4

340° 3.1

Angulo-Corriente
3.5
3.1 3.1 3.1
3
2.9
3 2.7
2.5
2.4
2.5 2.2
CORRIENTE

2
1.5
1.4
1.5
1.1
1

0.5

0
0 50 100 150 200 250 300 350 400
ÁNGULO

Conclusión
PRÁCTICA 9

ESTUDIO DE ESPECTROS ATÓMICOS

Marco teórico

El estudio de espectros atómicos es fundamental para entender la estructura y comportamiento de

los átomos. La luz emitida o absorbida por átomos revela información valiosa sobre sus niveles de
energía y composición.

Espectros Atómicos: Existen tres tipos principales de espectros atómicos: el continuo, el de líneas
de emisión y el de líneas de absorción.

Espectro Continuo: Se obtiene cuando una fuente emite luz de manera uniforme a través de un
rango de longitudes de onda.

Ejemplo clásico: espectro de luz blanca.

Espectro de Líneas de Emisión: Se produce cuando un gas excitado emite luz y solo se observan
ciertas líneas brillantes en lugar de un espectro continuo. Cada línea corresponde a una transición
electrónica específica.

Espectro de Líneas de Absorción: Se forma cuando la luz blanca atraviesa un gas y ciertas
longitudes de onda son absorbidas por los electrones del átomo.

Aparecen líneas oscuras en lugar de brillantes.

Modelo de Bohr: Niels Bohr propuso un modelo para explicar los espectros atómicos. Los
electrones se mueven en órbitas cuantizadas alrededor del núcleo. Emiten o absorben energía
cuando saltan entre órbitas, generando líneas espectrales específicas.

Teoría Cuántica: La mecánica cuántica ofrece una comprensión más completa de los espectros
atómicos. Los electrones no siguen trayectorias definidas, sino órbitas probables. Los números
cuánticos describen las propiedades de los electrones y sus posibles estados.

Espectroscopía en la Actualidad: Hoy en día, la espectroscopía se utiliza en diversas disciplinas,

desde la astronomía hasta la química analítica. Permite identificar elementos, analizar compuestos
y entender la naturaleza fundamental de la materia.

Hipótesis

En esta práctica se espera obtener mediante las fórmulas antes aplicadas, la longitud de onda
de cada calor del espectro de emisión que se nos muestre en la pantalla-papel y así comparar los
resultados para comprobar que tipo de gas es el que se está usando con esa luz.

Desarrollo
 Datos
L 13cm
Color Naranja
m 1
Color X tg^-1 (3cm/130) = 1.32°
Rojo 4cm
λ = (3.33x10^-3) (sen1.32°) /1 =
Azul 2.6cm
7.671z10^-5
Naranja 3cm
Verde 2.8cm = 7671 A

Dsenθ = +mλ
Color Verde
Λ = dsenθ/m
tg^-1 (2.8cm/130) = 1.23°
tg^-1 = X/L
λ = (3.33x10^-3) (sen1.23°) /1 =
d = 1/n 7.148x10^-5
λ = dsenθ/m = 7148 A
θ= tg^-1 (X/L)

Color Rojo
d=1/300 = 3.33x10^-3
tg^-1 (4cm/130) = 1.76°
λ = (3.33x10^-3)(sen1.76°)/1 =
1.022x10^-4
= 1022 A

Color Azul
tg^-1 (2.6cm/130) = 1.145°
λ = (3.33x10^-3) (sen1.145°) /1 =
6.654x10^-5
= 6654 A
Conclusión

1. Concluya acerca de las características de los espectros observados.

Comparando con la tabla de longitud de onda de cada color, puedo concluir que es el helio ya que
los valores que indica la tabla coinciden con el color y se aproxima a los datos de longitud de onda
que se obtuvieron en la práctica.

2. ¿Qué sería necesario hacer para identificar el elemento químico presente en las lámparas que
iluminan el laboratorio? ¿Qué elemento químico está presente en estas lámparas?
Analizar el espectro de esa luz para así poder determinar qué es lo que tiene dentro, aunque por lo
general esas lámparas tienen mercurio adentro.

3. Identifique las diferencias entre los espectros de las lámparas y el espectro observado en el
ejercicio complementario.
En que, en uno; están presentes todas las longitudes de ondas y en el otro espectro solo algunas
de las longitudes de ondas, en las lámparas de casa, estas tienen un espectro continuo.

4. En las lámparas utilizadas en su casa ¿qué tipo de espectro espera tener? ¿Por qué?
Si hablamos de las compuestas por vapor de Mercurio, estas Líneas de emisión de una lámpara de
Mercurio. El tinte azul verdoso de las lámparas de vapor de mercurio es causado por la fuerte
presencia violeta y líneas verdes.