Ampliación y Refuerzo

UNIDAD 1 HIPERTEXTO MATEMÁTICAS 6 AMPLIACIÓN Y REFUERZO
Juegos de ingenio
1 Mover sólo dos fósforos para formar una copa igual 6 Construir un cuadrado con las cinco piezas.
a la original, pero con la cereza fuera.
2 ¿Cuántos triángulos diferentes pueden contarse en 7 Un reloj se retrasa dos minutos cada dos horas.
la figura? ¿Cuántos minutos se atrasará en dos días y medio?
8 ¿Cuántas figuras circulares hay?
3 Encontrar el valor de las figuras para que se

verifique cada igualdad. 9 Si a * b 2 (a)b, hallar
(3 * 2) (2 * 3)
8
10 ¿Cuántas veces pasa el minutero por el número
11 desde las tres y doce a.m. hasta las tres menos
doce p.m.?
9
11 Completar el cuadrado de tal manera que cada fila,
10 17 cada columna y cada diagonal, sumen 12.
4 El primer dígito de un número de seis cifras es 1. 2 7 3

Si se mueve el 1 al extremo, el nuevo número
es tres veces mayor que el primero. ¿Cuál es el
número original?
1
5 ¿Cuál es el valor de x en la siguiente serie?
12 Si A y B,
¿cómo es A B?
1 de 2
13 ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la 15 ¿Cuál es el intruso?

palabra BOCA uniendo las casillas que se toquen
por un lado o por una esquina?
B C B
C O A
A B S
16 Los dígitos 2, 4, 8 y 9 se utilizan cada uno
exactamente una vez, para formar números. ¿Cuál
14 Hallar W, Z y H si W y Z son consecutivos. es la mayor suma que se puede obtener con estos
números?.
W Z
W H
1 Z Z
2 de 2
UNIDAD 1 HIPERTEXTO MATEMÁTICAS 6 HOJA DE VIDA
HOJA DE VIDA
Nombre completo Bertrand Arthur William Russell

Fecha de nacimiento 18 de mayo de 1872
Lugar de nacimiento Trelleck, Monmoutshire, Gales
Fecha de fallecimiento 2 de febrero de 1970
Lugar de fallecimiento Penrhyndeudraeth, Gales
PERFIL PROFESIONAL
Matemático, filósofo y escritor británico. Mis escritos están relacionados con los fundamentos de las matemáticas,
la filosofía, la teoría de la relatividad, el matrimonio, los derechos de las mujeres y el pacifismo.
LOGROS PERSONALES
Contribuí al estudio y explicación de los fundamentos de la lógica, la teoría de conjuntos y la geometría.

Realicé trabajos importantes en filosofía analítica. Fui un conocido pacifista y contradictor de la proliferación e
implementación de armas nucleares.
FORMACIÓN ACADÉMICA
Educación superior Estudios de matemáticas y filosofía

Universidad de Cambridge
Cambridge, Inglaterra
Educación básica Tutores particulares
ALGUNOS ESCRITOS
- Los fundamentos de la geometría, 1897

En este libro exploro las distintas concepciones de la geometría y sus implicaciones filosóficas.
También, incluyo una reseña histórica del desarrollo de la teoría geométrica.
- La socialdemocracia alemana, 1896
- Ensayos filosóficos, 1910
- Los Problemas de la Filosofía, 1912
- Introducción a la Filosofía Matemática, 1919
- El análisis de la mente, 1921
- El ABC de los Átomos, 1923
- El ABC de la relatividad, 1925
- Matrimonio y Moral, 1929
- El Amberley Papers, 2 vols. 1937. En conjunto con Patricia Spence.
PRINCIPALES PUBLICACIONES EN MATEMÁTICAS
- Principios de Matemáticas, vol. 1, 1903

En este libro probé que todas las matemáticas puras se desprenden de los principios fundamentales de la lógica.
- Principia Mathematica, 3 vols. 1910-1913
En esta serie, de tres volúmenes, deduje la totalidad de las matemáticas a partir de la lógica y la teoría de
conjuntos.
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IDIOMAS
Inglés
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
Francés
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
REFERENCIAS PERSONALES
- Alfred North Whitehead. Matemático y filósofo inglés

Junto con él, trabajamos en la publicación de Los principia mathematica.
- Albert Eisntein. Físico alemán.

Junto con otros nueve líderes científicos de la época firmamos el Manifiesto Rusell-Einstein,
documento en el que alertábamos de la peligrosidad de las armas nucleares y la búsqueda de una solución
pacífica a la Guerra Fría.
- Jean-Paul Charles Aymand Sartre. Filósofo, escritor y dramaturgo francés.

En conjunto organizamos el Tribunal Internacional de Crímenes de Guerra, denominado
Tribunal Rusell.
- Ludwig Josef Johann Wittgenstein. Filósofo austriaco.

Él fue mi alumno.
REFERENCIAS FAMILIARES
Padres Vizconde Amberley

Katherine Louisa Stanley
Esposas Alys Pearsall Smith (primera esposa).

Año de matrimonio: 1894.
Dora Black (segunda esposa).
Helen Patricia Spence (tercera esposa).
Edith Finch (cuarta esposa).
Hijos John Rusell

Kate Rusell
Conrad Rusell
“Las matemáticas poseen no sólo la verdad, sino la suprema belleza, una belleza fría y austera,
como la de una escultura”.
Bertrand Russell
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Cuantificadores
En matemáticas a las expresiones: para todo, todos, • 1 es divisor de ____________ los números.
cualquier, existe, uno, algún y algunos, se les • ____________ frutas son ácidas.
denomina cuantificadores. • ____________ personas que viven en Bogotá
nacieron en otras ciudades.
Los cuantificadores se clasifican en dos grupos: • En____________ caso la neumonía es una
cuantificadores universales y cuantificadores enfermedad grave.
existenciales. • En Egipto ____________ una pirámide llamada
Keops.
CUANTIFICADORES
Universales Existenciales
Para negar proposiciones con cuantificadores, se
Para todo Símbolo Existe Símbolo cambia el cuantificador universal por el existencial
Cualquier A Algunos E o el cuantificador existencial por el universal y se
Uno niega la proposición.
Así, la negación de la proposición:

Con los cuantificadores se pueden escribir r: Todos los números son pares, es:
proposiciones. Por ejemplo, las proposiciones ⬃r: Algunos números no son pares.
p y q que se enuncian a continuación, tienen De la misma manera la negación de la proposición
los cuantificadores universal y existencial, s: Existen peces que son mamíferos, es:
respectivamente: ⬃s: Todos los peces no son mamíferos.
p: Todos los animales necesitan agua para vivir. b. Negar las siguientes proposiciones:
• Todas las plantas son medicinales.
q: Existe un número que es primo y par. • Sólo en la Tierra hay vida.
• Todas las vacas son mamíferos.
a. Escribir sobre la línea el cuantificador adecuado • Algunas ciudades tienen clima cálido.
para cada proposición. • Ningún múltiplo de 2 es múltiplo de 8.
• ____________ los números pares son divisibles

entre dos.
• ____________ animales son ovíparos.
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Más actividades
1 Dadas las siguientes proposiciones, indicar cuáles son conjunciones.

a. Los patos son aves y las ballenas son mamíferos.
b. La Luna es un satélite o la Tierra es un planeta.
c. El día anterior al lunes es el domingo y el siguiente de 5 es 6.
d. Si hace sol, entonces, jugamos tenis.
e. Las plantas hacen fotosíntesis y necesitan agua para vivir.
f. El león es un animal carnívoro y el caballo es un animal herbívoro.
g. Comeré sólo si tengo hambre.
h. Juanito es un niño juicioso o respetuoso.
i. Si estudio, entonces, paso el año.
j. Venus es un planeta si y sólo si está en el sistema solar.
2 Representar simbólicamente las conjunciones del ejercicio anterior.
3 Dadas las proposiciones:

p: 8 es un número par. r: 9 es el cuadrado de 4.
q: 9 es el siguiente de 8. s: 10 es múltiplo de 5.
Formar las conjunciones y escribirlas en el cuaderno.

a. p q
b. q r
c. r s
d. p s
e. p q
f. s p
g. r s
h. r s
i. q p
j. r q
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Más actividades
1 Hallar el valor de verdad de cada conjunción.
a. Brasil no exporta café y Colombia exporta flores.

b. En Suramérica hay doce países y en todos se habla español.
c. Mercurio es el planeta más cercano al Sol y el de menor tamaño.
d. Los perros tienen la piel cubierta de pelo y son de la familia de los caninos.
e. Cali es la capital del Valle y Madrid es la capital de Francia.
2 Con las siguientes proposiciones formar cinco conjunciones verdaderas y

cinco falsas. Luego, escribirlas en el cuaderno.
• El girasol es de color amarillo.

• La flor nacional de Colombia es la orquídea.
• Las ballenas son peces.
• Las plantas no necesitan agua para crecer.
• Medellín es la capital de Antioquia.
• Los conejos son animales mamíferos.
• El helecho tiene flores.
• El idioma oficial de Colombia es el español.
• Puerto Rico es un país.
3 Inventar cinco proposiciones cuyo valor de verdad sea falso. Utilizarlas para
formar conjunciones con las siguientes proposiciones.
a. Uno de los colores del arco iris es el rojo.

b. Un siglo dura cien años.
c. Gabriel García Márquez escribió "Los doce cuentos peregrinos".
d. La natación es un deporte terrestre.
e. Los canguros son animales bípedos.
f. Las ballenas son peces.
g. Santa Marta es una ciudad de Colombia.
h. En invierno llueve mucho.
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Más actividades
1 Relacionar las proposiciones de la columna de la izquierda con las de la derecha

para formar disyunciones verdaderas. Luego, escribirlas en el cuaderno.
a. 3 ⫹ 4 ⫽ 8. ( ) 2 ⫹ 6 ⫽ 8.
b. 2 es divisor de 15. ( ) 10 ⫹ 4 ⬎ 15.
c. 9 es un número impar. ( ) 5 es divisible entre uno.
d. Los números naturales. ( ) El 10 pertenece son finitos. a los naturales.
e. El cuadrado tiene dos ( ) 5 ⬎ 16.
f. lados iguales y dos ( ) 14 ⫹ 3 ⬍ 8.
diferentes. ( ) 16 es múltiplo de 3.
2 MEDIO AMBIENTE. Generalmente cuando se habla de contaminación, se olvida ci-

tar un elemento frecuente en la ciudad: los sonidos desagradables o ruidos. Los
sonidos muy intensos y continuados ocasionan trastornos físicos, como la sordera
o trastornos psíquicos como la irritabilidad.
a. Escribir las disyunciones que se encuentran en el texto.

b. Escribir su opinión sobre la contaminación.
c. Escribir las formas de contaminación que conoce.
d. Redactar un párrafo sobre un tema de medio ambiente, en el cual se utilicen
disyunciones.
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Problemas de lógica
El orden de los acontecimientos La estrella fugaz
1 Ordenar de la forma más lógica los eventos que se 3 Sin levantar el lápiz, y sin pasar dos veces por la
dan en cada caso: misma línea, recorrer la estrella volviendo al punto
de partida.
a. Se dibuja un cuadro.
b. Se inspira un artista.
c. Se compra un lienzo.
d. Se exhibe un cuadro.
e. Un artista tiene éxito.
Un problema de equilibrio
4 Para que la balanza quede en equilibrio, se pueden

poner varios objetos sobre sus platos, así:
a. Una jarra en un plato y una botella en el otro.

a. Se captura una mosca. b. Dos botellas en un plato y tres tapas en el otro.
b. Una mosca zumba. c. Una taza y una tapa en un plato y una jarra en el
c. Un gato lame su garra. otro.
d. Un gato se agazapa.
e. Un gato salta. ¿Con cuántas tazas se logrará que la balanza quede en
equilibrio, si en uno de sus platos se pone una jarra?
Un caso para descifrar
2 En una encuesta aplicada a un grupo de 100

personas, se pudo establecer que 78 hablan inglés,
45 hablan francés y 28 hablan los dos idiomas.
a. ¿Cuántas personas de las encuestadas hablan

solamente inglés?
b. ¿Cuántas personas no hablan ninguno de los
dos idiomas?
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HOJA DE VIDA
Nombre completo Georg Ferdinand Ludwig

Philipp Cantor
Fecha de nacimiento 3 de marzo de 1845
Lugar de nacimiento San Petersburgo, Rusia
Fecha de fallecimiento 6 de enero de 1918
Lugar de fallecimiento Halle, Alemania
PERFIL PROFESIONAL
Matemático alemán. Mi trabajo principal está relacionado con la fundamentación de la teoría de conjuntos y la
teoría de números transfinitos. Debido a estos escritos, soy considerado como el “Padre de la teoría de conjuntos”.
LOGROS PERSONALES
Contribuí al estudio y explicación de los fundamentos de la teoría de conjuntos y de la teoría de números

transfinitos. Entre otros trabajos, demostré que el conjunto de los números enteros tiene el mismo número de
elementos que el conjunto de los números pares, y que el número de puntos en un segmento es igual al número
de puntos de una línea infinita, de un plano y de cualquier espacio.
Educación superior Estudios de doctorado en matemáticas

Universidad de Berlín
Berlín, Alemania
Educación básica Realschule

Darmstadt, Alemania
ALGUNOS ESCRITOS
- Las contribuciones a la fundación de la teoría de los números transfinitos, 1915

En este libro aparecen dos importantes escritos sobre los números transfinitos (cardinales y ordinales). Trabajo que
publiqué en el diario alemán de investigación matemática Mathematische Annalen entre 1895 y 1897.
- Fundamentos para una teoría general de conjuntos; 1874, 1883, 1892

Esta es una monografía en la cual registro las bases fundamentales de la teoría de conjuntos.
Presento investigaciones generales sobre superficies alabeadas y, la geometría diferencial de las superficies, con el
concepto de curvatura de Gauss.
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IDIOMAS
Ruso
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
Alemán
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
Inglés
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
- Julius Wilhelm Richard Dedekind. Matemático alemán

Con él trabaje en el estudio de los fundamentos de la teoría de conjuntos.
Padres Waldemar George Cantor

Maria Anna Böhm
Esposa Vally Guttmann

Hijos
“La esencia de las matemáticas reside en su libertad”.
Georg Cantor
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¿Cómo se clasifican los animales?
Existen miles de millones de animales. Son tantos y tan

variados que para su estudio han sido clasificados en grupos,
de acuerdo con diversos criterios.
Cada especie animal pertenece a una clase que se ha determinado

a través de características comunes que a la
vez permiten diferenciarlos de las otras.
Podemos clasificarlos según los siguientes criterios:

- Alimentación: herbívoros, omnívoros, carnívoros.
- Desarrollo embrionario: ovíparos y vivíparos.
- Medio en el que viven: terrestres y acuáticos.
- Estructura: vertebrados e invertebrados.
Estas clasificaciones no son excluyentes por eso hay animales

vertebrados, terrestres y herbívoros.
Si todos los animales pueden ser clasificados en dos

grandes grupos:
- Vertebrados, cuya característica común es que poseen

esqueleto interno con columna vertebral.
- Invertebrados, cuya característica común es que no poseen

esqueleto interno con columna vertebral.
¿A qué grupo pertenecen los animales de las fotos?
ACTIVIDADES
1 Observa las fotos de los animales y completa el cuadro de la clasificación de los animales vertebrados.
CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES VERTEBRADOS

Mamíferos Reptiles Peces
Son terrestres. En su etapa
Tienen el cuerpo infantil
cubierto de son acuáticos
plumas.
Son ovíparos... y respiran
por branquias.
2 Representa en un diagrama el conjunto de animales vertebrados y el conjunto de animales acuáticos.

Colorea dónde se ubican los peces.
3 Representa en un diagrama los siguientes conjuntos: vertebrados, mamíferos, peces, batracios, aves y
reptiles.
4 Parece que más conocemos de los animales vertebrados, pero de cada 4 animales 3 son invertebrados,
investiga la clasificación de los animales invertebrados y represéntala en un diagrama.
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Actividades de unión
1 Observar el diagrama de Venn y determinar por extensión

cada conjunto.
T G
p
o r
e
l a
t
B
a. T c. B e. T傼B
b. G d. T 傼 G f. T傼G傼B
2 Responder:
a. ¿La unión entre dos conjuntos puede tener más elementos que algu-
no de los dos conjuntos? ¿Por qué?
b. ¿La unión entre dos conjuntos puede tener menos elementos que
alguno de los dos conjuntos? ¿Por qué?
3 Construir dos conjuntos que cumplan con cada una de las siguientes
condiciones.
a. La unión de los conjuntos tiene cinco elementos.

b. Cada uno de los conjuntos tiene cuatro elementos y su unión tiene
seis elementos.
c. Uno de los conjuntos tiene cinco elementos, el otro, siete elementos
y su unión tiene ocho elementos.
4 BIOLOGÍA. En la siguiente tabla se muestra la clase y el hábitat de

algunos animales.
Animal Clase Hábitat

Ballena Mamíferos Acuático
Caballo Mamíferos Terrestre
Avestruz Aves Terrestre
Delfín Mamíferos Acuático
Gallina Aves Terrestre
Loro Aves Terrestre
1 de 2
Actividades de unión
De acuerdo con la información de la tabla de la página, determinar por

extensión los siguientes conjuntos.
a. M ⫽ {x /x es un animal mamífero}
b. A ⫽ {x /x es un ave}
c. V ⫽ {x /x es un animal acuático}
d. T ⫽ {x /x es un animal terrestre}
Hallar:
e. M傼A
f. M傼V
g. T傼M
h. A傼V
i. A傼T
j. M傼V傼T
k. M傼A傼V
l. A傼V傼T
m. M傼T傼A
n. V 傼A傼T
Representar las siguientes uniones en un diagrama de Venn.
o. A傼V
p. M傼A
q. A傼V傼T
r. M傼T傼A
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Intersección
Ejemplo
Sean A = {O, 2, 4, 6, 8}, B = {O, 6, 9, 3} y C = {7, 5}

Entonces: A B = {0,6}; A C = { } = ; B C = { } =
En diagrama de Venn.
A B C
9
0 7
8
6 5
2 3
Dos conjuntos son disyuntos cuando su intersección es vacía.
Observa los casos especiales de la intersección de conjuntos.

A
B
BA AB=B
AA=A
A La intersección del conjunto de los

A= mamíferos con el conjunto de los animales
alados es el conjunto de los murciélagos.
ACTIVIDADES
1 Observa el diagrama, expresa por extensión cada conjunto y realiza las intersecciones que se
piden. Haz diagrama para cada caso de intersección y coloréalo.
A C
a. AB
b. BC o b
u e c
c. AC
a d
d. (A B) C i
e. A (B C)
f. (A C) B z
B
2 Te informan que: A B = {3, 5} y A = {1, 3, 5, 7}. Escribe tres posibles conjuntos B que satisfagan
la intersección.
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Comunicación matemática
1 Observa los diagramas de conjuntos y completa 3 Escribe (V) verdadero o (F) falso.
los enunciados con todos, algunos o ninguno.
a. AB=BA
Polígonos IN
b. P Q = P Q ⫽⬎ P = Q
Triángulos Múltiplos de 2 Múltiplos de 3 c. P Q = Q ⫽⬎ P Q
d. P (Q R) = (P Q) (P R)
4 Colorea la región según la clave.

e. Tres postres preferidos: Flan (F), Torta (T) y Helado
(H).
a. __________ los triángulos son polígonos.
b. __________ polígonos son triángulos.
c. __________ los números pares son naturales. F T Sólo flan
d. __________ múltiplos de 3 son múltiplos de 2. Sólo torta
Los tres postres
2 Grafica en un diagrama cada par de conjuntos, Ninguno de los
sabiendo que: postres
H
A = {a, e, i, o, u}, B ⫽ {x / x es letra del alfabeto},
C = {x / x es múltiplo de 5}, D = {x IN / x ⬍ 6} y
E = {2; 4; 6; 8; 10} f.
P Q R Pc
a. A y B b. B y D c. C y D d. D y E (P Q)c R
Qc (P R)
1 de 1
Más actividades
1 Halla (K – J) 傼 L.
K J L
·1 ·6 ·2
·3
·8 ·0
·5 ·7
·4 ·9
2 Halla el número de elementos de (M ⌬ N) ⫺ P.

M N P
·a ·j
·d ·h
·b ·f ·g
·e ·k
·c
·i
3 Halla (P 傽 Q)c, sabiendo que:

U = {x / x es letra del alfabeto},
P = {x / x es vocal de la palabra murciélago} y
Q = {x / x es vocal de la palabra eucalipto}.
4 Si A = {x / x 僆 IN, 3 ⬍ x ⬍ 10}, B = {x / x 僆 IN, x ⬍ 9} y C ⫽ {5; 7; 9},

halla A 傽 B 傽 C.
5 Dados los conjuntos:

P = {x / x 僆 IN, x es múltiplo de 2},
Q = {x / x 僆 IN, x es múltiplo de 3} y
R = {x / x 僆 IN, x ⬍ 20}
¿Cuántos elementos tiene P 傽 Q 傽 R?
6 Si U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6…20},
M = {x / x 僆 IN, x es par, x ⬍ 22} y
N = {1, 2, 5, 6, 8, 10, 11}, halla Mc – N.
7 ¿Cuál es la afirmación falsa?
a. ⭋ 傺 A, ᭙ A b. Ac 傽 Bc = A 傽 B
c. A ⫺ B ⫽ A 傽 Bc d. A 傺 B Bc 傺 Ac
8 ¿Qué operación corresponde a la región sombreada?
Q R Q R
T T
A B A B
C
C
1 de 1
Más actividades
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1 Sean A 冦x /x 僆 lN, 0 x 10冧 7 En un salón de clase hay 72 alumnos que se prepa-

B 冦x / x 僆 lN, 0 x 7冧 ran para postular a la universidad del Pacífico o a la
C 冦x2 / x 僆 lN, 0 x 4冧 universidad Católica. La cantidad de postulantes a la
Halla C (A B) Pacífico es el quíntuple de quienes sólo postulan a la
Católica; la cantidad de los que exclusivamente pos-
2 Sabiendo que U 冦1, 2, 3 ... 10, 11冧, tulan a la Pacífico es el triple de los que postulan a la
A 冦1, 3, 4, 8冧, B 冦2, 4, 8, 9, 10冧, Pacífico y a la Católica. ¿Cuántos de los postulantes se
C 冦6, 7, 10冧 y D 冦3, 4, 5, 7, 9, 10冧, presentan solamente a una universidad?
determina (A 傽 C)' (B D)'
3 Dados los productos cartesianos

A B 冦(1, 3), (1, 4), (1, 5), (2, 3), (2, 4), (2, 5)冧
C D 冦(2, 4), (2, 5), (2, 6), (3, 4), (3, 5), (3, 6)冧
Calcula n(A × D) n(B × C)
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN 8 Para estudiar la calidad de un producto se consideran

tres defectos A, B y C como los más importantes. Se
4 ¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones analizaron 65 productos con el siguiente resultado:
corresponden a la región sombreada? 38 productos tienen el defecto A, 39 productos tiene
el defecto B; 34 productos tienen el defecto C; 21 pro-
U B ductos tienen los defectos A y C; 23 productos tienen
A
los defectos A y B; 22 productos tienen los defectos
B y C; 15 productos tienen los tres defectos. ¿Cuántos
productos no tienen estos defectos?
I. (A 傽 B )c (A 傼 B)c
II. (A B) 傼 (B A)
III. Ac 傽 Bc
5 Dado el conjunto B 冦1, 2, 3, 4冧 y las siguientes

relaciones: 9 En la edición de un libro se ha encontrado 120 ejem-
R1: B B 冦(x, y) 僆 B × B / y x冧 plares con fallas: fallas en el papel, fallas de impresión
R2: B B 冦(x, y) 僆 B × B / y x冧 o fallas de encuadernación. De ellos, 68 libros tienen
R3: B B 冦(x, y) 僆 B × B / y x冧 por lo menos la primera falla; 32 libros tiene por lo
¿Cuáles de las expresiones son verdaderas? menos la segunda falla; 40 libros tienen sólo la prime-
I. n(R1) 5 II. n(R2) 6 III. n(R3) 7 ra falla; 5 tienen la primera y la segunda pero no la ter-
cera; 17 tienen la segunda y la tercera pero no la pri-
6 Dados los conjuntos A 冦1, 2, 3, 4, 6, 8冧, mera y 4 tienen las tres fallas. ¿Cuántos libros tienen
B 冦1, 2, 3, 6, 8冧 y C 冦x 1 / x 僆 lN, x 11冧, sólo la tercera falla?
¿cuál de las afirmaciones es falsa?
I. A 傺 B II. B 傺 A
III. A 傺 C IV. B 傺 C
1 de 1
Juegos de ingenio
1 Mover un fósforo para formar una igualdad. 6 Trazar la figura sin levantar el lápiz y sin repetir línea.
2 ¿Qué números faltan?
7 Hallar el valor numérico de V, W y Z.

V Z V
V Z W
3 ¿Cuántas figuras semejantes a hay en el
⫹W ⫹W ⫹Z
diseño?
7 11 9
8 ¿Cuál es el menor número de cuatro dígitos que es
divisible entre 4 y entre 9 al mismo tiempo?
9 Formar un cuadrado con las seis piezas.
4 Si ⫽ a ⫹ b ⫹ 2 ⫻ c,
hallar
10 Escribir los números del 1 al 10, usando cuatro 4.

44 ⫺ 44 ⫽ 0
11 Completar el matecuadro.
3 ⫹ ⫽ 5
5 ¿Cuál es el valor de N, si la suma del número ⫹ ⫺ ⫺

escrito horizontalmente con el número escrito
verticalmente es 1.057?
⫺ ⫽
6
⫽ ⫽ ⫽
4 N 9
⫹ ⫽ 8
8
1 de 2
Juegos de ingenio
12 Nombrar todos los triángulos que tengan el punto 15 Si la suma de los lados visibles del dado es seis,
W como vértice. ¿cuál es el producto de los números que están
en los lados que no se ven?
16 Existe una pareja de números cuya suma es 100,

una terna cuya suma es 100 y una cuádrupla
13 Completar la multiplicación. cuya suma es 100. Identificarlas.
38 73 12 24
27 35 40 15 36
14 ¿En qué caso se desperdicia más papel?
2 de 2
Otros sistemas de numeración
EL SISTEMA BABILÓNICO
En el Irak actual, vivieron los babilonios hace 4.000 años. En tablas de arcilla
producían caracteres en forma de cuña llamados caracteres cuneiformes.
Contaban solamente con dos símbolos: que representaba al número
uno y podía repetirse hasta nueve veces y que representaba el 10, era
la misma cuña, pero rotada 90°. Estos símbolos se repetían y sus valores
se sumaban como en el sistema egipcio.
10 4 14 20 3 23
Los babilonios usaban un sistema sexagesimal (de base sesenta) donde los números menores que 60 se escribían
de la forma anteriormente explicada. A partir de 60 se utilizan los mismos números pero como múltiplos de 60.
Representa 44 602 26 60 + 4 159.964
EL SISTEMA MAYA
El sistema de numeración de los mayas, utilizado en sus calendarios y

1 2 3 4 5 relaciones astronómicas, es vigesimal (de base veinte). Los números del
uno al diecinueve eran representados por barras y puntos. Cada punto
representa una unidad y cada barra representa cinco unidades. El cero se
representa por un ojo semicerrado .
6 7 8 9
10 11 12 13 14
El sistema de numeración maya es posicional, ,pero los símbolos se
colocan verticalmente de abajo hacia arriba y cada nivel es veinte veces
más elevado que el anterior, excepto en el tercer nivel que se multiplica
por 20 . 18, es decir, por 360.
15 16 17 18 19 20
Ejemplos:
= 2 . 360 = 720
18 20 360
= 11 . 20 = 220
7 7
=13 = 13
367
953
ACTIVIDADES
1 Escribe en el sistema babilónico cada numeral:
a. 124 b. 346 c. 2.210 d. 43.001
2 Escribe los números que representan los siguientes símbolos mayas.

a. b. c. d. e. f.
1 de 1
Más actividades
1 Cierto computador traduce el número 9 de base 10 3 Los números binarios también se pueden sumar,
a base 2 así: para ello, se debe tener en cuenta que cada orden
sólo admite dos unidades. Por eso cuando se llega a
2, o a un número mayor, se debe llevar 1 unidad.
en forma similar, el dibujo Por ejemplo: al sumar 1012 con 112.
Primero se organiza un número debajo del otro, así:

representa el número 28.
1012
a. ¿Cuál es la regla que sigue el computador para 112
convertir un número en base 10 a base 2?
b. Representar el número 19 siguiendo la regla. Se suman como si fuera en el sistema decimal y
como 1 ⫹ 1 ⫽ 2, entonces se anota 0 y se lleva 1, así:
1 1 1
c. Representar el número 25 siguiendo la regla. 1 0 12
1 12
d. Qué número en base 10 representa.
1 0 0 02
Encontrar la suma de los siguientes números
e. Qué número en base 10 representa. binarios.
a. 102 ⫹ 102
b. 1112 ⫹ 1012
2 Con los números que están escritos en el sistema c. 112 ⫹ 102
de numeración romano: d. 10012 ⫹ 1102
• Convertir cada uno al sistema de numeración
decimal.
• Luego, convertir cada número obtenido al
sistema de numeración binario.
a. V i. LXIV
b. XI j. LXXX
c. XIV k. LXXXIV
d. XXIX l. C
e. XXIV m. CX
f. LV n. CXXI
g. LIX o. CIX
h. LXII p. CXIX
1 de 1
UNIDAD 2
1 HIPERTEXTO MATEMÁTICAS 6 HOJA DE VIDA
HOJA DE VIDA
Nombre completo Pierre Simon Laplace

Lugar de nacimiento Beaumont-en-Auge, Normandía, Francia
Fecha de fallecimiento 5 de marzo de 1827
Lugar de fallecimiento París, Francia
PERFIL PROFESIONAL
Matemático, físico y astrónomo francés. Mis escritos están relacionados con las matemáticas y la astronomía,
trabajos en los cuales se destaca la implementación de las matemáticas en el estudio de los eventos astronómicos.
LOGROS PERSONALES
Plasme importantes conceptos relacionados con la probabilidad. Contribuí al estudio y explicación del origen y la
estabilidad del sistema solar a partir de bases matemáticas. Además, realice investigaciones en física, planteando
hipótesis para las teorías electromagnéticas y gravitacionales.

Universidad de Caen
Normandía, Francia
Estudios de matemáticas
Autodidacta
Educación básica Escuela de Beaumont

Normandía, Francia
Escuela Militar
París, Francia
ALGUNOS ESCRITOS
- Mecánica celeste, 1795-1825

Publicación que consta de cinco volúmenes y en la cual se usan las matemáticas para estudiar
el origen y la estabilidad del sistema solar.
- Exposición del sistema del mundo, 1796.
- En este libro expongo una teoría acerca de la formación del Sol y del sistema solar a partir de una nebulosa.
- Teorema de Laplace
- La transformada de Laplace
1 de 2
UNIDAD 2
1 HIPERTEXTO MATEMÁTICAS 6 HOJA DE VIDA
- Teoría analítica de las probabilidades, 1812.

Libro en el cual formulo, entre otros conceptos, el método de mínimos cuadrados.
- Ensayo filosófico sobre la probabilidad, 1814.
IDIOMAS
Francés
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
- Jean Rond DÁlembert. Matemático, enciclopedista y filósofo francés.

Me recomendó para estudiar en la Universidad de Caen.
- Napoleón I Bonaparte. Militar y gobernante francés.
Fue mi alumno en la Escuela Militar de París.
- Christophe Gadbled y Pierre Le Canu.
Profesores de la Universidad de Caen.
Padres Pierre Laplace

Marie-Anne Sochon
“Es notable que una ciencia que comenzó con las consideraciones de juegos de azar había de llegar a ser el objeto
más importante del conocimiento humano. Las cuestiones más importantes de la vida constituyen en su mayor
parte, en realidad, solamente problemas de probabilidad”.
Pierre Simon Laplace
2 de 2
Curiosidades matemáticas
¿Existen los números perfectos?
Números perfectos son aquellos que reúnen esta condición: la suma de sus divi-
sores menores, es igual al número.
Por ejemplo: el 6 tiene como divisores a 1, 2, 3 y 6. Descartamos el 6 y sumamos

los otros divisores:
1 ⫹ 2 ⫹ 3 ⫽ 6. 6 es un número perfecto. Prueba con el número 28.
INGENIO
Clave alfanumérica
A cada letra le corresponde una clave de color distinta, pero siempre a la misma
letra, la misma clave. Descubre cuáles son los seis países europeos escondidos.
E
U
R
O
P
A
1 de 1
Orden en los números naturales
Observa las altitudes de las montañas .
Ordenando en forma creciente los números que corresponden a las altitudes de las montañas, se tiene:
ACTIVIDADES
1 Define por extensión : 5 Expresa cada enunciado como una desigualdad.
a. A ⫽ {x/x 僆⺞ ⵩ x ⱕ 7 } a. x está a la izquierda de 3.

b. B = {x/x 僆⺞ ⵩ 2 ⬍ x ⬍ 7 } b. y está a la derecha de 5.
c. n está entre 2 y 7.
2 Representa sobre la semirrecta numérica de los natu- d. s está a la izquierda de 11 y a la derecha de 2.
rales, los conjuntos: e. z está situado sobre 7.
f. m está situado a la izquierda de 3 y no es 2.
a. P ⫽ {y/y 僆⺞ ⵩ y ⬍ 5 } g. o está situado entre 7 y 13 y no es par.
b. Q ⫽ {y/y 僆⺞ ⵩ y ⱕ 7 }
6 Escribe la desigualdad correspondiente para cada
3 Ordena los siguientes números y ubícalos en rectas gráfico.
numéricas: a.
b.
a. 4, 10, 6, 1, 12
b. 2,19,11,14,7 c.

c. 23, 35,28, 20, 32
d.

4 Completa las secuencias y localiza los números en
rectas numéricas: 7 Escribe ⬍, ⬎ o ⫽ según corresponda en cada expresión.
a. 2, 5, 8, ... , 17 a. 28___37
b. 1, 2, 4, 7, ... , 22 b. 1.009 ___1.101
c. 18,15,12, ... ,6 c. 2.008 ___ 8.002
d. 2, 4, 8, ... , 32 d. 1.800 ___ 1.800
e. 30.050 ___ 30.500
f. 99.999 ___ 99.909
1 de 1
Más actividades
1 Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso.
a. Los números pares e impares son subconjuntos de IN.
b. Los términos de la adición son el minuendo y el sustraendo.
c. La suma de dos números naturales es otro número natural.
d. En la sustracción, el minuendo es igual a la suma de la

diferencia con el sustraendo.
2 Identifica la propiedad aplicada en cada caso.
234 ⫹ 509 ⫽ 509 ⫹ 234__________________________________
12 ⫹ (56 ⫹ 987) ⫽ (12 ⫹ 56) ⫹ 987 _________________________
691 ⫹ 0 ⫽ 691 __________________________________________
(78 ⫹ 2.569) 僆 IN _______________________________________
1 de 1
Más actividades
Analiza y responde.
1 En una sustracción, para que la diferencia aumen-te en 8, ¿qué

debe ocurrir con el minuendo?
__________________________________________________
2 En una sustracción, para que la diferencia aumente en 24, ¿qué

debe ocurrir con el sustraendo?
_________________________________________________
3 En una sustracción, si el minuendo aumenta en 13, ¿qué debe

ocurrir con el sustraendo para que la diferencia no se altere?
__________________________________________________
4 En una sustracción, si el minuendo disminuye en 19, ¿qué debe

ocurrir con el sustraendo para que la diferencia disminuya en
19?
__________________________________________________
5 En una sustracción, si el sustraendo aumenta en 35, ¿qué debe

ocurrir con el minuendo para que la diferencia disminuya en 35?
__________________________________________________
6 Resuelve las operaciones combinadas.
a. 98 – 17 – [87 – (16 + 59)] – (12 + 8)
b. 598 – {345 – [194 – (34 + 18)] }– (13 + 45)
7 Resuelve los siguientes problemas.
a. Al efectuar 284 – 120, ¿en cuánto excede la diferencia al

sustraendo?
b. Elena dice: “Mi abuelo nació en 1930, se casó a los 35 años y 2

años más tarde nació su primer hijo, que es mi papá. ¿En qué
año mi papá cumplió la mayoría de edad?”.
c. Las notas de cuatro pruebas fueron 13; 16; 18 y 17. Si el profesor

descubrió un error en sus correcciones y disminuyó 2 puntos a
cada nota, ¿cuál es ahora el nuevo promedio?
d. En un edificio se numeraron las puertas de las oficinas

utilizando placas con un dígito cada una. Por ejemplo, al
numerar la oficina 16 se usaron dos placas, una con el número
1 y otra con el 6. Si en total se utilizaron 35 placas, cuántas
puertas se numeraron?
1 de 1
Más actividades
1 En una división, el dividendo es 19.763 y el divisor es 98. Calcula la suma del

cociente y el residuo.
2 En una división, el residuo es máximo. Calcula el dividendo, si el cociente es el

triple del residuo y el divisor es 8.
3 Cuando dividimos cierto número entre 50, obtenemos como residuo 20. Si
dividimos el mismo número entre 52, obtenemos el mismo cociente, pero 4
de residuo. Halla el cociente que se obtiene en ambos casos.
4 Pedro ha dividido un número entre 18 y ha obtenido 11 de cociente y 20 de

residuo. ¿Qué opinas de estos resultados? ¿Qué términos corregirías?
5 Un número se divide entre 17 y se obtiene como cociente la cuarta parte del

residuo. Si el residuo es el máximo posible, ¿cuál es el número?
1 de 1
Operaciones con números naturales
1 Escribe en cifras y letras:
a. Un número que sea diez mil unidades más grande que 1.208.734.
b. Un número que sea un millón más pequeño que 30.560.311.
2 Encuentra el valor posicional de la cifra 3 en cada uno de los números

siguientes:
4 3 0 2 3 7 3 0
3 Completa el siguiente cuadro, siguiendo el ejemplo:
CM DM UM C D U
6.073 6 0 7 3
93.305
790.004
203.030
4 Resuelve las siguientes operaciones.
a. 34 406 50.321 9.976

b. 7.603 419
c. 33 21 168 97
d. 8 932
e. 20.928 32
5 Completa la siguiente tabla con los valores correspondientes, siguiendo el

ejemplo:
Dividendo Divisor Cociente Resto

División 78 9 78 9 8 6
División 112 9
División 207 7
1 de 2
Refuerzo de Operaciones básicas
6 Calcula el cuadrado y el cubo de los diez primeros números en la

siguiente tabla. ¿Hay algún número de la tabla que sea a la vez
cuadrado de un número y cubo de otro?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
cuadrado
cubo
7 Haz mentalmente las siguientes operaciones. Indica en cada caso en

qué orden se tienen que hacer.
a. 3 3 (3 3) : 3
b. 12 (5 3) (6 : 2) 8
c. 49 (3 2) : 5
d. 42 (12 4) : (5 3)2
8 Haz los cálculos anteriores con la ayuda de la calculadora.
9 Una potencia del tipo ab donde b es mayor que 2, consiste en:
a. Un producto de la siguiente forma: aⴢaⴢa ... a.

b. Un producto de la siguiente forma: bⴢbⴢb ... b.
c. Un producto de a por b.
10 La raíz cuadrada de 16 es:
a. 8, porque 8 2 vale 16.

b. 4, porque 4 4 vale 16.
c. 32, porque 16 2 vale 32.
11 María ha decidido repartir su colección de láminas en sobres. Si tenía

437 láminas y tiene 30 sobres, ¿cuántos láminas tendrá que poner en
cada sobre?
12 Un grupo de seis amigos decide ir de paseo. Cada uno aporta

$ 35.750 y les devuelven $ 15.000. Calcula cuánto cuesta el paseo
para cada uno de ellos.
2 de 2
Potencia de una multiplicación y de una división
Tú conoces las dos propiedades de potencia de una multiplicación y de una

división: ( ab )n a n a b y ( a b )n a n b n
¡No te confundas! Si en vez de productos o cocientes ponemos sumas o

restas, esta propiedad no es cierta:
( ab )n no es lo mismo que ab n y ( ab )n no es lo mismo que a n b n

Observa atentamente los ejemplos:
182 324 22 4
(6 3)2 (6 3)2
6232 36 9 324 62 32 36 9 4
92 81 32 9
(6 3)2 (6 3)2
6232 36 9 45 6232 369 27
1 de 1
Potenciación
1 Halla los números que faltan en cada igualdad.
a. 10 1000 d. 10 1.000.000
b. 1 4 16 e. 4 2 81
c. 3 1 625 f. 8 5 625
2 Marca con un según sea verdadero o falso.

Corrige las falsas.
V F
35 36 3 35 + 6 311
78 : 72 78 – 2 76
(62)2 62 · 2 64
272 (33)2 36
3 Aplica propiedades de la potenciación y expresa como una sola potencia.
a. (62)3 (63)2 (64)5 c. ((35)2)3 · ((32)2)0
b. (11 ) (11 ) d. (13 ) ((13 ) )

54 36 62 342
11 11 10
13
4 Expresa empleando como base un número primo.
Ejemplo: 645 = (26)5 = 230
a. 1610 c. 329 e. 1258
b. 62512 d. 2711 f . 817
5 Simplifica las siguientes expresiones.
a. 16 25 c. 96 34 73
5 12
8 1258
5
814 343
b. 107 129 155 d. 32 24 18

3 5 4
165 18 1254 813 72 12 64

5 3
1 de 1
Raíz cuadrada y cuadrados perfectos
No todos los números tienen raíz cuadrada exacta. Si la tienen, se dice

que son cuadrados perfectos.
Es curioso que si vamos sumando los números impares 1, 3, 5,...,
aparecen los cuadrados perfectos.
1 ⫽ 1 ⫽ 12
1 ⫹ 3 ⫽ 4 ⫽ 22
1 ⫹ 3 ⫹ 5 ⫽ 9 ⫽ 32
1 ⫹ 3 ⫹ 5 ⫹ 7 ⫽ 16 ⫽ 42
1 ⫹ 3 ⫹ 5 ⫹ 7 ⫹ 9 ⫽ 25 ⫽ 52
Y así, sucesivamente.
1 de 1
Más actividades
—
1 ¿Qué operaciones dan como resultado 600? Halla ab —
bc —ca , si a b c 16
Solución
a. 15 15 3 (40 2 10) • Ordenamos verticalmente y sumamos:
b. 15 15 3 40 2 10 ab • En la columna de las unidades,
c. (15 15) 3 (40 2) 10 bc a b c 16. Escribimos 6 y llevamos 1.
d. (15 15) 3 (40 2 10) ca • En la columna de las decenas,
e. (15 15) 3 40 2 10 176 a b c 1 16 117
— — —
2 Coloca paréntesis donde sea necesario para que la Entonces ab bc ca 176.
igualdad sea verdadera.
a. ¿Cuál es el resultado de abc bca cab , si
a. 36 4 4 5 5 a b c 24?
—
b. 36 4 4 5 32 b. Si aabb ab aa76 , halla a b.
c. 60 25 5 500 5 1.700 c. Si a2a a4a a6a a8a 30b8 , halla a b.
d. 20 66 20 6 800
e. 49 7 7 7 1 5 ¿Cuál o cuáles de las siguientes operaciones da como
resultado 910?
3 Resuelve mentalmente y completa con , o .
a. 10 3 100 3 b. 10 30 900
a. 72 (13 6) ____ (72 14) (72 7)
b. 30 56 ____ 240 7 c. 900 10 30 d. 25 18 10 10
c. (45 61) × 11 ____ (45 × 12) (61 12)
d. (7 31) (7 35) ____ (31 35) 6 6 Halla x, para que las igualdades se cumplan.
e. (24 22) (24 19) ____ (23 22) (23 19) 2
a. x5 243 b. x x2x6 43
4 Resuelve las siguientes situaciones.
c. (3x)3 216 d. [(8x)2]5 1
a. Si sabes que 23 48 1.104 utilizando este x
resultado, ¿cómo puedes saber el producto de la e. 23 8 f. 5x 52 125
multiplicación del doble de 23 por el triple de 48?
b. ¿Cómo harías para resolver 300 : 12 en una 7 Resuelve las operaciones combinadas.
calculadora en la que no funciona la tecla 1? 2
512 23 35 24 5240 23
3 4 12
Escribe las teclas que presionarías. a.
c. Paola calculó 2.166 15, así:
3
35 8122 7400 81 3 27
20 3
(1 500 600 60 6) 15 b.
cociente: 100 40 4 144
residuo: 6 c. 5 3 343 4 7 5 49 2 32 23
900 64 23 62 27 37820819

3
d.
¿Cuál sería el cociente y el residuo si
4 36 5 42 2 512 360 9
3 4 5
uso 2 166 = 2 100 + 45 + 15 + 6? Y tú, e.
¿cómo lo harías?
Más actividades
1 Analiza y resuelve.
4
a. Si (53)4 = 5a y 53 = 5b, halla a + b
b. Si x 3 7 30 7 , halla 103 : x3
c. Resuelve 52 5 11 25
Efectúa 7 213 3 25 3 113 27

8 3
d.
2 Si P = 2 · 2 · 2 · 2 ... 2 · 2 y
25 veces
R = 3 · 3 · 3 · 3 ... 3 · 3 , calcula 25 P · R
50 veces
3 73 81 36 63 400 22
4 122 83 32 202 6 5

5
5 1 000 26 169 1 600 583

3
6 4 36 5 4 2 2 512 360: 2320

3 4 5
0
7 64 2 27 4 13 3 3 222 : 22
3
8 La suma de los cuadrados de dos números es 25, calcula la suma de los cubos de
dichos números.
9 El producto de dos números cuadrados perfectos es 36. Calcula la raíz cuadrada

del número mayor.
1 de 1
Más actividades
1 Calcula el valor de E. 10 Si se cumple que abc ⫺ mn3 ⫽ cba ,

E ⫽ 冤7 ⭈ 5 ⫹ 33⫼(3 ⭈ 11)冥⫼冤185⫼5 ⫺ 500⫼100⫼5冥 calcula 冢n ⫺ m ⫹ 4冣.
a. 1 b. 2 c. 13 d. 4 a. 5 b. 6 c. 7 d. 8
2 Determina el resultado de: 11 Calcula el dividendo de cierta división donde el

冦7 ⭈ 6 ⫹ 冤20 ⫼ 4 ⫼ 5 ⫹ 1冥 ⫹ 冢32 ⫺ 15 ⫼ 5 ⭈ 3冣冧 divisor es 30, el cociente es 3 y el residuo es 10.
a. 42 b. 63 c. 67 d. 45 a. 75 b. 82 c. 98 d. 100
3 Calcula. 12 Determina el valor de x, sabiendo que el

冤15⫼5 ⫹ 冢18⫹27⫼3冣⫼27冥 ⫺ 冤20⫼5 ⫺ 169⫼冢13 ⭈ 13冣冥 número N = 5x ⭈ 72 tiene 12 divisores.
a. 4 b. 5 c. 6 d. 1 a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
4 Resuelve. 13 ¿Cuántos de los siguientes números:

12 ⭈ 1 ⫹ 12 ⭈ 2 ⫹ 12 ⭈ 3 ⫹ … ⫹ 12 ⭈ 10 34(5); 23(7); 51(6); 47(8) son primos?
a. 600 b. 660 c. 300 d. 340 a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
5 Determina el valor de x si: 14 Al dividir el número 3m57 entre 11 el residuo es

2 005 ⭈ 117 ⫺ 2 005 ⭈ 17 + x = 112 el máximo. Calcula el valor de m2.
2 005 a. 0 b. 1 c. 4 d. 9
a. 12 b. 19 c. 20 d. 21
6 Calcula x sabiendo que: 15 Calcula la suma de las cifras de un número que

3 3
1 + 3 8 + 3 27 + ... + 3 1 000 + x = 236 posee 6 divisores que suman 28.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 a. 3 b. 4 c. 5 d. 7
7 Si p * q = 3 p ⫹ q , halla el valor de A. 16 Halla la suma de las dos últimas cifras de la si-

3
A ⫽ 冦172 : 冤23 ⫹ 冢64 * 49冣冥冧 ⫹ 729 guiente adición que tiene 10 sumandos.
a. 15 b. 20 c. 24 d. 128 3 ⫹ 33 ⫹ 333 ⫹ …
a. 4 b. 5 c. 0 d. 7
8 Calcula a ⫹ b ⫹ c ⫹ d, sabiendo que:
3 3 6
6524 ⫽ 冢 abcd冣 17 Si a un número de dos cifras se le resta la suma
a. 9 b. 10 c. 11 d. 13 de sus cifras, el resultado siempre será múltiplo
de:
9 Si cada * representa una cifra, halla la suma de a. 8 b. 9 c. 11 d. 13
las cifras del dividendo de la siguiente división
exacta. 18 Halla la suma de las dos cifras de un número que
al multiplicarlo por 39 se obtiene un producto
* * * * * * 2 que termina en 63.
a. 8 b. 7 c. 6 d. 5
1 0 8 * * 8
- - - * * 19 Calcula la suma de las dos cifras de un número
que si se divide entre 15, sobra 5 y si se divide
* *
entre 8, sobra 1.
- - a. 11 b. 10 c. 9 d. 8
a. 21 b. 22 c. 23 d. 24 20 El residuo de dividir un número N entre 5 es 2.

¿Cuál es el residuo de dividir el número
(N5 + 2N) entre 5?
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
1 de 1
Juegos de ingenio
1 Si W 5 W. 7 Escribir en los círculos los números 1, 2, 3, 6, 8 y 10,

de tal forma de tal forma del centro sea el doble de
Hallar la suma de los números de los extremos.
8 Si w z significa “w z”, ¿es posible distribuir los

2 Dividir la figura 1 de tal forma que, al juntar sus números 9, 19, 29, 39 en el diagrama?
partes, se obtengan las figuras 2 y 3.
1
2
3 ¿Qué número primo tiene dos dígitos y su suma 9 Es posible agregar un dígito en cada casilla para que
digital es también un número primo? la suma de cada fila de tres números sea un número
primo.
4 Hallar el valor de a y b.
2
16 80 10
5
40 a b
10 Cambiar de posición tres fósforos de tal manera que

5 ¿Cuántos triángulos equiláteros se pueden la nueva figura no posea ningún cuadrado.
construir uniendo los puntos del arreglo?
11 En una finca hay cuatro vacas, tres caballos, seis

6 ¿En cuál dígito termina 250? gallinas y ocho patos. ¿Cuántas patas hay?
1 de 2
Juegos de ingenio
12 Encontrar el número que no es divisible entre 7. 15 ¿Cuántos rectángulos hay en la figura?
49 119 56 230 238
13 ¿De cuántas formas se puede leer la palabra

SOMOS?
S
O
S O M O S 16 Dibujar la figura que sigue.
O
S ?
14 ¿Cuál de las opciones debe ir en el lugar de la

interrogación?
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HOJA DE VIDA
Nombre completo Pitágoras de Samos

Fecha de nacimiento 580 a.C.- 572 a.C.
Lugar de nacimiento Jonia, Isla de Samos, Grecia
Fecha de fallecimiento 500 a.C.- 490 a.C. de febrero de 1970
Lugar de fallecimiento Metaponto, Italia
PERFIL PROFESIONAL
Matemático, filósofo y místico griego. La mayor parte de mis escritos están relacionados con las matemáticas. Fui
uno de los primeros estudiosos de los números por lo cual me consideran como el “Primer matemático puro”.
LOGROS PERSONALES
Contribuí al estudio y explicación de los fundamentos de la aritmética y de la geométrica. Dí origen al teorema

que lleva mi nombre. Realicé estudios acerca de los divisores de un número. Establecí los numeros perfectos,
irracionales, amigables y figurados. Estudié la relación entre las medias aritmética, geométrica y armónica.
Descubrí el dodecaedro y demostré la existencia de cinco poliedros regulares. Fundé la hermandad pitagórica, en
la cual se impartían fundamentos de matemáticos, filosóficos y religiosos. Además de otros descubrimientos en
matemáticas, realicé diversas afirmaciones en el campo religioso y filosófico.
Educación básica Educación impartida por:

y superior Ferédices de Siros. Filósofo griego.
Hermodamas de Samos. Filósofo griego.
Tales de Mileto. Filósofo, astrónomo y
matemático griego.
Anaximandro de Mileto. Filósofo,
astrónomo y matemático griego.
ALGUNOS ESCRITOS
- El Teorema de Pitágoras.
En este escrito establecí que: “Para todo triángulo rectángulo, el área del cuadrado construido sobre la hipotenusa
es equivalente a la suma de las áreas de aquellos construidos sobre los catetos”
- El descubrimiento de los números perfectos y amigables.
A través de este escrito expliqué que dos números son perfectos si son iguales a la suma de sus divisores propios,
por ejemplo 6 = 1 + 2 + 3 y que un par de números son amigables si cada uno es igual a la suma de los divisores
propios del otro.
- El descubrimiento de los números irracionales y figurados.
- El descubrimiento del dodecaedro.
- La demostración de la existencia de únicamente cinco poliedros regulares.
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IDIOMAS
Griego
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
- Empédocles
Él fue mi discípulo.
- Anaxímenes. Filósofo griego

Además de ser integrante de mi escuela, fue discípulo de Anaximandro.
Padres Mnesarchus
Pythais
Esposa Teano
“El principio es la mitad del todo”

“En tres partes se divide el alma humana: en mente, en sabiduría y en ira”
Pitágoras
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HOJA DE VIDA
Nombre completo Christian Goldbach

Lugar de nacimiento Königsberg, Prusia
Actualmente Kaliningrado, Rusia
Fecha de fallecimiento 20 de noviembre de 1764
Lugar de fallecimiento Moscú, Rusia
PERFIL PROFESIONAL
Matemático, abogado y médico prusiano. Mis escritos están relacionados con las matemáticas.
LOGROS PERSONALES
Contribuí al estudio de las matemáticas planteando dos conjeturas que llevan mi nombre, ambas relacionadas
con los números primos. Además, demostré varios teoremas sobre potencias perfectas.
Educación superior Estudios de matemáticas, derecho y medicina

Universidad de Königsberg
Prusia
PRINCIPALES PUBLICACIONES
- Conjetura de Goldbach, 1742.

Esta suposición enuncia lo siguiente: “todo número entero par mayor que dos puede representarse como suma
de dos números primos”.
- Conjetura impar de Goldbach.

En esta suposición afirmó: “todo número impar mayor que cinco se escribe como la suma de tres números
primos”.
IDIOMAS
Ruso
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
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- Gottfried Wilhelm von Leibniz.

Matemático, filósofo, jurista, bibliotecario y político alemán.
- Leonhard Paul Euler.

Matemático y físico suizo.
- Daniel Bernoulli.
Matemático, estadista, físico y médico holandés/suizo.
Padre Pastor Goldbach
“Todo numero par, mayor que 2, parece poder expresarse como una suma de dos primos”
Christian Goldbach
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Más actividades
1 Encierra los números según la clave.
Con rojo si es número primo.

Con azul si es número compuesto.
Con verde si no es primo ni compuesto.
19 0 74 43 39
36 24 7 101
83
1 128 199
13 2
2 Completa el cuadro.
Divisores Número Múltiplos

12
20
32
50
3 Halla la descomposición en factores primos.
a. 64 c. 72
b. 150 d. 625
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Más actividades
1 El MCD de 18 y x es 6, ¿cuál es el mínimo valor que 6 Víctor quiere construir un mueble con cajoncitos para
puede tomar x? guardar tornillos, clavos y tuercas. Tiene 150 tornillos,
100 clavos y 200 tuercas. Si quiere guardarlos en
2 El MCM de 18 y x es 36, ¿cuál es el mínimo valor que cajoncitos con la misma y mayor cantidad de objetos,
puede tomar x? ¿cuántos cajoncitos debe tener este mueble?
3 Para competir en diferentes actividades, 52 7 En un árbol de navidad hay luces rojas, verdes y
deportistas deben formar grupos. Todos los grupos blancas. Las rojas se encienden cada 15 segundos,
con la misma cantidad de integrantes, pero sin las verdes cada 18 y las blancas cada 10. En una hora,
mezclar hombres y mujeres. Si las mujeres forman 8 ¿cuántas veces se encienden a la vez?
grupos, sobran 4; en cambio si los hombres forman
8 grupos, no sobra ninguno. ¿Cuántos hombres y 8 Se van a construir dos patios cuadrados, uno al lado
mujeres hay en total? del otro, como se muestra en la figura:
4 En una orquesta, el triángulo y el timbal suenan

juntos al iniciar una pieza musical que dura 4
minutos. El timbal vuelve a sonar cada 12 segundos,
y el triángulo, cada 20 segundos. ¿Cuántos
segundos después del inicio de la pieza musical
volverán a sonar juntos ambos instrumentos?
¿Cuántas veces sonarán juntos a lo largo de toda
la pieza?
5 Irma no se acuerda cuántos CD tiene, aunque Si en el patio grande se van a colocar 8 filas de
sabe que tiene entre 50 y 100. Cuando los tenía mayólicas y en patio chico, 5 filas de mayólicas,
ordenados en grupos de 2 o de 3, siempre quedaba ¿cuántas mayólicas se deben comprar?
uno afuera, pero cuando los ordenaba en grupos
de 5, no le sobraba ninguno. ¿Cuántos CD tiene
Irma? ¿Hay una única respuesta?
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Juegos de ingenio
1 Poner un número impar de monedas en cada copa. 6 Mover un fósforo para formar una igualdad.
7 Si una persona ha entrado nueve veces a un salón,

¿cuántas veces ha tenido que salir?
8 ¿Qué cifras faltan?

2 ¿Qué número se transforma en 0 cuando se le
hallan los 2 ?
3
3 ¿Cuál es la figura que hace verdadera la igualdad?
a. b. c.
9 X Y significa “X es múltiplo de Y”. Completar el
diagrama con las flechas correspondientes.
4 Dividir la región en cinco partes congruentes.
10 ¿Cuántos rectángulos diferentes se pueden formar

con 12 cuadrados del mismo tamaño?
11 Tachar la opción que completa la secuencia.
5 Escribir los números que faltan.

?
13
2 21
2
4
1
2 1 17
5
2 3
2
1 de 2
Juegos de ingenio
12 Hallar la cifra oculta. 14 ¿Qué número falta?
3
5 15
2 6
3 6 ? 54
13 Dividir la figura en seis partes iguales, 15 Si los cuadrados son iguales, ¿cuál área
Trazando sólo dos líneas rectas. sombreada es mayor?
16 Las medidas de los lados de un cuadrilátero son

cuatro números primos consecutivos.
Si el perímetro del cuadrilátero es 36 cm,
¿cuáles son las medidas de los lados
del cuadrilátero?
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Más actividades
1 ¿Qué fracción representa la parte coloreada?
a. b. c.
2 Representa con un gráfico.
a. 2 b. 4 c. 4 d. 3
3 9 3 2
3 Observa los baúles.
Oro: 20 monedas Oro: 30 monedas

Plata: 25 monedas Plata: 25 monedas
Cobre: 20 monedas Cobre: 5 monedas
Oro: 10 monedas Oro: 40 monedas

Plata: 45 monedas Plata: 35 monedas
Cobre: 25 monedas Cobre: 25 monedas
a. ¿Qué fracción del total representan las monedas de oro en cada baúl?
b. Compara las fracciones obtenidas y ordénalas de mayor a menor.

c. ¿En qué baúl hay más monedas de oro? ¿Qué baúl contiene la mayor fracción
de monedas de oro? En ambos casos, ¿es el mismo baúl?
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Más actividades
1 Encierra según la clave.
Rojo - Fracción propia Azul - Fracción impropia

Verde - Fracción igual a 1
5 4 1 7 9 3
4 9 10 7 13 2
11 19 20 6 19 13
11 19 17 3 21 4
2 Grafica y expresa como número mixto y como fracción impropia.
a. Adela compró cuatro kilos y tres cuartos de arroz.
b. Inés tiene dos pliegos de cartulina y un quinto de pliego más.
c. Carlos trabajó los cinco días útiles de la semana y cinco sextos del día
sábado.
3 Expresa como número mixto o fracción impropia según corresponda.
12 ⫺
31
a. 7 c. 9
2
6 ⫺5
9
b. 11 d. 10
1 de 1
Más actividades
1 Encuentra una fracción mayor y otra menor que 9 , y que ambas sean
5
menores que la unidad.
2 Encuentra dos fracciones equivalentes a 6 que tengan un denominador

18
menor que 18 y dos que tengan un denominador mayor.
3 ¿Qué fracción representa la parte sombreada respecto al total?
4 Nuestro sistema horario suele utilizar las fracciones para representar, en un

círculo entero, tanto partes de una hora (60 minutos) como partes de un día
(12 horas). Representa en cada caso la fracción correspondiente.
1 de hora 1 de hora 3 de hora 3 horas 5 horas 8 horas

4 3 4
5 Ordena de menor a mayor las siguientes fracciones: 5 , 15, 8 , 19
3 14 7 12
6 Escribe las siguientes fracciones en forma de número mixto: 16, 15, 38, 19
3 4 7 5
7 Reduce a común denominador las siguientes fracciones: 3 , 5 , 4
10 6 15
8 Efectúa las siguientes operaciones con fracciones:
a. 3 ⫹ 4 ⫽
5 3
b. 12 ⫺ 3 ⫽
14 10
9 En casa hemos encargado una pizza muy grande. Yo he comido un cuarto y mi
hermana ha comido tres quintos. ¿Qué parte de pizza ha quedado por comer?
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Más actividades
1 Resuelve y colorea la región donde encuentres los 4 Simplifica aplicando propiedades.

resultados. a. b. 12 10
1 2 1 14 5 5
2 2 2 7 7
a. 冢 3 5 10 冣 30
2 4 3 21
1 4 1 2
1
3 2 45
3 23
c. d.
9 25 36 8 8
4 1 6 88 10 3
b. 1 1 9 2 2 52 33
e. 6 4 6 3 f. 5 5
11 11 9 9
c. 冤
3 7 冢 2 5 冣02 14
3 1 3 1
冥 g. 4 3 2
4 5
4
h. 27 1 64
1
3
5 5 8 125 729
d. 冢 3 2 1
5 3 6 冣 1 10
1
5 Resuelve
a. 1 1 c. 2 1
2 5 3
2 10
e. 2 1 1 4 1 1
3 3 1 3
7 21
1 5
b. 5 1 d. 4 1
2 Calcula el valor de las siguientes expresiones. 1 1 1 3 1 1
2 3 2 3
3 1 8 1 5 6 1 32 1 54
a. 7 7 b. 9 3 c. 12 11
4 2 -2 43 Resuelve
11 9
5 9 10 a. 3 343 d. 4 81
9 1 000 16
d. e. 10 20
7 8 1 1 b. 5 1 e. 169
8 9 4 2 243 121
3 Resuelve los siguientes problemas. c. 4 1
625
7 6 Resuelve los siguientes problemas.
a. 9 de un número es 140. ¿Cuál es el número?
5 es 25?
b. ¿Cuál es el número cuyos 8 a. Se disminuye 6 unidades a cada uno de los
c. Pedro compró una computadora y gastó 6 5 de términos de la fracción 12/11. Halla el cociente
entre la nueva fracción y la fracción original.
su dinero. Si todavía le quedan $ 300.000, ¿cuánto
tenía al principio? b. A un congreso asistieron 240 personas. Se sabe
4 de $ 750.000? que 3/10 son mujeres y de éstas 5/9 son solteras.
d. ¿Cuánto tengo luego de gastar 5 ¿Cuántas mujeres casadas asistieron al congreso?
e. 3 litros
Un balde de aceite cuya capacidad es 18 4
2 ¿Cuántos litros de aceite c. Isabel tiene $ 2.800 y los 6/7 de esa cantidad igualan
está lleno hasta sus 3 a los 3/5 de lo que tiene Lida. ¿Cuánto tiene Lida?
hay en el balde?
1 3 ? d. Tres amigos ganaron el premio de una rifa
f. ¿Cuántos cuartos hay en 2 8 equivalente a $ 500.000 y lo repartieron de la
g. 1 y 1 del total de
¿Cuántos CD tiene José, si 3 siguiente forma: José cobra 2/5 del premio, Beto
5
2 1/3 del resto y lo que queda es para Víctor. ¿Cuánto
sus CD suman 32 CD?que a uno le toca 9 ,a recibió Víctor?
7
otro
15 y al último el resto del terreno. ¿Qué
e. Miguel y Luis ganaron $ 850.000 en un negocio.
parte del terreno le corresponde al último hijo?
A Miguel le corresponden 3/8 de la ganancia
y a Luis el resto. ¿Cuánto es los 2/5 de lo que le
corresponde a Luis?
1 de 2
Más actividades
3
Ejemplo 7 El costo de un reloj es $ 15.000 más los
8 de su
costo. ¿Cuánto costarán dos relojes?
Un niño pesa 21 kg más un cuarto de su peso total.
¿Cuánto pesa el niño? 1
Solución 8 Un rollo de tela mide 90 metros más 10 del rollo.
• Deducimos que 3 Si el rollo de tela costó $ 50.000, ¿a cuánto se debe
4 de su peso total es 21 kg.
vender el metro de tela para ganar $ 30.000?
• Graficamos: 1
3

4 4
7 7 7 1
9 Renato puede pintar una pared en 2
2 horas y
21 1
Esteban pinta la misma pared en 3
4 horas. Si tra-
3
1
4 P = 21
4 P=7 P = 7 × 4 = 28 bajan juntos, ¿cuánto tiempo demorarán en
pintar una pared igual?
El niño pesa 28 kg.
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HOJA DE VIDA
Nombre completo Ghiyarth Jamshid

al-Din al-Kashi Masúd
Fecha de nacimiento 1380
Lugar de nacimiento Kashan, Irán
Fecha de fallecimiento 22 de junio de 1429
Lugar de fallecimiento Samarcanda, Uzbekistán
PERFIL PROFESIONAL
Matemático y astrónomo persa. Mis escritos están relacionados con las matemáticas y la astronomía por lo cual fui
conocido como “Segundo Ptolomeo”, además me calificaban como: “un científico notable, de los más famosos del
mundo, con un perfecto dominio de la ciencia de los antiguos. Contribuí al desarrollo, de resolver los más difíciles
problemas de las matemáticas”.
LOGROS PERSONALES
Contribuí al estudio de las matemáticas y la astronomía, realicé importantes aportes en cuanto al estudio y
evolución de los números decimales y el cálculo del número pi.
Educación básica Matemáticas y astronomía por

y superior el sistema de autoaprendizaje,
se desconocen los documentos
empleados durante dicho proceso.
ALGUNOS ESCRITOS
- La escalera del cielo, 1406

Libro que trata sobre la resolución a las dificultades presentadas en épocas anteriores para determinar distancias
y tamaños.
- Compendio de la ciencia de la astronomía, 1411
- Tratado sobre la circunferencia, 1424

Libro que trata sobre el cálculo del número pi.
- La clave para la aritmética, 1427
Libro que proporcionaba a los estudiantes de Samarcanda las matemáticas básicas y avanzadas necesarias para la
astronomía.
1 de 2
IDIOMAS
Persa
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
Kurdo
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
Uzbeko
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
- Ulugh Beg.
Sultán, matemático y astrónomo persa.
Al-Kashi
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Más actividades
1 Relaciona la propiedad que se ha aplicado en 7 ¿Cuál de las multiplicaciones tiene un producto

cada una de las siguientes expresiones: mayor?
a. 1 0,125 c. 43 a. 2,9 1,2 c. 1,6 2,2

8 100 0,43
b. 1,7 2,3 d. 1,8 2,4
b. 8 d. 3
11 0,72 500 0,06 8 ¿Cuánto le falta a 0,3 de los 3 de 0,16 para ser
5
igual a 1,13 ?
2 El diámetro ecuatorial de la Tierra es de unos
12. 700 km. En notación científica, ¿cuántos metros a. 2,1 b. 1,1 c. 2,3 d. 1,6
caminarías si pudieras recorrerlo diez veces?
9 Clasifica como decimal exacto, periódico puro o
a. 12,7 107 c. 1,27 105 periódico mixto.
b. 127 10³ d. 1,27 108
a. 4 b. 19 c. 13 d. 11
3 Elige la afirmación correcta. 22 75 20 50
a. Puro, mixto, exacto, exacto.
a. 2,8 2,9 2,10 2,11 b. Mixto, mixto, exacto, puro.
b. 2,8 2,10 2,9 2,11 c. Puro, exacto, exacto, mixto.
c. 2,10 2,11 2,8 2,9 d. Puro, exacto, mixto, mixto.
d. 2,11 2,10 2,9 2,8
10 Encuentra la fracción generatriz.
4 Indica los siguientes números decimales son
periódicos puros o periódicos mixtos.
a. 6 ; 739 ; 113 ; 103
25 500 50 20
a. 31,84848484... c. 52,97222222...
b. 12; 239 ; 123 ; 3
b. 1,05477777... d. 0,6666666... 5 50 50 20
a. Puro, puro, mixto, puro c. 8 ; 139 ; 226 ; 515

33 495 99 99
b. Mixto, puro, mixto, puro
d. 11; 574 ; 224 ; 170
c. Mixto, mixto, puro, mixto 45 165 99 33
d. Puro, mixto, mixto, puro
11 Halla el valor exacto de la expresión
5 ¿Cuál de los siguientes productos es diferente 1,6 0,45 3,3

de los demás? 0,16
a. 17 b. 15 c. 18 d. 19
a. 2,345 67,89 c. 23,45 6,789
b. 234,5 6,789 d. 0,2345 678,9 12 Resuelve 2,7 3,8 0,5 3,8 3,4 2
6 La superficie aproximada de la Tierra en metros a. 10 b. 12 c. 8 d. 6

cuadrados es 51 seguido de diez ceros. ¿Qué
alternativa indica este número?
a. 51 1011 c. 5,1 1011

b. 5,1 109 d. 0,51 1010
1 de 2
13 Halla el valor de 0,05 0,05

1 2
16 Reduce _0,7 2,8 0,01
10 4 2,1 1,34
a. 500 b. 5 000 c. 50 d. 5 a. 62,5 b. 6,25 c. 0,625 d. 625
14 Calcula el valor de 0,0009 0,00000009 17 Simplifica _2,16 0,7 3,2

6 0,0003 2,7 0,4 : 0,25
a. 10 15 b. 10 12 c. 10 7 d. 10 6 a. 0,99 b. 7,6 c. 4 d. 0,4
15 Si M 2,6 1,6; N 2,3 1,7 0,3 yP 0,4 0,4 ,

halla M N P.
18 Multiplica por 10 el valor de la expresión
4,5 0,8 10,2 : 2,04
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
a. 72 b. 8,6 c. 48 d. 76
2 de 2
HOJA DE VIDA
Nombre completo Simón Stevin

Lugar de nacimiento Brujas, Flandes. Actualmente Bélgica
Fecha de fallecimiento 1620
PERFIL PROFESIONAL
Matemático e ingeniero flamenco. Mis escritos están relacionados con las matemáticas, la ingeniería, la física, la
música, la semiología y la economía. Debido a mis estudios en latín soy conocido como “Simón de Brujas” o “Simón
Stevinus”.
LOGROS PERSONALES
Contribuí en varias áreas de la ciencia. En las matemáticas, entre otros trabajos, introduje el sistema de notación
decimal de fracciones. Además, demostré el equilibrio en un plano inclinado, el modelo de poliedros regulares y
el uso de cuentas en contabilidad.
Educación superior Estudios de matemáticas

Universidad de Leiden
Holanda
ALGUNOS ESCRITOS
- La Estática o el Arte de pesar, 1586.

- Principios sobre el peso del agua, 1586.
- De la vida civil, 1590.
- De la Construcción de fortificaciones, 1594.
- La localización en el mar, 1599.
- Las órbitas celestes, 1608.
- Nuevas formas de construir esclusas, 1617.
- Cuadros de interés, 1582

En este libro establecí las normas para calcular el interés y comprender los descuentos y las anualidades.
- Problemas geométricos, 1583
- Práctica de aritmética, 1585

Libro que consiste en un tratado destinado a la resolución de ecuaciones algebraicas.
- La moneda, 1585
Libro destinado a la utilización del sistema decimal.
- Los decimales, 1585

Libro destinado a la utilización del sistema decimal.
- LÁritmética, 1583-1586
Tratado sobre las fracciones decimales y su empleo en la extracción de la raíz cuadrada de un número.
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IDIOMAS
Francés
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
Holandés
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
Latín
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
- Mauricio I de Nassau. Príncipe de Países Bajos

Trabaje para él como su consejero.
Padres Antheunis Stevin

Cathelyne van der Poort
Esposas Catherine Cray
“Lo que parece una maravilla no es una maravilla”
Simón Stevin
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Más actividades
Resuelve y selecciona la alternativa correcta.
1 Luis gasta 0,171717… de su sueldo en pasajes y 0,565656 en alimentos.

¿Qué parte del sueldo le queda?
a. 56 b. 55 c. 73 d. 26
99 99 99 99
2 Alicia demora 0,333… horas en llegar de su casa a la casa de Martha.
Si conversa con Martha durante 0,727272… horas, ¿cuánto tarda
Alicia desde que sale de su casa hasta que regresa?
a. 7,9 b. 2,93 c. 1,39 d. 6,6
3 Un colegio abre a las 7,416666… horas y cierra a las 18,583333…

horas. ¿Cuánto tiempo permanece abierto el colegio cada día?
a. 640 b. 580 c. 720 d. 800
4 Un colegio abre a las 7,416666… horas y cierra a las 18,583333…

horas. ¿Cuánto tiempo permanece abierto el colegio cada día?
a. 16 h 10 min b. 11 h 10 min
c. 18 h 35 min d. 7 h 25 min
5 Liliana demoró 19,8333… horas en diagramar un trabajo y

8,916666… horas en revisarlo. ¿Cuánto tardó en total?
a. 25 h 15 min b. 26 h 30 min
c. 27 h d. 28 h 45 min
6 Un avión sale de Lima a las 4:15 de la tarde, rumbo a Buenos Aires.

Tras 3,8333… horas de vuelo, aterriza en su destino. En Argentina los
relojes marcan 2 horas más que en Perú. ¿A qué hora local llega el
avión?
a. 815 b. 720 c. 915 d. 1005
1 de 1
Más actividades
1 Determina la propiedad que se ha aplicado en 7 ¿Cuál de las multiplicaciones tiene un producto

cada una de las siguientes expresiones: mayor?
a. 1 0,125 c. 43 a. 2,9 1,2 c. 1,6 2,2

8 100 0,43
b. 1,7 2,3 d. 1,8 2,4
b. 8 d. 3
11 0,72 500 0,06 8 ¿Cuánto le falta a 0,3 de los 3 de 0,16 para ser
5
igual a 1,13 ?
2 El diámetro ecuatorial de la Tierra es de unos
12 700 km. En notación científica, ¿cuántos metros a. 2,1 b. 1,1 c. 2,3 d. 1,6
caminarías si pudieras recorrerlo diez veces?
9 Clasifica como decimal exacto, periódico puro o
a. 12,7 107 c. 1,27 105 periódico mixto.
b. 127 10³ d. 1,27 108
a. 4 b. 19 c. 13 d. 11
3 Elige la afirmación correcta. 22 75 20 50
a. Puro, mixto, exacto, exacto.
a. 2,8 2,9 2,10 2,11 b. Mixto, mixto, exacto, puro.
b. 2,8 2,10 2,9 2,11 c. Puro, exacto, exacto, mixto.
c. 2,10 2,11 2,8 2,9 d. Puro, exacto, mixto, mixto.
d. 2,11 2,10 2,9 2,8
10 Encuentra la fracción generatriz.
4 Indica si los siguientes números decimales son
periódicos puros o periódicos mixtos. a. 0,24 b. 3,478 c. 2,26 d. 5,15
a. 31,84848484... c. 52,97222222... a. 6 ; 739 ; 113 ; 103

25 500 50 20
b. 1,05477777... d. 0,6666666...
b. 12; 239 ; 123 ; 3
5 50 50 20
5 ¿Cuál de los siguientes productos es diferente
de los demás? c. 8 ; 139 ; 226 ; 515
33 495 99 99
a. 2,345 67,89 c. 23,45 6,789 d. 11; 574 ; 224 ; 170
45 165 99 33
b. 234,5 6,789 d. 0,2345 678,9
11 Halla el valor exacto de la expresión
6 La superficie aproximada de la Tierra en metros
cuadrados es 51 seguido de diez ceros. ¿Qué
1,6 0,45 3,3
alternativa indica este número?
0,16
a. 17 b. 15 c. 18 d. 19
a. 51 1011 c. 5,1 1011
b. 5,1 109 d. 0,51 1010 12 Resuelve 2,7 3,8 : 0,5 3,8 3,4 2
a. 10 b. 12 c. 8 d. 6
1 de 2
13 Halla el valor de 0,05 0,05

1 2
16 Reduce _0,7 2,8 0,01
10 4 2,1 1,34
a. 500 b. 5 000 c. 50 d. 5 a. 62,5 b. 6,25 c. 0,625 d. 625
14 Calcula el valor de 0,0009 0,00000009 17 Simplifica _2,16 0,7 3,2

6 0,0003 2,7 0,4 : 0,25
a. 10 15 b. 10 12 c. 10 7 d. 10 6 a. 0,99 b. 7,6 c. 4 d. 0,4
15 Si M 2,6 1,6; N 2,3 1,7 0,3 yP 0,4 0,4 ,

halla M N P.
18 Multiplica por 10 el valor de la expresión
4,5 0,8 10,2 : 2,04
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
a. 72 b. 8,6 c. 48 d. 76
2 de 2
Más actividades
1 Uno de los túneles más grandes del mundo es el 9 Una pelota se deja caer desde una altura de 72,9 m.
Seikan, en Japón, y mide 33,42 millas. ¿Cuál es su lon- Cada rebote que da, alcanza _1_ 3 de la altura ante-
gitud en kilómetros si una milla equivale a 1,609 km? rior. ¿Cuántos rebotes ha dado si la última altura que
alcanzó fue de 0,3 m?
A) 31,8 km B) 35,03 km
C) 20,8 km D) 53,77 km A) 4 B) 6 C) 7 D) 5
2 Calcula las dimensiones de un rectángulo cuyo an- 10 Una camioneta transporta 140 cajas con 30 bolsas de
cho es la tercera parte del largo y su área es 0,27 cm². arroz en cada una. Si cada bolsa tiene 0,85 kg, ¿cuán-
tos kilogramos de arroz transporta la camioneta?
A) 0,3 × 0,9 cm B) 0,09 × 3 cm
C) 0,03 × 9 cm D) 0,27 × 1 cm A) 3 785 B) 3 570 C) 3 825 D) 4 462
3 De un rollo de cinta de 36 m de largo, Adriana cor- 11 El padre de Alberto viaja en su auto a una velocidad
tó sucesivamente, cuatro trozos de 2,37 m; cinco de de 84 kilómetros por hora. Si salió a las 8:00, ¿cuántos
1,83 m y siete de 2,25 m. ¿Cuántos kilómetros ha recorrido luego de 3,5 horas de viaje?
metros sobraron?
A) 294 B) 420 C) 210 D) 249
A) 3,44 m B) 6,45 m C) 1,62 m D) 4,2 m
12 Ana quiere un vestido y compra 4,5 m de tela. Si la
4 El tiempo que demoran dos autos en viajar de una tela cuesta $ 14.800 el metro y por hacer el vestido
ciudad a otra es 2,3 horas y 3,2 horas. ¿Cuál es la di- la modista le cobra el doble de lo que costó la tela,
ferencia de tiempo entre ambos autos en minutos? ¿cuánto gastará en total?
A) 54 B) 55 C) 56 D) 57 A) $ 199.800 B) $ 121.600
C) $ 144.850 D) $. 164.800
5 Una tabla mide 3,75 m. Para sujetarla a la pared se
utilizan cuatro clavos, cada uno separado a igual 13 En Chorrillos, Javier y sus hijos Lucas y Juana subie-
distancia del siguiente. ¿Qué separación existe en- ron a un autobús. Lucas iba con dos amigos y Juana
tre dos clavos seguidos? con tres amigas. Al bajarse en Ate el cobrador pidió $
18.000 a cada uno. Si Javier pagó el pasaje de todos
A) 0,75 m B) 1,06 m
con billetes de $ 50.000, ¿cuánto recibió de vuelto?
C) 1,25 m D) 0,94 m
A) $ 2.000 B) $ 4.000
6 Iris compró 5,5 kilos de papaya a $ 2.800 el kilo y 3,5
C) $ 6.000 D) Falta un dato.
kilos de mandarina a $ 1.700 el kilo. Si pagó con un
4
billete de $ 50.000, ¿cuánto le dieron de vuelto? 14 La leche produce los 25 de su peso en mantequilla.
Sabiendo que cada litro de leche equivale a 1,03 kg,
A) $ 21.600 B) $ 29.500
¿cuántos kilogramos de mantequilla se pueden obte-
C) $ 30.400 D) $ 28.400
ner de 350 litros de leche?
7 Josué compró 7,7 metros de alambre a $ 3.000 el
A) 57,36 kg B) 51,36 kg
metro pero al llegar a su casa se dio cuenta de que
C) 53,76 kg D) 57,68 kg
sólo necesitaba 5,5 metros y 40 centímetros. Si hu-
biera medido correctamente, ¿cuánto dinero hubie-
8
ra ahorrado? 15 Si 15 5 0,ab determina el valor de a + b.
A) $ 9.100 B) $ 2.100 A) 10 B) 4 C) 6 D) 8
C) $ 6.500 D) $ 3.300
8 Evelyn está enferma con 40 ºC de temperatura.El

médico le ha dado un remedio que le bajará la tem-
peratura en 0,5 °C cada 2 minutos. ¿En cuántos mi-
nutos Evelyn tendrá 37,5 ºC de temperatura?
A) 14 B) 12 C) 10 D) 8
1 de 1
Más actividades
1 Pinta del mismo color las zonas con el mismo 4 Si P es el punto medio entre las fracciones repre-
número. sentadas, ¿qué número decimal le corresponde?
Necesitarás 6 colores diferentes. P
0 1 3
2 × 10–5 1,22 × 105 20 50
5 Escribe un número decimal que se encuentre
1 1,2 1 2 1 dentro de los límites.
9 50 000
5 7 1
1,2 6 2 3 a. 10 < < 11
3 5
2 b. 10 < < 10,1
6 2,3 10 11
1,222... 5 9 2,333... c. 13
9 < < 14
12 9
0,2 19
10 d. 18 < < 16
15 ¿Tus compañeros
escribieron los mis-
122 000 0,00002 e. 196 < < 197 mos números que tú?
9 9
¿Habrán otros?
2 Charito escribió una igualdad usando todas las 6 Pinta de azul las casillas con números menores
cifras del 0 al 8 y las tapó con botones de dife-
que 1 y de amarillo las que contengan núme-
rente color. 2
ros mayores que 3 pero menores que 1.
4

⫽ , 7 0,8 0,12 4 1,2
8 9
7,8 0,8 0,6 0,5 11

Nos contó que: 37
• El botón verde no tapa un 6. ¡…y le
9 0,7 3 1 11 sigue el 3!
• El marrón no tapa un 2. 8 2 2
• El azul tapa un 5. 6
0,56 7 0,07 0,7 1
• El negro tapa un número que es el doble del
que tapa el rojo, que no es 1.
• El naranja tapa un número que es el doble 2 0,9 0,01 0,4 0,1
del que tapa el negro.
¿Qué igualdad escribió Charito? ¡Esta Paola!
Para mí 0,9 es lo mismo que

3 Dada la recta numérica. 1 porque, la fracción genera-
triz de 0,9 es, 9 que es 1.
9
0 1
a. Ubica 6 ; 0,6; 0,6 ; 0,1 y 6 . Cada uno debe

5 5
estar en una de las rayitas. Busca fracciones 7 ¿Qué te parece el razonamiento de Paola?
equivalentes que tengan el mismo denomi-
nador. 8 Con ese razonamiento, ¿qué números no perió-
b. ¿Se puede ubicar el número 0,25 en alguna dicos corresponden a 2,9 y a 2,29 ?
de las rayitas de la recta? ¿Por qué?
1 de 1
Juegos de ingenio
1 Cambiar dos fichas de lugar para formar una cruz 6 Hallar el valor de las cifras ocultas.
en la que los dos brazos tengan el mismo número
de fichas.
2 Encontrar las seis partes en el arreglo. 7 ¿Cuántas banderas de tres franjas se pueden crear
con los colores amarillo, azul y verde?
8 Al formar el cubo, ¿cuál es la letra que se opone a W?
3 ¿Qué fichas son iguales?
9 ¿Cuántas parejas diferentes se pueden formar para

un baile?
4 Escribir tres veces el signo ⫹ y tres veces el signo⫺,

de tal manera que se cumpla la igualdad.
Ana Hugo
12 3 4 5 6 7 89 ⫽ 100
5 ¿Cuántos cubos hay en la figura?

Sara Wilson Sofía
10 ¿En qué región se pueden poner más fichas, si
solamente se puede colocar una en cada casilla?
1 de 2
Juegos de ingenio
11 ¿Es posible recoger las estrellas por turnos, levan- 15 Trazar la figura sin levantar el lápiz y sin repetir
tando cada vez un número impar de ellas? línea.
12 Calcular a ⫹ b.
16 Dibujar la figura que continúa en la secuencia.
13 Completar la estrella de tal manera que los nú-

meros de cada línea sumen lo mismo.
14 ¿Cuántas personas llegan al sexto piso, si en los

pisos pares suben cinco personas y en los im-
pares bajan tres?
2 de 2
HOJA DE VIDA
Nombre completo Brahmagupta

Lugar de nacimiento Bhillamala, Rajasthán,
Noreste de la India
Fecha de fallecimiento 660 - 670
Lugar de fallecimiento Bhillamala, Rajasthán,
Noreste de la India
PERFIL PROFESIONAL
Matemático y astrónomo indio. Debido a mis escritos sobre las matemáticas y la astronomía, me consideran como
uno de los matemáticos más importantes de la antigua India.
LOGROS PERSONALES
Contribuí al estudio de las matemáticas con la introducción del concepto del cero y los cálculos matemáticos
con números negativos. Además trabajé con ecuaciones diofánticas e implementé, la aritmética, el álgebra y la
geometría para describir eventos astronómicos.
Educación básica Matemáticas y astronomía por

y superior el sistema de autoaprendizaje,
se desconocen los documentos
empleados durante dicho proceso.
ALGUNOS ESCRITOS
- Cadamekela, 624.
- Khandakhadyaka, 665.
- Durkeamynarda, 672.
PRINCIPAL PUBLICACIÓN EN MATEMÁTICAS
- Brahmasphutasiddhanta (Doctrina de Brahma o La apertura del Universo), 628.

Esta obra, que consta de 25 capítulos, trata sobre la aritmética, los números negativos, el algebra, la geometría, la
astronomía, los instrumentos y las unidades de medida.
IDIOMAS
Sánscrito
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
Padre Jisnugupta
Esposas
Brahmagupta
1 de 1
Más actividades
1 Dante bucea a 20 m de profundidad y una gaviota 7 La diferencia de lo que tienen dos personas es $2.
vuela exactamente encima de él a 30 m de altura. ¿A 000. Si cada semana una le da a la otra $ 500, ¿en
qué distancia sobre el nivel del mar estará un punto cuántas semanas tendrán la misma cantidad?
que dista exactamente lo mismo que de Dante a la
gaviota?
a. 400 b. 200 c. 100 d. 500
a. 4 m b. 5 m c. 6 m d. 10 m
8 En cierto lugar, a las 0 horas, la temperatura esde 0
⬚C y empieza a bajar 5 ⬚C cada hora hasta las 6 ho-
2 Daniel le debe a Iván $200.200 Si cada día le paga ras. A partir de esta hora empieza a subir 7 ⬚C cada
$700, ¿dentro de cuántos días le cancelará la deuda? hora. ¿A qué hora la temperatura será de 26 ⬚C?
a. 284 b. 285 c. 286 d. 287 a. 10 h b. 11 h c. 12 h d. 14 h
3 El primer día de octubre el señor Pérez tenía en su 9 Calcula la suma de los primeros 50 números im-
cuenta de ahorros $130.000. Ese mismo día deposi- pares positivos con los 50 primeros términos de la
tó $56.000. A la semana siguiente sacó $120.000 y a sucesión ⫺2; ⫺ 4; ⫺6; ⫺8...
la siguiente volvió a sacar $35.000. El día 31 depositó
$160.000 que le pagó un amigo. ¿Cuánto tiene en su
a. 50 b. 100 c. ⫺50 d. ⫺100
cuenta de ahorros al finalizar el mes?
10 Edith tiene actualmente m años y hace 15 años te-

a. $181.000 c. $150.000
nía 5 años más que cuando nació. ¿Qué edad ten-
b. $191.000 d. $101.000 drá dentro de m años?
4 Si el ayer de pasado mañana fue lunes, ¿qué día será a. 20 años c. 30 años
dentro de dos semanas?
b. 40 años d. 50 años
a. Lunes c. Domingo
11 Por cada día de trabajo, un empleado recibe
b. Martes d. Jueves $20.000, pero si falta, no sólo no gana sino que
es multado con $5.000. Si a los 30 días recibió
5 Durante 5 días se registraron, a la misma hora las si- $550.000, ¿cuántos días no trabajo?
guientes temperaturas: ⫺ 4 ⬚C, 0 ⬚C, 9 ⬚C, ⫺ 6 ⬚C, y
1 ⬚C. Calcula el promedio de dichas temperaturas. a. 5 días c. 8 días
b. 10 días d. 12 días
a. –1 ⬚C b. –2 ⬚C c. 0 ⬚C d. 1 ⬚C
12 Javier nació 5 años después que Iván y Daniel na-
6 Al sumar dos números negativos se obtiene –8. Un ció 5 años antes que Iván. ¿Cuántos años tendrá
alumno al realizar la misma suma olvida el signo de Iván cuando Daniel tenga el doble de la edad de
uno de los números y obtiene –2. Calcula el produc- Javier?
to de dichos números.
a. 10 años c. 15 años
a. 15 b. –12 c. 12 d. –15 b. 20 años d. 25 años
1 de 1
Más actividades
1 Expresa con un número entero.
a. Vivo en el sétimo piso. ___________________
b. Estamos a 5 °C bajo cero. _________________
c. Debo $ 5.000 a mi amigo. __________________
d. El buzo está a 3 metros de profundidad. ______
e. El descubrimiento de América fue en el año 149______ de nuestra era.
f. La cultura china se desarrolló 5.000 años antes de nuestra era.
2 Escribe verdadero (V) o falso (F).
a. ⺪⺪傼⺪
b. ⺪⺪傼 {0} 傼⺪
c. El conjunto ⺪ es igual al conjunto lN.
d. Todo número positivo es mayor que cero.
e. Si p 僆⺪ entonces p 0.
3 Completa con izquierda y derecha.
a. Los números positivos se sitúan en la recta numérica a la__________

__________________ del cero.
b. Los números negativos se sitúan en la recta numérica a la_________

_________________ del cero.
4 Escribe los cuatro números que continúan en las siguientes sucesiones

numéricas.
a. 6;5; –4; ____________________________
b. 7; 4; 1; 2; _____________________________
c. 10; 5; 0; _____________________________
5 Escribe el anterior y el posterior de estos números.
Anterior
Número 6 15 1 0 1 6
Posterior
1 de 1
HOJA DE VIDA
Nombre completo Karl Theodor Wilhelm

Weierstrass
Fecha de nacimiento 31 de octubre de 1815
Lugar de nacimiento Ostenfelde, Alemania
Lugar de fallecimiento Berlín, Alemania
PERFIL PROFESIONAL
Matemático alemán. Mi trabajo consistió en la aritmetización del Análisis. Establecí el desarrollo y fundamentación
de diversos axiomas matemáticos a partir de los números enteros. Hice aportes al estudio del cálculo de
variaciones, al análisis complejo, a la teoría de funciones, entre otros.
LOGROS PERSONALES
Contribuí al estudio y explicación de las matemáticas modernas. Desarrollé el análisis matemático a partir del
lenguaje comprensible de los números enteros.
Educación superior Estudios de derecho

Universidad de Bonn
Alemania
Universidad de Münster
Alemania
Educación básica Instituto Católico de Paderborn
ALGUNOS ESCRITOS
- Teorema de Weierstrass.
- Teorema de Bolzano – Weierstrass.
- Teorema de aproximaciones de Weierstrass.
- Teorema de Weierstrass – Casorati
- Función elíptica de Weierstrass.
- Función de Weierstrass.
IDIOMAS
Alemán
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
1 de 2
George Cantor. Matemático alemán (1845-1918)

Ferdinand Georg Frobenius. Matemático alemán (1849-1917)
Wilhelm Killing. Matemático alemán (1847-1923)
Leo Königsberger. Matemático alemán (1837-1921)
Carl Runge. Matemático y físico alemán (1856-1927)
Sofia Kovalévskaya. Matemática rusa(1850-1891)
Ellos fueron mis alumnos
Padres Wilhelm Weierstrass

Teodora Vonderforst
“Un Matemático que no es también algo de poeta, nunca será un matemático completo”
Karl Weierstrass
2 de 2
Más actividades
Hacer un esquema
Una buena estrategia para resolver problemas es hacer un esquema y escribir en él los datos proporcionados.
Vamos a aplicar esta estrategia en problemas de móviles que mantienen velocidad constante y por lo tanto:
distancia = velocidad × tiempo.
Enunciado Planteamiento y resolución

A las 6 a.m. sale un auto con una velocidad de 80 • Hacemos un esquema:
km/h. Cuatro horas más tarde sale una moto con Vauto ⫽ 100 km/h Vcamión ⫽ 70 km/h
una velocidad de 120 km/h para alcanzar al auto.
¿Después de cuánto tiempo la moto alcanza al
auto?
A B
850 km
Planteamiento y resolución
• De 6 a.m. a 10 a.m. el auto recorre: • Cada hora los dos se acercan: 100⫹70 ⫽170 km
4(80) ⫽ 320 km • Se encuentran en 850 : 170 ⫽ 5 horas
• Suponemos que la moto y el auto salen a las Se encuentran a las 9 ⫹ 5 ⫽ 14 horas ⫽ 2 p.m.
10 a.m. una del punto A y el otro de B. Hacemos
un esquema: Actividades
Vmoto ⫽120 km/h Vauto ⫽ 80 km/h Resuelve los problemas aplicando la estrategia
aprendida.
1 Entre las ciudades A y B hay una distancia de 620

A B
320 km km. Desde A sale un ómnibus a las 4 a.m. a 70 km/h
• El auto está a 320 km de la moto. con dirección a B. Desde B, y con destino a A, sale un
Cada hora la moto se acerca al auto: automóvil a las 8 a.m. a 100 km/h. ¿A qué hora se
120 ⫺ 80 ⫽ 40 km, entonces lo alcanzará en: encuentran los dos vehículos?
320 ⫼ 40 ⫽ 8 horas
a. 11 a.m. b. 9 a.m. c. 10 a.m. d. 8 a.m.
La moto alcanza al auto después de 8 horas.
2 A las 9 a.m. sale de Lima un ómnibus a 60 km/h. Si en
Enunciado el mismo sentido, a las 11 a.m., sale una camioneta
270.A las 9 a.m. sale un auto de la ciudad A a 100 km/h, ¿a qué hora alcanza la camioneta al
hacia la ciudad B con una velocidad de 100 ómnibus?
km/h. A la misma hora sale un camión de la
ciudad B a la ciudad A con una velocidad de a. 3 p.m. b. 2 p.m. c. 1 p.m. d. 4 p.m.
70 km/h. ¿A qué hora se encuentran, si la distancia
entre las dos ciudades es 850 km?.
1 de 2
3 Dos carros salen de Lima a la misma hora: uno ha- 5 A las 7 a.m. sale un auto de la ciudad A hacia la ciudad
cia Arequipa y el otro hacia Chiclayo. El primero va a B con una velocidad de 115 km/h. A la misma hora
120 km/h y el otro a 100 km/h. ¿Cuál es la distancia sale un camión de la ciudad B a la ciudad A con una
que los separa después de cuatro horas de viaje? velocidad de 75 km/h. ¿A qué hora se encuentran, si
la distancia entre A y B es 570 km?
a. 880 km b. 580 km c. 680 km d. 900 km
a. 11 a.m. b. 10 a.m. c. 1 p.m. d. 10 p.m.
4 Un ciclista sale de una ciudad A hacia una cuidad
B a las 9 de la mañana a 30 km/h y un auto sale de 6 Entre dos ciudades A y B hay una distancia
una ciudad C, en la misma dirección, a las 11 a.m., a de 1.160 km. A las 9 a.m. sale de A un auto a
80 km/h. ¿A qué hora alcanzará el auto al ciclista, sa- 60 km/h con destino a B y 3 horas más tarde sale de B,
biendo que la distancia entre la cuidad C y la ciudad con destino a A, una camioneta a 80 km/h. Si el auto
A es140 km? y la camioneta se detienen 1 hora, ¿a qué hora se en-
cuentran?
a. 1 p.m. b. 2 p.m. c. 3 p.m. d. 4 p.m.
a. 7:45 p.m. c. 7:50 p.m.
b. 8:50 p.m. d. 8:00 p.m.
2 de 2
Juegos de ingenio
1 Si cada cubo tiene un volumen de 1 cm3, ¿cuántos 6 ¿Cuántos ángulos rectos hay en la E?
cubos faltan para obtener un cuerpo de 48 cm3
de volumen?
2 Medir cuatro litros de agua con dos recipientes que 7 Hallar el número oculto.
contienen 5 litros y 3 litros, respectivamente.
3m
5m 75 m 3
3m 4 m3 6 m 3
6m 48 m 3
?
3 ¿Cuántos triángulos de área 2u2 se pueden

construir? 8 Si W Z significa “W ⬍ b”, ¿es posible distribuir los
siguientes números en el diagrama?
5 , 3 , 5 ,1, 1 , 3
4 ¿Cuáles números de tres dígitos diferentes y 3 5 3 5 2
múltiplos de 11 se pueden escribir con los dígitos
2, 6, 7 y 9? 9 Dibujar la figura siete de la secuencia.
5 ¿Qué números deben ir en las casillas para obtener

un número de tres dígitos divisible entre 3 y entre
4?
5 10 ¿Cuánto mide el ángulo que forman las manecillas

del reloj a las 5:45 a.m.? 冢No es 120⬚冣
1 de 2
Juegos de ingenio
11 ¿De cuántas formas diferentes se puede leer, en el 14 Utilizando las seis, fichas, construir otras
arreglo, la palabra ORO? pirámides con las mismas propiedades.
73
50 49
12 Distribuir las seis figuras en la caja de tal manera

18 43
que queden dos en cada columna y en cada fila.
22
5 11 54
15 Dividir el cuadrado en cuatro partes

ongruentes de tal forma que en cada una
de ellas quede un y una .
13 Encontrar en el arreglo, la figura que se indica.
16 En el piso hay 100 canicas. Si Xiomara recoge

dos, Andrea tres y Juan cinco, en ese orden, por
turnos, ¿quién recoge la última
2 de 2
Más actividades
1 Encuentra las palabras en la sopa de letras.
punto recta plano

rayo medio secante
segmento longitud línea
perpendicular paralelas coincidentes
P A L E L O T O I D E M E
S E G E N N R C B U S C O
D C R O U N C H U I S N T
L E A P V A L E N T A O N
O L Y I E R T O P L U B E
N O O G L N D E P A B O M
G T R I A I D L O E Z C G
I R E C T A C I L E N A E
T I E O O A R A C I T U S
U S A Z R Y O T N U P E R
D E D O P A R A L E L A S
E S Y K W O A E N I L A R
C O I N C I D E N T E S R
2 Marca con un las afirmaciones correctas.
a. Todas las rectas perpendiculares son secantes.

b. Todas las rectas secantes son perpendiculares.
c. Todas las rectas secantes son oblicuas.
d. Si una recta r es perpendicular a otra recta n, todas las rectas paralelas a r
también son perpendiculares a n.
3 Resuelve. Sobre un segmento AD se marcan los puntos B y C. Si AC ⫽ 18 cm,

BD ⫽ 12 cm y AD ⫽ 20 cm, halla la medida de BC.
4 Halla el valor de x, si AD ⫽ 17 cm y BC ⫽ 2AB ⫽ 10 cm.

x
A B C D
5 Halla PR , si Q es su punto medio.

P Q R
3x – 1 x + 10
1 de 1
Más actividades
1 Observa el sólido y completa.

d
a. El segmento a es paralelo a y a
i
b. El segmento g es paralelo a y g h e
b l
c. El segmento j es paralelo a y
j k
d. El segmento e es paralelo a y f
c
2 Traza una recta perpendicular a m que pase por el punto A.
a. b.
A
A m
3 Observa los polígonos
a. Repasa con rojo los lados paralelos.
b. Repasa con rojo los lados perpendiculares.
4 Halla el valor de x en cada caso.
a.
x 8 cm 8 cm
M N O P
28 cm
b.
x x+5 2x – 1
A B C D
1 de 1
Más actividades
Mide los ángulos y ordena las medidas de menor a mayor.
Con las letras de los vértices forma-

rás el nombre del lugar donde se
originó el sistema sexagesimal.
a. d. g.
N Q
C
B L P O
A M
b. e. h.
P J O C
B
N M I A
c. f. i.
A
B M
J
I
A O
P
M
El sistema sexagesimal se originó en ____________________
1 de 1
Más actividades
1 Halla el valor de x teniendo en cuenta que:

PS = 24 cm y QR = 2PQ = 14 cm
x
P Q R S
2 Si MN ⫽ 8 cm, RS = 9 cm y TU ⫽ 13 cm, halla el valor de (2 MN ⫹ 4 RS) ⫼ 2 TU.
3 Sobre el segmento AE se toman los puntos B y C.

Si AC ⫽ 8 u, BE ⫽ 10 u y AE ⫽ 16 u, halla BC.
4 Sobre una recta se ubican los puntos M, N, O y P.

Halla MP, si MN ⫽ 9 cm y NO ⫽ 3OP ⫽ 2MN.
5 Se tienen los puntos consecutivos A, B, C y D.

Halla AB, si AC ⫽ 24 cm, BD ⫽ 28 cm y BC ⫽ BD ⫺ AC.
6 Halla el valor de x, si AB ⫹ CD ⫽ 77 cm
52 cm
A B x C D
45 cm
7 Sobre ___ AD se toman los puntos B y C.

Si AC ⫽ 18 cm, BD ⫽ 12 cm y AD ⫽ 20 cm, halla la distancia entre los puntos
medios de ___ AC y ___ BD.
8 Sobre una recta se tienen los puntos consecutivos R, S, T y U.

Halla la medida de ___ RU, si RT = 32 cm, SU = 46 cm y ST = 12 cm.
9 Calcula la medida de los ángulos x e y.
x
25⬚
y
111⬚
10 Observa y halla la medida de los ángulos pedidos.

A
F
B 30⬚ P 20⬚ E
C
D
a. ≤FPA c. ≤CPE e. ≤APC
b. ≤CPA d. ≤BPD f. ≤EPD
1 de 1
Más actividades
Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso
a. Un ángulo llano mide 360⬚.
c. La bisectriz de un ángulo lo divide en dos ángulos congruentes.
e. La suma de las medidas de dos ángulos obtusos es mayor que 180⬚.
g. Dos ángulos consecutivos suman 180⬚.
i. La suma de las medidas de dos ángulos complementarios es 90⬚.
k. El suplemento de x es igual a 90⬚ – x.
1 de 1
Más actividades
1 Completa la tabla. 3 Halla el valor de x.
Ángulo Complemento Suplemento a. c.

54⬚ C
56⬚
114⬚ x
33⬚
46⬚ 39' 19'' O
86⬚ 45' 23'' 2x + 8⬚
2 Halla el valor de x.
b. d.
a. c. 19x
x + 20⬚ ⬚ 37⬚
3
x 5x + 2
30⬚ 42⬚ x
x
b. d.
47⬚ 2x + 10⬚ 35⬚
3x + 3⬚ 4x + 4⬚
3x – 2⬚
7x + 12⬚
1 de 1
Más actividades
1 Para cada par de ángulos, escribe la letra según la d.

clave.
43
t x
45 l1
≤1
≤2
l Clave
≤3 ≤4 l2
a. A: opuestos por el
≤5 ≤6 vértice
m b. B: alternos internos
≤7 ≤8 c. C: correspondientes e.
d. D: alternos externos l3 l4 l1
108
a. ≤1 y ≤4 d. ≤2 y ≤7 g. ≤3 y ≤6 l2
x
b. ≤6 y ≤7 e. ≤4 y ≤8 h. ≤1 y≤ 8
l4 l3
c. ≤1 y ≤5 f. ≤3 y ≤7 i. ≤5 y ≤4
3 XY biseca al ángulo AXB. Si XZ biseca al ángulo YXB

2 Halla el valor de x, siendo l1 // l2 y m ≤ BXZ 10, ¿cuánto mide el
ángulo AXZ?
a.
4 Cinco ángulos consecutivos están construidos sobre
x l1 una recta. El primero mide 20 más que el segundo;
el tercero, tanto como el primero y el segundo
3x l2 juntos menos 10; el cuarto mide 10 y el quinto,
la mitad del tercero. ¿Cuánto mide cada uno de los
ángulos?
b.
30 + 3x 5 La suma de las medidas de cuatro ángulos
l2
consecutivos es 180. Si el ≤AOC mide 120, ≤AOB es
5 + 2x la cuarta parte de ≤AOC y la medida de ≤DOE es 40,
l1 ¿cuánto mide el ≤DOB?
6 Tres veces la medida de un ángulo es igual a un

ángulo . Sabiendo que y son suplementarios,
c.
¿cuánto miden y ?
3x + 10 l1
l2
2x + 30
1 de 1
Laboratorio de cabri
Objetivo:
Construir una recta perpendicular a una recta dada por un punto exterior.
Construye una recta perpendicular a una recta dada
Pasos
1 Activa la herramienta líneas haciendo clic en el icono recta . Desplaza el apuntador a la zona de trabajo y
dibuja una recta.
2 Activa la herramienta texto y símbolo haciendo clic en el icono nombrar . Desplaza el cursor a la zona de
trabajo hasta la recta dibujada y nómbrala con la letra t.
3 Activa la herramienta punto haciendo clic en el icono punto . Desplaza el apuntador a la zona de trabajo y
márcalo en cualquier parte cerca a la recta dibujada.
trabajo hasta el punto dibujado y nómbralo con la letra R.
5 Activa la herramienta curvas haciendo clic en el icono circunferencia . Desplaza el cursor a la zona de trabajo
y con centro en el punto R traza una circunferencia que corte a t. Esta circunferencia corta la recta t en dos puntos.
trabajo hasta la circunferencia dibujada anteriormente y nómbrala como C1.
marca los dos puntos establecidos por el corte de la circunferencia C1 con la recta t.
trabajo y nombra los dos puntos marcados anteriormente, con las letras D y E.
9 Activa la herramienta curvas haciendo clic en el icono circunferencia . Desplaza el cursor a la zona de trabajo
y con centro en el punto D, traza una circunferencia que pase por el punto R.
11 Activa la herramienta construcciones haciendo clic en el icono circunferencia . Desplaza el cursor a la zona
de trabajo y con centro en el punto E, traza una circunferencia que pase por el punto R. Esta nueva circunferencia
posee la característica de tener el mismo radio de la circunferencia C2. Además, esta circunferencia corta a C2 en
un nuevo punto.
1 de 2
Laboratorio de cabri
marca el nuevo punto establecido por el corte de la circunferencia C3 con la circunferencia C2.
trabajo y nombra el punto marcado anteriormente con la letra R´.
15 Activa la herramienta línea haciendo clic en el icono recta . Desplaza el cursor a la zona de trabajo y da un
clic en los puntos R y R´. La recta que se dibuja automáticamente corresponde a la recta perpendicular a la recta
t que pasa por un exterior
2 de 2
Más actividades
1 Colorea las tres palabras apropiadas que describen a la estrella de cinco

puntas.
Heptágono Regular
Octógono Irregular
Decágono Equilátero
Convexo Equiángulo
Cóncavo
2 Une las puntas de la estrella en forma consecutiva. ¿Qué polígono

obtienes?
3 Identifica qué polígonos están representados en el vitral y en la alfombra.
a.
b.
1 de 1
Más actividades
1 Completa la tabla. 4 ¿Cuántos triángulos hay en cada figura?
Convexo Número a. b.
Nombre
o cóncavo de lados
5 Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso.
2 Dibuja. a. A es cuadrado. e. E es rombo.
a. Un triángulo cóncavo. b. B es romboide. f. F es rectángulo.
b. Un polígono cuyo número de vértices sea mayor c. C es paralelo- g. B es cuadrado.

que el número de lados. gramo.
c. Un cuadrilátero cóncavo.
d. D es cuadrado. h. E es rectángulo.
d. Un polígono convexo cuyo número de diagona- 6 ¿En qué región ubicarías cada figura?
les sea igual al número de vértices.
U: cuadriláteros B: rombos
e. ¿En qué casos es imposible dibujar lo pedido? A: paralelogramos C: rectángulos
3 Observa el tangrama corazón dividido en 8 piezas. U

A
B C
1 2
3 4 5
6 8
7
a. ¿Qué polígono es cada pieza?
b. ¿Se puede formar un polígono con las ocho

piezas del tangrama? ¿Por qué?
1 de 1
HOJA DE VIDA
Nombre completo Johann Carl Friedrich Gauss

Fecha de nacimiento 30 de abril de 1777
Lugar de nacimiento Braunschweig, Alemania
Lugar de fallecimiento Göttingen, Alemania
PERFIL PROFESIONAL
Fuí un matemático y científico alemán. Contribuí al estudio de la teoría de números, la geometría diferencial, la
astronomía y la óptica, entre otros campo científicos. Fui conocido como el “Príncipe de las Matemáticas”.
LOGROS PERSONALES
Realice trabajos importantes en Matemáticas a corta edad: aprendí a leer solo, a los 10 años realice la suma (en
tiempo record) de los 100 primeros números naturales, a los 15 años probé el binomio de Newton, a los 19 años
construí un polígono regular de 17 lados para ello utilicé regla y compás, más adelante encontré la formula para
construir los demás polígonos regulares. Construí, con mis propias manos, un aparato eléctrico capaz de transportar
mensajes a la velocidad de la luz a este aparato se le llamó el telégrafo eléctrico.
Educación superior Matemáticas, física y astronomía

Universidad de Göttingen
Göttingen, Alemania.
1795 - 1798
Educación básica Colegio Carolinum

Braunschweig, Alemania
1792 – 1795
EXPERIENCIA LABORAL
- Observatorio de Göttingen. Alemania

Cargo: Director del observatorio
1807 - 1855
PRINCIPALES PUBLICACIONES
- Teorema fundamental del álgebra, 1799

Demostré rigurosamente que un polinomio en una variable tiene tantas raíces como su grado.
- Discusiones aritméticas, 1801

Es un escrito en seis secciones acerca de la teoría de números, en el que propongo el trabajo en matemáticas de
una manera sistematizada.
-Theoria motus corporum coelestium in sectionibus conicis Solem ambientium, 1809

Describí cómo calcular la órbita de un planeta y cómo refinarla posteriormente.
1 de 2
PREMIOS RECIBIDOS
-Medalla Copley otorgada por la Sociedad Real de Londres, 1838.
IDIOMAS
Alemán
Escritura:100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
Griego
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
Latín
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
- Carl Wilhelm Ferdinand, Duque de Braunschweig

Promotor interesado en brindarme educación.
- Wilhelm Weber. Físico alemán

Compañero de estudio de fenómenos eléctricos y magnéticos.
- Richard Dedekind, Bernhard Riemann, Friedrich Bessel, Sophie Germain

Matemáticos, mis estudiantes destacados.
Esposas Johanna Osthoff (primera esposa)

Esposas Minna Waldeck (segunda esposa)
Hijos Joseph Gauss Osthoff

Hijos Guillermina Gauss Osthoff
Hijos Louis Gauss Osthoff
Hijos Eugenio Gauss Waldeck
Hijos Wilhelm Gauss Waldeck
Hijos Teresa Gauss Waldeck
Hijos
“La matemática es la reina de las ciencias y la aritmética es la reina de las matemáticas”
Carl Friedrich Gauss
2 de 2
Cuadriláteros
Analiza y resuelve. 5 Calcula el valor de a.

a. c. 56°
1 La profesora ha pedido a Luisa, Mateo, Irene y
95° 117°
Carlos que dibujen un rectángulo con cuatro lados 115°
de la misma medida. 78° a
a
b. a d.
108° 2a – 10°
3a + 5°
81° 65° 15° + a
Luisa Mateo Irene Carlos

6
¿Quién lo hizo correctamente? Explica por qué. Determina el valor de x y marca la alternativa.
a. ABCD es un trapecio rectángulo.
2 Paty, María, Tulio y Alex tienen gorras con figuras
geométricas. ¿Cuál es la gorra de cada uno? 4 cm A) 16 cm
C B
B) 12 cm
8 cm 10 cm C) 10 cm
D) 8 cm
D x A
Mi gorra tiene un b. ABCD es un trapecio isósceles.
paralelogramo.
C B A) 30°
6a
B) 45°
La de María no tiene un
paralelogramo. C) 22,5°
Tulio tiene la gorra con un
rombo. 2a x D) 37,5°
D A
La gorra de Alex tiene c. ABCD es un cuadrado.

un rombo que es tam- x 6 cm A) 2 cm
bién rectángulo. C B
B) 4 cm
C) 3 cm
10 cm
3 ¿El perímetro del
D) 5 cm
trapecio es igual a la
D A
suma de los perímetros
d. ABCD es un rombo.
del triángulo y del
B A A) 5 cm
rectángulo? ¿Por qué?
B) 6 cm
4 Escribe (V) verdadero o (F) falso. 4 cm
C) 8 cm
C D) 10 cm
a. Los cuadrados son rectángulos.
D 3 cm
x
b. Los rectángulos son cuadrados. e. ABCD es un rectángulo.
C B A) 21,5°
c. Los rombos son cuadrados.
B) 25°
d. Los cuadrados son rombos. 48°
C) 32°
x D) 24°
e. Los trapecios rectángulos tienen D A
un par de ángulos rectos.
1 de 1
HOJA DE VIDA
Nombre completo René Descartes

Lugar de nacimiento La Haya, Francia
Lugar de fallecimiento Estocolmo, Suecia
PERFIL PROFESIONAL
Fuí matemático, filósofo y abogado francés. La gran mayoría de mis escritos fueron relacionados con la filosofía, por
ello se me considera como el “Padre de la filosofía moderna”. Algunos me tildaron como el “Padre de la geometría
analítica”.
LOGROS PERSONALES
Contribuí al desarrollo de las matemáticas con el que dí origen al sistema de coordenadas cartesianas, además del
tratamiento negativo de las raíces y la notación exponencial. Descubrí el teorema de Euler sobre los poliedros. Realicé
trabajos importantes en filosofía. Utilicé la ley de Snell para determinar la posición y curvatura exactas del arco iris.
Educación superior Estudios de lógica, y filosofía tradicional aristotélica

1612
Estudios de Matemáticas
Autodidacta
Licenciado en derecho
Universidad de Poitiers
Poitiers, Francia.
1616
Educación básica Bachiller

Colegio Jesuita Real Henry Le Grand
La Flecha, Francia
ALGUNOS ESCRITOS
Reglas para la dirección del espíritu 1628.

Obra fundamental para mi. La escribí en latín, en ella plasmé la intención de crear una ciencia universal de carácter
matemático. Esta obra fue publicada después de mi muerte.
La luz o Tratado del mundo y El hombre, 1633.
Discurso del método para razonar correctamente y buscar la verdad en las ciencia,. 1637.
Dióptrica, 1637.
Los meteoros, 1637.
Meditaciones metafísicas, 1647
1 de 2
PRINCIPAL PUBLICACIÓN EN MATEMÁTICAS
La geometrie, 1637
En este ensayo, entre otras cosas, afirmé que “Cualquier problema resoluble con regla y compás lleva siempre, en última
instancia, a una ecuación de segundo grado” Esta afirmación fue demostrada doscientos años más tarde, en 1837, por
Jean Pierre Wantzel.
IDIOMAS
Francés
Escritura:100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
Griego
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
Latín
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
- Isaac Beeckman. Matemático, físico y científico holandés.

Junto con él, realice estudios de matemáticas y mecánica, en 1618.
- Johann Faulhaber. Calculista alemán
Realice trabajos en Matemáticas, con su colaboración.
- Mydorge, Hortensius, Huygens, y Frans van Schooten.
Me motivaron a publicar el discurso del método en 1637.
- Blaise Pascal
Sostuve con él, una interesante discusión acerca de la existencia del vacío en la naturaleza, en 1647.
- Reina Cristina de Suecia
Realice consultas para ella en el tiempo que estuve en su corte en Estocolmo, durante 1649.
- Mydorge, Hortensius, Huygens, y Frans van Schooten.
Me motivaron a publicar el discurso del método en 1637.
Padres Jeanne Brochard

Joachim Descartes
“Matemáticas, única disciplina que puede considerarse un “auténtico saber” porque es la que nos aporta
“certeza” o imposibilidad de dudar.”
René Descartes
1 de 3
TECNOLOGÍA
El hombre siempre ha sentido interés por medir algunos fenómenos naturales

y poder prever catástrofes. Así, en sitios estratégicos se construyen estaciones
meteorológicas, para determinar la temperatura del ambiente, la dirección y
velocidad del viento.
Para medir la velocidad del viento se puede construir una caja de viento.
Se necesita una caja de zapatos, una aguja de tejer, un transportador, una lá-
mina de plástico y un marcador. Seguir las instrucciones dadas para construir
la caja de viento.
1 Marcar con el transportador, sobre la lámina de plástico, los ángulos para una
escala de velocidades del viento de 0° a 90° cada 5°.
2 Cortar las caras de la caja que se indican.
3 Hacer un corte en un lado de la caja para adherir la escala en su interior.
4 Hacer dos orificios a lado y lado de la caja para insertar la aguja de tal manera
que gire libremente.
5 Recortar una tapa y fijarla a la aguja.
6 Ubicar la caja, de manera que la solapa enfrente el viento.
1 de 2
Más actividades
7 Mirar el ángulo que forma y calcular la velocidad del viento, de acuerdo con
la siguiente tabla.
Ángulo km/h Ángulo km/h
90⬚ 0 55° 26-27
85⬚ 8-11 50° 28-30
80° 12-14 45° 31-33
75° 15-17 40° 34-36
70° 18-20 35° 37-39
65° 21-23 30° 40-43
60° 24-25 25° 44-48
2 de 2
Más actividades
Analiza y responde. Observa la figura y responde.
1 Se gira 180º y luego 90º en el mismo sentido, ¿cuál

es el ángulo de giro aplicado? B A
2 Manuel dio 1/4 de vuelta con su bicicleta. O

¿Cuántos grados giró?
3 ¿Si el minutero se encuentra en el 12, ¿qué giro C

debe hacer para llegar hasta el 6?
4 Si el punto O es el centro de giro, indica el ángulo

de rotación en cada caso.
5 ¿Qué ángulo tienes que rotar en sentido antihorario
la figura A para llegar a la figura C?
6 ¿Y para llegar a la figura B?
7 ¿Qué ángulo tienes que rotar la figura A para llegar

O O
a la misma figura?
5 Rota los segmentos AB y CD. Dibuja y resuelve.
8 Realiza un giro de 60º al alfiler, con centro en A y

Con centro en D y Con centro en M y píntalo de rojo. Después, desde la posición del
ángulo 80º. ángulo –60º. alfiler inicial, aplica un giro de 100º y píntalo de azul.
¿Cuántos grados tiene que girar el alfiler azul para
D coincidir con el alfiler rojo?
B
M
D
A C
A
1 de 1
Más actividades
1 Dos circunferencias giran en sentidos opuestos. Si la circunferencia de menor

radio gira 60 vueltas, ¿cuántas vueltas gira la más grande?
a. 10 15
b. 15 10
c. 25
d. 40
2 En un plano hecho a escala 1 : 200, una pileta está representada por un

rectángulo de 4 por 6 cm. ¿Cuáles serán las dimensiones de la pileta en un
plano a escala 1 : 400?
a. 2 × 3 cm
b. 4 × 3 cm
c. 2 × 6 cm
d. 1 × 1,5 cm
3 En el dibujo se ven dos especímenes de zooplancton. El segmento que

aparece al lado de cada uno representa una medida de 0,1 mm en la realidad.
¿Qué escala utilizó el dibujante en cada dibujo? ¿En qué se diferencia esta
escala de la de los mapas y planos? ¿Qué especímen es el más grande?
a. 260 : 1; 40 : 3
b. 260 : 1; 60 : 1
c. 260 : 1; 40 : 1
d. 250 : 1; 80 : 1
4 Al entrar un tren a la estación disminuye su velocidad en un 75%. Si entra a 20

km por hora, ¿cuál era la velocidad en kilómetros por hora antes de acercarse
a la estación?
a. 70
b. 80
c. 60
d. 90
5 Han contratado a 24 técnicos para hacer la instalación de los sistemas de radar

de un aeropuerto. Se presenta una emergencia y deben aumentar el personal
a 42. ¿En qué porcentaje aumenta el número de técnicos?
a. 75%
b. 50%
c. 60%
d. 80%
1 de 1
Juegos de ingenio
1 ¿Cuál es el mínimo número de colores que se 6 Poner las dos fichas de dominó que faltan para que
necesitan para pintar un cubo de manera que dos los puntos de cada lado sumen lo mismo.
caras adyacentes tengan siempre distinto color?
2 Hallar a ⫹ b.
7 La suma de tres números es 52. Uno de ellos es 5
a y los otros dos son números consecutivos.
¿Cuáles son los números?
8 Desplazar tres fósforos para formar tres cuadrados

de igual tamaño.
3 Recorrer la estrella volviendo al punto de partida

sin levantar el lápiz y sin pasar dos veces por la
misma línea.
9 ¿Cuál es el intruso?
4 Completar la secuencia.
A, Z, AB, YZ, ABC,
10 Con siete palillos formar ocho.

, ,
11 Colorear la figura con cuatro colores distintos, de tal
5 ¿Qué número es mayor? manera que las regiones vecinas no tengan el
mismo color.
• Número de horas en el mes de febrero.
• Número de segundos en un día viernes.
1 de 2
Juegos de ingenio
12 ¿Por cuál dígito se debe dividir a 11.961 para que 15 En la siguiente igualdad se usan los dígitos del 0 al 6,
los dígitos del cociente sean todos diferentes? cada uno exactamente una vez. Reconstruir la
igualdad.
13 ¿Cuál es el camino más largo para ir de W a X?
X
16 Si todos los triángulos son equiláteros, ¿qué área es

mayor, la sombreada o la no sombreada?
14 ¿Es posible construir un cubo si se dobla la figura

por las líneas punteadas?
2 de 2
Más actividades
1 En una encuesta, 60 personas, revelaron cuál es el medio de información

al que más recurren.
xi fi hi %
Televisión 24
Periódicos 12
Internet 15
Radio 9
Total 60
a. Completa la tabla con el porcentaje de votos de cada medio de

información.
b. ¿Qué porcentaje no recurre a la TV?
c. Representa los datos de la tabla en un gráfico circular.
2 Resuelve los siguientes problemas.
a. El gráfico representa los resultados No

de una encuesta hecha a 300 per- 120°
sonas. ¿Cuántas son las personas No sabe,
Sí
que no saben o no opinan? no opina
b. Miguel realizó una encuesta a 100

Básquet Vóley
compañeros del colegio sobre su 28 25
deporte favorito. El gráfico de sec-
tores muestra los resultados. ¿Cuál Fútbol Tenis
32 15
es el porcentaje de compañeros
que prefiere el tenis?
c. Calcula la medida del ángulo de cada sector circular.
1 de 1
HOJA DE VIDA
Nombre completo Pierre Simon Laplace

Lugar de nacimiento Beaumont-en-Auge, Normandía,
Francia
Fecha de fallecimiento 5 de marzo de 1827
PERFIL PROFESIONAL
Matemático, físico y astrónomo francés. Mis escritos son relacionados con las matemáticas y
la astronomía, trabajos en los cuales se destaca la implementación de las matemáticas en el
estudio de los eventos astronómicos.
LOGROS PERSONALES
Plasme importantes conceptos relacionados con la probabilidad. Contribuí al estudio y

explicación del origen y la estabilidad del sistema solar a partir de bases matemáticas. Además
realice investigaciones en física, planteando hipótesis para las teorías electromagnéticas y
gravitacionales.

Universidad de Caen
Normandía, Francia
Autodidacta
Educación básica Escuela de Beaumont

Normandía, Francia
Escuela Militar
París, Francia
ALGUNOS ESCRITOS
- Mecánica celeste, 1795-1825

Publicación que consta de 5 volúmenes y en la cual se usan las matemáticas para estudiar el
origen y la estabilidad del sistema solar.
- Exposición del sistema del mundo, 1796.
- En este libro expongo una teoría acerca de la formación del Sol y del sistema solar a partir de
una nebulosa.
- Teorema de Laplace
- La transformada de Laplace
1 de 2
- Teoría analítica de las probabilidades, 1812.

Libro en el cual formulo, entre otros conceptos, el método de mínimos cuadrados.
- Ensayo filosófico sobre la probabilidad, 1814.
IDIOMAS
Francés
Escritura: 100%
Lectura: 100%
Conversación: 100%
- Jean Rond DÁlembert. Matemático, enciclopedista y filósofo francés.

Él me recomendó para estudiar en la Universidad de Caen.
- Napoleon I Bonaparte. Militar y gobernante francés.
Él fue mi alumno en la Escuela Militar de París.
- Christophe Gadbled y Pierre Le Canu.
Ellos fueron profesores de la Universidad de Caen.
Padres Pierre Laplace

Marie-Anne Sochon
“Es notable que una ciencia que comenzó con las consideraciones de juegos de azar había de
llegar a ser el objeto más importante del conocimiento humano. Las cuestiones más importantes
de la vida constituyen en su mayor parte, en realidad, solamente problemas de probabilidad”.
Pierre Simon Laplace
2 de 2
Hacer un diagrama de árbol
Los diagramas de árbol son muy útiles para determinar los casos posibles que forman el espacio
muestral y los casos favorables a un suceso.
Enunciado Resuelve los siguientes problemas aplicando la

1 Pedro, Rosa y María se ubican en tres asientos con- estrategia aprendida.
tiguos de un cine. Calcula la probabilidad de que
Pedro se siente en medio de las chicas. 3 Construye el diagrama de árbol correspondiente y
escribe el espacio muestral para los siguientes expe-
Planteamiento y resolución rimentos aleatorios.
• Elaboramos un diagrama de árbol. • Lanzar una moneda al aire cuatro veces.
• Lanzar un dado dos veces.
1er asiento 2do asiento 3er asiento Resultado
• Extraer dos fichas de una bolsa que contiene
Rosa María PRM tres fichas: una roja, una blanca y una azul.
Pedro
María Rosa PMR
Pedro María RPM 4 Se lanza una moneda al aire tres veces seguidas. Cal-
Rosa cula los siguientes resultados:
María Pedro RMP
• La probabilidad de que salga tres veces cara.
Pedro Rosa MPR
María • La probabilidad que por lo menos salga un sello.
Rosa Pedro MRP
• La cantidad de ramas corresponde al número de a. 1 ; 7 b. 0; 1 c. 3 ; 5 d. 1 ; 1
8 8 8 8 2 4
elementos del espacio muestral, en este caso 6.
• Observamos que son dos los casos favorables a 5 Augusto, Lucho, Marcos y Jorge, practican tenis en
que Pedro se siente entre las chicas. Calculamos pareja. ¿Cuántas parejas pueden formar? ¿En cuántas
la probabilidad: de ellas participa Augusto?
P ⫽ 2 ⫽ 1 ⫽ 0,33... ⫽ 33,3% a. 8; 4 b. 12; 3 c. 6; 2 d. 6; 3

6 3
La probabilidad de que Pedro se siente entre las chi- 6 Se lanza un dado dos veces seguidas. ¿Cuál es la pro-
cas es 1 o 33,3%. babilidad de obtener los siguientes sucesos?
3 • Un 4 y un 5.
Enunciado • Primero un 4 y después un 5.
2 Se lanza un dado y una moneda. ¿Cuál es la proba-
bilidad de obtener sello y número primo? a. 1 ; 3 b. 1 ; 1 c. 1 ; 1 d. 1 ; 1
36 36 6 3 18 36 9 18
Planteamiento y resolución
7 Una caja contiene dos bolas rojas, dos bolas verdes
• Hacemos un diagrama de árbol: y dos bolas azules. Si extraemos dos bolas, una por
una y sin devolverla, ¿cuál es la probabilidad de que
c s
la segunda bola extraída sea roja?
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
a. 1 b. 2 c. 1 d. 1
3 3 6 2
c1 c2 c3 c4 c5 c6 s1 s2 s3 s4 s5 s6 8 De la caja anterior sacamos una bola, vemos su color
• Calculamos la probabilidad: P ⫽ 3 ⫽ 1 y la devolvemos a la caja antes de extraer la segunda
12 4 bola. ¿Cuál es la probabilidad de que las dos bolas ex-
La probabilidad de obtener sello y número primo traídas sean rojas?
es 1 o 25%.
4 a. 1 b. 1 c. 1 d. 1
3 6 9 12
1 de 1
Probabilidad
El estudio de la probabilidad y la interpretación de los datos estadísticos, como

ninguna otra rama de la Matemática, siempre ha despertado pasiones y generado
polémica, aún entre los expertos. ¿Algunas muestras?
“En el fondo, la teoría de probabilidad es sólo sentido común expresado con números”.
Pierre Simon Laplace, matemático francés.
“Llegará un día en el que el pensamiento estadístico será tan necesario para ejercer la
ciudadanía con eficiencia como la capacidad de leer y escribir”.
H. G. Wells, escritor inglés (1866-1946).
“Hay tres clases de mentiras: mentiras, malditas mentiras y mentiras estadísticas”.

Benjamín Disraeli, primer ministro inglés del siglo XIX.
Lanzo esta moneda al aire tres
veces…. ¿Y ahora, dónde está la
Tiro tres monedas a la vez… diferencia? El 11 y el 12 tienen
Son dos experimentos diferentes y la la misma probabilidad de
probabilidad de los resultados ¡tiene salir como suma si lanzo dos
que ser distinta, a menos que me dados. ¿O no?
demuestres lo contrario!
Incluso, D’Alembert, gran matemático francés del siglo XVIII, y Leibniz uno de los
más grandes de todos los tiempos, llegaron a conclusiones apresuradas, y equivo-
cadas, propias de jugadores aficionados.
La verdad, señora linda,
¿Puedes explicar qué pasó? ese número nunca va
Sugerencia: encuentra el espacio muestral a salir. Mejor se lleva
cualquiera de éstos. ¡Son
más bonitos!
El cálculo de probabilidades nos enseña que cual-
quier número elegido al azar, tiene exactamente la ¿Me puede
conseguir el
misma posibilidad de salir sorteado que el resto. 13-13-13?
No hay número de mala suerte. (¡excepto un 05 en
Matemática!)
LOS BISABUELOS DEL DADO

No creas que el juego de dados es un invento mo-
derno. En la Edad de Piedra, hace muchos miles de
años, los hombres jugaban a tirar huesecillos de
animales, específicamente el astrágalo, el hueso
del talón que tiene forma poliédrica.
Los antiguos peruanos jugaban la pisca, lanzando una especie de dado en forma
de pirámide trunca a la que atribuían propiedades adivinatorias.
1 de 1
La matemática de los casinos
Los juegos de azar son

aquellos en los cuales las po-
sibilidades de ganar o perder
no dependen de la habilidad
del jugador sino exclusiva-
mente del azar. De ahí que la
mayoría de ellos sean juegos
de apuestas cuyos premios
están determinados por la
probabilidad estadística de
acertar la combinación ele-
gida. A menor probabilidades de obtener la combinación correcta, mayor erá el
premio.
La ruleta es uno de los juegos de azar más conocidos en el mundo de los casinos. La
palabra “ruleta” viene del francés roulette, que significa rueda pequeña.
Según todos los indicios, la creación de una ruleta y sus normas de juego, muy
similares a las que conocemos hoy en día viene de Blaise Pascal, una ruleta con
36 números (sin el cero). Además, la elección de 36 números está aún más ligada
a la magia, pues la suma de los primeros 36 números da el número mágico por
excelencia: 666.
A finales del siglo XIX los hermanos Blanc, modificaron la ruleta añadiéndole un
nuevo número, el 0, que es la ruleta actualmente conocida, con una proporción de
premios de 37/36, que deja un margen aceptable para la “casa”. En algunas ruletas,
especialmente las que se usan en países anglosajones, se añadió un nuevo número:
el doble cero, con lo cual el beneficio para el casino es mayor (38/36).
La ruleta es un cilindro de madera, dentro del cual gira

otro cilindro de metal en el que hay 37 casillas, una
para cada uno de los 36 primeros números, alternando
rojos y negros y otra para el cero. En este juego la ruleta
está situada en el extremo de una mesa, la cual está
recubierta por un tapete, originalmente de color verde
oscuro, aunque se suele utilizar toda una gama de color
(verde, burdeos, azul marino). Dicho tapete tiene una
serie de recuadros para efectuar las apuestas, estas se
hacen normalmente en forma de fichas, cambiables por
dinero.
1 de 2
De acuerdo con esta ruleta, responder: 5 ¿Cuál es la probabilidad de ganar, si se apuesta a

que la bola caerá en 3?
1 ¿Cuál es la probabilidad de ganar, si se apuesta a
un número rojo? 6 ¿Cuál de las apuestas anteriores ofrece menor pro-
babilidad de ganar?
un número impar? 7 7. Si se tiene una cierta cantidad de dinero, ¿a qué
se debe apostar para tener mayor probabilidad de
ganar: a un número impar o a un número rojo en-
un número entre 19 y 36? tre 18 y 36? Justificar la respuesta.
4 ¿Cuál es la probabilidad de ganar, si se apuesta a 8 8. Si el objetivo es arriesgarse para ganar más, así la
un número entre 1 y 18 negro? probabilidad de hacerlo sea pequeña, ¿cómo debe
ser la apuesta?
12de
de12

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UNIDAD 1 HIPERTEXTO MATEMÁTICAS 6 AMPLIACIÓN Y REFUERZO

8 ¿Cuántas figuras circulares hay?

3 Encontrar el valor de las figuras para que se

4 El primer dígito de un número de seis cifras es 1. 2 7 3

13 ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la 15 ¿Cuál es el intruso?

Nombre completo Bertrand Arthur William Russell

Contribuí al estudio y explicación de los fundamentos de la lógica, la teoría de conjuntos y la geometría.

Educación superior Estudios de matemáticas y filosofía

Educación básica Tutores particulares

- Los fundamentos de la geometría, 1897

PRINCIPALES PUBLICACIONES EN MATEMÁTICAS

- Principios de Matemáticas, vol. 1, 1903

- Alfred North Whitehead. Matemático y filósofo inglés

- Albert Eisntein. Físico alemán.

- Jean-Paul Charles Aymand Sartre. Filósofo, escritor y dramaturgo francés.

- Ludwig Josef Johann Wittgenstein. Filósofo austriaco.

Padres Vizconde Amberley

Esposas Alys Pearsall Smith (primera esposa).

Hijos John Rusell

Así, la negación de la proposición:

• ____________ los números pares son divisibles

1 Dadas las siguientes proposiciones, indicar cuáles son conjunciones.

2 Representar simbólicamente las conjunciones del ejercicio anterior.

3 Dadas las proposiciones:

Formar las conjunciones y escribirlas en el cuaderno.

1 Hallar el valor de verdad de cada conjunción.

a. Brasil no exporta café y Colombia exporta flores.

2 Con las siguientes proposiciones formar cinco conjunciones verdaderas y

• El girasol es de color amarillo.

a. Uno de los colores del arco iris es el rojo.

1 Relacionar las proposiciones de la columna de la izquierda con las de la derecha

2 MEDIO AMBIENTE. Generalmente cuando se habla de contaminación, se olvida ci-

a. Escribir las disyunciones que se encuentran en el texto.

El orden de los acontecimientos La estrella fugaz

4 Para que la balanza quede en equilibrio, se pueden

a. Una jarra en un plato y una botella en el otro.

2 En una encuesta aplicada a un grupo de 100

a. ¿Cuántas personas de las encuestadas hablan

Nombre completo Georg Ferdinand Ludwig

Contribuí al estudio y explicación de los fundamentos de la teoría de conjuntos y de la teoría de números

Educación superior Estudios de doctorado en matemáticas

Educación básica Realschule

- Las contribuciones a la fundación de la teoría de los números transfinitos, 1915

PRINCIPALES PUBLICACIONES EN MATEMÁTICAS

- Fundamentos para una teoría general de conjuntos; 1874, 1883, 1892

- Julius Wilhelm Richard Dedekind. Matemático alemán

Padres Waldemar George Cantor

Esposa Vally Guttmann

¿Cómo se clasifican los animales?

Existen miles de millones de animales. Son tantos y tan

Cada especie animal pertenece a una clase que se ha determinado

Podemos clasificarlos según los siguientes criterios:

Estas clasificaciones no son excluyentes por eso hay animales

Si todos los animales pueden ser clasificados en dos

- Vertebrados, cuya característica común es que poseen

- Invertebrados, cuya característica común es que no poseen

¿A qué grupo pertenecen los animales de las fotos?

CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES VERTEBRADOS

2 Representa en un diagrama el conjunto de animales vertebrados y el conjunto de animales acuáticos.

1 Observar el diagrama de Venn y determinar por extensión

a. A ⫽ {x/x 僆⺞ ⵩ x ⱕ 7 } a. x está a la izquierda de 3.