LA GEOMETRÍA ELEMENTAL DEL PLANO COMO SISTEMA AXIOMÁTICO

Sección 1.1 Un sistema lógico

Geometría.
(Del lat. geometrĭa, y este del gr. γεωμετρία).
1. f. Estudio de las propiedades y de las medidas de las figuras en el plano o en el espacio. El Diccionario
de la lengua española (DRAE)
“La geometría es el estudio de las propiedades y características de ciertos conjuntos como rectas, ángulos,
triángulos y círculos.

Un sistema que depende del razonamiento deductivo se conoce como sistema lógico”
(Geltner Peter, Peterson Darrel)
Para representar distintos aspectos de la realidad, la geometría apela a los denominados sistemas formales
o axiomáticos (compuestos por símbolos que se unen respetando reglas y que forman cadenas, las cuales
también pueden vincularse entre sí) y a nociones como rectas, curvas y puntos, entre otras.

Un Sistema formal o lógico consta de:

• Términos indefinidos
• Definiciones
• Axiomas
• Teoremas

Cualquier proceso de razonamiento debe iniciar en alguna parte con algunos supuestos no probados. Estos
supuestos, cualesquiera que sean, pueden usarse para deducir (probar) otras proposiciones. Tales supuestos
básicos no probados son llamados Axiomas.
Los Axiomas son asumidos con el propósito de ver qué conclusiones lógicas pueden ser derivadas a partir
de ellos.
En cualquier conjunto de axiomas deben estar presentes algunos términos indefinidos, puesto que la
definiciones de términos siempre constan de otros términos (los cuales a su vez deben ser definidos, y así
sucesivamente), es necesario disponer de algunos términos con los cuales podamos comenzar.
Cuando un conjunto de axiomas da origen (implica) una nueva proposición, esa nueva proposición es
llamada Teorema. Cuando consideramos un conjunto de axiomas y todos los teoremas que puedan
obtenerse a partir de ellos por implicación válida, tenemos una entidad llamada Sistema Axiomático o
simplemente Sistema formal o lógico o simplemente sistema.
(Introducción: Elementos del método axiomático, Prof. Nelson Tovar)
Estudiaremos la Geometría Elemental como un ejemplo de sistema axiomático, donde Los términos
indefinidos son: Punto, recta y plano. Se sabe que tanto la recta y como el plano son conjuntos de puntos.

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Definición: Llamamos espacio al conjunto de todos los puntos. El espacio es el Conjunto Universal de
esta teoría.
¿Qué es realmente un punto o una recta o un plano? Puesto que son términos indefinidos, no hay una
definición para ellos, pero pueden caracterizarse mediante propiedades o relaciones entre ellos que deben
cumplir y que se establecen en los axiomas.
Diremos que una recta pasa por un punto si la recta contiene al punto.

Sección 1.2 Postulados

Postulado 1.- (Postulado 1.1 y 1.2)
a) Por dos puntos diferentes pasa una única recta.
Otra manera de expresarlo es: Dos puntos distintos determinan una única recta.
b) Toda recta contiene al menos dos puntos diferentes.

Si una recta contiene a los puntos A y B, la denotamos AB.

Definición: Si tres o más puntos pertenecen a una recta se dice que están alineados o que son colineales.

Postulado 2.- (Postulado 1.3 y 1.4)

a) Por tres puntos no alineados pasa un único plano.
Otra manera de expresarlo es: Tres puntos no alineados determinan un plano.
b) Todo plano contiene al menos tres puntos no alineados.

Postulado 3.- (Postulado 1.5) Si dos puntos diferentes están en un plano, la recta que ellos determinan
está totalmente contenida en el plano.

Postulado 4.- (Postulado 1.7) (Postulado de la regla) Entre la recta y el conjunto de los números reales
existe una correspondencia “biunívoca” que preserva la distancia y el orden.

El número que corresponde a cada punto dado de una recta es la coordenada del punto.
El Postulado de la regla permite establecer coordenadas en la recta y en el plano. Así mismo podemos
hablar de la distancia entre dos puntos A y B que denotamos por AB o también por d(A, B).
La correspondencia mencionada induce en la recta una relación de orden. Esta relación de orden nos
permite, para los puntos de una recta cualquiera, hablar de “estar entre”, “ser anterior” (preceder), o
“seguir a“. En particular se puede definir segmento de extremos A y B, así como semirrecta o rayo de
origen A que contiene a B.

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Definición: El punto B está entre los puntos A y C si A, B y C son colineales y AC=AB+BC. Se escribe
o denota A – B – C.

Nota: Ver pág. 8 y 9 del Geltner, se sugiere revisar la teoría correspondiente a ecuaciones e inecuaciones
con valor Absoluto. De ser necesario hacer algunos ejercicios relacionados que permitan revisar la
definición del Valor absoluto, recuerde que la definición de distancia en geometría es importante.

Sección 1.3 Segmentos, rayos, ángulos y triángulos

Definición: Se define el segmento de recta con extremos A y B al conjunto de puntos entre A y B además
de A y de B. Lo denotaremos AB.

B
AB = {A, B} U {P AB / A - P - B}.
A

Recuerda que, en la recta real, un segmento abierto no incluye a los extremos, mientras que el
cerrado sí los incluye.
Nota que: (A, B) = AB – {A, B} y [A, B] = (A, B)  {A, B}

Definición: Se llama longitud de un segmento a la distancia entre sus puntos extremos,

pertenezcan éstos o no al segmento.
Si el segmento tiene extremos A y B denotaremos su longitud por AB.
Acuerdo a la definición anterior, el segmento abierto y el cerrado con los mismos extremos
tienen la misma longitud.
En este curso un segmento incluye los extremos.

Definición: Se llaman segmentos congruentes aquellos que tienen la misma longitud.

En una recta, un punto A cualquiera junto con el orden, determinan dos subconjuntos muy
importantes, estos son las semirrectas o rayos de origen A, que pueden ser abiertas o cerradas.

La semirrecta cerrada de origen A que contiene a B: Son todos los B

Puntos P de la recta AB que, en el orden de la recta, siguen a A. A
A,  ) = AB U {P AB / A - B - P}. También se denota por AB

C
La semirrecta abierta de origen A que no contiene a B es el conjunto de puntos de la recta que
en el orden de la recta, preceden a A: (A,  ) = AB U {P AB / A - B - P} - {A}

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La semirrecta cerrada también se llama rayo e incluye al punto que es el origen del rayo o
semirrecta. La semirrecta abierta no incluye al punto origen.

Definición: Se llama ángulo a la unión de dos semirrectas o rayos con origen común, o dos segmentos
con un extremo común. El punto común se llama vértice.

B
C

1 A
A B
C
El ángulo se denota por BAC, en ese caso la letra central corresponde al vértice. Si no hay lugar a
confusión de denota A para indicar el ángulo de vértice A.
Una notación muy cómoda y más simple es 1 cuando no se presta a confusión.

Si las dos semirrectas coinciden el ángulo se llama nulo, si son diferentes y están incluidas en una misma
recta el ángulo se llama llano. Supongamos que s1 y s2 son semirrectas con origen A; entonces, si s1 U
s2 es una semirrecta, diremos que el ángulo es nulo y, por otra parte, si s1 U s2 es una recta, entonces el
ángulo se dice llano.

Sección 1.4 Medida de un ángulo

Postulado 5.- (Medidas de ángulos).- Asumiremos que a cada ángulo se le puede asignar un número 
(su medida) y que dados dos ángulos con medidas  y  (> ) se pueden construir ángulos con medidas
+ y -.
(Ver Postulado del transportador Postulado 1.8 pág. 18 y Postulado de adición de ángulos Postulado
1.9 pág. 19 del Geltner)

Ejercicio. 1- Dados dos ángulos de medidas  y explique un procedimiento para construir con regla y
compás ángulos con medidas la suma ( +  y la diferencia ( - .

La medida de un ángulo llano es 180 o  radianes, según el sistema utilizado. Indicaremos la medida de
los ángulos con letras griegas, así
 mBAC) y decimos que  es la medida del ángulo.
Definición: Diremos que dos ángulos son congruentes si tienen la misma medida.

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Notación: Usaremos el símbolo “≃” o “” para denotar la congruencia. Así “ABC ≃ D” se lee: “el
ángulo ABC es congruente al ángulo de vértice D.

Ejercicio. 2- Hacer los ejercicios del 1 al 19 pág. 21 del Geltner.

Sección 1.4 Relaciones entre un ángulo y una recta

Definición: La bisectriz de un ángulo BAC es una semirrecta o rayo AD tal que:
BAD ≃ DAC, con D un punto en el interior del ángulo

Definición: Dos ángulos son complementarios si la suma de sus medidas es 90 ° y suplementarios si la

suma de sus medidas es 180°.

Sección 2.2 Demostraciones

Antes de hacer la primera demostración, se sugiere revisar detenidamente la sección 2.3 Preparación
para una demostración y sección 2.4 Demostraciones pág.41-43 de Geltner haciendo énfasis en el
concepto de demostración completa que el autor sugiere.

Teorema 1- (Teorema 2.1) Los Suplementos de ángulos congruentes son congruentes.

Demostración.- En el Geltner, esta demostración tiene errores en las proposiciones 6,7 y 8.

Teorema 2- (Teorema 2.2) Los Complementos de ángulos congruentes son congruentes.

Demostración.- Se deja como ejercicio al estudiante, la idea es que el estudiante siga los pasos de la
demostración anterior.

Defrinición: Dos rectas que se cortan forman varios ángulos. 1

4
De dos ángulos como 1 y 3 o 2 y 4 diremos que son 2
3
Opuestos por el vértice. (Ver definición formal en la pág. 45 del Geltner)

Teorema 3- (Teorema 2.3) Ángulos opuestos por el vértice son congruentes.

Está demostración a continuación se hace en forma de párrafo, intente hacerla con el esquema del Geltner
pág. 46.
Demostración.- Veamos por ejemplo que 1 ≃ 3. Para demostrar la afirmación anterior basta observar
que si  es la medida de 1,  la medida de 3 y  la de 2, entonces
+  = 180° y +  = 180° luego +  = +  de donde se concluye que  = 

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Definición: Un ángulo es adyacente a otro, si tienen un lado común y el punto que establece la dirección
de ese lado común está en el interior del ángulo formado por los otros dos lados.
(Ver definición en la pág. 23 del Geltner)

Ejercicio 3.- Hacer los ejercicios del 1 al 14 pág. 46-51 del Geltner.

Congruencias de triángulos
Sección 2.5 Triangulos congruentes

Definición: Un triángulo, en geometría, es un polígono de tres segmentos que determinan tres puntos no
colineales del plano. Cada punto dado pertenece a dos segmentos exactamente. Los puntos comunes a cada
par de segmentos se denominan vértices del triángulo y los segmentos de recta determinados son los lados
del triángulo. Dos lados contiguos forman uno de los ángulos interiores del triángulo.

El triángulo ABC= AB ∪ BC ∪ AC , donde A, B y C son puntos no todos colineales. Se escribe o

simboliza ∆ ABC . Los segmentos AB , BC y AC son los lados de ∆ ABC . (pág. 15 del Geltner)

Criterios o Postulados de congruencia de triángulos.

(Postulado 2.1) (LAL = LAL) Segundo criterio de congruencia de triángulos: Dos triángulos son
congruentes si tienen respectivamente congruentes dos lados y el ángulo comprendido.
(Postulado 2.2) (ALA = ALA) Tercer criterio de congruencia de triángulos: Dos triángulos son
congruentes si tienen respectivamente congruentes dos ángulos y el lado común a ellos.
(Postulado 2.3) (LLL = LLL) Primer criterio de congruencia de triángulos: Dos triángulos son
congruentes si tienen respectivamente congruentes sus tres lados.

Ejercicio 4.-
a) Construir un triángulo conociendo los tres lados. Discutir
b) Construir un triángulo conociendo dos lados y el ángulo comprendido.
c) Construir un triángulo conociendo un lado y los ángulos adyacentes. Discutir.

Ejercicio 5.- Hacer los ejercicios del 1 al 26 pág. 54-56 del Geltner.

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