Actividad 3 Video Intercultural

Actividad 3: Video de identificación de las características Interculturales del contexto
Nohora Méndez Escobar

Luz Helena Andrade Vargas
Ruth María Zuluaga Angarita
Corporación Universitaria Iberoamericana

Maestría en Educación
Educación Intercultural Crítica y Transformadora
Tutora
Luz Cifuentes
2023
Actividad 3: Video de identificación de las
características Interculturales del contexto
LINK DEL VIDEO:

https://youtu.be/g7lIdI8OkQ4
INTRODUCCIÓN
Colombia es un país con diversidad cultural, por ese motivo en la Institución
Educativa Benito Ramos Trespalacios apoyamos esa interculturalidad por medio de
la realización de actividades culturales con los estudiantes para conservar en ellos su
propia identidad cultural y de paso los educamos para aprender a convivir como
hermanos con las otras personas que tienen una cultura diferente a la de nosotros.
Presentamos varias fotografías alusivas a la interculturalidad que se vive en nuestra
Institución Educativa y la comunidad en general como evidencia de las
características interculturales de nuestro contexto educativo.
La cultura indígena hace su aporte a la sociedad por medio de las artesanías que se
comercializan en la zona, a su vez los adornos hechos en papel y otros materiales
industriales nos recuerdan los aportes que nos dejó la cultura europea; tenemos
diversidad de músicas por las personas provenientes de otros departamentos de
Colombia que viven en nuestra región, por ese motivo durante la semana cultural se
realizó el baile del San Juanero identificando la cultura del Departamento del Huila
y su capital Neiva; tenemos el vallenato que representa la cultura costeña, y otras
músicas como el porro representando la cultura africana que llegó a nuestro país
durante la colonización europea.
Actividad 3: Video de identificación de las características Interculturales del contexto
Esta actividad consiste en la realización de un vídeo de máximo cinco (5) minutos, donde se relacione la
respuesta a la siguiente pregunta orientadora:
¿Qué experiencias de los enfoques socioeducativos se evidencian en su contexto?
Los enfoques socioeducativos son formas de Fotografía N° 1

educar a los estudiantes para que aprendan a
solucionar los problemas que encuentran en
la sociedad y afectan la sana convivencia;
también para enseñarles valores como el
respeto y la tolerancia que son muy
importantes para la convivencia en la
sociedad. Los enfoques socioeducativos “son
una estrategia para alcanzar mejores
condiciones de vida en la sociedad”(Benítez,
2021, p.3).
ENFOQUES SOCIOEDUCATIVOS QUE
ENCONTRAMOS EN NUESTRO CONTEXTO
Fotografía N° 2
 La Interculturalidad: para que los estudiantes aprendan a convivir con las
demás personas que tienen una cultura diferente a la de ellos.
 Resolución de problemas de forma pacífica: desarrollar el pensamiento

crítico en los estudiantes para que aprendan a solucionar diversas
situaciones problemas que hay en la sociedad.
 La educación inclusiva: brindarles educación a todos los niños por igual sin
importar las limitaciones físicas que puedan tener en su cuerpo.
 El respeto: para que los estudiantes aprendan a respetar a las demás

personas aunque tengan diferencias físicas en su cuerpo.
 La Tolerancia: enseñarles a los estudiantes a respetar a las demás personas

que tienen formas de comportamiento y características físicas diferentes a
las de nosotros, es decir ser tolerantes.
ENFOQUE SOCIOEDUCATIVO
Fotografía N° 3
RELACIONADO CON LOS VALORES
En la imagen que se observa en la pared
están escritos los valores humanos que
se les enseñan a los estudiantes, entre
ellos tenemos el respeto y la tolerancia
para tener una sana convivencia.
Estos valores también forman parte de
nuestra cultura, porque se constituyen
en formas de comportamiento que les
ayudarán a los alumnos a tener una
sana interacción con las demás
personas.
CARACTERÍSTICAS INTERCULTURALES ENCONTRADAS EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BENITO RAMOS TRESPALACIOS
Fotografía N° 4
La fotografía nos muestra un mimo

que representa el lenguaje de
señas que debemos utilizar para
comunicarnos con los estudiantes
que tienen dificultades para oír;
también nos representa formas
culturales de entretenimiento.
CARACTERÍSTICAS INTERCULTURALES ENCONTRADAS EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BENITO RAMOS TRESPALACIOS
Fotografía N° 5
La imagen representa la cultura
inclusiva, el respeto que debemos
tener por las diferencias físicas de
las otras personas; la mujer que está
al lado de esa persona diferente nos
invita a aceptar como nuestros
amigos a las personas discapacitadas
o con cualquier otra diferencia física
en su cuerpo.
CARACTERÍSTICAS INTERCULTURALES
ENCONTRADAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
BENITO RAMOS TRESPALACIOS Fotografía N° 6
La imagen nos muestra la cultura

de la ciudad de Neiva con el baile
el San Juanero, esta fotografía
representa la música y el folclor
de las personas originarias del
Departamento del Huila que
debido a los procesos migratorios
viven en la comunidad.
ANÁLISIS INTERCULTURAL DE LAS IMÁGENES PRESENTADAS
DEL CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BENITO
RAMOS TRESPALACIOS
La Institución Educativa Benito Ramos Trespalacios ubicada en el corregimiento de la
Loma de Calentura, Municipio de El Paso (Cesar), es un establecimiento que brinda sus
servicios educativos de Preescolar, Primaria y Bachillerato a la comunidad que vive en
ese lugar; durante su trabajo educativo se relaciona con interculturalidad de la región
porque se realizan actividades culturales donde los estudiantes tienen la oportunidad de
hacer representaciones de las diversas culturas que están presentes en esa región. La
interculturalidad “se refiere a la presencia e interacción de varias culturas en un
determinado lugar” (LA UNESCO, s/f, p.1).
La fotografía N° 1 nos muestra varios elementos de la cultura indígena Zenú que está
presente el corregimiento de la Loma de Calentura: pulseras, el sombrero, la mochila, un
accesorio veis tejido y otros elementos propios de la cultura indígena que todavía existe en
ese lugar, todo esto se relaciona con la interculturalidad porque son adornos elaborados
por las personas de cultura indígena y que se comercializan en la sociedad. La
interculturalidad “representa el intercambio entre culturas, personas y tradiciones
culturales distintas” (Pérez, 2016, p.1).
RAMOS TRESPALACIOS
La fotografía N° 2 nos muestra adornos en papel que representan los aportes culturales
que nos dejaron los europeos durante la colonización española; se relaciona con la
interculturalidad porque son formas de decoración que nos enseñaron los europeos y que
todavía utilizamos para decorar lugares para hacer alguna fiesta.
La fotografía N° 3 está ubicada en la pared, y nos muestra los valores, se relaciona con el
enfoque socioeducativo porque a través de los valores les enseñamos a los estudiantes a
comportarse bien con todas las personas que les rodean para tener una sana convivencia.
Fotografía N° 4: nos muestra un mimo representando el lenguaje de señas que debemos

utilizar para comunicarnos con las personas con disminución auditiva; se relaciona con la
cultura inclusiva que utilizamos en las instituciones educativas para recibir y educar a
todos los niños por igual aunque tengan limitaciones físicas o problemas en alguno de los
órganos de su cuerpo.
RAMOS TRESPALACIOS
Fotografía N° 5: se relaciona con la cultura inclusiva porque nos muestra una persona con
un atuendo diferente a nuestra cultura y una mujer a su lado indicando la aceptación y
buen recibimiento que todos debemos tener con aquellas personas que son diferentes a
nosotros. La cultura inclusiva “busca mejores procesos de construcción social y lucha
contra la desigualdad” (Jiménez y Mesa, 2021, p.1).
Fotografía N° 6: nos muestra el baile el San Juanero, típico del Departamento del Huila y
se relaciona con la interculturalidad porque nos recuerda a las personas de ese
departamento que viven en nuestra comunidad.
Todas las fotografías presentadas se relacionan con la interculturalidad porque nos
muestran las diversas culturas que están presentes en nuestra sociedad, por ese motivo la
educación intercultural es indispensable en las escuelas para que los estudiantes
aprendan a convivir como hermanos con las otras personas que tienen diferentes culturas.
CONCLUSIONES
Los enfoques socio educativos son formas de educar a los estudiantes para
que aprendan a solucionar situaciones problemas que se les van a presentar a
ellos en la sociedad y de paso se busca generar mejores formas de convivencia
entre las personas que viven en un mismo lugar. Los enfoques socioeducativos
que encontramos en nuestro contexto son: la interculturalidad, resolución de
problemas de forma pacífica, la educación inclusiva, el respeto, la tolerancia;
en la Institución Educativa Benito Ramos Trespalacios educamos a nuestros
estudiantes con base en estos enfoques socioeducativos y se realizan
actividades prácticas para generar mejores espacios de convivencia.
La interculturalidad se hace presente en nuestra institución porque realizamos
actividades relacionadas con las diversas culturas que viven en nuestra
comunidad, como por ejemplo se desarrolla la semana cultural, donde se
hacen presentaciones de las diferentes culturas que existen en la región,
también se realiza el festival vallenato donde los estudiantes presentan
canciones inéditas de música vallenata en representación de la música de la
costa caribe de Colombia, se les enseña a todos los estudiantes a respetar las
diversas culturas que tienen sus compañeros de estudio.
Referencias
Benítez Hernández, A. (2021). El enfoque socioeducativo. Una aportación a su
construcción en la formación inicial de docentes. México.
file:///E:/Downloads/140-Texto%20del%20artículo-309-1-10- 20220131.pdf
Pérez Ruíz, R. (2016). Procesos interculturales en una comunidad indígena en

Chiapas desde una mirada EMIC: realidades y desafíos.
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
109X2016000200004
Jiménez Carrillo, J y Mesa Villavicencio, P. (2021). La cultura inclusiva para la atención a

la diversidad.
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
109X2016000200004

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¿Qué experiencias de los enfoques socioeducativos se evidencian en su contexto?

Los enfoques socioeducativos son formas de Fotografía N° 1

 Resolución de problemas de forma pacífica: desarrollar el pensamiento

 El respeto: para que los estudiantes aprendan a respetar a las demás

 La Tolerancia: enseñarles a los estudiantes a respetar a las demás personas

La fotografía nos muestra un mimo

La imagen nos muestra la cultura

Fotografía N° 4: nos muestra un mimo representando el lenguaje de señas que debemos

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