UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CAJAMARCA

 FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, CONTABLES Y

ADMINISTRATIVAS

 ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE

ECONOMÍA

 CURSO: REDACCIÓN ACADEMICA

 DOCENTE: Díaz Angulo Walter

 ALUMNO: Terrones Mamani Cesar Elvis

Cajamarca, 21 de diciembre del 2023

 TIPOLOGÍA TEXTUAL

TIPO DE TEXTO CARACTEREISTICAS EJEMPLOS

 Los textos descriptivos por lo general proporcionan

detalles específicos
 Un mapa geográfico
 Emplean adjetivos y adverbios para enriquecer la
TEXTO DESCRIPTIVO  Un texto topográfico
descripción
 La etopeya
 Siguen un orden y una estructura

 Mantienen un tono objetivo

 Cuenta con personajes

 Emplea un escenario o ambientación  Novelas

 Dispone de una trama  Historias cortas

TEXTO NARRATIVO
 Se utiliza el lenguaje descriptivo  Una biografía

 Se desarrolla en un tiempo determinado  cuentos

 Incluyen una lección moral o mensaje

 Informa de manera clara y objetiva

 Tiene una estructura lógica y clara  Artículos

 Uso de diagramas y gráficos  Un diagrama

TEXTO EXPOSITIVO
 Se incluyen ejemplos y ejercicios  Mapas

 La redacción es clara y precisa enfocada en la  Manual escolar

información

 Carácter convencedor
 Ensayo académico
 Presenta una tesis respaldada con argumentos
TEXTO ARGUMENTATIVO  Una carta de opinión
 Contiene un estilo persuasivo
 Texto periodístico
 Conclusión efectiva
  Sigue una secuencia lógica de pasos
 Receta
 Contiene más verbos de acción
TEXTO INSTRUCTIVO  Manual de uso de un
 Uso de gráficos e ilustraciones
electrodoméstico

 Tiende a alcanzar un objetivo  Intercambio de

 Carácter de petición correos electrónicos

 Mensajes de texto
TRANSACCIÓN
entre compañeros para

solicitar y confirmar

planes

Construcción y aplicación del conocimiento

a) Discrimina las propiedades textuales básicas en los siguientes ejercicios propuestos.

1. Indica los principios de coherencia que se incumplen en cada texto.

Texto 1

Los diarios no tienen solo la función comunicativa de informar sobre lo que sucede. Existe otra

función: organizar la presentación de los hechos, relacionar y explicar los acontecimientos. Por

lo tanto, los diarios cumplen una sola función: la de informar.

Principio que incumple La progresión temática___________________________

Texto 2

En el universo casi nada se pierde, todo se recicla. Las estrellas nacen en gigantescas nebulosas

y cuando mueren, devuelven al medio interestelar casi todos sus materiales. A partir de esos

materiales, ya procesados, nacen nuevas estrellas, químicamente muy distintas de sus

antecesoras. Este mecanismo de “reciclado” cósmico es casi tan viejo como el universo mismo
y, entre otras cosas, explicaría la formación del sistema solar. Además, la inmigración de los

habitantes del planeta hacia las ciudades.

Principio que incumple Unidad temática________________________________

2. Lee y determina si estás frente a un texto o no.

Texto 1

Pocas fiestas como el carnaval han persistido, de manera tan divertida, a los rigores del tiempo.

La historia del carnaval se remonta al siglo XV. El origen del carnaval parece estar en la

llegada de la primavera en Europa. La primavera en Europa simboliza el renacimiento de la

naturaleza. El carnaval de Venecia es uno de los más famosos. El carnaval de Venecia ocupa un

lugar especial. El carnaval de Venecia está rodeado por un entorno de ensueño. Los disfraces

del carnaval de Venecia son sumamente originales. Uno de los mayores atractivos del carnaval

de Venecia está constituido por las máscaras. Las máscaras del carnaval de Venecia son de

animales, flores, personajes míticos o fenómenos naturales. Todas las máscaras del carnaval de

Venecia son bellas y sofisticadas. Todas las máscaras del carnaval de Venecia tienen un

carácter religiosos-espiritual.

Explicación:

No, porque no cumple con las propiedades de cohesión, coherencia y adecuación._________

3. Reescribe el texto 2, considerando los mecanismos de coherencia y cohesión para evitar

redundancias.

Las estrellas nacen en gigantes nebulosas y cuando mueren, devuelven al medio interestelar

casi todos sus materiales. A partir de estos materiales, ya procesados, nacen nuevas estrellas,

químicamente muy distintas de sus antecesoras. En el universo casi todo se nada se pierde, todo
se recicla. Este mecanismo cósmico es casi tan viejo como el universo mismo y, entre otras

cosas, explicaría la formación del sistema solar. ___________________________________

4. Lee el siguiente texto y subraya las sustituciones léxicas. Asimismo, indica los

mecanismos de sustitución léxica: hiperónimos, hipónimos y otros.

EL CHICLE

Los aztecas fueron los primeros en mascar el chicle. Esta savia endurecida, originaria de un

árbol de México, fue el inicio de la afición de tener las mandíbulas ocupadas. Fue en 1871

cuando se pusieron a la venta los primeros chicles, gracias al fotógrafo Thomas Adams. Al

principio, la goma era insípida, hasta que en 1875 un farmacéutico decidió aromatizarla. Para

ello, utilizó bálsamo de tolú. Esta resina aromática, usada en los jarabes contra la tos, sirvió

para dar sabor a los chicles. Pronto se añadieron otros aromas como menta, fresa, etcétera.

5. Completa

 La situación es bastante difícil ............... no me separaré de ustedes, ................. tenemos

la posibilidad de plasmar una obra digna.

a) aunque - s

b) sin embargo - mas

c) no obstante - pero

d) pero - ya que

e) como - porque

 .............. progreso de la medicina moderna, un gran porcentaje de la población

peruana.............. del mundo sigue utilizando plantas medicinales.

a) No obstante del – o

b) Si bien del – hasta

 c) A pesar del – y

d) Si del - como

e) A causa del – y

6. Lee el siguiente texto. Luego, escribe a qué partes se refiere cada palabra subrayada.

Si vas a Italia resulta imposible no mencionar los exquisitos platillos italianos si vamos a

hablar sobre las costumbres y tradiciones de Italia. Allí, existen dos platos típicos que tienen

una enorme reputación en el país y que conocemos en todo el mundo, a pesar de que muchos

cuestionen su verdadero origen; estos son, la pasta y la pizza. El territorio italiano posee una

gran diversidad culinaria, teniendo cada una de sus regiones su propio platillo y eso es algo de

lo que los italianos se sienten verdaderamente orgullosos.

 allí: …Italia…………………………….

 Estos: …Platos típicos……………………………..

 Eso: …Teniendo cada una de sus regiones su propio platillo…………………………….

 Se: …Los italianos…………………………….

Chasqui era un corredor joven que llevaba un mensaje o recado en el sistema de correos del

Tahuantinsuyo, este se desplazaba de una posta a la inmediata siguiente. Era el mensajero

personal del inca, cada uno anunciaba su llegada haciendo sonar el pututo. Los chasquis eran

jóvenes diestros y preparados físicamente desde temprana edad, ellos recorrían a través de un

sistema de postas (tambos), los extensos caminos construidos por el estado Inca. Los mensajes

eran muy importantes, pues de estos pudiera depender una orden de suspensión de una acción

bélica a tiempo o llegada de los refuerzos a una batalla. Secreto que el chasqui tenía la

obligación de preservarlo. Todos eran hijos de curacas. Los españoles quedaron tan

impresionados con la eficiencia del sistema chasqui y lo admiraron hasta imitarlo.

 Este: __Chasqui_______________________________________
 Cada uno: __Chasquis _________________________________

 Ellos: __Chasquis_____________________________________

 Estos: __Mensajes_______________________________________

 Todos: __Chasquis_______________________________________

 Preservarlo: __Secreto_______________________________________

 Lo: __Sistema chasqui_______________________________________

 Imitarlo: __Sistema chasqui_______________________________________

7. Identifica los conectores e indica la clase a la que pertenecen

El ser humano ha encontrado muchísimos fósiles. Además, continuamente ha querido

interpretarlos. No obstante, hasta hace aproximadamente 300 años, nadie sabía lo que era. Por

eso les inventaban historias para explicar la procedencia de aquellos trozos de roca con extrañas

formas.

Antes se creía en el mito del unicornio que se remonta a cientos de años atrás. Era un hermoso

caballo blanco que tenía un largo cuerno en la frente. Se encontraron “cuernos” de piedra

largas, que se consideró habían pertenecido a los unicornios. Más tarde, se descubrió que los

supuestos cuernos de unicornio no eran lo que se pensaba. Obviamente eran colmillos

fosilizados de mamut o de un tipo de ballena llamada narval. En otras palabras, constituían

restos de animales que realmente habían existido en la antigüedad prehistórica.

• Adición _Además_________________________________________________

• Contraste _No obstante__________________________________________________

• Consecuencia __Por eso_________________________________________________

• Secuencia __Mas tarde_________________________________________________

• Evidencia __Obviamente_________________________________________________

• Equivalencia __En otras palabras________________________________________

8. Lee los siguientes textos e identifica el tema y subtema.

Texto 1:

Mariátegui, en suma, fue un intelectual que percibió las condiciones materiales e ideológicas

de su tiempo y diseñó novedosas formas de intervención en ellas. Fue, sin duda, un intelectual

que supo hacer-le frente al advenimiento de la cultura de masas en la medida en que se propuso

democratizar viejos paradigmas de producción cultural (García Liendo, 2017, pp. 4 y 167). En

su búsqueda de audiencias cada vez más amplias, procuró articular sus proyectos editoriales

con diversas organizaciones sociales.

Coincidimos con Beigel en afirmar que fueron entonces cinco las áreas donde Mariátegui

desplegó todo su proyecto editorial: la revista Amauta, el periódico Labor, las ediciones de

autores nacionales y extranjeros, la Biblioteca Amauta y la Oficina del Libro (2006, pp. 215-

216). En cada una de ellas buscó concatenar la creación de nuevos contenidos con una amplia

distribución nacional e internacional, que permitiera sostenibilidad y cumpliera con un objetivo

social. Por si fuera poco, en el cuidado de todas las ediciones Mariátegui siguió apostando por

la producción de un trabajo que conservara su dimensión artesanal, creativa y no alienada.

 Tema:

_Aportes de Carlos Mariátegui a la cultura social de su tiempo_______

 Subtemas:

 Percepción de Mariátegui a la cultura de su tiempo_________________

 Proyecto editorial de Mariátegui_______________________________

Texto 2:

Los relatos sobre el bufeo colorado han surgido principalmente a raíz de eventos traumáticos y

violentos, y han brotado como creación simbólica que tiene finalidades concretas: darles

sentido a esos mismos traumas, mitigar el dolor y —principalmente— enseñar y educar.

Volver a proponer el relato sin una contextualización adecuada lleva a la pérdida de estas

funciones sociales y no permite una aproximación efectiva a la realidad de los habitantes de la

selva y sus maneras de interpretar el mundo. Al contrario, al asumir un punto de vista externo y

superficial, se encuentra una tendencia hacia el replanteamiento de estereotipos exotizantes en

los que la selva es descrita como un espacio de vicio, pasiones incontrolables, peligros mortales

y engaños: es decir el “infierno verde”.

 Tema:

El bufeo colorado_______________________________

 Subtemas:

 Surgimiento del bufeo colorado____________________

 El infierno verde________________________________

9. Evaluación de evidencias

Valora tu desempeño en esta sesión, según la siguiente lista de cotejo:

LISTA DE COTEJO PARA VERIFICAR MI DESEMPEÑO

Criterios Indicadores Sí No

Ejercicios Identifiqué los principios de coherencia en los ejercicios propuestos

propuestos Reescribí el texto aplicando coherencia y cohesión

 Subraye los mecanismos de cohesión léxica en un texto

Completé las oraciones con los conectores apropiados.

Relacioné los referentes textuales

Busqué fuentes académicas relacionadas a mi tema elegido

Participación Participé activamente durante el desarrollo teórico de la clase

activa Trabajé activamente en el desarrollo de los ejercicios con mi equipo