MANUAL PARA EL USO NO

SEXISTA DEL LENGUAJE

Universidad Arturo Prat
INTROCUCCIÓN

El lenguaje, como sistema de comunicación, da a los seres humanos la capacidad de

transmitir pensamientos, ideas y sentimientos por medio de las palabras, contribuyendo con la
percepción e interpretación de la realidad, de esta manera el lenguaje refleja la cultura de la
sociedad y da cuenta de los cambios que se vienen produciendo. El lenguaje ha de evolucionar con
el tiempo, de no hacerlo sería una lengua muerta, por ello, resulta importante la adaptación del
lenguaje, para así dar cuenta de las nuevas realidades. La incorporación del género femenino al
lenguaje ha supuesto una importante transformación, al demostrar como a través de los años se ha
invisibilizado a la mujer por medio del lenguaje.

El sexismo lingüístico es algo que debemos abordar de manera seria, casi siempre causa
controversia la utilización de desdoblamientos, llegando incluso a la ridiculización de las palabras,
como la Ministra de Igualdad de España Bibiana Aído al referirse en su exposición en el congreso a
los “miembros y miembras de esta comisión”. Estas situaciones generan el debate, pero a su vez
logran desplazar a un segundo plano los aspectos relevantes como, establecer hasta qué punto en
cada lengua la estructura patriarcal de la sociedad ha condicionado su sistema lingüístico.

El sexismo no radica en la lengua como tal, sino en el uso que hacemos de ella. Dada está
condición se ha desarrollado un manual para el uso correcto del lenguaje, sin caer en la
discriminación y el sexismo lingüístico.
CONTENIDO
Introcucción ....................................................................................................................................................... 1
Hacia un uso correcto de la lengua ................................................................................................................... 3
CAMBIANDO NUESTRA PERCEPCIÓN DEL MUNDO CAMBIARÁ EL LENGUAJE ......................................... 3
CAMBIANDO EL USO DEL LENGUAJE CAMBIARÁ NUESTRA CONCEPCIÓN DE LA REALIDAD .................. 3
CONCEPTOS BASICOS RELACIONADOS AL LENGUAJE ....................................................................................... 4
Reglas para el uso del Lenguaje no Sexista ....................................................................................................... 5
Usos del Lenguaje No Sexista ............................................................................................................................ 6
USO DE PRONOMBRES Y DETERMINANTES SIN MARCA DE GÉNERO ...................................................... 6
USO DE LA BARRA INCLINADA ................................................................................................................... 7
EL ORDEN DE LAS PALABRAS ..................................................................................................................... 8
EL USO DEL LA @ ........................................................................................................................................ 9
ELUDIR EL SUJETO, SUSTITUYÉNDOLO POR ESTRUCTURA CON “SE” ....................................................... 9
ANTEPONER LA PALABRA PERSONA A LA EXPRESIÓN SEXISTA O DISCRIMINATORIA .......................... 10
Referencia bibliograficas ......................................................................................................................... 10
DOCUMENTOS CERRADOS....................................................................................................................... 11
DOCUMENTOS ABIERTOS ........................................................................................................................ 11
DOCUMENTOS DIRIGIDOS A GRUPOS ..................................................................................................... 12
Ocupaciones, cargos y Profesiones ................................................................................................................. 13
¿CÓMO REFERIRSE A LOS GRUPOS SOCIALES O PROFESIONALES? ........................................................ 14
LISTADO DE OCUPACIONES, CARGOS Y PROFECIONES ........................................................................... 14
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................................. 18
HACIA UN USO CORRECTO DE LA LENGUA

CAMBIANDO NUESTRA PERCEPCIÓN DEL MUNDO CAMBIARÁ EL LENGUAJE

Todas las personas, sin importar su sexo, edad, etnia, nacionalidad, preferencia sexual,
credo político y religioso, son iguales en dignidad, derechos y deberes. El respeto a cada una de las
personas comienza por reconocer su existencia e individualidad. Tomar conciencia del aporte de
mujeres y hombres a la sociedad, supondrá reflejar el protagonismo de las mujeres en el
mantenimiento de la sociedad. Dependiendo de cual es nuestra concepción del mundo, esta
quedará reflejada en el contenido de nuestros mensajes.

CAMBIANDO EL USO DEL LENGUAJE CAMBIARÁ NUESTRA CONCEPCIÓN DE LA

REALIDAD

No nombrar a las mujeres en los discursos, textos e ilustraciones que hacen referencia al
quehacer de las personas, grupos sociales o a la sociedad en sí, no las visibiliza y las desconoce como
personas. Un lenguaje que represente la realidad en su totalidad y, trasmita una imagen igualitaria
entre mujeres y hombres, contribuirá a modificar el concepto que otras personas pueden tener. Se
hacen necesarios algunos cambios en el lenguaje, al nombrar al género femenino hará mensajes
más precisos y más justos que reflejen una realidad más equitativa que la que se refleja en la
actualidad.
CONCEPTOS BASICOS RELACIONADOS AL LENGUAJE

a) Comunicación con Perspectiva de Género:

Implica incluir en el lenguaje; escrito, oral y visual un trato igualitario y respetuoso hacia
mujeres y hombres, utilizando todos los recursos y herramientas disponibles que nos ofrece
la lengua y que nos permita otorgar las mismas oportunidades y visibilidad.

b) El Sexismo Lingüístico:
Es el uso discriminatorio del lenguaje que se hace por razón de sexo. Ocurre cuando las
palabras o estructuras para elaborar un discurso resultan discriminatorias para un sexo con
respecto a otro. Si se utiliza correctamente contribuye a la igualdad y a la visibilización de
la mujer y su nuevo rol protagónico.

c) Lenguaje sexista:
Son aquellas expresiones de la comunicación humana que invisibilizan a las mujeres,
asignado a sus capacidades un status menor, reduciendo los aportes en su rol y
estereotipándolas en sus roles.

d) Lenguaje androcentrista:
Es el empleo reiterado de voces masculinas en sentido genérico. En sus expresiones sólo
tiene en cuenta el protagonismo de los hombres para denominar los temas sociales y
culturales sin tomar en cuenta la participación e incorporación de las mujeres. El hombre
es considerado como el centro y la medida de todas las cosas.

e) Lenguaje No Sexista e Inclusivo:

Es un lenguaje que no jerarquiza, ni excluye, ni valora más a una parte sobre otra. Hace
referencia a toda expresión verbal o escrita que utiliza preferentemente lenguaje neutro,
común que evite tratamientos asimétricos, invisibilizaciones y tópicos sexistas o bien hace
evidente el masculino y el femenino mostrando una realidad social tal cual es, compuesta
por mujeres y hombres.
REGLAS PARA EL USO DEL LENGUAJE NO SEXIS TA

 Utilizar un lenguaje igualitario y no excluyente permite visibilizar a mujeres, rompiendo con

estereotipos y prejuicios sexistas; por todo ello es necesario modificar el enfoque
androcéntrico de las expresiones, nombrando correctamente mujeres y hombres.
 Es perfectamente compatible el uso de las normas gramaticales y estilísticas con el uso no
sexista de la lengua.
 El uso innecesario o abusivo del masculino genérico oculta a las mujeres y produce
ambigüedad, por lo que ha de evitarse su utilización en textos y documentos.
 Para sustituir el masculino genérico se emplearán términos colectivos, abstractos o vocablos
no marcados, perífrasis o metonimias. Cuando no produce ambigüedad, se puede omitir la
referencia directa o bien utilizar infinitivos pronombre.
 Se utilizarán, siempre que sea posible, las denominaciones de cargos, profesionales y
titulaciones en femenino, mediante el morfema de género y/o el artículo, cuando su uso se
haga en plural, se evitara la utilización del genérico masculino.
 En casos de que el texto se refiera a quien posee la titularidad de una entidad, área o
institución, el lenguaje se adecuará al masculino o al femenino en función de si se trata de
un hombre o una mujer. Es importante recordar que la lengua castellana tiene marca de
género por lo que los cargos ocupados por mujeres deben recogerse en femenino.
 Los documentos administrativos deben dirigirse a la ciudadanía con fórmulas que nombren
específicamente a las mujeres cuando se conoce su sexo. Cuando se desconoce quién será
la persona destinataria, se usarán fórmulas que engloben a ambos sexos, evitando el uso
masculino genérico.
 El uso de dobletes mediante barras queda limitado a los formularios de carácter abierto y a
determinados encabezamientos, no utilizándose en ningún caso en otro tipo de redactados.
 No es recomendable el uso de la @, que no es un signo lingüístico, sobre todo teniendo en
cuenta la variedad de recursos que ofrece la lengua para evitar un uso no sexista del
lenguaje.
 Tradicionalmente, el género masculino precede siempre al femenino cuando hay mención
expresa de ambos sexos. Se propone por ello que el masculino no siempre se anteponga al
femenino, de modo que este último también pueda aparecer en primer lugar, o que se
alterne con el masculino.
Fuente: Guía de lenguaje no sexista/Oficina de Igualdad - UNED
USOS DEL LENGUAJE NO SEXISTA

USO DE PRONOMBRES Y DETERMINANTES SIN MARCA DE GÉNERO

 Se recomienda evitar el uso de él, los, aquel o aquellos seguido del relativo; para ello puede
utilizarse quien, quienes, etc.

Ejemplo Propuesta
El que subscribe Quien subscribe

Aquellos que vinieron a

Quienes vieron las exposiciones
exposiciones
Quienes no cumplan los
Los que cumplan los requisitos
requisitos
Los postulantes deberán portar Cada postulante deberá portar
carpetas carpetas

 También se puede sustituir el artículo uno, por alguien o cualquiera.

Ejemplo Propuesta
Cuando uno lee las listas de Cuando alguien lee las listas de
admisión admisión
Cuando cualquiera lee las listas de
admisión...
  Conviene evitar el uso de adverbios que marquen el género. Pueden existir ocasiones
donde se puede omitir el artículo, esto se da cuando los sustantivos son neutros.

Ejemplo Propuesta
Muchos fueron convocados Se convocó a mucha gente
Más de la mitad del personal La mayoría del personal asistió a
asistio a la capacitación la capacitación

USO DE LA BARRA INCLINADA

 Este recurso fue uno de los primeros en hacer uso incluyente del lenguaje, su finalidad es
la de ahorrar espacio en los documentos administrativos. A pesar de ello, su uso no es
recomendable porque el texto resulta poco legible.
 Al utilizar artículos precediendo al nombre, estos también deben aparecer en forma de
barras para garantizar la concordancia gramatical. Se recomienda utilizar solamente en
formularios, solicitudes o cualquier documento que cuente con poco espacio.

Ejemplo Propuesta
El interesado/a. El/la interesado/a.
  En casos de sustantivos cuyo morfema de género es el artículo, se incluirán las dos formas
del artículo.

Ejemplo Propuesta
Asimismo, el/la estudiante puede Asimismo, el alumnado puede
integrarse en comunidades de estudio y integrarse en comunidades de estudio y
trabajo en-línea, formadas por trabajo en-línea, formadas por
compañeros/as de cualquier Centro compañeros y compañeras de cualquier
Asociado. Centro Asociado.

EL ORDEN DE LAS PALABRAS

 Se propone que el masculino no siempre se anteponga al femenino, de modo que este

último también pude aparecer en primer lugar, o bien que se alterne con el masculino,
haciéndolo más equitativo.

Ejemplo Propuesta
Los tutores y las tutoras actuarán Las tutoras y los tutores actuarán
como guías y asesores de los como guías y asesores de las
alumnos y alumnas. alumnas y los alumnos.
EL USO DEL LA @

 La @ no es un signo lingüístico, rompe las reglas gramaticales del idioma y su uso no es

recomendable, sobre todo dada la variedad de recursos que ofrece la lengua.

Ejemplo Propuesta
Estimad@s compañer@s: Estimadas/os Compañeras/os:

ELUDIR EL SUJETO, SU STITUYÉNDOLO POR ESTRUCTURA CON “SE”

 No es necesario hacer referencia directa al sujeto, se puede recurrir a varios
procedimientos para reformular el texto, para que este no se vea afectado ni caiga en
ambigüedades.

Ejemplo Propuesta
El postulante debera cumplir con lo Se deberá cumplir con los siguiente
siguiente requisitos... requisitos...
ANTEPONER LA PALABRA PERSONA A LA EXPRESIÓN SEXISTA O DISCRIMINATORIA

Ejemplo Propuesta
Minusválido Persona con discapacidad
Emprendedor Persona emprendedora
Solicitante Persona solicitante
Los interesados Las personas interesadas
Los mayores Las personas mayores

REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
En cuanto a referencias bibliográficas de publicaciones científicas, se sugiere escribir el
nombre completo y no solo la inicial para hacer visibles a las autoras y que no produzcan razones
androcéntricas sus apellidos lleguen a interpretarse o asociarse a género masculino.

Ejemplo Propuesta
Guerrero Salazar, Susana y
Guerrero Salazar, S. y Cremades Cremades García, Raúl (coords): El
García, R. (coords): El discurso en discurso en los medios de
los medios de comunicación, comunicación, Málaga, VG
Málaga, VG Ediciones, 2012. Ediciones, 2012.
DOCUMENTOS CERRADOS

 Los documentos cerrados son aquellos en los que se conoce la persona o personas
destinatarias o a las que hace referencia el texto. En consecuencia, y puesto que se sabe
cuál es el sexo del sujeto implicado, lo adecuado sería que éste se haga explicito, no
pudiendo utilizarse la forma genérica para denominar a las mujeres.

Ejemplo Propuesta
Dña. Sofia Dña. Sofia
Abogado Titular Abogada Titular
Cargo: Presidente Asociación por Cargo: Presidenta Asociación por
los Derechos Humanos. los Derechos Humanos.

DOCUMENTOS ABIERTOS
 Los documentos abiertos son aquellos en los que no se conoce la persona destinataria o
aquella que intervendrá en el procedimiento administrativo. Por lo tanto, no es posible
conocer con antelación el sexo de dicho individuo, por lo que lo conviene contemplar
ambos sexos. Para ello, se denominará la forma femenina y la masculina, conjuntamente.

Ejemplo Propuesta
En relación con los En relación con los
requisitos exigidos para requisitos exigidos para
acceder a plazas de acceder a plazas de
Profesores no Asociados, la Profesoras y Profesoras no
firma del contrato se Asociados, la firma del
condiciona a la autorización contrato se condiciona a la
de la compatibilidad. autorización de la
compatibilidad.

En relación con los

requisitos exigidos para
acceder a plazas de
Profesorado no Asociados,
la firma del contrato se
condiciona a la autorización
de la compatibilidad.
DOCUMENTOS DIRIGIDOS A GRUPOS
En las ofertas de empleo, subvenciones, concursos, becas, ayudas, cursos, etc. es necesario
hacer explícitos ambos sexos como posibles personas destinatarias de la información.

Ejemplo Propuesta

Los funcionarios interinos Los funcionarios y

que hayan trabajado entre funcionarias interinos e
el 25 de enero y el 15 de interinas que hayan
marzo, disfrutaran de uno trabajado entre el 25 de
de los dos turnos que se enero y el 15 de marzo,
establezcan para el disfrutaran de uno de los
periodo de Navidad. dos turnos que se
establezcan para el
periodo de Navidad.

El personal funcionario
interino que hayan
trabajado entre el 25 de
enero y el 15 de marzo,
disfrutaran de uno de los
dos turnos que se
establezcan para el
periodo de Navidad.
Otros ejemplos:

Sexista No Sexista
Los Alumnos Los alumnos y las alumnas
El alumnado
Las personas becarias
Los Becarios Los becarios y/o becarias
Quienes sean titulares de las becas
EL solicitante Las personas solicitantes
Quienes soliciten
Los Beneficiarios Las personas beneficiarias
Los candidatos Las personas candidatas
Quienes opten
Quienes concurran
Los aspirantes Las personas aspirantes
Quienes aspiren
Quienes concurran
Trabajadores Plantilla, Personal
Trabajadores y trabajadoras
Interesado Persona interesada
Interesado e interesada
El responsable La persona responsable
Fuente: Guía de lenguaje no sexista/Oficina de Igualdad - UNED

OCUPACIONES, CARGOS Y PROFESIONES

¿CÓMO REFERIRSE A LOS GRUPOS SOCIALES O PROFESIONALES?
Al utilizar sustantivos colectivos para designar a un grupo de individuos con una misma
condición, como lo son las ocupaciones, cargos y profesiones, muchas veces se cae en el sexismo
lingüístico. Por ello, resulta conveniente utilizar las dos formas genéricas, femenina y masculina,
para hacer referencia a ambos sexos y variar en el estilo, sin obsesionarse por hallarlos y mucho
menos inventarlos.

LISTADO DE OCUPACIONES, CARGOS Y PROFECIONES

Masculino Femenino
Abogado Abogada
Académico Académica
Acreditado Acreditada
Adjunto Adjunta
Administrador Administradora
Administrativo Administrativa
Agente Agente
Agregado Agregada
Analista Analista
Alumno Alumna
Aparejador Aparejadora
Archivero Archivera
Arqueólogo Arqueóloga
Arquitecto Arquitecta
Asesor Asesora
Asistente Asistente
Asociado Asociada
Auditor Auditora
Autor Autora
Auxiliar Auxiliar
Ayudante Ayudante
Becario Becaria
Bibliotecario Bibliotecaria
Biólogo Bióloga
Catedrático Catedrática
Científico Científica
Consejero Consejera
Conserje Conserje
Coordinador Coordinadora
Decano Decana
Defensor Defensora
Delegado Delegada
Delineante Delineante
Diplomado Diplomada
Director Directora
Discente Discente
Diseñador Gráfico Diseñadora Gráfica
Doctor Doctora
Docente Docente
Documentalista Documentalista
Economista Economista
Editor Editora
Educador Educadora
Egresado Egresada
Encargado Encargada
Enfermero Enfermera
Especialista Especialista
Estudiante Estudiante
Examinador Examinador
Facultativo Facultativa
Farmacéutico Farmacéutica
Filósofo Filósofa
Físico Física
Funcionario Funcionaria
Geógrafo Geógrafa
Gerente Gerente/Gerenta
Gestor Gestora
Graduado Graduada
Graduado Social Graduada Social
Habilitado Habilitada
Historiador Historiadora
Informático Informática
Ingeniero Ingeniera
Inspector Inspectora
Interino Interina
Intérprete Intérprete
Interventor Interventora
Investigador Investigadora
Jardinero Jardinera
Jefe Jefe/Jefa
Juez Juez/Jueza
Licenciado Licenciada
Limpiador Limpiadora
Lingüista Lingüista
Logopeda Logopeda
Maestro Maestra
Matemático Matemática
Medico Medica
Oficial Oficiala
Perito Perita
Presidente Presidenta
Profesor Profesora
Programador Programadora
Psicólogo Psicóloga
Publicista Publicista
Químico Química
Rector Rectora
Relaciones publicas Relaciones publicas
Responsable Responsable
Secretario Secretaria
Sociólogo Socióloga
Subalterno Subalterna
Subdirector Subdirectora
Supervisor Supervisora
Técnico Técnica
Técnico de apoyo Técnica de apoyo
Técnico informático Técnica informática
Tesorero Tesorera
Titulado Titulada
Trabajador social Trabajadora social
Traductor Traductora
Tutor Tutora
Universitario Universitaria
Vicedecano Vicedecana
Vicepresidente Vicepresidenta
Vicerrector Vicerrectora
Vigilante Vigilante
Fuente: Guía para un uso igualitario y no sexista del lenguaje y de la imagen en la Universidad de Jaén
BIBLIOGRAFÍA
 Susana Guerrero Salazar, Universidad de Jaén - Unidad de Igualdad, Guía para un uso
igualitario y no sexista del lenguaje y de la imagen en la Universidad de Jaén. (2012)
 Agrupación de Desarrollo Sierras Norte de Extramadura, Guía para la utilización de un
lenguaje no sexista.
 UNESCO, Recomendaciones para un uso no sexista del lenguaje.
 Ma. Sandra Vázquez Hermosilla y José Santaemilia Ruiz/Universitat de Valencia, Las guías
de uso no sexista del lenguaje: la situación de la lucha por la igualdad entre mujeres y
hombres en la Universitat de Valencia. (2011)
 Centro de Investigación de Estudios de la Mujer (CIEM-UCR)/Universidad de Costa Rica- Dra.
Laura Guzmán, Guia breve para el uso NO SEXISTA del Lenguaje.
 Oficina de Igualdad/UNED, Guía de lenguaje no sexista.
 Consejo Nacional de la Cultura y las Artes/Gobierno de Chile, Guía de Lenguaje Inclusivo de
Género.
 Marta Ayala Castro, Susana Guerrero, Antonia Medina Guerra, Asociación de Estudios
Históricos sobre la mujer (Universidad de Málaga) – Área de la Mujer (Ayuntamiento de
Málaga), Manual de lenguaje administrativo no sexista. (2002)
 Ministerio de Educación/Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género/Unidad de Equidad
de Género, Comuniquemos para la igualdad - Orientaciones para un uso de lenguaje no
sexista e inclusivo.
 Ignacio Bosque, Catedrático de la Lengua Española de la Universidad Complutense de
Madrid, Sexismo lingüístico y visibilidad de la Mujer.