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ORTOGRAFÍA LITERAL
La ortografía es la parte de la gramática que busca la corrección en la escritura. Tal vez, la más compleja sea la
ortografía literal, es decir, el correcto uso de la escritura de palabras. Por ello, en esta ocasión recordaremos
algunos usos de las principales letras que presentan dificultades en su uso.
Uso de B
1. Se escriben con B los verbos haber, deber y beber; también los verbos terminados en – buir y bir, menos
hervir, servir y vivir.
Ejemplos: atribuir distribuir recibir exhibir prohibir
2. Se escriben con B las palabras terminadas en –bilidad, - bundo ybunda. Menos civilidad y movilidad.
Ejemplos: debilidad amabilidad moribundo vagabunda visibilidad
3. Se escriben con B las palabras iniciadas por: bu, bur, bus; bea, abo, abu.
Ejemplos: buque bufanda burguesía beato abogado abundancia
4. Se escriben con B las palabras con los prefijos: bibli, biblio (libro), bio (vida); bien, bene, ben.
Ejemplos: biblioteca bíblico bienestar beneficio biosfera bendecir
5. Se escribe con B los prefijos bi, bis, biz, (dos o dos veces), excepto virrey, virreina (vice)
Ejemplos: bíceps bicicleta bisnieto bizcocho bicolor
Uso de V
1. Se escriben con V los tiempos verbales (Pretérito Perfecto Simple) de los verbos andar, estar, tener.
Ejemplos: estuve anduvimos mantuve entretuviste sostuvimos
2. Se escribe V después de las consonantes d, b y n
Ejemplos: adviento adversario subvención invasión obvio
3. Se escriben con V las palabras que comienzan por eva, eve, evi, evo; menos ébano, ebanista.
Ejemplos: evasión evento evidencia evolución eventual
4. Se escriben con V los prefijos vice, viz, vi (en lugar de).
Ejemplos: vicerrector vicepresidente vizconde virrey virreinato
5. Se escriben con V los adjetivos que terminan en ave, avo, eva, eve,evo, iva, ivo.
Ejemplos: grave octavo breve longevo pensativo compasiva
6. Se escriben con V los verbos terminados en ervar y olver.
Ejemplos: reservar envolver conservar disolver conservar
Actividades:
B. Escribe el pretérito perfecto simple, todas las personas, de los verbos haber, estar, tener y andar.
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C. Completa las palabras con B – V
1. a__úlico 4. e__ita__le
2. conce __ir
5. __ipolar
3. ser__ir
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Uso de C
1. Se escriben con C los verbos acabados en acer y ecer.
Ejemplos: nacer perecer hacer padecer florecer
2. Se escriben con C las palabras terminadas en ácea, áceo, ancia, encia, cia, cio; menos ansia, hortensia,
Asia, eutanasia, magnesio.
Ejemplos: herbácea rosácea distancia gracia milicia vicio
3. Se utiliza en los verbos terminados en -cer, -cir y -ciar.
Ejemplos: ejercer balbucir disociar decir
4. Se escriben con C las palabras terminadas en ción, que derivan de verbos que terminan en ar.
Menos ilusión, visión, pensión, etc (ilusionar, pensionar)
Ejemplos: asimilación jubilación población movilización federación
Situación comprobación afirmación limitación
Uso de S
1. Se escriben con S las palabras terminadas en sión, los sustantivos que derivan de verbos terminados
en sar.
Ejemplos: confesión dispersión progresión compensación revisión
2. Se escriben con S los sustantivos que derivan de verbos terminados en der, dir, ter, tir, excepto cuando
conservan la d o t del verbo: en ese caso se escriben con C. (Ejemplo: medición – medir; repetición – repetir).
Ejemplos: pretensión (pretender) dimisión (dimitir) decisión (decidir)
Suspensión (suspender) inversión (invertir) comisión (cometer)
Uso de Z
1. Se escriben con Z todos los verbos cuyo infinitivo termina en – acer, ecer, ocer, ucir.
Ejemplos: merezco aparezco conduzco luzco produzca
Actividades:
C. Completa las palabras con C, S y Z según corresponda.
Uso de G
1. Se escriben con G las palabras que empiezan por gest, gene o geni; menos jenízaro.
Por ejemplo: gesto gesticular generoso genial génesis
2. Se escriben con G las palabras que comienzan por leg y geo.
Ejemplo: legendario legible legítimo geografía geometría
3. Se escriben con G los verbos terminados en iterar, ger y gir; menos tejer y crujir.
Ejemplo: aligerar refrigerar afligir dirigir emerger
4. Se escriben con G las terminaciones gen, gélico, gético, genario, génico, géneo, genio, gésimo, génito.
Ejemplo: virgen imagen angélico energético homogéneo
Trigésimo sexagesimal congénito
5. Se escriben con G las terminaciones gente, gencia-
Ejemplo: inteligente agente regencia vigencia
6. Se escriben con G las terminaciones gia, gio, gión, ginal, gional, gioso, gírico. Menos bujía, herejía.
Ejemplo: magia regio religión marginal regional prodigioso
Uso de J
ACTIVIDADES:
F. Corrige el texto; subrayando las palabras con errores de J y G; escríbelas correctamente abajo.
“Siempre Venus, vijilándolo, desde la juventud, muger isla del espacio verde, … lo inmortal lo esperó como
espera al nostáljico navegante”.
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1. __eocéntrico 2. __estionar
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3. fin__ir 7. salva__e
4. __iratorio 8. cru__ir
5. breba__e 9. diri__e
6. exi__ente 10. feste__e
Agudas: Son aquellas palabras en que se carga la voz en la última sílaba. Llevan tilde o acento ortográfico cuando
terminan en “N-S-o vocal”.
Ej.:
A.A.P.S. A.P.S. P.S. U.S.
Pe a tón
Es ta rás
A tra pó
Re A li cé
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En dul zar
De Bi li dad
Re loj
Fe liz
Graves: Son aquellas palabras en que se carga la voz en la penúltima sílaba. Llevan tilde o acento ortográfico cuando no
terminan en “n-s-o vocal”.
A.A.P.S. A.P.S. P.S. U.S.
Ál bum
Cár cel
Lá piz
Tó rax
Fé lix
Gál vez
Es tu fa
Cal ce ti nes
Can ta ran
A do les cen te
Esdrújulas: Son aquellas palabras en que se carga la voz en la antepenúltima sílaba y se tildan siempre.
ACTIVIDADES:
E. Clasifique las siguientes palabras usando una A (Aguda), G (Grave), E (Esdrújula), S.E. (Sobresdrújula).
Diptongo: Es la combinación de dos vocales – una abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u), o de dos vocales cerradas-
en una sola sílaba.
Pausa Merienda Cuidado
Si el acento recae en la vocal abierta, no se deshace el diptongo, y la tilde se coloca de acuerdo a las
reglas generales de acentuación.
Cáustico Camión
Hiato: Es la unión de dos vocales abiertas que pertenecen a sílabas diferentes. Se coloca tilde de acuerdo a las reglas
generales de acentuación
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También encontramos un hiato cuando estamos ante la siguiente secuencia vocálica: vocal abierta
átona + vocal cerrada tónica o vocal cerrada tónica + vocal abierta átona. En este caso se
tilda la vocal cerrada ( dierético), aunque no le corresponda de acuerdo a las reglas generales de
acentuación
Triptongo: Es la combinación en una misma sílaba de tres vocales: cerrada + abierta + cerrada. Su acentuación
sigue las reglas generales. La tilde, si es necesaria, va sobre la vocal abierta.
Miau Averiguáis
Si el acento recae sobre una de las vocales cerradas, se deshace el triptongo. Ejemplo: Decíais
Triptongo Ejemplos
Iai Expiáis- asociáis
Iei Expiéis-expiéis
Uai Atestiguáis- averiguáis
Uei Atestigüéis- averigüéis
F. A continuación se encontrará con un listado de palabras. Algunas de ellas llevan tilde de acuerdo a las reglas
especiales de acentuación. Ud. Debe colocar el tilde sólo en las palabras que corresponda. Escriba, además, si la
palabra presenta un diptongo(D), hiato (H) o Triptongo(T).
Veniamos:__________________________________ Diferenciais:________________________________
Triunfar:___________________________________ Aereo:____________________________________
Conspicuo:_________________________________ Paella:_____________________________________
Biologia:___________________________________ Lei:_______________________________________
Rubio:____________________________________ Israel:_____________________________________
Circulacion:________________________________ Beato:____________________________________
Prohiben:__________________________________ Distribuido:________________________________
Atribuir:___________________________________ Reuno:____________________________________
Acento diacrítico: Es una tilde que no sigue las normas de acentuación y se utiliza en las palabras monosílabas (
formadas por una sola sílaba) que pueden tener dos o más significados distintos o cumplir funciones diferentes
dentro de la oración.
Dé Verbo dar.
De preposición.
Ejemplo:
Dile a tu hermano que te dé un libro.
El coche de tu hermano es muy rápido
Él Pronombre personal.
El Artículo.
Mí Pronombre personal.
Mi Adjetivo posesivo.
Sé Verbo saber.
Verbo ser.
Se Pronombre personal.
Ejemplo: Yo lo sé todo.
Sé bueno
Ella se siente mal.
Té Infusión.
Te Pronombre personal.
Tú Pronombre personal.
Tu Adjetivo posesivo.
Las preguntas que usted debe responder son de inferencias o conclusiones que se sacan de la lectura. Lea los textos
y marque con una cruz la alternativa correcta para cada pregunta.
TEXTO 1 (1-4)
1. ¿Qué problema tiene Mafalda? 2. ¿Por qué aparecen ovejas en el relato? Porque
a. Le tiene miedo a las ovejas. a. son las mascotas preferidas de la niña.
b. Le cuesta dormirse. b. no saben cómo saltar.
c. Se enoja por no poder dormir. c. ayudan a la niña a dormir.
3. Se concluye que la niña logra dormir cuando 4. ¿En el tercer cuadro, cuál es el problema que se presenta?
a. cuenta ovejas. a. La oveja no sabe saltar.
b. cuenta hasta veintiséis. b. La oveja no ayuda a su amiga.
c. cuenta hasta veinticinco. c. La oveja no quiere juntarse con sus compañeras.
TEXTO 2 (5-7)
5. De la lectura se deduce que los dos niños 6. Se concluye que el niño, durante la noche
a. se asustan con el militar. a. huyó.
b. se odian. b. durmió.
c. son vecinos. c. gritó.
7. En el último cuadro se infiere que el niño siente_______ por lo que dice Mafalda.
a. Molestia b. miedo. c. vergüenza.
TEXTO 3 (14-24)
Nuez de Oro
La linda María, hija del guardabosque, encontró un día una nuez de oro en medio del sendero.
-Veo que has encontrado mi nuez. Devuélvemela - dijo una voz a su espalda.
María se volvió en redondo y fue a encontrarse frente a un ser diminuto, flaco, vestido con jubón carmesí y un
puntiagudo gorro. Podría haber sido un niño por el tamaño, pero por la astucia de su rostro comprendió la
niña que se trataba de un duendecillo.
-Vamos, devuelve la nuez a su dueño, el Duende de la Floresta -insistió, inclinándose con burla.
-Te la devolveré si sabes cuántos pliegues tiene en la corteza. De lo contrario me la quedaré, la venderé y
podré comprar ropas para los niños pobres, porque el invierno es muy crudo.
-Déjame pensar..., ¡tiene mil ciento y un pliegues!
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María los contó. ¡El duendecillo no se había equivocado! Con lágrimas en los ojos, le alargó la nuez.
-Guárdala - le dijo entonces el duende-: tu generosidad me ha conmovido. Cuando necesites algo, pídeselo a la
nuez de oro.
Sin más, el duendecillo desapareció.
Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para todos los pobres de la comarca. Y como
María nunca se separaba de ella, en adelante la llamaron con el encantador nombre de “Nuez de Oro”.
14. María encuentra la nuez de oro en: 15. De la lectura del relato se concluye que María es
a. el camino. a. honesta y generosa.
b. medio del bosque. b. triste y desconfiada.
c. en su comarca. c. temerosa y amargada.
16. El duende entrega la nuez a María porque: 17. Los duendes pueden reconocerse gracias a
a. ella lo ha vencido en una prueba. a. su tamaño.
b. comprobó que la niña cumpliría su promesa. b. rasgos de su rostro.
c. tenía muchas y no esa ya no le interesaba. c. su vestimenta.
19. Los duendes son del tamaño de un niño: 20. Tanto el duende como María sabían cuántos pliegues tenía la nuez.
a. Sí a. Sí
b. No b. No
21. La nuez concedía deseos. 22. Las personas del pueblo se burlaban de María.
a. Sí a. Sí
b. No b. No
24. ¿Cuáles son los beneficios que logran las personas desinteresadas como María?
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