Brochure 2

Universidad
nacional
siglo xx
Diplomado
en educación
superior
basado en
competencias
Descripción del Programa
El Diplomado en Educación Superior basado en competencias se impone en
la sociedad actual, ya que los profesionales que se desempeñan como
docentes o quieran desempeñarse, necesitan capacitarse y actualizarse
desde el Modelo de Formación por Competencias. Se pretende que los
aportes que se realicen contribuyan a la mejora de su desempeño profesional.
En esta sociedad del conocimiento es imprescindible que los profesionales

cuenten con conocimientos habilidades y destrezas en el manejo teórico,
metodológico, creativo e innovador en el ejercicio de la docencia, donde la
formación y desarrollo de competencias es básico.
De esta manera los profesionales y las organizaciones contemporáneas
renovaron sus elementos competitivos, orientados a la dinámica que exige la
sociedad a los actuales profesionales en este mundo globalizado.
Objetivo Perfil del Graduado

Capacitar a profesionales para el El participante será un profesional
desempeño e innovación con con elevada capacitación práctica en
metodologías actualizadas en la todas las áreas del conocimiento, con
práctica docente en diversas áreas un alto espíritu investigativo y crítico,
de las ciencias con sólidos ética profesional y conciencia de la
conocimientos didácticos y realidad nacional, capaz de promover
psicopedagógicos, con capacidad y conducir al desarrollo nacional.
y habilidades que le permitan
afrontar los desafíos que implica la Dirigido a
nueva docencia universitaria
Profesionales de diferentes
basada en el modelo por
áreas que deseen impartir
competencias; con la finalidad de
docencia y requieran
mejorar la calidad de los procesos
perfeccionar sus capacidades
en la formación superior.
pedagógicas y didácticas.
Características del Programa
Título emitido por la Universidad Nacional Siglo XX

La UNS XX, es una Universidad Pública del Sistema de Universidades Bolivianas y está
acreditada al CEUB (Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana).
Carga horaria
800 horas académicas equivalentes a 20 créditos.
Docentes nacionales e internacionales

Los módulos estarán a cargo de docentes que cuentan con un excelente
nivel académico y científico en el respectivo programa, de prestigiosas
universidades a nivel nacional e internacional.
Plataforma virtual
Acceso 24/7.
Seguimiento académico
100% personalizado
Docentes
Sarah Katerin Vela Corrales
- Doctorado en “Ciencias de la Educación e Investigación”
- Maestrías en Calidad de la Educación Superior y en Educación Superior
- Diplomados en Educación Socio Comunitaria; Educación Superior y en
Investigación Científica y Técnica
- Licenciaturas en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas y Políticas
Carlos Mario Arias Hernandez

- Maestría en Educació Avanzada con Mención en Gerencia Educacional
- Licenciatura en Educación
- Investigador Científico
- Gerente de proyectos de Desarrollo Educativo
- Asesor de Gestión de Políticas Públicas
- Docente de Pregrado y Postgrado
Yasvily Méndez Paz

- Doctorado en Ciencias Históricas
- Licenciatura en Estudios Socioculturales
- Diplomados en Educación Superior y en Didáctica Universitaria
- Profesora titular con 16 años de experiencia en pregrado y postgrado
- Investigadora
Roberto A. Cano Tamayo

- Doctorando en Ciencias de la Educación.
- Maestría en Ciencias de la Educación.
- Licenciado en Psicología.
- Docente, Investigador y Consultor Internacional.
Claudia Escobar Salguero

- Maestría en Tecnologías de la educación universitaria.
- Diplomados en: Educación Superior, Diseño Curricular de Aula y
Docencia Universitaria por Competencias.
- Ingeniería Civil y experta en Topografía.
Luis David Tobón

- Maestrías en: Educación y Nuevas Tecnologías, Relaciones
Internacionales Iberoamericanas, énfasis en TIC.
- Diplomados: Ambientes Virtuales de Aprendizaje, Comunicación Pública
de la Ciencia, Innovación y Tecnología Educativa.
- MIE Expert (Microsoft Innovative Educator).
- Google Educator Certification.
- Docente y Conferencista Internacional.
Plan de estudios
FUNDAMENTOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN

COMPETENCIAS Y ESTRUCTURA CURRICULAR
ESTRATEGIAS Y HABILIDADES DIDÁCTICAS PARA LA

EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
CALIDAD Y EVALUACIÓN EDUCATIVA DE

APRENDIZAJES BASADOS EN COMPETENCIAS
PLANIFICACIÓN DEL AULA POR COMPETENCIAS

DOCENCIA REFLEXIVA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y
ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍAS
HORARIO
Lunes - Martes de 19:00 a 21:00
(3 semanas por módulo)
DURACIÓN
6 Meses
SESIONES SINCRÓNICAS
Clases mediante la plataforma Zoom (3 semanas por módulo)
ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS
En la plataforma moodle
FUNDAMENTOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN
I COMPETENCIAS Y ESTRUCTURA CURRICULAR
- Fundamentos teóricos prácticos de la educación por competencias
- Demanda de la sociedad por profesiones competentes
- El modelo educativo de formación por competencias
- Modelos de formación por competencias en América Latina
- El modelo educativo de formación por competencias en Bolivia
- Sistema de formación por competencias
- Relación de las normas de competencia y el diseño curricular
- Desarrollo curricular en el enfoque por competencias
- Las competencias laborales y la formación profesional
- Perfil de egreso en el modelo educativo basado en competencias
- Globalización y la formación por competencias
- Cambio tecnológico y su influencia en la formación por competencias
- La transdisciplinariedad en el modelo educativo por competencias
- La evaluación en el modelo educativo basado en competencias
ESTRATEGIAS Y HABILIDADES DIDÁCTICAS PARA

II LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
- Justificación didáctica del enfoque por competencias
- La planeación didáctica
- Niveles operativos
- Aprendizaje basado en problemas
- Método de casos
- El proyecto
- Aprendizaje corporativo
- Portafolio de evidencias
- Mapa mental
- Mapa conceptual
- Debate
- Técnicas Lúdicas
- Ensayo
- Elaboración de artículos
- Entrevista
- Panel
- Seminario
- Simulación
- Juego de roles
CALIDAD Y EVALUACIÓN EDUCATIVA DE
III
APRENDIZAJES BASADOS EN COMPETENCIAS
- Concepto de evaluación de competencias
- La evaluación como proceso continuo
- La evaluación como proceso sistemático
- La evaluación como proceso basados en evidencias
- Modelo de evaluación por competencias
- Tipos de evaluación por competencias
- Marco metodológico para la evaluación por competencias
- Criterios de evaluación por competencias
- La recolección de evidencias como procesos multirreferencial
- Método e instrumentos de evaluación por competencias
- Actividades prácticas de evaluación por competencias
IV PLANIFICACIÓN DEL AULA POR COMPETENCIAS

- Propósito
- Definición de competencias
- Definición de desempeño
- Definición de capacitación
- Proceso de concreción de competencias para una titulación
- Proceso de planificación de los aprendizajes por competencias
- Elementos en el plan de capacitación
- Métodos de análisis para identificar competencias
- Proceso de planificación docente
- Ejemplos de planificaciones por competencias
V DOCENCIA REFLEXIVA
- Profesionalización del docente
- La competencia reflexiva clave de la profesionalización docente
- Significado de la reflexión en la formación
- Características de la enseñanza que dificultan una formación reflexiva
- Principios pedagógicos y metodológicos para una formación reflexiva
- Estrategias para una formación práctico – reflexiva
- Orientaciones para el desarrollo de una formación reflexiva
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
VI
CIENTÍFICA Y ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍAS
- La monografía como propuesta para presentar resultados de
investigación: formato general y contenido.
- De la idea de la investigación al planteamiento de la hipótesis en la
propuesta monográfica.
- Desarrollo del marco teórico: el trabajo con la información.
- Resultados y propuesta de solución en el desarrollo de la propuesta
monográfica.
- De las conclusiones a los anexos en la propuesta monográfica.
- Consejos para la redacción final de la monografía: elaboración del
borrador y documento final.
INVERSIÓN
Plan al crédito (0% de interés)

Matrícula: Bs. 78
Cuotas: Bs. 600 (6 cuotas mensuales)
Plan al contado
Matrícula: Bs. 0
Colegiatura: Bs. 3600
Requisitos
La siguiente documentación deberá ser entregada en un plazo máximo
de una semana después de su inscripción en formato pdf, escaneado, en
buena resolución
- Carnet de identidad anverso y reverso.
- Título en provisión nacional anverso y reverso.
- Diploma académico anverso y reverso.
- Certificado de nacimiento actualizado
- Cv resumido (opcional).

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Universidad

En esta sociedad del conocimiento es imprescindible que los profesionales

Objetivo Perﬁl del Graduado

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Docentes nacionales e internacionales

Carlos Mario Arias Hernandez

Yasvily Méndez Paz

Roberto A. Cano Tamayo

Claudia Escobar Salguero

Luis David Tobón

FUNDAMENTOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN

ESTRATEGIAS Y HABILIDADES DIDÁCTICAS PARA LA

CALIDAD Y EVALUACIÓN EDUCATIVA DE

PLANIFICACIÓN DEL AULA POR COMPETENCIAS

ESTRATEGIAS Y HABILIDADES DIDÁCTICAS PARA

IV PLANIFICACIÓN DEL AULA POR COMPETENCIAS

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