TP1 - Función Cuadrática

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Escuela Superior de Comercio “Carlos Pellegrini” – UBA

MATEMÁTICA
Tercer año TV
2023
Práctica 1
Función Cuadrática

Prof. María Teresa Arnáez


Prof. Eduardo Pegasano
Prof. Daniela Veiga
Práctica 1 – Función cuadrática
1) Miguel y Ernesto se asociaron para desarrollar un microemprendimiento como técnicos de
computadoras.
Para decidir qué precio cobrarán por hora consultaron a un amigo economista. Teniendo en cuenta
los costos fijos y la relación entre el precio que cobrarían por hora y la cantidad de trabajo que
tendrían, el amigo les presenta la siguiente fórmula:
𝐺(𝑝) = 22050 − 2(𝑝 − 250)2
que permite calcular la ganancia semanal en función del precio por hora.
a. Miguel propone cobrar $175 por hora ¿cuánto ganarían en ese caso?
b. Ernesto quiere aumentar la ganancia semanal ¿a qué precio podrían cobrar la hora?
c. ¿Habrá otro valor de precio por hora con el cual se pueda obtener una ganancia semanal de
$10800?
d. ¿Es posible obtener una ganancia semanal de $13600? ¿y de 25000?
e. ¿Cuál es la máxima ganancia semanal que se puede obtener? ¿Qué precio por hora hay que
cobrar para obtener esa ganancia?

Y si la fórmula de la ganancia fuera 𝐺(𝑝) = 24300 − 3(𝑝 − 300)2

f. ¿Pueden dar dos valores de 𝑝 que den la misma ganancia?


g. ¿Cuál sería la máxima ganancia y para qué precio?

2) Los registros de temperatura tomados un día del mes de julio entre las 0 hs y las 15 hs en una zona
rural se ajustan a la función:
𝑇(𝑥) = 0,1(𝑥 − 8)2 − 4
donde 𝑇 es la temperatura en grados Celsius y 𝑥 la hora del día.

a. ¿Qué temperatura hubo a las 2 de la mañana?


b. ¿En algún momento de la mañana se registró la misma temperatura que a las 15 hs?
c. ¿En algún momento del día se registró la misma temperatura que a las 0 horas?
d. ¿Es posible haber registrado antes de las 15 horas una temperatura de –1,5°C?
e. ¿y de –5°C?
f. ¿Cuál fue la temperatura mínima entre las 0 y las 15 horas y a qué hora se registró?

3) Dada la siguiente función 𝑓(𝑥) = (𝑥 − 2)2 + 4

a. Buscá, si existen, otros valores del dominio que tengan la misma imagen que x = 5. ¿Cuántos
hay?
b. Buscá, si existen, otros valores del dominio que tengan la misma imagen que x = -3. ¿Cuántos
hay?
c. Buscá, si existen, otros valores del dominio que tengan la misma imagen que x = 2. ¿Cuántos
hay?
d. Proponé, si existen, valores del dominio cuya imagen sea 13. ¿Cuántos hay?
e. Proponé, si existen, valores del dominio cuya imagen sea 3. ¿Cuántos hay?
f. Proponé, si existen, valores del dominio cuya imagen sea 4. ¿Cuántos hay?
g. Analizá cuáles de los siguientes gráficos podría corresponder con la función analizada.

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4) Dadas las siguientes funciones, hallá el máximo o el mínimo valor que puede alcanzar cada una
de ellas y en qué valor del dominio lo alcanza.
a. 𝑓(𝑥) = (𝑥 + 5)2 − 4
b. 𝑔(𝑣) = −2(𝑣 − 5)2 + 1
c. ℎ(𝑤) = 5 − (4𝑤 + 3)2
d. 𝑖(𝑥) = (7𝑥 − 5)2 + 18

5) Dada la función 𝑓(𝑥) = (𝑥 + 3)2 − 9


a. Decidí, en cada caso, si es cierta la afirmación:
i.Hay dos valores de x tales que 𝑓(𝑥) = 160.
ii.Hay dos valores de x tal que 𝑓(𝑥) = 5.
iii.Hay dos valores de x tal que 𝑓(𝑥) = −20.
b. Para cada una de las siguientes frases, completalas con un número para que resulten verdaderas:
i. Hay un único valor de x tal que 𝑓(𝑥) = _____
ii. No hay valor de x tal que 𝑓(𝑥) = _____
iii. Hay tres valores de x tales que 𝑓(𝑥) = _____
a. Hacé un gráfico aproximado de la función f.

6) Dadas las siguientes fórmulas y gráficos de funciones, relacionar las fórmulas con los gráficos.
𝑓(𝑥) = (𝑥 − 2)2 𝑔(𝑥) = (𝑥 + 5)2 − 4 ℎ(𝑥) = −(𝑥 − 3)2 + 4
𝑡(𝑥) = 2(𝑥 + 5)2 + 2 𝑘(𝑥) = 4 − (2𝑥 − 1)2

1) 2) 3) 4) 5
1)

6) 7) 8) 9) 10)

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7)
a. Determiná la abscisa del vértice de la siguiente parábola:

b. Para la siguiente parábola, indicá las coordenadas de los puntos A y B:

8) Justificá tu respuesta en cada caso:


a. ¿Es posible que una parábola pase por los puntos (100; 1) y (−100; 1) y que su vértice sea
(0; 2)
b. ¿Cuál puede ser el vértice de una parábola que pasa por los puntos (0; 2), (10; 2)?
c. ¿Es posible que una parábola pase por los puntos (−126; 8) y (124; 8) y su vértice sea (2; 1)?
d. ¿Cuáles pueden ser las coordenadas del vértice de una parábola que pasa por los puntos
(−235; 15) y (242; 15)?
e.¿Es posible que una parábola con vértice en el punto 𝑉 = (0; −3) pase por los puntos (4; 2) y
(−4; −2)?

9) Hallá el vértice de cada parábola. Estudiá si la parábola corta al eje 𝑋 y en dónde lo hace.
Determiná, para cada función, conjunto imagen, intervalos de crecimiento y decrecimiento,
𝐶0, 𝐶+ 𝑦 𝐶−:

a) 𝑦 = 2(ℎ − 2)2 + 1 b) 𝑦 = −(𝑚 + 2)2 + 4 c) 𝑦 = 4(𝑥 + 2)2 − 1


d) 𝑦 = 4(𝑡 − 2)2 e) 𝑦 = 𝑥2

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10) Dadas las siguientes fórmulas y gráficos, relacioná cada una de las fórmulas con uno de los
gráficos:
1) 𝑦 = 4(𝑥 + 3)2 − 1 4) 𝑦 = 2(𝑥 − 1)2 + 3
1
2) 𝑦 = −(𝑥 − 1)2 + 3 5) 𝑦 = − 2 (𝑥 + 3)2 − 1
1
3) 𝑦 = −3(𝑥 + 3)2 − 1 6) 𝑦 = 3 (𝑥 − 1)2 + 3

11) Si es posible, escribí lo que se indica (si no es posible, explicá por qué)

a. La ecuación de una parábola que tenga un mínimo igual a 9 en 𝑥 = 5. ¿Hay una sola
posibilidad?
b. La ecuación de una parábola que tenga un máximo igual a 8 en 𝑥 = - 7, y que pasa por el punto
(5; 1).
c. La ecuación de una parábola que tenga un mínimo igual a 3 en 𝑥 = 7 y pasa por el punto (5; 0)
d. La ecuación de una parábola que tenga un mínimo en 𝑥 = 1 y que no corte al eje de las abscisas.
e. Las ecuaciones de dos parábolas que pasen por los puntos (4; 9) y (8; 9).

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12) Para cada una de las siguientes funciones cuadráticas, determiná el máximo o mínimo valor que
alcanza, su conjunto de ceros, sus conjuntos de positividad y negatividad, su conjunto imagen y los
intervalos de crecimiento y decrecimiento. Luego, grafica cada función.
a. 𝑓(𝑡) = 2(𝑡 + 2)2 − 9
b. 𝑔(𝑘) = −(𝑘 − 3,5)2 + 9
3 2 5
c. ℎ(𝑥) = (𝑥 − 4) + 2
1
d. 𝑗(𝑥) = − 2 (𝑥 + 4)2 − 1

13) Marcá todas las fórmulas que pueden corresponder al gráfico. Explicar por qué.

1 1
a) 𝑦 = − (𝑥 + 15)2 + 225 b) 𝑦 = (𝑥 + 15)2 + 225
9 9

1 1 30
c) 𝑦 = − 9 (𝑥 + 60)(𝑥 − 30) d) 𝑦 = − 9 𝑥 2 + 9
𝑥 + 225

1 30 1 30
e) 𝑦 = 9 𝑥 2 + 9
𝑥 + 200 f) 𝑦 = − 9 𝑥 2 − 9
𝑥 + 200

14) Para cada una de las siguientes funciones, se pide:


𝑓(𝑥) = −2(𝑥 − 3)(𝑥 + 5) 𝑔(𝑥) = 2𝑥(𝑥 + 6) ℎ(𝑥) = −𝑥(𝑥 + 21)
2 2
𝑖(𝑥) = 𝑥 + 65 𝑝(𝑥) = (𝑥 − 4) 𝑛(𝑥) = (15 − 5𝑥)(𝑥 + 5)

a. Decidí si tienen máximo o mínimo y hallarlo.


b. Graficá las funciones anteriores. Ubicá, en cada parábola, el vértice y un par de puntos
simétricos.

15)
a.¿Cuál podrá ser la fórmula de una función cuadrática que cuyos ceros sean 3 y – 7?
¿Cuántas funciones cuadráticas cumplen esa condición? ¿Por qué?
b. ¿Cuál podrá ser la fórmula de una función cuadrática 𝑓 que verifique: 𝑓(0) = 𝑓(4) = 0
y 𝐼𝑚 = (−∞; 8]?

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16) Hay un famoso gol de tiro libre, convertido por José Luis Chilavert, arquero de Vélez, que resultó
“inatajable” para Burgos, arquero de River, en el partido del día 22 de marzo de 1996. Se sabe que
la trayectoria de la pelota lanzada por Chilavert puede ser representada por la siguiente función:
ℎ(𝑥) = −0,02𝑥 2 + 1,16𝑥
en donde 𝑥 representa la cantidad de metros en línea recta sobre el pasto desde el pie de Chilavert
hasta el lugar donde se encuentra la pelota, y ℎ, la altura alcanzada por la pelota, medida en metros.

a. ¿A cuántos metros de Chilavert la pelota hubiera tocado el piso (de no haber sido interrumpida
su trayectoria por la red del arco)?
b. ¿Cuál fue la altura máxima que alcanzó la pelota y a qué distancia del lugar de partida?

17)
a. Decidir si cada una de las siguientes funciones tiene máximo o mínimo y hallarlo.
i. 𝑓(𝑡) = −2𝑡 2 − 7𝑡
ii. 𝑔(𝑥) = 5𝑥 2 + (3𝑥 + 1)2 − (3𝑥 + 1)
iii. ℎ(𝑚) = 2𝑚 · (𝑚 − 3) − 𝑚(𝑚 − 5)

b. Calcular las raíces o ceros de estas funciones.

18) Considerá la parábola cuya fórmula es: 𝑦 = 𝑥(𝑥 + 8) + 8(𝑥 + 5) + 26

a. ¿En qué punto corta al eje 𝑌? ¿Cuáles son las coordenadas del punto simétrico al anterior?
b. ¿Cuáles son las coordenadas del vértice de la parábola?
c. Realizá un gráfico aproximado de la parábola.

19) Hallá el vértice de las parábolas dadas por las fórmulas que siguen e indicá los intervalos de
crecimiento, decrecimiento y conjunto imagen:
a. 𝑦 = 2𝑥 2 − 10𝑥 + 11,75
b. 𝑦 = 8 + 𝑥(𝑥 + 5) − 5(𝑥 + 1)
1
c. 𝑦 = 𝑥 2 + 𝑥
2
d. 𝑦 = −𝑥 2 + 10𝑥 − 25
1
e. 𝑦 = 𝑥(𝑥 + 1) + 3 (𝑥 − 4)
f. 𝑦 = 𝑥 2 − 12𝑥 − 35

20) Una piedra se lanza verticalmente hacia arriba desde la ventana de una habitación con una
velocidad inicial de 10 metros por segundo.
Se sabe que ℎ(𝑡) = −5𝑡 2 + 10𝑡 + 15, es la fórmula que permite calcular la altura a la cual se
encuentra la piedra, medida desde el suelo, t segundos después de que fue lanzada.
a. ¿A qué altura se encuentra la piedra 0,5 segundos después de que fue lanzada?
b. ¿A qué altura se encuentra la ventana?
c. ¿Cuál es la altura máxima que alcanza esa piedra y en qué momento la alcanza?

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21) Supongamos que en el mismo instante en que se lanza la piedra del problema anterior,
simultáneamente desde el suelo, se lanza otra piedra con una velocidad de 20m/s
Se sabe que en este caso ℎ(𝑡) = −5𝑡 2 + 20𝑡 es la fórmula que permite calcular la altura a la cual se
encuentra esta piedra, medida desde el suelo, t segundos después de que fue lanzada.
a. ¿En qué momento esta piedra vuelve a tocar el suelo?
b. Una persona sentada dentro de la habitación, ¿puede ver pasar a esta piedra?
c. ¿En algún momento las piedras alcanzan la misma altura? ¿A qué altura sucede esto?
d. ¿Dónde se encuentra la piedra que fue lanzada desde la ventana cuándo la que se lanzó desde el
suelo alcanza la altura máxima?

22)
a) Hallar la expresión canónica de las siguientes fórmulas de funciones cuadráticas:

𝑟(𝑥) = 3(𝑥 + 5)(𝑥 − 1) 𝑚(𝑥) = −2𝑥(𝑥 − 6) 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 − 4𝑥 − 2 𝑔(𝑥) = −𝑥 2 − 2𝑥

1
ℎ(𝑥) = 3𝑥 2 + 18𝑥 − 21 𝑗(𝑥) = 3𝑥 2 + 5 𝑘(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥 − 8
4

b) Buscar los ceros de estas funciones.

1
23) Una de las parábolas que se muestra tiene ecuación: 4 (𝑥 + 8)2 − 25. Hallá la fórmula de la otra
parábola. Los puntos Vf y Vg son los vértices de las parábolas f y g respectivamente.

24) Determiná la ordenada al origen de la parábola que cumple: 𝐶 0 = {−4; 3} y el máximo es igual a 5.
Graficá.

25) Proponé, si es posible, las fórmulas de dos funciones cuadráticas con el conjunto de positividad
𝐶 + = (−∞; −4) ∪ (3; +∞)

26) El largo de un rectángulo mide 6 cm más que su ancho. Si su área es 280 𝑐𝑚2, encontrar sus
dimensiones.

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27) Determinar los puntos de intersección de la parábola con vértice en el punto (1; −7) que pasa por el
punto (2; −5) y la recta de ecuación 𝑦 = −2𝑥 + 7.

28) Una pileta rectangular de 15 m de largo por 9 m de ancho está rodeada por un camino de cemento
de ancho uniforme. Si el área del camino es 81𝑚2 ¿Cuánto mide el ancho del camino?

29) En cada caso determiná, si existen, el o los puntos en los cuales se intersecan la parábola y la recta.
Luego realizá un gráfico para cada par.
𝑦+𝑥+3=0
a) {
𝑦 = (𝑥 + 2)2 − 3
𝑦 − 2 = 𝑥(𝑥 − 2)
b) {
𝑦 + 4 = 2(𝑥 + 1)
2𝑦 − 4 = 2𝑥
c) {
𝑦 + 𝑥(0,5𝑥 − 1) = −2

30) Se muestran los gráficos de 𝑓(𝑥) = 2(𝑥 − 1)(𝑥 − 7) y la recta 𝑔. Determinar las coordenadas del
punto A.

31) Se muestra el gráfico de una recta 𝑟 y una parábola con un único cero. Se intersecan en los puntos
(1; 50) y 𝑃.
a. Determinar las fórmulas de la recta y la
parábola.
b. Determinar las coordenadas del punto 𝑃.

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32) Cuando se produce una cantidad t (en miles de toneladas) de una cierta mercadería, dos productores
obtienen una ganancia mensual (en millones de pesos) que viene dada por las siguientes funciones
𝑃1 (𝑡) = −2(𝑡 − 1,5)(𝑡 − 6,5)
𝑃2 (𝑡) = 2𝑡 − 7,5
Donde 𝑃1 y 𝑃2 son las ganancias del productor 1 y del productor 2 respectivamente. Los casos en los
que las ganancias sean negativas se consideran como pérdidas.
Así, por ejemplo, si el productor 1 produce 5500 toneladas, su ganancia será de 8 millones de pesos ya
que 𝑃1 (5,5) = 8. En cambio, si produjera 1000 toneladas, como 𝑃1 (1) = −5,5 sufriría pérdidas por 5,5
millones de pesos.
a. Transformar la expresión 𝑃1 (𝑡) para que pueda leerse directamente la cantidad que debe
producir el productor 1 para obtener la máxima ganancia.
b. ¿Qué pérdida o ganancia obtiene el productor 2 si produce la misma cantidad que tiene que
producir el productor 1 para obtener su máxima ganancia?
c. ¿Cuál es la mínima cantidad que debe producir cada uno para no obtener pérdidas?
d. ¿Cuánto deben producir ambos productores para obtener la misma ganancia?

33) Un jugador de golf, ubicado junto a uno de los orificios del campo, golpea la pelota con intención
de lograr un hoyo de 90 m (un hoyo es la distancia entre dos orificios consecutivos del campo)
La trayectoria de la pelota responde a la función 𝑦 = 0,2𝑥(1 − 0,01𝑥), donde y es la altura alcanzada
por la pelota y x es la distancia horizontal recorrida.
a. ¿Podrá la pelota pasar sobre una loma de 3 m de altura que se encuentra en la mitad del hoyo?
Justificá la respuesta.
b. En caso de hacerlo, ¿cumplirá con el objetivo el golfista? Justificá la respuesta.

34) En cada caso, determiná la función cuadrática que verifica:


a) Corta al eje x en -2 y 3 y su conjunto de imágenes es el intervalo [-1;+∞)
1
b) 𝑓 (2) = 𝑓(3) = 0 y 𝑓(0) = −2
c) 𝐼𝑚 𝑓(𝑥) = (−∞; 4] y 𝐶 + = (3; 5)
d) Pasa por los puntos (-1;6) y (0;-3). Es creciente en el intervalo (-∞;1)

1 17
35) Determiná el valor de m en la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 𝒎𝑥 + 𝒎 sabiendo que 𝑓(−1) =
3 15

36) En las siguientes funciones, determiná el valor de k para que se verifiquen las condiciones pedidas:
a) 𝑓(𝑥) = 𝒌𝑥 2 − 3𝑥 − 1, tiene dos raíces reales diferentes.
1 15
b) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 2𝒌𝑥 + (𝒌 + 4) pasa por el punto (2 ; − 4 )
c) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 + 𝒌𝑥 + 13 crece en el intervalo (2;+∞)

37) Dadas las funciones 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 + 𝒃𝑥 + 6, 𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 𝒃 + 14 se pide:


a. Determiná el valor de b para que ambas funciones se corten 𝑥 = −2
b. Representá gráficamente ambas funciones y determiná las coordenadas del punto intersección.
c. Determiná el 𝐶 + de ambas funciones.

Estas actividades fueron tomadas de:


• Illuzi, A. y Sessa, C. (2014) Matemática. Función cuadrática, parábola y ecuaciones de
segundo grado. (1 ed.) C.A.B.A. Ministerio de educación.
ra

• Abdala, C.; Real, M. y Turano, C. (2001) Carpeta de Matemática 1. Aique.

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