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    Escala SPM Preescolar - Clases (3-5 Años)

    Cargado por

    Constanza Miranda Peña
    Este documento presenta los resultados de la evaluación Sensory Processing Measure - Preschool School Form para niños de 3 a 5 años. Proporciona una tabla con percentiles y puntajes T para 8 áreas sensoriales y funciones motoras, así como interpretaciones de los rangos típicos, problemas y disfunciones. Adicionalmente, ofrece una guía para comparar los niveles de problemas reportados en el hogar versus la escuela.

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    Este documento presenta los resultados de la evaluación Sensory Processing Measure - Preschool School Form para niños de 3 a 5 años. Proporciona una tabla con percentiles y puntajes T para 8 áreas sensoriales y funciones motoras, así como interpretaciones de los rangos típicos, problemas y disfunciones. Adicionalmente, ofrece una guía para comparar los niveles de problemas reportados en el hogar versus la escuela.

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    Escala Spm Preescolar - Clases (3-5 Años)

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    Este documento presenta los resultados de la evaluación Sensory Processing Measure - Preschool School Form para niños de 3 a 5 años. Proporciona una tabla con percentiles y puntajes T para 8 áreas sensoriales y funciones motoras, así como interpretaciones de los rangos típicos, problemas y disfunciones. Adicionalmente, ofrece una guía para comparar los niveles de problemas reportados en el hogar versus la escuela.

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    de 1

    Sensory Processing Measure – Preschool

    School Form
    3 – 5 años
    Nombre: ________________________________________________________ Edad: _____________ Curso: ____________ Sexo: M F

    Fecha de evaluación: __________________________ Motivo de consulta:_________________________________________________________

    %ile T SOC VIS HEA TOU BOD BAL PLA TOT T %ile
    80 38-40 30-40 39-40 27-40 32-40 20-40 32-40 155-220 80
    79 29 36-38 26 31 31 146-154 79
    78 27-28 33-35 30 141-145 78
    77 37 26 28-32 25 29 19 28-30 136-140 77
    76 35-36 25 24-27 26-27 129-135 76
    75 33-34 24 23 24 28 25 124-128 75
    >99 74 32 23 22 23 26-27 120-123 74 >99
    99 73 22 21 22 24-25 18 24 114-119 73 99
    72 31 21 20 21 22-23 110-113 72
    98 71 30 20 21 17 23 109 71 98
    70 29 20 19 22 100-108 70
    97 69 28 18 19 20 16 99 69 97
    96 68 27 19 18 21 96-98 68 96
    67 17 19 15 91-95 67
    95 66 25-26 18 17 18 20 89-90 66 95
    93 65 16 16 17 87-88 65 93
    92 64 24 17 14 19 85-86 64 92
    90 63 15 16 18 84 63 90
    88 62 23 16 15 17 81-83 62 88
    86 61 14 15 13 79-80 61 86
    84 60 22 15 14 16 77-78 60 84
    82 59 14 76 59 82
    79 58 21 14 13 15 73-75 58 79
    76 57 13 13 12 72 57 76
    73 56 20 14 70-71 56 73
    69 55 13 12 12 69 55 69
    66 54 19 13 68 54 66
    62 53 18 12 11 66-67 53 62
    58 52 17 11 65 52 58
    54 51 12 11 12 64 51 54
    50 50 16 63 50 50
    46 49 11 17 62 49 46
    42 48 15 11 61 48 42
    38 47 14 60 47 38
    34 46 11 46 34
    31 45 13 45 31
    27 44 12 10 59 44 27
    24 43 10 58 43 24
    21 42 10 42 21
    18 41 11 10 57 41 18
    16 40 10 10 10 55-56 40 16
    %ile T SOC VIS HEA TOU BOD BAL PLA TOT T %ile

    Raw Score  ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ Raw Score

    T Score  ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ T - Score

    Interpretative Range
    Typical
    (40T – 59T)        
    Some Problems
    (60T – 69T)        
    Definitive Dysfunction
    (70T – 80T)        

    dif ≥ 15 diferencia definitiva más problema en hogar que en el colegio


    14 ≥ dif ≥ 10 diferencia probable, más problemas en hogar que en colegio
    9 ≥ dif ≥ -9 no hay diferencias en la cantidad de problemas en colegio y hogar
    -10 ≥ dif ≥ -14 diferencia probable, más problemas en el colegio que en hogar
    -15 ≥ dif diferencia definitiva, más problema en colegio que en hogar

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