SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

TITULO: Lectura de leyendas mitológicas. Realizamos Inferencias

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: 528/20868 JAQG Docente: ALBARO LEONCIO ESPINOZA PAUCAR

Área: Comunicación Fecha: 05/07/2023
Grado: 6º Duración: 90 MINUTOS y 45 minutos de reforzamiento
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de Instr. de

Campo Desempeños Evidencia
Área capacidades evaluación evaluación
temático
Enfoque transversal: Enfoque intercultural
C Lectura de Lee diversos - Identifica información - Explica con Comprensión Lista de
las leyendas tipos de texto explícita, relevante y tus propias lectora de una cotejo
mitológicas en su lengua complementaria que se palabras de leyenda
Inferencias materna encuentra en distintas que trata el mitológicas
- Obtiene partes del texto. Selecciona texto
información datos específicos e integra - Ubica
del texto información explícita información
escrito. cuando se encuentra en que se
distintas partes del texto, o encuentra en
- Infiere e
al realizar una lectura distintas
interpreta
intertextual de diversos partes del
información
tipos de textos con varios texto.
del texto.
elementos complejos en su
- Reflexiona y - Explica con
estructura, así como con
evalúa la tus propias
vocabulario variado, de
forma, el palabras
acuerdo a las temáticas
contenido y para que se
abordadas.
contexto del ha escrito el
- Predice de qué tratará el texto.
texto.
texto, a partir de algunos
- Considera
indicios como subtítulos,
información
colores y dimensiones de
del texto para
las imágenes, índice,
emitir una
tipografía, negritas,
opinión.
subrayado, fotografías,
reseñas (solapa,
contratapa), notas del autor,
biografía del autor o
ilustrador, etc.; asimismo,
contrasta la información del
texto que lee.
- Opina sobre el contenido y
la organización del texto, la
intención de diversos
recursos textuales, la
intención del autor y el
efecto que produce en los
lectores, a partir de su
experiencia y de los
contextos socioculturales en
que se desenvuelve
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: COMUNICACIÓN

INICIO

• Iniciamos la sesión escuchando una leyenda: “Un Pishtaco en Lucmacocha”

https://www.youtube.com/watch?v=od1-Qz8gEvA

• Responden las siguientes preguntas para rescatar los saberes previos: ¿De que trata la leyenda?
¿Qué otras leyendas conocen de su localidad? ¿Por qué se dice que son leyendas mitologicas?
¿Podemos inferir información de las leyendas?
• Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Consideran que estas leyendas son parte de
nuestra historia nacional?
• El propósito del día de hoy es:
LEEN LEYENDAS MITOLÓGICAS DEL PERÚ

• Nos ponemos de acuerdo sobre las normas de convivencia para la sesión:

✓ Tener sus materiales educativos y útiles escolares
✓ Seguir las indicaciones y orientaciones del maestro
✓ Levantar la mano para opinar y respetar la opinión de los demás
✓ Cumplir con todas las actividades y comunicarnos con las palabras mágicas
DESARROLLO

Antes de la lectura de la leyenda

• Presento en un papelógrafo el título de la leyenda.

• Leen las preguntas, reflexionen y respondan oralmente:

a. ¿Para qué voy a leer?
 b. ¿Qué sé de este texto?
c. ¿De qué se trata este texto?
d. ¿Las imágenes ayudan con la comprensión de la leyenda?
e. ¿Qué datos debo tener en cuenta del texto al momento de la leer la leyenda?
• Presento la leyenda:

EL TORO ENCANTADO
Rasuhuillca es una laguna situada a unos quince kilómetros de la
población de Huanta.
Está en medio de otras tres lagunas que la rodean, pero
Rasuhuillca es la más grande, por lo tanto, la principal. La laguna
está en la cima de un cerro que domina la entrada del pueblo, por
eso se ha construido en ella una represa que suministra agua
para el regadío, y para el consumo del pueblo.
La tradición huantina dice que dentro de esta laguna se encuentra un toro negro, hermoso y
corpulento, sujeto con una cadena de oro cuyo extremo guarda una anciana de cabellos
canos.
Hace muchos años, el toro logró vencer a la anciana y salió a la superficie; e
inmediatamente las aguas de la laguna se embravecieron y rompieron los diques con
grandes oleajes, inundaron el pueblo, arrasaron toda la población produciendo grandes
estragos; entonces, los indios de la altura, al darse cuenta de esto, procedieron rápidamente
a echar lazo al toro lo hundieron nuevamente. Desde aquel día la gente teme que otra vez el
toro pueda escaparse y la laguna inunde la floreciente ciudad de Huanta.
Durante la lectura de la leyenda
• Los estudiantes leen de forma silenciosa la leyenda.
• A lo largo de la lectura, los estudiantes extraen información de los personajes, lugares y principales
hechos ocurridos en la leyenda. Esta información será importante al momento de la narración de la
leyenda.

Después de la lectura de la leyenda

• Invitamos a los estudiantes que completen la comprensión lectora de la leyenda.
COMPRENSIÓN LECTORA
Marca la respuesta correcta
1. Según el texto, “represa ", significa:
a. Una represa grande.
b. Estanque para el agua.
c. Agua para el regadío.
d. Agua para el consumo del pueblo

2. ¿A quién representa el toro y a quien representa la anciana?

a) El toro (a la leyenda huantina) y la anciana (la dueña del toro)
b) El toro (el animal de la sierra) y la anciana (la dueña del toro)
c) El toro (al agua) y la anciana (a la represa)
d) El toro (el ganado) y la anciana (la dueña del toro)

3. Enumera el orden en que suceden los hechos de la lectura:

( ) Las aguas de la laguna se embravecieron.
( ) Los indios de las alturas lo atraparon y lo hundieron de nuevo.
( ) El toro salió a la superficie.
( ) Desde aquel día la gente del pueblo teme que el toro se escape nuevamente.
( ) El toro venció a la anciana.
 ( ) Las aguas rompieron los diques y produjeron grandes estragos.

a) 1, 2, 3,4, 5 y 6
b) 2,4, 6,1, 3 y 5
c) 3, 5, 2, 6,1 y 4
d) 4, 1, 3,5, 6y2

• Explico a los estudiantes que también podemos deducir información a partir de la lectura del texto, a
esta acción le llamamos INFERIR. Presentamos información de la inferencia:

LA INFERENCIA

• Realizar una INFERENCIA es DEDUCIR, sacar conclusiones de una información que tenemos. Es
decir, hacer lo mismo que un detective. Ellos analizan la información y, a través del RAZONAMIENTO,
llegan a una conclusión.

• Aplicamos la inferencia en la leyenda leída.

INFIERE EL MENSAJE QUE NOS DA LA LEYENDA
• Para finalizar los estudiantes resuelven una actividad de aplicación de la inferencia.
ACTIVIDAD DE LA INFERENCIA

1. Detective día a día. ¿Qué conclusión sacarías en cada situación? Escríbelo, luego explícalo.

Situaciones de información Conclusiones

a. Tu papá llega a la casa con el ceño fruncido Está de mal humor. Ha tenido un día
muy difícil en su trabajo.
b. Llegas a tu casa y sientes olor a quemada ______________________________
______________________________
c. Miras por la ventana y ves que la calle está mojada ______________________________
______________________________
d. Tu hermanita llega del colegio con un moretón ______________________________
______________________________
2. Una consecuencia

• Responde las preguntas extrayendo consecuencias lógicas de las situaciones dadas:

* El profesor toma un examen sorpresa y tú no estás preparado. ¿Cómo te irá en el examen?
__________________________________________________________
* Si hoy es martes 4, ¿qué día del mes será el próximo martes?
__________________________________________________________
* Tu hermana tiene una raqueta en la mano y viste ropa deportiva. ¿A dónde crees que se
dirige?
_________________________________________________________
* Alguien puso a hervir agua y se olvidó de apagar la candela. ¿Qué pasará?
__________________________________________________________
3. Ahora varias consecuencias. Piensa y escribe dos consecuencias de las situaciones imaginarias:
 • Han inventado un remedio muy eficaz contra el cáncer.
* ____________________________________________________
* ________________________________________________________
• No has hecho la tarea domiciliaria.
* ____________________________________________________
* ________________________________________________________
• Todos los teléfonos de la ciudad están malogrados.
* ____________________________________________________
* ________________________________________________________

• Mamá no pudo cocinar hoy.

* ____________________________________________________
* ________________________________________________________
• Se ha prohibido el uso de las computadoras, porque está comprobado que causan erupciones
a la piel.
* ____________________________________________________
* ________________________________________________________
• Hoy todas las tiendas regalan sus productos.
* ____________________________________________________
* ________________________________________________________

CIERRE

Metacognición:

• Reflexionan respondiendo las preguntas:

☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Participe en la lectura de la leyenda mitología

peruana.
- Identifique la importancia de la inferencia en
la lectura de los textos.
- Reconocí la importancia de valorar y
reconocer nuestra historia nacional.
 FICHAS
1. Lee:
LA DUCHA DEL DIABLO Y EL VELO DE LA NOVIA
En la región Ucayali. en la provincia de Padre Abad, se cuenta que unos
españoles habían llegado para explorar la selva cerca de donde vivía un
brujo llamado Lucifer. Este brujo había vendido su alma al Chullachaqui,
debido a que quería ser el dueño del mundo. Pero el Chullachaqui le
mintió.
El brujo tenía dos preciosas hijas que habían cautivado a los españoles
por su belleza. Lucifer, al darse cuenta, les contó a los exploradores sobre
las riqueras de la selva. Ademas, les ofreció convertor a sus hijas en sus
novias si ellos lo ayudaban a vencer al Chullachaqui por mentiroso. El
plan de Lucifer era ser el dueño
del mundo.
El Chullachaqui, el diablo
guardián de la selva, que todo lo ve y todo lo siente, se
preparo para la gran alianza entre el brujo y los españoles.
Ahora, los exploradores estaban convencidos de la fama y
fortuna que les esperaba si conseguían derrotar al guardián
de la selva. Los nuevos socios prepararon una emboscada
paca el Chullachaqui. Pero el Chullachaqui hizo aparecer en
lo alto de una montaña a las dos hijas de lucifer vestidas de
novias.
Entonces, los exploradores caminaron hacia ellas sin hacer
caso de las advertencias del brujo Lucifer, concentrado en
ayudar a sus aliados, cayó en un precipicio.
En ese momento tembló la tierra y en las rocas se formó la
cara del diablo. Cayeron grandes cantidades de agua que se
convirtieron en una catarata. Mientras tanto los exploradores
seguían hacia donde estaban las doncellas. Para no ser
atrapadas, las jóvenes se tiraron al vacio y se formó la otra
catarata.
El Chullachaqui, guardian de la selva y cuidador de la
naturaleza, convirtió asi la bondad de las doncellas en una
preciosa catarata llamada el Velo de la Novia, y la otra
catarata, en la Ducha del Diablo, de la cual fluye la mejor
agua cristalina de nuestra Amazonia; mientras que el brujo fue
castigado por su ambición.

2. Compelta la siguiente ficha con los datos del texto leido

Título Género

Aurtor Subgénero

Tiempo Lugar

3. ¿Qué función cumple el primer párrafo del texto? Subraya

• Ubicar al lector y presentar a los personajes principales.
• Sintetizar el contenido de la leyenda que se leerá.
• Presentar a uno de los personajes de la narración
4. ¿Qué adjetivos corresponden a estos personajes? Relaciona.

5. Completa el siguiente esquema con los hechos más importantes que suceden en cada
momento de la narración.

Unos exploradores españoles llegan a la selva cerca de donde vive el brujo

Inicio Lucifer. Este brujo _________________________________________________
________________________________________________________________

Lucifer se da cuenta de que a losexploradores les habla cautivado la belleza de

sus dos hijas. Entonces, ____________________________________________
________________________________________________________________
Nudo El Chullachaqui se entera y se prepara. Los nuevos socios le arman una
emboscada. Pero el Chullachaqui hace aparecerá las hijas de Lucifer vestidas
de novias. Entonces, ______________________________________________
________________________________________________________________

Tiemblalatierra.se fórmala cara del diablo y una catarata. Mientras tanto

________________________________________________________________
________________________________________________________________
Desenlace
El Chullachaqui convierte las cataratas en la Ducha del Diabloy el Velo de la
Novia ___________________________________________________________
________________________________________________________________

6. ¿Qué trata de explicar la leyenda “La ducha del Diablo y el Velo de la Novia”? responde
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

7. ¿Qué palabra tiene un significado parecido a ambición? Marca y explica.

a) Codicia
b) Perdición
c) Amabilidad
8. Dibuja según la lectura

9. Leyendo y pensando. Lee el siguiente texto:

Lusiana replicó:
-Ni una cosa ni otra. En esta casa, desde que me conozco con uso de razón, cuando la
desgracia llama a la puerta, soy yo quien se entiende con ella. Mañana mismo nos iremos para
la hacienda nosotros tres solamente. Cecilio dirá que desea pasarse el día en el campo; yo,
que quiero acompañarlo para contarle mis cosas, y usted se encargará de evitar que Carmela
y Aurelia se nos agreguen. Luego, regresará diciéndoles que resolvimos quedarnos unos días
más y le traerá a Antonio una carta, en la que le participaré, sin entrar en explicaciones, que he
decidido no casarme.
-i Pero, hijita!
-¡Pero mamá! ¿Cómo te imaginas siquiera que yo pueda aceptar tamaño sacrificio?
Rómulo Gallegos, Pobre negro

Ahora, marca con "x" solamente las deducciones que puedes extraer del texto.

___ Lusiana acaba de escuchar dos soluciones a su problema, pero ninguna de las dos le conviene
___ Lusiana es una mujer joven y decidida.
___ La mamá de Lusiana está completamente de acuerdo con ella.
___ Lusiana tiene un novio que se llama Cecilio.
___ La presencia de Carmela y Aurelia pueden hacer fracasar los planes de Lusiana.
___ Lusiana está preparando un plan para romper el compromiso con su novio.
___ Lusiana no quiere casarse con Antonio.
___ Lusiana es una persona débil e indecisa.
Argumenta tus deducciones con datos del texto.
• ___________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Se comunica oralmente en su lengua materna.

- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
Narra con Identifica Explica con Ubica Explica con tus Considera
tus propias información tus propias información que propias información
palabras relevante en la palabras de se encuentra en palabras para del texto para
Nombres y Apellidos de los una narración de que trata el distintas partes que se ha emitir una
Nº leyenda de sus texto del texto. escrito el texto. opinión
estudiantes su localidad compañeros.
No lo hace

No lo hace

No lo hace

No lo hace

No lo hace

No lo hace
Lo hace

Lo hace

Lo hace

Lo hace

Lo hace

Lo hace
1 Piero David Chumbiauca
Cardenas

2 Gustavo Jhoel Habacuc Guarniz

De La Cruz

3 Alex Alejandro Gutierrez Carrion

4 Nadin Gloria Paredes Huaman

5 Sheyla Fernanda Rivera Carrión

6 Danny Sañez Huaman

7 Atenea Titania Yupanqui Huaman

10