Documentacion Experiencia Pedagógica

Experiencia Pedagógica: “Me divierto mezclando.
¿Que lleva a la elección de dicha experiencia? Considerando que, a la hora de planificar una
clase es necesario organizar la misma, teniendo en cuenta una serie de cuestiones, como por
ejemplo los contenidos a seleccionar de acuerdo al contexto en el cual se encuentran situados
nuestros alumnos, el tipo de actividades de acuerdo a la edad de nuestro grupo de clase y la
maneras de llevar a cabo todo el proceso de enseñanza aprendizaje, como a su vez, buscar que
materiales didácticos y recursos voy a utilizar .Conocer el ambiente es favorecer que los
alumnos vean lo habitual con otros ojos, con los ojos de la indagación, la pregunta, y se
acerquen a otros contextos no tan conocidos, y cotidianos. Conocer el ambiente para los niños
de Nivel Inicial, entre otros aspectos, es indagar cómo son los objetos de su entorno, las
propiedades de los materiales, explorar y reconocer los cambios que pueden provocar a partir de
su accionar sobre ellos. Por este motivo es que decido plantear el presente diseño de una posible
propuesta pedagógica de actividades relacionada con el reconocimiento de los cambios que
ocurren en los materiales, las mezclas, y métodos de separación. Las mezclas suelen estar
presentes en nuestra cotidianeidad, al preparar una ensalada, un vaso de leche con cacao, un
café, estas son acciones y mezclas que probablemente observen a diario los niños, pero en las
cuales quizás no se detengan en las particularidades. Por ello, se indagará acerca de los saberes
previos que estos tienen para luego poder introducirlos, en el reconocimiento de los cambios
que ocurren en los materiales, principalmente cambios reversibles y, métodos de separación. Si
bien no todas las cuestiones que hacen a este contenido podrán ser abordadas, las mismas
ayudarán a despertar el interés de los niños en estos aspectos, preguntarse, indagar, buscar
información, y continuar explorando. ¿Por qué se seleccionó una propuesta basada en Ciencias
Naturales? Al enseñar Ciencias Naturales buscamos como docentes involucrar al sujeto de
Nivel Inicial con el ambiente natural que lo rodea, con el objetivo de ampliar y profundizar sus
conocimientos, ofreciéndole interactuar con diferentes elementos del medio.
Considero que si bien los conceptos de ciencia no pueden ser del todo comprendidos por ellos al
estar lejos de sus posibilidades cognitivas, pero que al indagar, aparte de profundizar sus
campos de conocimientos, los ayuda a formular nuevas preguntas, estimulándolos a buscar otras
respuestas.
¿Cuál es la finalidad de la propuesta presentada? En toda organización de una clase, es de suma

importancia proponernos un propósito como docentes para lograr que los alumnos alcancen los
objetivos propuestos. ¿Qué necesario para que esto suceda? Para que esto suceda debemos
seleccionar un contenido del Diseño Curricular actual para ser enseñando mediante diferentes
actividades, siempre pensando en un grupo de niños heterogéneo.
¿En que nos centramos al realizar o planificar una serie de actividades? Las experiencias vividas
por los niños, me parecen un punto de partida para complejizar sus conocimientos tal como
mencione con anterioridad mediante actividades, las cuales pueden ser de observación (se puede
emplear salidas didácticas fuera del jardín), exploración (permitiéndoles corroborar una posible
hipótesis, por ejemplo; la separación de mezclas), de búsqueda de información (permitiendo
ampliar o profundizar mediante aquellos que están indagando, por ejemplo; una entrevista) y
por ultimo de comunicación (permitiendo que comuniquen sus resultados a otras personas, por
ejemplo; mediante un libro viajero). También es de suma importancia tener presente los
materiales educativos que vamos a implementar en nuestra clase tales como un cuento, una
poesía, una canción, una película o todo aquello que sirva para complementar, enriquecer,
facilitar el aprendizaje y su enseñanza y que no han sido pensados para esta finalidad. Como así
también los materiales didácticos, que a diferencia de los educativos, estos han sido elaborados
expresamente para trabajar con ellos en el proceso de enseñanza aprendizaje, por ejemplo; un
mapa, el globo terráqueo, y en el campo de las Tics de los materiales digitales, pueden ser
softwares educativos, juegos interactivos entre otros.
¿Cómo adquieren los alumnos el conocimiento que pretendemos transmitir? Es importante una
evaluación de la adquisición de los conocimientos brindados, la cual pienso personalmente que
de ser de manera procedimental, observando el proceso de cada niño y teniendo en cuenta
diferentes criterios a evaluar. Como docente debemos ser mediadores entre el conocimiento a
enseñar y los alumnos, quienes son los que ponen en juego sus propios saberes en donde debe
estar puesta nuestra mirada y atención, permitiéndonos revisar nuestra propuesta didáctica y
realizar los ajustes necesarios.
¿La experimentación es considera una estrategia de enseñanza? La experimentación debe ser el

foco de toda enseñanza en ciencias, ver, oír, tocar, sentir, son experiencias del mundo sensorial,
que a los alumnos del nivel inicial les aportan un sinnúmero de posibilidades de aprendizaje.
Iniciar la enseñanza de las ciencias naturales en el nivel inicial, debe tener siempre presente las
ideas previas construidas por los estudiantes, sus posturas teóricas con respecto a los fenómenos
del mundo natural. iniciar en este punto permite que los alumnos comprenden el mundo natural,
primero desde sus construcciones precientificas, sus posturas teóricas, que tienen una gran
riqueza, donde ellos dan una explicación, clasifican, comparan, ordenan, desde su propia lógica,
segundo desde el lenguaje que permite hacer comprensible sus ideas y lograr un orden y
desarrollo paulatinamente más elaborado.
Brindar espacios concretos de abordaje de los fenómenos, permiten que los alumnos
interaccionan entre ellos y con el docente favoreciendo la autonomía de acción y promoción a la
aparición de preguntas cada vez más complejas que permiten una construcción del saber basado
en la indagación.
El uso de experimentos como medios de enseñanza, es un potente recurso, hacer de la sala un

pequeño laboratorio, donde los alumnos tengan contacto con elementos naturales, puedan
construir, ver, sentir, observar, el comportamiento de diversos elementos del mundo natural, o
seres vivos, en su ambiente natural, permite construir aprendizajes de una alta significatividad
en los estudiantes.
¿Cuál es el Rol del docente en nuestra propuesta presentada? El docente; es un guía, un

promotor de espacios de reflexión, un sostén en los momentos de manipulación de los
elementos naturales o de los recursos concretos. El clima en el aula determina la calidad de
interacciones que hay entre los alumnos y el material, entre los alumnos y sus padres, es decir
determina la calidad de las construcciones teóricas que los alumnos tendrán progresivamente.
Me es posible concluir señalando que el rasgo central de las Ciencias Naturales en el Nivel
Inicial, se trata de que los alumnos profundicen y organicen sus conocimientos desde una
perspectiva descriptiva. Para que esto suceda es preciso que se involucren precisamente con los
objetos y fenómenos a indagar. Como así también privilegiando la interacción con sus pares y
familias, siendo estas las fuentes indispensables para la construcción de nuevos conocimientos.
Es importante que en nuestra propuesta de enseñanza nos propongamos ampliar y enriquecer los
conocimientos y experiencias que los alumnos construyen fuera del ámbito escolar. A la vez
ofrecer la posibilidad de interactuar con objetos, personas, situaciones o fenómenos con los
cuales los niños no necesariamente toman contacto fuera del mismo, tratando de mirar con otros
ojos aquello que resulta habitual y la vez acercarse a otros contextos menos conocidos

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¿Cuál es la finalidad de la propuesta presentada? En toda organización de una clase, es de suma

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