CULTIVO ACUAPÓNICO AUTOMATIZADO

ÁLVAREZ PÉREZ EMILY VALENTINA

HERNANDEZ GÓNGORA JULIAN ANDRÉS

HERRERA CAMPOS OSCAR DAVID

NUÑEZ CAMPOS SEBASTIAN

QUESADA SÁNCHEZ JUAN DAVID

COLEGIO TÉCNICO LOS ÁNGELES

GRADO UNDÉCIMO

2023

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 CULTIVO ACUAPÓNICO AUTOMATIZADO

ALVAREZ PEREZ EMILY VALENTINA

HERNANDEZ GÓNGORA JULIAN ANDRÉS

HERRERA CAMPOS OSCAR DAVID

NUÑEZ CAMPOS SEBASTIAN

QUESADA SÁNCHEZ JUAN DAVID

TRABAJO PARA OPTAR EL TÍTULO DE TÉCNICO EN TICS

ASESOR

JOSE ANTONIO ROJAS HERNANDEZ

INGENIERO ELECTRÓNICO

COLEGIO TÉCNICO LOS ÁNGELES

GRADO UNDÉCIMO

2023

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 RESUMEN

El proyecto consiste en desarrollar un sistema de cultivo acuapónico, que combina la piscicultura

(cultivo de peces) con la hidroponía (cultivo de plantas sin suelo). El objetivo es crear un entorno

sustentable en el que los desechos de los peces proporcionen nutrientes para las plantas, y a su

vez, las plantas purifiquen el agua para los peces. El sistema requerirá una cuidadosa

planificación del diseño, la selección de especies adecuadas de peces y plantas, así como el

monitoreo constante de parámetros como la calidad del agua, la temperatura y la humedad. Al

final, se espera demostrar la viabilidad y eficiencia de esta técnica para la producción de

alimentos. Unos de los aspectos más notables del cultivo es su sostenibilidad, al minimizar la

necesidad de fertilizantes y reducir la contaminación del agua, éste tiene el potencial para

revolucionar la forma para cultivar. Además, al funcionar en un espacio pequeño hace que este

sea adaptable a diferentes ubicaciones geográficas.

Palabras clave:

Piscicultura, hidroponía, viabilidad, eficiencia, acuaponía, recirculación, agua, agricultura,

sostenibilidad, alimentación, sistema, nutrientes.

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 ABSTRACT

The project consists of developing an aquaponic cultivation system, which combines pisciculture

(fish farming) with hydroponics (plant cultivation without soil). The goal is to create a

sustainable environment in which the waste from the fish provides nutrients for the plants, and in

turn, the plants purify the water for the fish. The system will require careful design planning,

selection of suitable species of fish and plants, as well as constant monitoring of parameters such

as water quality, temperature and humidity. In the end, it is expected to demonstrate the

feasibility and efficiency of this technique for food production. One of the most notable aspects

of farming is its sustainability, by minimizing the need for fertilizers and reducing water

pollution, it has the potential to revolutionize the way you farm. In addition, working in a small

space makes it adaptable to different geographical locations.

Keywords:

Fish farming, hydroponics, viability, efficiency, aquaponics, recirculation, water, agriculture,

sustainability, food, system, nutrients.

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 ÍNDICE

Introducción

1. Planteamiento del problema

1.1 Problema

1.2 Pregunta problema

2. Objetivos

2.1 Objetivo general

2.2 Objetivos específicos

3. Justificación

3.1 Delimitación

4. Marco teórico

4.1 Antecedentes

5. Marco metodológico

5.1 Método

5.2 Enfoque

5.3 Instrumento

6. Resultados

7. Conclusiones

8. Anexos

9. Bibliografía

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 INTRODUCCIÓN

En el siguiente documento se busca evidenciar la introducción de los sistemas automatizados en

un proyecto acuapónico común, con fines de extracción de datos vitales para el seguimiento del

cultivo. Esto mediante el uso de sistemas electrónicos complejos, tales como el sistema Arduino

el cual nos permite, gracias a sus múltiples herramientas, un control total de datos. Herramientas

como los sensores son esenciales en este proyecto, ya que estos nos ayudan a extraer datos

físicos, entre ellos la temperatura y humedad ambiente, que van a ser presentados en el monitor

serial del programa, y en la pantalla LCD física que se encuentra en la estructura del cultivo, es

importante resaltar el programa arduino, con el cual se realiza toda la codificación de los

sensores, el funcionamiento del sistema y la declaración de variables importantes para el

desarrollo del cultivo en cuestión.

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 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 PROBLEMA

A través de la implementación de un avanzado sistema de cultivo acuapónico automatizado, se

persigue la generación de información crucial vinculada al proceso de cultivo en cuestión.

Variables fundamentales como la temperatura del agua, la temperatura ambiente y los niveles de

humedad, entre otros, se presentarán de manera accesible mediante una pantalla LCD

convenientemente integrada en la infraestructura del sistema acuapónico.

Este enfoque de cultivo acuapónico se ha desarrollado con el propósito primordial de optimizar

el aprovechamiento del limitado espacio disponible en la huerta urbana de la institución. Dada la

habitual restricción de recursos, ya sea en términos de materiales o de área disponible, la

ejecución de proyectos de cultivo puede presentar desafíos significativos. En este contexto, la

iniciativa se orienta hacia una utilización más eficiente de los recursos, permitiendo una mejor

gestión del espacio, una reducción del tiempo involucrado y un ahorro en los insumos necesarios,

los cuales a menudo conllevan costos financieros para la institución.

Este proyecto busca también proporcionar una base sustentable para la cafetería interna de la

institución, al mismo tiempo que se abre la posibilidad de generar ingresos a través de la

comercialización de productos cultivados en diversos establecimientos. Con el propósito de

obtener beneficios económicos sostenibles, se plantea una estrategia que involucra tanto la

optimización de los recursos disponibles como la diversificación de fuentes de ingresos.

Además, este proyecto de cultivo acuapónico no solo se limita a la optimización de procesos

internos, sino que también desempeña un papel educativo al proporcionar a estudiantes, personal

y visitantes la oportunidad de aprender sobre la simbiosis entre la cría de peces y el cultivo de

7
plantas en un entorno controlado. A través de la observación directa y la participación

interactiva, se busca fomentar la comprensión de prácticas agrícolas sostenibles y promover la

conciencia ambiental, estableciendo así un puente entre la teoría y la aplicación práctica de

conceptos fundamentales para el desarrollo sostenible.

La iniciativa también tiene un impacto económico y social significativo. Por un lado, se pretende

proporcionar una fuente sostenible de productos para la cafetería interna de la institución, lo que

puede resultar en ahorros en la adquisición de ingredientes y promover una alimentación más

fresca y saludable. Por otro lado, la posibilidad de comercializar los productos cultivados en

otros establecimientos abre la puerta a la generación de ingresos adicionales, contribuyendo así a

la autogestión financiera del proyecto.

El componente educativo es un aspecto destacado de este proyecto. Al permitir que estudiantes,

personal y visitantes se involucren directamente en la observación y participación en el sistema

acuapónico, se fomenta la comprensión de prácticas agrícolas sostenibles y se promueve la

conciencia ambiental. Esto va más allá de la teoría al proporcionar una experiencia práctica y

tangible sobre cómo los sistemas naturales pueden trabajar en armonía para lograr resultados

beneficiosos tanto para la producción de alimentos como para la conservación del medio

ambiente.

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 1.2 PREGUNTA PROBLEMA

¿Cuál es el aporte de un cultivo acuapónico en una huerta escolar?

9
 2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo general

● Creación de un cultivo Acuapónico en el municipio de El Espinal, dando origen a una

solución nutritiva a través de los desechos metabólicos de los peces en las plantas

2.2 Objetivos específicos

● Obtener mediante el cultivo acuapónico el uso racional del agua, porque consume 20 veces

menos agua que la agricultura convencional, ya que esta se reutiliza.

● Economizar gastos monetarios para la alimentación de la institución, ya que el cultivo

proveerá lo necesario para abastecer necesidades básicas.

● Automatizar el cultivo con el fin de supervisar y llevar un control de la germinación de este.

● Generar curiosidad de encontrar más técnicas o formas de cultivar reduciendo el impacto que

causa al ambiente las técnicas habituales y de esa manera se atribuye mayor conocimiento a

futuros alumnos de la institución.

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 3. JUSTIFICACIÓN

Con la técnica del innovador cultivo acuapónico o cultivo desarrollado en agua, se puede diseñar

un proyecto que permite cultivar plantas de acuerdo con el espacio disponible, la nutrición, la

temperatura, el tiempo de siembra y recolección, de una única planta o de plantas diferentes, para

optimizar el proceso de cosecha. Aplicando esta técnica de cultivo podemos obtener vegetales,

hortalizas, flores, frutos, pastos, algas y cultivos en invernaderos, 100% libres de contaminación

del suelo gracias a su uso nulo, con un cultivo de excelente calidad y haciendo uso de

fertilizantes orgánicos cómo las heces de los peces empleados en este proyecto.

La acuaponía es un método de cultivo que utiliza la solución de nutrientes en lugar de suelo para

el cultivo de plantas. Cuando se implementa correctamente en un jardín escolar, la acuaponía

puede llegar a ser una tecnología beneficiosa que puede ofrecer enormes beneficios educativos,

ambientales y económicos para los estudiantes, el personal y la escuela misma.

En primer lugar, la jardinería acuapónica es una excelente manera para que los estudiantes

aprendan sobre el crecimiento de las plantas, cómo administrar los cultivos de plantas el uso de

los peces y ciencias agrícolas. Permite a los estudiantes experimentar de primera mano el

proceso de cultivo de plantas, desde la preparación de las soluciones nutritivas hasta la cosecha

del cultivo. Los maestros y el personal también pueden usar sistemas acuapónicos como una

herramienta de instrucción para educar a los estudiantes en el área de ciencias naturales con el

plan de estudios. Además de enseñar conceptos básicos, la acuaponía puede llegar a fomentar la

administración ambiental al permitir que los estudiantes cultiven productos orgánicos sin

pesticidas ni fertilizantes químicos que sean dañinos para la planta y para la salud.

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En segundo lugar, la acuaponía ofrece beneficios ambientales en la institución y es una gran

forma de inculcar, enseñar y mostrar la gran utilidad de plantas y huertas hogareñas en los

estudiantes, incluso puede ayudar en el regreso de la huerta escolar, proyecto abandonado por los

profesores y encargados por la falta de compromiso en dicho proyecto. Este método de cultivo es

extremadamente eficiente, lo que permite un mejor uso de los recursos y la producción de

alimentos de mayor calidad que requieren mayor uso de agua, pero nulo uso de tierra o abono

sólido para la plantación de dicha cosecha, uso de heces fecales de los peces y energía solar para

el crecimiento de esta misma, una innovación, dejando de lado los métodos de cultivo

tradicionales. Además, la acuaponía se puede realizar en espacios reducidos, como jardines

interiores y verticales, lo que facilita la incorporación de un jardín en un entorno escolar. Al

utilizar modelos sin suelo, la acuaponía puede ayudar a reducir la erosión del suelo y evitar la

escorrentía de agua que puede contaminar los entornos cercanos.

12
 3.1 DELIMITACIÓN

El presente proyecto tiene como objetivo implementar un sistema de acuaponía en una huerta

escolar, que combine la producción de plantas y peces de manera sostenible y eficiente. Para

ello, se utilizará una estructura mecánica que permitirá la creación de un ambiente controlado

para el cultivo de lechugas, junto con la cría de alevines de tilapia. La acuaponía es un sistema

sostenible y eficiente, que combina la hidroponía y la acuicultura, creando un ciclo cerrado en el

que los residuos producidos por los peces son utilizados como nutrientes por las plantas, y

viceversa, permitiendo un mayor rendimiento y una producción de alimentos más sostenible.

Para garantizar la viabilidad del proyecto, se han considerado los siguientes aspectos:

Selección de peces: se han seleccionado alevines de tilapia debido a su resistencia a las

fluctuaciones de temperatura y agua, su rápido crecimiento y su adaptabilidad a diferentes

condiciones de cultivo.

Selección de plantas: se han seleccionado lechugas debido a su alta demanda y adaptabilidad a

los sistemas hidropónicos, además de que el precio de su semilla es bastante económico. Se

utilizarán técnicas de acuaponía utilizándolas en el cultivo de las plantas para su crecimiento

eficientemente donde las heces de los peces serían el respectivo abono y fertilizante.

Diseño del sistema: se diseñará una estructura mecánica que permita la cría de los peces en un

tanque separado y el cultivo de las plantas en un sistema hidropónico. Se implementará un

control de variables mediante un Arduino y una protoboard, para monitorear y controlar

13
variables como la temperatura, nutrientes y oxígeno en el sistema acuapónico. Se utilizará una

bomba sumergible para asegurar que el agua esté oxigenada y los peces estén saludables.

Alimentación de los peces: se alimentará a los peces con una dieta equilibrada a base de harina

de pescado, afrecho de arroz al ser mezclada ya que es la opción más adecuada para su

crecimiento y desarrollo, se suministrará cuatro veces al día. Los residuos producidos por los

peces contienen del 72 al 79% de nitrógeno y 61 al 87% de fósforo, los cuales se utilizarán como

nutrientes para las plantas, creando un ciclo cerrado y sostenible.

Producción de alimentos: se espera obtener una producción de lechugas de alta calidad y sabor,

que puedan ser utilizadas por la institución para la alimentación de los estudiantes y el personal.

En resumen, este proyecto de acuaponía combina la hidroponía y la acuicultura, creando un

sistema sostenible y eficiente que permite el cultivo de plantas y peces en un ambiente

controlado. La utilización de alevines de tilapia como peces y lechugas como plantas permitirá la

creación de un sistema equilibrado que aproveche los residuos producidos por los peces para

nutrir las plantas, y viceversa, permitiendo un mayor rendimiento y una producción de alimentos

más sostenible. Se espera que este proyecto tenga un impacto positivo en la institución educativa

y en la comunidad en general, al promover prácticas sostenibles y el consumo de alimentos

frescos y saludables.

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 4. MARCO TEÓRICO

El cultivo acuapónico es un sistema innovador de producción de alimentos que combina la

Piscicultura, que es la cría de peces u otros organismos acuáticos, con la hidroponía, que es el

cultivo de plantas sin tierra en soluciones nutritivas. Este enfoque integrado ofrece numerosas

ventajas en términos de eficiencia, sostenibilidad y seguridad alimentaria. Para comprender

completamente el cultivo acuapónico, es esencial examinar sus componentes clave y su

funcionamiento.

Sistema de Piscicultura: Aquí se incluye el tanque de cría de peces, así como los sistemas de

filtración y oxigenación, simples componentes electrónicos hechos para esto, que trabajan en

conjunto para el bienestar de los peces, así como la circulación del agua la cual es empleada

especialmente con una motobomba sumergible, la cual cuenta con una malla especial que no

permite el paso de los peces, para evitar que alguno se cuele en el sistema de tubos previniendo

algún daño en las raíces de las plantas.

Sistema de Hidroponía: los lechos de cultivo, en este caso vamos a tratar con retoños de Lechuga

Batavia, previamente germinados en semilleros durante 1 semana, la forma en que las plantas

obtienen los nutrientes necesarios. Es importante explorar cómo la hidroponía funciona en

combinación con la acuicultura para maximizar la eficiencia y minimizar el uso de recursos.

Ventajas del Cultivo Acuapónico:

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Eficiencia de Recursos: Se analizará cómo el cultivo acuapónico utiliza menos agua en

comparación con la agricultura convencional y reduce la necesidad de pesticidas y fertilizantes

químicos. Esto es fundamental para abordar los desafíos de la escasez de agua y la

contaminación ambiental.

Producción de Alimentos Sostenible: Se explorará la sostenibilidad del cultivo acuapónico, su

capacidad para reducir la pesca excesiva y su potencial para producir alimentos de manera más

eficiente, especialmente en áreas urbanas.

Seguridad Alimenticia: Se discutirá cómo el cultivo acuapónico puede contribuir a la seguridad

alimentaria al proporcionar un suministro constante de alimentos frescos y nutritivos,

independientemente de las condiciones climáticas o geográficas.

Desafíos y Limitaciones:

Desafíos Técnicos y Económicos: Se analizarán los desafíos que enfrenta el cultivo acuapónico,

como la inversión inicial, la gestión adecuada de nutrientes y la necesidad de experiencia técnica.

Consideraciones Ambientales: Se tratarán las cuestiones ambientales, como el manejo

responsable del agua y la energía, así como la minimización de residuos.

Investigación Actual y Futura:

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Investigación y Desarrollo: Se presentará una visión general de la investigación actual en el

campo de la acuaponía y se discutirán las áreas de desarrollo futuro, como la mejora de sistemas,

la diversificación de cultivos y la adaptación a diferentes regiones.

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4.1 ANTECEDENTES

“La acuaponía es el sistema de producción sostenible de plantas y peces que combina la

acuicultura tradicional el cultivo de plantas en agua en un medioambiente simbiótico”, destacó

Óscar Javier Solórzano Neira, contratista encargado de implementar los tres módulos.

En Ibagué

Para aprovechar los tesoros que da la tierra tolimense, la universidad presentó el proyecto de

Acuaponía que consiste en un sistema compuesto por peces y plantas.

En un viaje a Alemania algunos miembros de la Universidad de Ibagué, la Gobernación del

Tolima y la Alcaldía de Ibagué visitaron distintas experiencias con la idea de evaluar si sería

posible implementarlas en la región.

"Una de esas fue el Instituto de fishering de investigación en peces que pertenece a la red de

institutos lightness de Alemania. Cuando llegamos allí nos mostraron sistema con un ciclo

maravilloso, eso conectaba nuevamente con estas ideas de Economía circular", mencionó

Alfonso Reyes.

El rector de la Universidad de Ibagué le preguntó al director del proyecto, el profesor Werner

Kloas, si le gustaría viajar a Colombia y analizara si es posible implementar su sistema en la

región del Tolima.

18
"El profesor que difícilmente sale de Alemania, aceptó el reto y por primera vez en su vida llegó

a Colombia. Lo invité a ir a Chaparral y estuvo dos días conociendo los piscicultores de allá",

contó.

Dos semanas después de volver a Alemania, le envió a Alfonso Reyes, una carta en la que decía:

"Muchas gracias por la invitación. Me encantó conocer el trópico. Pero si usted quiere

desarrollar las ideas que vio aquí y llevarlas a Chaparral olvídese".

Fuentes

https://hannacolombia.com/aqua/blog/item/acuaponia-la-apuesta-por-un-cambio-en-tolima

https://ibague.gov.co/portal/seccion/noticias/index.php?idnt=6135#gsc.tab=0

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 5. MARCO METODOLÓGICO

5.1 Método

La elección de metodología cualitativa para el proyecto del cultivo acuapónico es viable porque

es un método que se enfoca en explorar y comprender los fenómenos sociales y culturales en su

contexto natural, es decir, todo aquello que hacemos en sociedad, también facilita la recopilación

y el análisis de datos que no se basan en números. Generalmente los resultados obtenidos en este

método se expresan con palabras.

A través de este enfoque, se busca capturar los matices y las complejidades de los fenómenos

relacionados con el cultivo acuapónico, considerando no solo los aspectos técnicos, sino también

las percepciones y valores de las personas involucradas en el proceso. En lugar de simplemente

cuantificar resultados, se busca comprender el porqué y el cómo detrás de las prácticas y

decisiones en el cultivo acuapónico.

5.2 Enfoque

El enfoque que se implementará es empírico - analítico porque es valioso en la investigación y

resolución de problemas debido a su capacidad de observación práctica, generar conocimiento

basado en evidencia y su facilidad de aplicación en el cultivo lo que lo hace viable por varias

razones, entre ellas que recopila datos prácticos de la piscicultura y la hidroponía para luego

analizarlos, se observan cómo los cambios en el entorno (calidad de agua, densidad de los peces,

tipo de plantas) afectan al cultivo. Estos datos empíricos son fundamentales para entender y

optimizar el sistema.

20
5.3 Instrumento

Dentro de los instrumentos disponibles en el enfoque cualitativo, se ha decidido utilizar la

entrevista como método principal de recopilación de datos. La entrevista ofrece una plataforma

para obtener información detallada y rica sobre las perspectivas sociales relacionadas con el

cultivo acuapónico. Al interactuar directamente con los participantes, se pueden explorar una

variedad de puntos de vista, experiencias y opiniones. Esto resulta esencial para obtener una

comprensión holística y completa de los conceptos y actitudes que rodean a esta forma de

cultivo.

La versatilidad de la entrevista es una de sus principales fortalezas en este contexto. Permite a los

entrevistadores adaptarse al estilo y ritmo de cada participante, lo que a su vez fomenta una

comunicación más fluida y sincera. Esta exploración en profundidad puede llevar a

descubrimientos inesperados y a una comprensión más profunda de los desafíos y oportunidades

en el cultivo acuapónico.

En resumen, la metodología cualitativa, en particular la técnica de la entrevista enriquece

significativamente este proyecto de cultivo acuapónico al permitir la captura de datos

contextuales, matices sociales y perspectivas individuales. A través de esta aproximación, se

busca no solo desarrollar un enfoque efectivo de cultivo, sino también comprender su inserción

en el tejido social y cultural, lo que a su vez contribuirá a la toma de decisiones informadas y al

éxito integral del proyecto.

21
 6. RESULTADOS

El proyecto de Cultivo Acuapónico se propone como una solución innovadora y sostenible para

la producción agrícola. Al reemplazar fertilizantes químicos con los desechos metabólicos de los

peces, se logra una solución nutritiva más natural. Además, la eficiencia en el uso del agua se

destaca, con un consumo hasta 20 veces menor que la agricultura convencional gracias a la

reutilización del agua.

Este enfoque no solo conlleva beneficios ambientales, sino también financieros, al economizar

gastos en la alimentación del cultivo. La implementación de sistemas automatizados no solo

optimiza el control y supervisión del cultivo, sino que también genera un interés renovado en

técnicas agrícolas sostenibles, fomentando la investigación y la conciencia ambiental en la

institución. En conjunto, estos resultados posicionan al Cultivo Acuapónico como una solución

integral y eficiente en la producción agrícola.

Algunos posibles resultados que se podría esperar al implementar los Cultivo Acuapónicos son:

1. Solución Nutritiva Sostenible: Reemplazo efectivo de fertilizantes químicos por desechos

metabólicos de los peces, logrando una solución nutritiva más natural y sostenible para el

crecimiento de las plantas.

2. Eficiencia en el Uso del Agua: Reducción significativa del consumo de agua en comparación

con la agricultura convencional, logrando un uso más eficiente al reutilizar el agua en el sistema

Acuapónico.

3. Ahorro Monetario: Economía de gastos en la alimentación al producir internamente lo

necesario para abastecer las necesidades básicas del cultivo, contribuyendo así a la sostenibilidad

financiera.

22
4. Automatización y Control: Implementación de un sistema automatizado que permite

supervisar y controlar el cultivo de manera eficiente, facilitando la gestión y optimizando los

recursos.

5. Estímulo a la Investigación y Conciencia Ambiental: Generación de interés y curiosidad en el

personal y estudiantes para explorar nuevas técnicas agrícolas sostenibles, contribuyendo al

conocimiento y conciencia ambiental en la institución.

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 7. CONCLUSIONES

El proyecto de cultivo acuapónico ha demostrado ser una combinación exitosa de la acuicultura y

la hidroponía, proporcionando una solución integral y sostenible para la producción de

alimentos. La combinación de la cría de peces y el cultivo de plantas en un sistema simbiótico ha

llevado a beneficios mutuos, mejorando la eficiencia en el uso de recursos y generando un

rendimiento agrícola excepcional.

La interconexión entre los componentes acuáticos y los vegetales ha creado un ciclo cerrado

donde los desechos de los peces actúan como nutrientes para las plantas, y estas a su vez

purifican el agua, creando un equilibrio ambiental beneficioso. Este enfoque no solo ha

demostrado ser productivo, sino que también destaca por su capacidad para reducir la

dependencia de productos químicos y minimizar el impacto ambiental asociado con la

agricultura convencional.

A medida que avanzamos hacia un futuro con desafíos alimentarios y ambientales crecientes, el

cultivo acuapónico emerge como una estrategia prometedora que puede ser escalada y adaptada a

diversas condiciones geográficas y climáticas. Este proyecto no solo representa una innovación

en la producción de alimentos, sino también un paradigma para prácticas agrícolas sostenibles

que podrían desempeñar un papel crucial en la seguridad alimentaria y la conservación de los

recursos naturales.

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 8. ANEXOS

Anexo 1: Preguntas de entrevista

1. ¿Qué sabe sobre los cultivos acuapónicos?

2. ¿Ha tenido alguna experiencia previa con este tipo de cultivo?

3. ¿Cuáles cree que son las ventajas y desventajas de los cultivos acuapónicos?

4. ¿Qué tipos de cultivos cree que se pueden sembrar en sistemas acuapónicos?

5. ¿Qué recursos (agua, nutrientes, energía) cree que se pueden necesitar para mantener un

cultivo acuapónico?

6. ¿Cree que los cultivos acuapónicos podrían ser una solución para producir alimentos más

saludables y seguros?

7. ¿Cuál es su opinión sobre los cultivos acuapónicos?

8. ¿Cree que los cultivos acuapónicos son una buena opción para el futuro de la producción de

alimentos a gran escala? ¿Por qué?

9. ¿Hay algún desafío específico que pueda presentarse al cultivar en sistemas acuapónicos? Si

es así, ¿cómo lo abordaría?

10. ¿Ha probado alguna vez productos cultivados acuapónicamente? Si es así ¿Notó alguna

diferencia en sabor o calidad en comparación con los productos cultivados tradicionalmente?

11. ¿Cree que los cultivos acuapónicos podrían ayudar a solucionar los problemas de escasez de

agua y espacio en las zonas urbanas?

12. ¿Cómo compararía los cultivos acuapónicos con los cultivos tradicionales?

13. ¿Considera que es viable implementar un cultivo hidropónico en una institución educativa?

¿por qué?

25
14. ¿Cree que los cultivos acuapónicos podrían tener un impacto positivo en el medio ambiente

en comparación con los métodos de cultivo tradicionales? ¿Por qué o por qué no?

15. ¿Consideraría cultivar sus propios alimentos usando un sistema acuapónico?

Anexo 2: Evidencias

Maqueta automatizada:

Prueba y error sistema Arduino 1

Datos registrados en la pantalla lcd

Alevines de tilapia

26
Estructura
 Sensor DT18B20 Sensor DTH11

BIBLIOGRAFÍA

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alternativa sostenible para producción de

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https://www.iberdrola.com/sostenibilidad/que-es-hidroponia-y-ventajas.

(2001 – 2023) Acuaponía: Producción de Plantas y Peces. Intagri S.C.

https://www.intagri.com/articulos/horticultura-protegida/acuaponia-produccion-de-plantas-y-

peces

27
(2019) Acuaponía, un sistema sustentable que produce peces y plantas. Secretaría de Agricultura

y Desarrollo Rural

https://www.gob.mx/agricultura/articulos/acuaponia-un-sistema-sustentable-que-produce-peces-

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28
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30