Presentación Negocio Belleza y Estética Lujoso Negro Oro
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Según Decroly, el aprendizaje debe ser un proceso activo en el que los niños puedan investigar,
experimentar y descubrir por sí mismos. Consideraba que los niños aprenden mejor cuando tienen la
oportunidad de interactuar directamente con su entorno y recibir estímulos sensoriales, ya que esto
les permite integrar de manera más profunda y significativa los conocimientos.
Decroly también defendía la importancia de partir de los intereses y experiencias previas de los
niños para construir nuevos aprendizajes. Creía que los contenidos curriculares debían ser
seleccionados y presentados de forma que fueran relevantes y significativos para los niños, de modo
que pudieran establecer conexiones entre lo que ya saben y lo que están aprendiendo.
Concepción de enseñanza:
El método Decroly busca que se convierta en una
pedagogía donde el método de enseñanza tenga como
base el descubrimiento de los intereses y necesidades
de los niños. Es decir, que el hecho educativo debe
dirigirse a la práctica y a la experimentación. Esto
hará que los niños y niñas sean protagonistas de su
propio aprendizaje teniendo una motivación desde el
primer momento ya que podrán fomentar su
aprendizaje con conceptos que les atraerán. Al sentir
motivación tendrán más atención y serán los niños lo
que sean capaces de buscar el conocimiento
potenciando así el aprendizaje.
Decroly defendió la idea de que los conceptos son los que se
deben de adaptar a los alumnos y no al contrario, con lo cual, se
han de emplear palabras que logren captar la atención de los
estos. Para desarrollar estas ideas. Ovide Decroly aplico los
siguientes medios:
1.-La observación de la naturaleza como estrategia para
despertar el interés de los alumnos.
2.-El alumno que aprenda primero el todo y luego sus partes.
Es decir, el aprendizaje global.
3.-El alumno es el centro de toda la actividad educativa, es
decir, se trata de un paidocentrismo. La propuesta decroliana que enmarca el
4.-La realidad también ha de enseñar a los alumnos, es decir, el conjunto de las actividades de la escuela se
contexto real de los alumnos. engloban en tres principios básicos, esos son:
5.-El juego permite a los alumnos adquirir conocimientos para la 1.-La observación, como oportunidad para la
vida. interacción con los sentidos.
6.-Los alumnos se mueven a partir de ciertas necesidades 2.-La asociación, vista desde las ideas de los
fundamentales como, por ejemplo, comer, dormir, respirar, alumnos y como, a nivel mental, se producen
asearse, entre otras. relaciones y razonamientos entre los
conceptos y los saberes previos.
3.-La expresión, tanto la concreta
(materialización de la observación del alumno)
como la abstracta (materialización del
pensamiento a partir de la creación o
identificación de símbolos, manualidades,
entre otros).
Rol del estudiante:
Ovide Decroly
¡¡Gracias por
su atención!!