UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

CURSO:
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II: APRENDIZAJE DE SERVICIO

TAREA ACADÉMICA 1

ALUMNOS:
ALVAREZ PAZ, ISABEL
MACEDO CHUMBES, DAYANA BEATRIZ
TAPIA CRUZ, FERNANDA FABIOLA
URBIOLA QUISPE, DALESKA ADRIANA
ZAPANA SOTO, ANNIE MELANY

DOCENTE:
MARCO ANTONIO SÁNCHEZ ENDARA

Arequipa, 7 de septiembre del 2023

 INFORME PSICOLÓGICO

Filiación:
Nombres y Apellidos: Fernanda Benavente Soto
Edad: 15
Sexo: Femenino
Lugar y Fecha de Nacimiento: Arequipa, 13/09/2007
Grado de instrucción: Secundaria
Ocupación (escolaridad si es niño): Escolaridad
Dirección: Urb. Villa Santa Luisa A-13
Teléfono: 989718012
Fecha y Lugar del informe: 06/09/2023 - Urb. Villa Santa Luisa

Motivo de consulta:
Evaluar el desarrollo integral del adolescente

Antecedentes:
No se reportan antecedentes familiares de trastornos de salud mental o problemas similares.

Técnicas e instrumentos aplicados

● Anamnesis
● Entrevista psicológica
● Escala de Autoeficacia Generalizada
● Escala para la evaluación de la Planificación y Toma de Decisiones
● Escala para la evaluación de la Satisfacción Vital
● Escala para la evaluación de Habilidades Sociales

Observación de conducta:
Durante la entrevista con Fernanda, se mantuvo a una distancia moderada, indicando
comodidad relativa en la interacción. Su tono de voz era generalmente seguro, aunque
ocasionalmente se confundía en sus palabras. Mostró ansiedad, disfrazándose con risas en
momentos de preguntas desafiantes, y utilizaba su celular para distraerse, lo que podría
reflejar cierta incomodidad. Además, es importante destacar que Fernanda demostró una
escucha activa al mantener contacto visual y mostrar interés en la conversación, a pesar de
sus momentos de ansiedad.

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Resultados obtenidos:
● Anamnesis:

- Social: Fernanda tiene normales habilidades sociales, con la capacidad de

comunicarse efectivamente y formar relaciones positivas con los demás. Es
asertivo y capaz de resolver conflictos. Sin embargo, hay espacio para mejorar
en la asertividad.
- Físico: Fernanda goza de buena salud física, sin condiciones médicas
significativas o limitaciones. Hace ejercicio regularmente y mantiene una dieta
saludable.
- Cognitivo: Fernanda tiene normales habilidades cognitivas, con buenas
habilidades para resolver problemas y tomar decisiones. Es capaz de pensar
críticamente y planificar eficazmente.
- Emocional: Fernanda obtuvo una puntuación muy baja en la medida de
satisfacción vital, lo que indica que puede no estar experimentando un alto
nivel de satisfacción en su vida actual.

● Autoeficacia generalizada: La adolescente obtuvo un puntaje total de 28, con un

percentil de 40, ubicándose en la categoría normal de autoeficacia percibida.

- Interpretación
Las respuestas proporcionadas durante la aplicación de la prueba, nos revelan
que mantiene un enfoque equilibrado hacia cómo actúa frente a las
dificultades. Muestra indicios de una buena capacidad para afrontar
problemas. Sin embargo, en algunas expresiones muestra un desacuerdo, esto
se podría dar por inseguridad ante algunas situaciones. Cabe resaltar que,
considerando la edad de Fernanda presenta una buena base.

● Planificación y toma de decisiones: La adolescente obtuvo un puntaje total de 42,

con un percentil de 45, ubicándose en la categoría de habilidad normal.

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 - Interpretación
Las respuestas proporcionadas en la prueba revelan un enfoque equilibrado
hacia la planificación y la toma de decisiones. Se muestra un grado
significativo de acuerdo con afirmaciones que indican una buena capacidad de
análisis, planificación y toma de decisiones en situaciones específicas, como la
elección de trabajo o la resolución de problemas relacionados con estudios o
trabajo. Por otro lado, también hay afirmaciones en las que Fernanda muestra
un nivel de acuerdo más moderado o neutral, lo que sugiere que podría haber
situaciones en las que no se siente tan segura en la toma de decisiones. Es
importante destacar que, dado su nivel de habilidad y su edad, muestra una
base sólida en estas habilidades, lo que es positivo para su desarrollo y
adaptación en situaciones de la vida cotidiana y académica.

● Satisfacción vital: La adolescencia obtuvo un puntaje total de 27, con un percentil de

10, ubicándose en la categoría de satisfacción vital muy baja.

- Interpretación
Las respuestas proporcionadas en la prueba indican que el adolescente no está
experimentando un alto nivel de satisfacción en su vida actual. Expresó
desacuerdo con la afirmación "Mi vida va bien" y mostró acuerdo con
afirmaciones que reflejan un deseo de cambiar su situación o tener una vida
diferente. Esto sugiere que el adolescente podría estar enfrentando desafíos
emocionales o insatisfacción en varias áreas de su vida, lo cual es común en la
etapa de la adolescencia.

● Habilidades sociales: La adolescente obtuvo un puntaje total de 54, ubicándose en la

categoría normal de habilidades, con un percentil 45. Los resultados por subtest
fueron los siguientes:

➢ Habilidades comunicativas/conversacionales: 19 (Percentil 55)

➢ Habilidades relacionadas con la asertividad: 16 (Percentil 35)
➢ Habilidades de resolución de conflictos: 19 (Percentil 45)

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 - Interpretación
Fernanda tiene un conjunto equilibrado de habilidades sociales, con fortalezas
en la comunicación y la resolución de conflictos, y espacio para mejorar en la
asertividad. Esto sugiere que Fernanda es capaz de comunicarse y relacionarse
con los demás de manera efectiva, y tiene habilidades para resolver conflictos
de manera constructiva. Sin embargo, podría beneficiarse de desarrollar su
capacidad para ser más asertiva en situaciones sociales.

Conclusiones

1. Fernanda tiene un conjunto equilibrado de habilidades sociales, con fortalezas en la

comunicación y la resolución de conflictos. Sin embargo, hay espacio para mejorar en
la asertividad. Esto sugiere que Fernanda es capaz de comunicarse y relacionarse con
los demás de manera efectiva, y tiene habilidades para resolver conflictos de manera
constructiva. Sin embargo, podría beneficiarse de desarrollar su capacidad para ser
más asertiva en situaciones sociales.

2. Fernanda tiene niveles normales de autoeficacia generalizada y habilidades de

planificación y toma de decisiones. Esto indica que ella es capaz de enfrentar
dificultades y tomar decisiones de manera efectiva. Sin embargo, en algunas
situaciones, puede sentirse insegura.

3. Fernanda no está experimentando un alto nivel de satisfacción en su vida actual. Esto

sugiere que podría estar enfrentando desafíos emocionales o insatisfacción en varias
áreas de su vida, lo cual es común en la etapa de la adolescencia.

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 PLAN DE INTERVENCIÓN

ACTIVIDADES A
PROBLEMÁTICA SESIONES TEMAS A TRABAJAR MONITOREO
REALIZAR

● Practicar la
comunicación
asertiva a través de
juegos de rol o
simulaciones
● Comunicación ● Aprender a expresar
asertiva necesidades y deseos
● La expresión clara y de manera clara y 1 una vez por semana
Asertividad 8 sesiones respetuosa de respetuosa a través de
necesidades y deseos ejercicios de escritura
● El desarrollo de la o discusión
autoconfianza ● Trabajar en la
autoconfianza a
través de actividades
que fomenten la
autoestima y la
autoaceptación

● Establecimiento de ● Establecer metas

metas personales personales a través de
Satisfacción vital 12 sesiones ● El desarrollo de ejercicios de reflexión 2 veces por semana
habilidades de y planificación,
regulación emocional ● Trabajar en
● La búsqueda de habilidades de

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 apoyo social regulación emocional
a través de técnicas
de relajación o
meditación
● Buscar apoyo social a
través de actividades
grupales o terapia

● Analizar y evaluar
opciones a través de
ejercicios de lluvia de
ideas o discusión en
● Análisis y evaluación grupo
de opciones ● Planificar a través de
Inseguridad en la toma de 8 sesiones ● La planificación ejercicios de 1 vez por semana
decisiones ● El desarrollo de organización y
habilidades para priorización
manejar situaciones ● Desarrollar
desafiantes habilidades para
manejar situaciones
desafiantes a través
de juegos de rol o
simulaciones

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 ANEXOS

● ANAMNESIS CASO PSICOEDUCATIVO

I. DATOS GENERALES
a. NOMBRES Y APELLIDOS: Fernanda Benavente Soto
b. EDAD CRONOLÓGICA: 15 años con 11 mese y 6 días
c. FECHA DE NACIMIENTO: 13 de septiembre del 2007
d. LUGAR DE NACIMIENTO: Arequipa, Perú
e. LUGAR DE PROCEDENCIA: Arequipa, Perú
f. GRADO DE INSTRUCCIÓN: Educación Secundaria
g. CENTRO EDUCATIVO: Leonard Euler
h. ESTADO CIVIL: Soltera
i. OCUPACIÓN: Estudiante
j. RELIGIÓN: Católica
k. INFORMANTES: Madre (Aleida Soto)
l. LUGAR DE EVALUACIÓN: Urb. Villa Santa Luisa
m. FECHAS DE EVALUACIÓN: 06/09/23
n. EVALUADOR:
- Dayana Beatriz Macedo Chumbes
- Fernanda Fabiola Tapia Cruz
- Isabel Alvarez Paz
- Daleska Adriana Quispe Urbiola
- Annie Melany Zapana Soto
II. MOTIVO DE CONSULTA
Evaluar el desarrollo integral del adolescente

III. ANTECEDENTES PERSONALES

a) Etapa Pre Natal: No se reportan complicaciones durante el embarazo.
b) Etapa Natal: Nacimiento a término y sin complicaciones.
c) Etapa post Natal: Desarrollo y crecimiento normales.
d) Primera Infancia: Desarrollo motor y cognitivo adecuado.
e) Niñez Temprana: Ingreso al sistema educativo regular sin problemas.
f) Niñez Intermedia: Rendimiento académico en general adecuado.

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 g) Adolescencia y Desarrollo y función sexual: Actualmente en la etapa de la
adolescencia, sin antecedentes de problemas emocionales o de salud significativos.
h) Antecedentes mórbidos personales: Ningún antecedente médico relevante.
i) Personalidad (premórbida): Personalidad en desarrollo, sin trastornos de
personalidad diagnosticados.
j) Sociabilidad: Fernanda ha mantenido relaciones sociales adecuadas en la escuela y
en su entorno familiar.
k) Reacciones afectivas: Fernanda muestra una adecuada expresión y regulación de
sus emociones. Es capaz de identificar y comunicar lo que siente, así como de manejar
sus estados de ánimo. Tiene una autoestima moderada y una buena tolerancia a la
frustración.
IV. ANTECEDENTES FAMILIARES
No se reportan antecedentes familiares de trastornos de salud mental o problemas similares.

V. RESUMEN
Fernanda Benavente Soto, una adolescente de 15 años en educación secundaria en el Centro
Educativo Leonard Euler, se presenta para evaluar su desarrollo integral. No hubo
complicaciones durante el embarazo ni el nacimiento, y su desarrollo ha sido normal en la
infancia y niñez. El rendimiento académico es adecuado, y en la adolescencia no se reportan
problemas emocionales o de salud relevantes. No hay antecedentes médicos ni trastornos de
personalidad diagnosticados. Las relaciones sociales en la escuela y la familia son adecuadas,
y no se conocen antecedentes familiares de trastornos de salud mental.

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● EVALUACIONES
a) Escala de autoeficacia generalizada

- Datos cuantitativos
➔ Puntaje Directo: 28
➔ Percentil: 40
- Datos cualitativos
➔ Categoría: Normal autoeficacia percibida

10
b) Escala para la evaluación de la planificación y toma de decisiones

11
 - Datos cuantitativos
➔ Puntaje Directo: 42
➔ Percentil: 45
- Datos cualitativos
➔ Categoría: Normal Habilidad

c) Escala para la evaluación de la satisfacción vital

- Datos cuantitativos
➔ Puntaje Directo: 27
➔ Percentil: 10
- Datos cualitativos
➔ Categoría: Satisfacción vital muy baja

12
d) Escala para la evaluación de habilidades sociales

13
 - Datos cuantitativos
➔ Puntaje Directo: 54
➔ Percentil: 45
- Datos cualitativos
➔ Categoría: Normal habilidades

● EVIDENCIA

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