UNIVERSIDAD CÓDIGO:

YACAMBÚ Pág.: 1/1

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA F01-VRA100-110423-265
VICERRECTORADO
ACADÉMICO

Nombre de la TRABAJO DE GRADO

Asignatura:
Propósito Código de la Sección Prelación Total, Horas Total, Horas HD HIV
Asignatura T L/T I/SC/P S A HDE
Es una actividad de Trabajo de Sección -TIG-1343 3horas 36 horas por 36 horas en
investigacion centrada Grado (TII- MT04I0V Investigacion semanales más trimestre Trabajo de
en desarrollo de 1536) 2023-3 aplicada 2 horas de Y 2 de Grado mas
competencias -THI-0422 acompañamiento acompañamiento 12 en
cognitivas , Teoria de la desde materia de .total 60 horas investigacion
procedimental y investigacion aplicada planificadas aplicada total
axiológica en relación -THM -0632 60 HORAS
al modelo educativo de Metodologia
la Universidad de la
Yacambu , y a su investigacion
Modelo Curricular el
cual le permite al
estudiante diseñar el
proyecto de
investigacion de
acuerdo al contexto
social,economico
donde se incerte para
optar al titulo de
ingeniero industrial
cumplir con el
desarrollo de un trabajo
de investigacion
plasmado en un
documento llamado
trabajo de grado ,que
cumple con un proceso
de investigación de
acuerdo a normas
generales y
específicas como
 requisito para optar al
titulo de ingeniero
industrial ,su tema
debe ser relevante
donde demuestre que
se aplican
conocimientos
adquiridos durante la
carrera de ingeniería
industrial

Componente Pregrado Componente Postgrado Período Modalidad Facultad/Carrera Programa

Académico /Postgrado
General Básica Profesional Investigación Obligatorio Electiva Investigación Presencial Mixta Virtual
/Pasantía
X X 15 X Ingeniería Ingeniería
industrial

II. Identificación del Docente

Nombre Docente/Tutor: N° Cédula Teléfono Correo:
Mibel Moreno V- 5462773 04265541153 [email protected]
,04125202230 [email protected]

Horario de clases: Horario de Tutoría Docente: Total, horas docentes:

3 horas semanales ,sin horario definido por lo menos En el trimestre son en total de 36 horas ,
No se limita los días y horas es un tarea definida en mi caso lo asesoro en función a la necesidad del planificada
por la disponibilidad y nivel de comunicación e alumno
interacción docente- alumno

Leyenda

HD T L/T I/SC/P HIV S A HDE

Horas Docentes Teóricas Laboratorio / Taller Intervención / Servicio Comunitario / Proyecto Horas de Interacción Virtual Síncronas Asíncronas Horas de Dedicación Estudiantes
36 36
Son 3 horas semanales de 45 minutos
III. Plan de evaluación

Unidad Competenci Criterio de Estrategia Instrume Tipo de Evidencia Retroalimenta Lapso/ Ponderaci
a especifica Desempeño de nto de Evaluación de ción Entrega ón /
Evaluación Evaluació Evaluación Calificació
n n
Revision -Conoce -Si cumple con Se realiza No se Se realiza Documento Constante y Siguiente
General documento presentar los una establece una escrito continua por el dia una No hay
de elaborado en capítulos 1, 2 y 3 evaluación un evaluacion aula virtual . por vez calificacion
documento la asignatura con los avances continua con instrument formativa whasap y correo entregad cuantitava ,
aprobado en investigación realizados en la retroalimenta o de durante todo electrónico o para su solo
asignatura aplicada. asignatura de cion evaluacion el proceso de revision cualitativa
anterior _Realiza aplicada utilizando como tal elaboración en función a
investigación correcciones -Interes herramientas ,solo se del Trabajo su nivel de
aplicada para de los demostrado al deL aula mide el de Grado , participacio
luego por capítulos de ingresar al aula virtual ( tareas nivel basado en n y
capitulo ir acuerdo a virtual foros ,chat,---- cumplimie competencia respónsabili
mejorando y recomendaci -- y nto lógico del saber, dad en las
logrando los ones de comunicación del hacer y ser tareas
objetivos docente de vía whasapp desarrollo asignada
asignatura y correo del tema
aplicada electrónico de
-Valora el investigaci
tiempo de ón
dedicación
para
desarrollar el
trabajo de
grado
-Mantiene
comunicación
constante y
 continua para
ir sobre la
marcha
resolviendo
dudas
_Mantiene
respeto con
el docente,
para crear
clima positivo
en desarrollo
del trabajo

-Describe la
importancia
de la
investigacion
para la
sociedad.
-Conoce las
Normas
elaboración
de Trabajo de
Grado - .
-Entiende las
diferentes
partes que
comprenden
el Trabajo de
Grado
FASE I -Conoce el En el capitulo Se realiza El es el Es la Es el capitulo Es continua y Semana Se podría
tema de queda plasmado revisión de resultado evaluación entregado , permanente 2 deberia hablar de
Capitulo I investigacion la claridad del documento del continua con en este caso estar listo porcentajes
-Conoce el planteamiento, en la medida capitulo 1, retroalimenta planteamient en de avances
ámbito donde redacción y del avance donde se cion , con las o del funcion
Planteamient se plantea el coherencia del del alumno verifica tareas problema que viene
o del problema de planteamiento ser enviado que asignadas , de la
problema investigacion por el mismo cumple foros de materia
-Sabe Retroalimenta con duras , aplicada
redactar , cion claridad el utilizdas en con
titulo y preferible por planteami el aula virtual avances
objetivos aula virtual ento del
 general y es problema , significati
pecificos y hay vos
-Definir coherenci
alcance a entre el
-Valora la titulo ,
importancia objetivo
de la general y
investigacion los
mediante objetivos
planteamient específico,
o de alcance y
justificación justificacio
n, ,

FASE II -Sabe La terna Se evalua Explicaci Es una Es la Continua Una Es una

Realizar construir evaluadora el on en evaluación presntacio con tareas vez evaluació
diagnostico instrumento valida instrument video del fprmativa n de asignada en entrega n
s para instrumento o de objetivp colaborativ instrument el aula da cumplient
recolectar
para el recolección del a os de máximo o en el
información
del diagnostico de diagnost recoleccio 2 días tiempo
diagnostico Relacion entre informació ico n para para ser
de acuerdo objetivos n para el -Se informació corregu analizada
al general , diagnostico utilizan n ya ir la
planteamien objetivos ejjemplo validado informaci
to del especificos s asi on
problema para graficos procedimi
-Sabe y operacionaliz -Se ento y
conoce acion de envia técnicas
procedimien
variables material de
tos y
formatos de aplicación
para validar apoyo .
instrumento tipo
- lecturas
 -Valora el
tiempo para
aplicar
instrumento
de
recolección
de
información
aplica
adecuadam
en
instrumento
s de
diagnostico
-

FASE III Conoce Se costata en Se verifica El Formativa Es continua Un dia Es

Analisis de técnicas de documentos y lo adecuado documen activa para dar cualitativa
la ordenación presntacion de de los to repuesta en fucion
información . analisis graficos de análisis entregad a la
,tabulación analisis de la Presentacio o es la presntacio
.presentacio informacion de graficos evidencia n y analisis
n graficos ,claridad de lo lógico del
para la coherencia ealuado contenido
informacion del análisis , presntado
recolectada
en los
instrument
os del
diagnostico
Sabe
realizar
 análisis de
informacion
-Redacta
con claridad
y con
buena
ortografía -

FASE IV -Conoce Se valora diseño Se utiliza las Es una Documento Continua ,activa Máximo Nivel de
Diseño de la situación de la propuesta heramientas evaluacion como archivo participativa un dia porcentaje
propuesta problema en cuanto a del aula formativa enviado preferible por para dar de avance
para claridad , virtual para colaborativa aula virtual repuesta del trabajo
proponer sustento tecnico visualizar la continua , oportuna elaboraso
alternativa de y teorico propuesta , donde
solución -Se valora archivos permite que
mediante una presentacion videos ,foros , el estudiante
propuesta grafica del documentos se apropie
-utiliza diseño de la explicativos del
soportes propuesta conocimiento
teoricos para -Se valora la con su
argumentar Factibildad creatividad e
propuesta económica innovación

FASE V Conoce el Se evalua Se utiliza las No existe formativa Documento Continua De es una
Conclusiones contenido del claridad y herramientas un enviado participativa inmediato evaluacion
y trabajo para coherencia del aula instrument cualitati
recomendaci plantear Se evalua virtual para o como tal consideran
ones conclusiones redaccion revisar el solo la do claridad
y contenido lectura y del
recomendaci su analisis contenido
ón
Sabe
redactar con
claridad
conoce
normas para
 plantear
conclusiones
y
recomendaci
ones

IV. Desarrollo de las unidades de contenidos

Semana: 1 Unidad de Contenido: FASE I . CAPITULO I

Contenido Competencia Especifica Estrategias Didácticas Evaluación /
Criterios de Desempeño Realimentación
Consiste en realizar - Conoce con claridad Se valora nivel de avances Uso de la retroalimentación Es una evaluación
revisión del del tema a desarrollado efectivos , en función a continua por el aula virtual formativa colaborativa –
planteamiento de -Conocer el contexto del cumplimiento de , tareas , envio de material activa participativa
problema que sea de lo problema secuencia y redacción de apoyo , uso de tesis
general a lo particular , Realiza los cambios lógica referencial de la biblioteca
definición de objetivos sugeridos en el tiempo UNY
general y específicos , con oportuno
interrogantes del -Valora la importancia de
problema , datos reales la interacción continua
que demuestren el para lograr resultados
problema , justificación y satisfactorios
alcance . Usa adecuadamente el
-Previa revision del aula virtual
documento aprobado en Tiene la mejor y
investigacion aplicada Disposicion para ejecutar
el trabajo
Recursos de Aprendizaje Se utiliza los recursos del aula virtual en general , correo electronico y Whasap. Material de apoyo si es necesario
/ Bibliografía , videos referidos
Seman 2 Unidad de Contenido: FASE I . PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, BASE TEORICA
,ANTECEDENTES
Contenido Competencia Especifica Criterios de Desempeño Estrategias Didácticas Evaluación /
Realimentación
Se continua revisando el -Conoce y aplica de Normas Se valora contenido general , El documento enviado y Se realiza evaluacion
planteamiento del problema de redaccion para trabajo redaccion revisado como evidencia formativa continua
hasta verlo terminado . junto investigacion , asi como de -Se verifica que los de aprendizaje , utilizando participativa porque se corrige
a revision base teorica base presntacion antecedentes sean de 5 años recurso del aula virtual sobre la marcha , con
legales y antecedentes Sabe referenciar antecente de de vigencia y exista una retroalimentacion continua
que justifican y dan sustento investigacion relación relevante
a la investigacion -Investiga sobre el tema de la -Se valora cuadro de
investiga operacionalizacion que se
-Sabe construir cuadro identifique las variables ,
deoperacionalizacion de indicadores para establecer
variables relación con instrumento de
diagnostico
Recursos de Aprendizaje Se utiliza herramientas del asula virtual para establecer comunicación interactiva con el estudiante, así como via
/ Bibliografía whasap y correo electrónico

Semana: 3 Unidad de Contenido: FASE 2 DIAGNOSTICO

Contenido Competencia Especifica Criterios de Desempeño Estrategias Didácticas Evaluación /
Realimentación
Consiste aplicar Conoce como aplicar - Se evalua la descripcion Se revisa ejemplares del Se realiza una evaluacion
instrumentos de recoleccion instrumento de diagnostico adecuada del instrumento y contenido de los formativa particioativa activa
de informacion previa .organizacion su objetivo en el diagnostico instrumentos de recoleccion
validacion por terna -Tiene habilidad y destreza Se evalua el contenido del de informacion ,su
evaluadora asignada por para tratar con persona , en instrumento del diagnostico y presentacion y diseño,
universidad ,para el momento de entrevistas y su relación con objetivos de la ejemplares de evidencia
diagnosticar situacion contactos directos e investicacion enviado como archivo por
problema con datos involucrarse en contexto aula virtual
específicos organizacional del problema
investigado
Recursos de Aprendizaje Se utiliza herramientas contenida en aula vitual tareas , foro , chat , archivos
/ Bibliografía
Semana: 4 Unidad de Contenido: FASE IIi ANALISIS DE RESULTADOS Y MARXO METODOLOGICO
Contenido Competencia Especifica Criterios de Desempeño Estrategias Didácticas Evaluación /
Realimentación
Tiene como objetivo Conoce herramientas para Se evalua claridad en la Se utiliza herramientas del Evaluacion formativa y
presentar en forma clara los presentar datos y realizar presntacion de graficos donde aula para visualizar los retroalimentacion activa
resultados del diagnostico analisis se visualiza el problema archivos enviados
para visualiza la situacion Conoce normas para Se evalua el analisis Se utiliza los registro
problema realizar analisis estadisticos y conclusiones realizados con enviados como evidencias de
y grupales los datos del diagnostico lo realizado por el estudiante

Recursos de Aprendizaje
/ Bibliografía

Semana: 5 Unidad de Contenido: FASE III RESULTADOS Y MARCO METDOLOGICO

Contenido Competencia Especifica Criterios de Desempeño Estrategias Didácticas Evaluación /
Realimentación
Consiste es estructurar y -Conoce sobre metodología Se evalua claridad , redacion , Usos del envio de archivos Evaluacion formativa con
presentar el capitulo del de investigacion estructura adecuada del como herramienta del aula retroalimentacion continua
marco metodologico , en -Se evalua la redaccion y marco metodologico virtual
donde describe tipo claridad del contenidos -
investigacion , se presenta Conoce normas UnY
población y muestra del
estudio , se describe los
instrumentos y técnicas del
diagnostico , se indica valides
y confiabilidad de
instrumentos del diagnostico
el cuadro de diseño de
investigacion y se presenta
resultados
Recursos de Aprendizaje Igual al anterior
/ Bibliografía

Semana: 6 Unidad de Contenido: FASE IV DISEÑO DE PROPUESTA

Contenido Competencia Especifica Criterios de Desempeño Estrategias Didácticas Evaluación /
Realimentación
Tiene como objetivo Conoce base teorica que -Cumplimiento de norma Revision de archivos , uso de Evaluacion formativa continua ,
presentar la propuesta de soporta la propuesta -Demotracion de foros , envio de archivos , porcentaje de nivel de avance
diseño considerando Conoce técnicas y Conocimientos adquiridos documento como evidencia
situacion problema áreas herramientas para -Creatividad del conocimiento adquirido
criticas , es donde el presntacion grafica de la -Responsabilidad
estudiante demuestra su propuesta
habilidad de apropiarse del Demuestra creatividad e
conocimiento y poner al iniciativa en diseño de la
servicio de la sociedad sus propuesta demuestra
conocimiento sensibilidad social y
organizacional para plasmar
la propuesta

Recursos de Aprendizaje Revision y consulta bibliografica , entrevista experto , consulta de tesis en biblioteca UNY
/ Bibliografía

Semana: 7 Unidad de Contenido: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Contenido Competencia Especifica Criterios de Desempeño Estrategias Didácticas Evaluación /
Realimentación
Consiste en presentar las Aplicar normas UNY para - Se evalua coherencia , Uso de tareas y revision de Evaluacion formativa y
conclusiones y entrega final del trabajo de redaccion , claridad las documentos enviados por retroalimentacion continua
recomendaciones del trabajo grado mismas aula siendo evidencias del
_ Realizar resumen del resultado
Trabajo de Grado con abstra
del resumen
Recursos de Aprendizaje / Se mantiene retroalumentacion permanente y continuo con el estudiante utilizando aula virtual ,whasap y correo
Bibliografía electrónico
Semana: 8 Unidad de Contenido: ENTREGA FINAL
Contenido Competencia Especifica Criterios de Desempeño Estrategias Didácticas Evaluación /
Realimentación
Entrega definitiva del _Revisar el documento final que Son especificos en cada tipo _Revisión general del Se mantiene
Trabajo de grado cumpla las normas UNY para instrumento de evaluacion , documento final enviado por retroalimentacion y evaluacion
entrega del trabajo propio de la Universidad estudiante al tutor por aula formativa
_ Enviar Resumen en archivo Yacambu si es proyecto virtual tipo archivo y una vez
independiente a coordinación investigacion factible o revisado se reenvía al
_ Enviar vía correo electrónico a especial , no participa el tutor alumno para realizar
coordinación de la facultad el correciones y ser enviado
documento final del trabajo de por correo a coordinación
grado
.([email protected]
Recursos de Aprendizaje Se utiliza el aula virtual para constatar e y verificar el documento entregado y correo electrónico de coordinación
/ Bibliografía de ingeniería

Semana: 9 Unidad de Contenido: ESPERA REPUESTA DE COORDINACION PARA ASIGNAR

JURADO EVALUADOR
Contenido Competencia Especifica Criterios de Desempeño Estrategias Didácticas Evaluación /
Realimentación
Espera si hay observación de - Conocer resultados de Las realiza el jurado evaluador Interacción virtual y correo Es continua formativa por parte
parte del jurado asignado parte de jurado asignado considerando el contenido electrónico asi como via de tutor antes de ser entregado
para defensa del trabajo de para defensa formato tipo de la Universidad whasapp si va a defensa y sumativa cuando es evaluada
grado _SI hay correcciones realizar dependiendo investigacion por el jurado con un valor de 14
la y enviar al jurado para evaluar aspecto teorico puntos
evaluador

Recursos de Aprendizaje /
Bibliografía
Semana: 10 Unidad de Contenido:
Contenido Competencia Especifica Criterios de Desempeño Estrategias Didácticas Evaluación /
Realimentación
Espera fecha de presntacion
y observaciones el
documento por parte del Se abren otros canales
juraso comunicación jurado y alumno
Recursos de Aprendizaje /
Bibliografía

Semana: 11 Unidad de Contenido: COMUNICACIÓN DE LA FECHA DE LA DEFENSA TG

Contenido Competencia Especifica Criterios de Desempeño Estrategias Didácticas Evaluación /
Realimentación
Se recibe fecha de defensa Comunicación con alumno
para recomendaciones y
asesoría de la presentacion y
defensa de trabajo de grado
Recursos de Aprendizaje
/ Bibliografía

Semana: 12 Unidad de Contenido: DEFENSA DEL TRABAJO DE GRADO

Contenido Competencia Especifica Criterios de Desempeño Estrategias Didácticas Evaluación /
Realimentación
Defensa de trabajo de grado _Conocer como enviar Contenido en barenos Es utilizada BBB para Aprobado o aplazado escala 0
Defensa presentación utilizando utilizado solo por jurado defensa con formatos a 20 puntos
BBBdel aula virtual evaluador sobe documento y específicos dependiendo tipo
_Utilizar adecuadamente defensa oral sin participación investicacion en la cual
herramientas audiovsuales del tutor del trabajo valora presntacion con
pasara la defensa barebos específicos anterior
_Demostrar en la disertacion a defensa igual un bareno
ante jurado el manejo del para aprobación o o
tema documento es crito el tutor
_Demostrar seguridad ante soo recibe resultado
preguntas y respuestas
durante defensa
Recursos de Aprendizaje Se utiliza el botón azul BBB para defensa oral por parte del alumno y se mantiene comunicación con tutor para
/ Bibliografía apoyar si es necesario

Normalizado por la Dirección de Planificación - Departamento de Organización y Métodos