REPÚBLICA DEL ECUADOR

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACION BASICA “24 DE MAYO”
LA MATILDE KM 4 VIA BABA - GUARE – LOS RIOS
CORREO ELECTRONICO: [email protected]
AÑO LECTIVO 2023 - 2024
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Semana de fomento de la lectura: “Música y rimas” CIRCUITO C014
RESPONSABLE
NIVEL EDUCATIVO: Preparatoria N° DE NIÑOS 15
TIEMPO ESTIMADO: 1 semana FECHA: Del 15 al 19 de mayo
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Sean bienvenidos a una nueva experiencia de aprendizaje, la misma que nos permitirá expresar nuestras ideas,
EXPERIENCIA: sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones de manera divertida. El integrar actividades lúdicas, nos
permitirá un desarrollo adecuado de la comunicación verbal y no verbal, nos ayudará a potencializar nuestra
creatividad e imaginación para que de esta manera podamos dirigirnos a un mundo lleno de fantasía.
ELEMENTO INTEGRADOR: Video infantil “Debajo de un botón”
https://youtu.be/djLrY_8mfmQ

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACIÓN
CONVIVENCIA CN.1. 2.1. Explorar sus LUNES 15 DE MAYO DEL 2023 I.CN.1.2.2. Promueve hábitos
necesidades básicas y Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo, fecha. Video (higiene corporal,
describir hábitos de Observar o escuchar la canción “Debajo de un botón”. Estudiantes alimentación sana, juego y
vida saludable, https://youtu.be/djLrY_8mfmQ descanso) y medidas
proponer medidas preventivas para una vida
preventivas y aplicarlas saludable.
en el hogar y la escuela.

Responder preguntas sobre la canción del video escuchado:

  ¿Cuál es el personaje principal de la canción?
 ¿Describe los personajes de la canción?
 ¿Quién está debajo del botón?
Entonar la canción, siguiendo las rimas.
Hacer música que acompañe la rima de la canción, utilizando las
partes de nuestro cuerpo, con las manos, con los pies etc.

Técnica “Manos resplandecientes” lavado de manos. Video

Hoja
Tijeras
Goma
Escarcha
Agua
Jabón
lavamanos
Coloca algo de escarcha en sus manos, (esto representara a Lápices de colores
los gérmenes).
Luego, tomar el jabón y lavarse sus manos adecuadamente,

entonando la canción Sésamo: Canción - Lavado de

manos. https://www.youtube.com/watch?v=e0pecj7ZCcQ
Lavar las manos mientras dure la canción y realizando los
pasos que esta indica.
Colorear, recortar y pegar según corresponda

I.M.1.2.1. Establece
Observar el video El Cuento del número 1 Video relaciones de orden y escribe
https://www.youtube.com/watch?v=mKHe0BI5kDk&t=3s Materiales secuencias numéricas con
RELACIONES M.1.4.15. Escribir los
Responder preguntas sobre el video observado. concretos q tengan números naturales del 1 al 10
LÓGICO números naturales, de 0
Formar el numeral uno con partes de tu cuerpo. en clases. (legos, para explicar situaciones
MATEMÁTICAS a 10, en contextos Formar el número 1 con diferentes materiales del salón de clase paletas etc.) cotidianas.
significativos. Memorizar el verso.

Mencionar objetos que representan una sola cosa: el sol, la luna…

Repasar y colorear.

RELACIONES M.1.4.1. Reconocer los MARTES 16 DE MAYO DEL 2023 Botella plástica I.M.1.1.1.Compara y
LÓGICO colores primarios: rojo, Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo, fecha. transparente distingue objetos según su
MATEMÁTICAS amarillo y azul en Elaboración de la botella mágica: Agua color, en situaciones
objetos del entorno. Llenar la botella con agua. (Tener las tapitas preparadas con la Tempera cotidianas.
pintura de color azul y escarcha de color azul). Escarcha
Recibir las tapitas preparadas, con la pintura y la escarcha
Enroscar la botella con las tapitas.
Descubrir el color “azul”.
Repetir y memorizar la rima de la ballena.
 Repisar y pintar como se indica en la muestra.

Video del I.CS.1.1.2. Reconoce que

IDENTIDAD Y CS.1.1.3. Reconocer su pictograma tiene una historia personal,
AUTONOMÍA historia personal y Recortes de los familiar y que forma parte de
familiar, desde su miembros de la una comunidad y de un
nacimiento. Observar el pictograma y escuchar la canción “Mi familia”. familia núcleo familiar con el que
https://youtu.be/Xz_FpaoGfLQ Poesía. comparte actividades, de
Goma. recreación y celebración, y
que posee características
estructurales que hay que
respetar y valorar.

Traer de casa recortes de los miembros que conforman su familia.

Identificar y nombrar a los miembros que conforman su familia.
Expresar sus nombres y el de los miembros de la familia; edad,
lugar donde vive.
Escuchar, repetir la poesía LA FAMILIA
En cada amanacer
Hay un nuevo dia
Lleno de esperanza
Que ilumina mi vida
El privilegio de la vida
es tener una familia
con quien se pueda contar
para toda la vida.
Destacar la importancia del amor y cuidados que le brinda su
 familia.
Representar el siguiente árbol genealógico con fotografías de la
familia.

EXPRESIÓN EF.1.7.2. Usar gestos MIÉRCOLES, 17 DE MAYO DEL 2023 Patio o aula de I.EF.1.1.1. Construye y
CORPORAL Y convencionales y/o Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo. clase. comunica mensajes
MOTRICIDAD espontáneos, Colocar las ula ulas en el piso formando un círculo. Ula ulas (convencionales y/o
habilidades motrices Jugar a saltar dentro y fuera de las ulas, puede ser en el aula o en Reproductor de espontáneos) utilizando
básicas, posturas, ritmos el patio siguendo el rito de la música. música. diferentes recursos expresivos
y tipos de movimiento Realizar movimientos corporales siguiendo la consigna de la (gestos, ritmos, posturas,
(lento, rápido, continuo, maestra (saltando con un pie, con dos, con los brazos arriba etc.) tipos de movimiento en el
discontinuo, fuerte, Descripción del juego: formamos un circulo con las ulas, debe tiempo y el espacio, entre
suave, entre otros.) estar una ula por cada niño, seguimos el ritmo de la musica, otros).
como recursos cuando cambie el ritmo , saltamos dentro, luego fuera y repetimos
expresivos para alrededor de cada ula q forma el circulo.
comunicar los mensajes
producidos.

Colocar las ula ulas en el piso formando un círculo.

Observar el video “Líneas horizontales y verticales para niños” Video
EF.1.3.5 Crear, https://www.youtube.com/watch?v=k7N-3Fa5s-g Reproductor de
EDUCACIÓN expresar, comunicar e música I.EF.1.3.2. Reconoce sus
FÍSICA interpretar mensajes Hojas. ritmos internos, sus estados
corporales individuales Lápiz o crayones corporales y de ánimo, sus
y con otros, de manera posibilidades de
 espontánea. interpretación y traducción de
mensajes corporales propios
y de pares a otros lenguajes.

Comentar lo observado.
Recorrer la sala de clase y el patio de la escuela identificando
líneas horizontales y verticales.
Trazar en la pizarra líneas horizonteles y verticales, desde un punto
de partida hacia uno de llegada; por ejemplo: desde un ratón hacia
el queso;desde la lluvia hacia el paraguas.
Realizar líneas horizontales y verticales sobre harina.
Trazar sobre las líneas horizontales y verticales (hoja de trabajo).

M.1.4.14. Identificar JUEVES, 18 DE MAYO DEL 2023 Hojas I.M.1.2.2 Resuelve

cantidades y asociarlas Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Crayones situaciones cotidianas que
con los numerales 1 al Cantar la canción “como están los niños. Como están”. Canción, requieren de la comparación
10. Contar en voz alta, cuantos niños han asistido hoy a clases. de colecciones de objetos
Contar en voz alta, cuantas niñas han venido hoy. mediante el uso de
Jugar al capitán manda: Buscar objetos dentro del aula y contar cuantificadores.
hasta 10 en voz alta.
Contar los huevos de la gallina y colorear hasta 10.
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS

Escuchar y aprender los versos del cuadrado.

Objetos de forma I.M.1.3.1. Encuentra, en el
M.1.4.21. Reconocer cuadrada entorno y en elementos de su
figuras geométricas Paletas de helado, uso personal, objetos que
 (Cuadrado), en objetos Sorbetes, contienen o son semejantes a
del entorno. Goma
Tijera cartulina

Observar y describir objetos que tengan las mismas características

de don cuadrado.
Formar a don cuadrado con paletas de helado, sorbetes.
Recortar y armar el móvil del cuadrado.

COMPRENSIÓN ECA.1.6.3 Participar en VIERNES, 19 DE MAYO DEL 2023 Casa hecha con I.ECA.1.1.2. Experimenta
Y EXPRESIÓN situaciones de juego Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo materiales con sus sentidos, cualidades o
ARTÍSTICA dramático como manera Observar una casa y sus dependencias con elementos de reciclaje. reciclados características para
de situarse, narrarse y (los materiales se solicitan con anticipación traer de casa) Recortes de fotos de expresarse libremente en
ponerse en “lugar del  Fotos recortadas de los miembros de la familia los miembros de la juegos y actividades que le
otro”, de poder contar  Una casa hecha de cartón o cartulina. familia permitan relacionarse con
historias con el otro y  Recortes de las diferentes dependencias que existen en una Ropa para otros y su entorno próximo.
de jugar a ser el otro. casa. disfrazarse de los
Personificar los diferentes roles de la familia. roles de los
Desfilar y realizar el fono mímico de cada rol que desempeña cada miembros de la
miembro de la familia. familia.
Relacionar según la dependencia del hogar al que corresponda. Lápiz
Hojas
 I.CS.1.4.1. Reconoce la
organización y dependencias
IDENTIDAD Y CS.1.3.1. Identificar las de la vivienda, identificando
AUTONOMÍA dependencias de las la utilidad de la tecnología en
viviendas, destacando la esos espacios.
función que
desempeñan. Hojas
Tijera
Lapiz
Realizar el cubo divertido que recomienda la ficha de recursos 2, Lápices de colores
utilizando los siguientes materiales: goma
1 hoja • 1 tijera • 1 lápiz • 1 regla • Lápices de colores • Pegamento
https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/inicial_cubo-divertido

Observa la plantilla para que te sirva de guía. • Realiza 4

cuadrados unidos verticalmente. Cada cuadrado puede medir 4 cm
de alto y 4 cm de ancho.
Luego, traza un cuadrado a cada extremo del segundo cuadrado
que realizaste previamente.
Realiza una viñeta en el primer cuadrado, y 3 viñetas en los
cuadrados de los extremos.
Dibuja en cada cuadrado las dependencias del hogar (sala,
comedor, cocina, baño, dormitorio, etc.)
Recorta, dobla y pega.
Si quieres, puedes colorear los dibujos, antes de pegar el cubo.
Lanza el cubo sobre una superficie y el dibujo que salga en la cara
superior del cubo divertido, el niño y la niña deberá decir cómo se
llama aquella dependencia del hogar.
Juega y diviértete.
ADAPTACIONES CURRICULARES (EN ESTE APARTADO SE DEBEN DESARROLLAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS
 ESTUDIANTES CON N.E.E ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD).
ESPECIFICACIONES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
(Enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede ser asociada o no a la discapacidad. Indicar las iniciales del o los estudiantes)
ÁMBITO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente de Preparatoria DOCENTE A CARGO DE LA C. P LIDER INSTITUCIONAL

Lic. Oscar Vargas Pin Msc. Lic. Delia Monserrate Sandoval