Informe Psicopedagogico

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Nombre: Juan Pérez Fecha de 17 10 2023

evaluación: Grado: 4to de Primaria Fecha de 18 01 2011
nacimiento: 12 9 21
Centro Educativo: Hermanas Mirabal Edad cronológica:
Motivo de Evaluación:
Dificultad para avanzar en el proceso de aprendizaje, asociado a dificultad para retener la
información de los contenidos académicos.
Antecedentes Generales:
Juan ocupa el primer lugar entre sus hermanos, en las edades de 11, 9 y 6 años; todos conviven
con ambos padres. En la dinámica familiar se aprecia que el adolescente se compenetra
emocionalmente más con la madre, mostrando rivalidad con sus hermanos menores.
En relación a las características del desarrollo evolutivo de Juan, se destacan que en su infancia
presentó dificultades al momento de su nacimiento, en la que se menciona haber
experimentado sufrimiento fetal provocando eso una hipoxia cerebral (falta de oxígeno en el
cerebro), Juan nació de bajo peso y en la actualidad utiliza lentes por dificultad visual.
La madre describe que el desarrollo psicomotor y la aparición del lenguaje se logró sin
dificultad. Sus familiares lo definen como un adolescente alegre, tímido, inactivo, irritable y
distraído.
Contexto Escolar:
Juan inició su escolaridad a los 3 años en un centro privado de nivel inicial; en la actualidad tiene
6 años en la escuela que asiste, donde ha reprobado dos veces el grado.
En relación a sus aprendizajes, la escuela reporta que no hay avances significativos en él,
presentado marcada dificultad en la compresión y retención de los contenidos, así como
dificultad en la lectura y en la escritura, además de que en varias ocasiones la orientadora ha
convocado a los padres ya que Juan muestra conductas inapropiadas especialmente en la
asignatura de Lengua Española.
El Centro Educativo posee una infraestructura y espacio físico inadecuados, aulas pequeñas y
sobrepoblada, el aula carece de iluminación y ventilación; ausencia de instalaciones deportivas
y espacio para el recreo; los ruidos permanentes en los alrededores no favorecen el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Contexto Áulico:
Los espacios no permiten la ubicación de mobiliarios y materiales para desarrollar las distintas
actividades para el proceso de enseñanza aprendizaje; además, la distribución en grupos no es
factible por la estrechez del espacio.
El docente del grado presenta dificultades en el desarrollo de la planificación de las diferentes

unidades didácticas y estrategias empleadas en las distintas actividades, debido principalmente,
a las diferentes limitantes en el espacio áulico; lo que también provoca poca participación de los
estudiantes y conductas disruptivas.
Durante los diferentes momentos de observación de la experiencia didáctica, el docente

muestra un lenguaje claro a la hora de presentar las actividades del aula, sin embargo, no se
observan estrategias que atiendan a las necesidades de los alumnos, escasos materiales y
pocos recursos visuales para la realización de actividades que impliquen la construcción de
nuevos aprendizajes.
Al iniciar el tema no hubo exploración de aprendizajes previos, los tiempos de cierre entre las
actividades son muy prolongados, ocasionando esto dispersión en la atención del grupo; no se
distingue un proceso claro de evaluación de los aprendizajes.
Juan se involucra poco con el grupo y permanece desinteresado, con bajos niveles de atención y
concentración en las actividades de trabajo del aula. En cuanto a su aprendizaje el alumno es
pasivo y el docente no lo involucra de manera individual.
Contexto familiar:
Juan convive con su madre, padrastro y hermanos, la relación familiar es comunicativa y se
muestran calidad afectiva, en ocasiones los padres son sobreprotectores con los hijos.
La madre comenta que Juan muestra muy poco interés para realizar las tareas escolares, sus
hermanos en varias ocasiones cooperan y lo ayudan a completarla. Sin embargo, ella ha
buscado con esmero ayudar en la educación de su hijo; a pesar de la escasez económica que
viven, han estado muy atentos a sus necesidades.
En cuanto a las relaciones interpersonales y manejo de conflicto, la madre informó, que su hijo
se muestra dependiente, no muestra actitud positiva para sus metas e interés personales, por lo
que usualmente tienen que motivarlo. La madre asiste a las reuniones del centro cuando se le
convoca.
Instrumentos aplicados:
Ficha de derivación a la Unidad de Orientación y Psicología
Entrevista a las familias y al estudiante
Entrevista con la docente del grado
Guía de observación en el aula
Ficha de Detección de Necesidades de Apoyo Educativo (NEAE)
Ficha de Detección de Factores de Vulnerabilidad y Riesgos Psicosociales

Ficha de Identificación Estilo de Aprendizaje
Ficha de Hábitos de estudio
Plan de Apoyo Individualizado
Apoyo y seguimiento de la familia
Hallazgos encontrados de los instrumentos aplicados:

Juan muestra disposición a las actividades áulicas, comprende órdenes sencillas, su vocabulario
es adecuado a su edad y sus mayores habilidades son en la manipulación de materiales y
elaboración de manualidades, elementos visuales como observación de videos e imágenes,
entre otras.
Juan permanece en una misma actividad por mucho tiempo y presenta dificultad en la
comprensión de lo que escribe y lee, en ocasiones necesita repetición constante para construir
un nuevo texto y resolver problemas aritméticos sencillos, también muestra hábitos estudios
deficiente, por lo que el estudiante evidencia que se encuentra por debajo de su grupo y edad
en su rendimiento académico.
En los riesgos de vulnerabilidad encontramos competencias curriculares limitadas en función del

nivel educativo, limitados programas de apoyo educativo (en el centro no cuentan con
programas de arte, deportivos, sociales, entre otros).
Informe de uso confidencial (Ley 172-13)

Informe Psicopedagogico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Informe Psicopedagogico

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Informe Psicopedagogico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Nombre: Juan Pérez Fecha de 17 10 2023

El docente del grado presenta dificultades en el desarrollo de la planificación de las diferentes

Durante los diferentes momentos de observación de la experiencia didáctica, el docente

Ficha de Detección de Factores de Vulnerabilidad y Riesgos Psicosociales

Hallazgos encontrados de los instrumentos aplicados:

En los riesgos de vulnerabilidad encontramos competencias curriculares limitadas en función del

Informe de uso confidencial (Ley 172-13)

También podría gustarte