Cuadro Comparativo

PADRÓN JIMÉNEZ DIEGO TONATIUH
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
GRUPO: 1503
Recurso Didáctico Material didáctico Medio Didáctico Objeto de Aprendizaje
Se entiende por recurso Los materiales didácticos Herramientas y Cualquier entidad, digital
didáctico al conjunto de son "cualquier recurso recursos que, a través o no digital, que puede
medios materiales que que un docente emplea de distintos soportes ser utilizada, reutilizada o
intervienen y facilitan el para facilitar el proceso tecnológicos, permiten referenciada durante el
proceso de enseñanza- de enseñanza- la enseñanza y el aprendizaje apoyado por
aprendizaje. (Morales, P, aprendizaje, incluyendo aprendizaje, la tecnología. (Hodgins,
2012) libros de texto, contribuyendo a la W. 2000)
multimedia, objetos adquisición de
concretos y recursos en conocimientos y
línea. (Peters, O. 2000) habilidades. (Aguaded
Gómez, J. I. 2006)
Entendemos por recursos Todos los medios, Elementos visuales o Recursos digitales que
didácticos todos aquellos dispositivos y auditivos que se pueden ser utilizados,
materiales, medios herramientas que un utilizan reutilizados o
didácticos, soportes profesor o educador intencionalmente para referenciados para el
físicos, actividades, etc. utiliza para transmitir transmitir información apoyo del aprendizaje.
que van a proporcionar al conocimientos y educativa, como (Wiley, D. A. 2002)
formador ayuda para habilidades a los gráficos, animaciones,
desarrollar su actuación estudiantes. (Berger, J. L. video y audio. (Mayer,
en el aula. (Martínez, 2003). R. E. 2003)
A.M., 2010)
Los recursos didácticos Todos los recursos Todos los tipos de Un objeto de aprendizaje
como "todos aquellos diseñados y materiales y recursos es una entidad digital,
medios materiales y seleccionados con el que se utilizan para independiente y
humanos que el propósito de facilitar el apoyar la enseñanza y reutilizable que puede ser
profesorado utiliza en su proceso de enseñanza y aprendizaje, incluyendo utilizada para apoyar la
práctica docente para aprendizaje, incluyendo libros de texto, medios enseñanza y el
facilitar y enriquecer el libros de texto, audiovisuales, aprendizaje. (Linser, R.
proceso de enseñanza- multimedia, software programas de 2005)
aprendizaje. (Zabalza educativo y material computadora y
Beraza, M. 2003) manipulativo. (Azcárate, recursos en línea. (Ely,
P. 1999) D. P. 1990)
Los recursos didácticos Herramientas y entornos "Cone of Experience", Elementos digitales de
son elementos y de aprendizaje que clasifica los medios contenidos educativos,
herramientas que el involucran a los didácticos en un así como sistemas y
docente utiliza para estudiantes en la espectro que va desde entornos que los
planificar y llevar a cabo construcción del lo más concreto albergan, incluyendo
situaciones de conocimiento, como (experiencias directas) redes sociales y sitios web
enseñanza, con el simulaciones, entornos hasta lo más abstracto colaborativos. (Downes,
propósito de promover el virtuales y bases de (lecturas). Los medios S. 2007)
aprendizaje significativo datos interactivas. se consideran
de los estudiantes. (Jonassen, D. H. 1999) herramientas para
(Tedesco, J. C. 2000). facilitar el aprendizaje
en diferentes niveles de
abstracción. (Dale, E.
1969)
Diferencia entre recurso, material y medio didáctico
Los recursos didácticos son un término amplio que abarca una variedad de herramientas y apoyos
utilizados en la enseñanza y el aprendizaje. Esto incluye materiales, métodos, estrategias y
tecnologías que facilitan la comprensión y la adquisición de conocimientos. Pueden ser tanto
tangibles como intangibles. Por ejemplo, un libro de texto, una actividad de grupo o una plataforma
en línea son ejemplos de recursos didácticos.
Los materiales didácticos podríamos entenderlos como un subconjunto de los recursos didácticos y
se centran en objetos físicos o digitales que los estudiantes pueden utilizar directamente para
aprender. Estos pueden incluir libros de texto, pizarras, modelos, dispositivos electrónicos, juguetes
educativos y otros elementos tangibles o digitales.
Los medios didácticos, por otro lado, son las herramientas o canales utilizados para presentar
información de manera visual, auditiva o interactiva. Esto abarca proyectores, videos, presentaciones
multimedia, plataformas en línea y cualquier otro medio que facilite la comunicación y la presentación
de información.
Los recursos didácticos son el término que engloba tanto materiales como medios didácticos. Los
materiales didácticos se enfocan en objetos concretos utilizados en el aprendizaje, mientras que los
medios didácticos son las herramientas que permiten la presentación efectiva de información.
 Aguaded Gómez, J. I. (2006). Los medios de comunicación en la educación. Revista

Comunicar, 26(1), 9-16.
 Azcárate, P. (1999). El libro de texto como material didáctico. Revista de
Educación, 319, 153-174.
 Berger, J. L. (2003). Materials development: a model and data from East Africa.
ELT Journal, 57(2), 144-151.
 Dale, E. (1969). Audiovisual methods in teaching (3rd ed.). Holt, Rinehart and
Winston.
 Downes, S. (2007). Modelos para recursos educativos abiertos sostenibles.
Revista Interdisciplinaria de Aprendizaje Electrónico y Objetos de Aprendizaje,
3(1), 29-44.
 Ely, D. P. (1990). The Media and Instructional Technology. Macmillan Publishing
Company.
 Hodgins, W. (2000). El futuro de los objetos de aprendizaje. Recuperado de
https://www.reusability.org/read/chapters/hodgins.doc
 Jonassen, D. H. (1999). Designing constructivist learning environments. In
Reigeluth, C. M. (Ed.), Instructional-design theories and models: A new paradigm
of instructional theory (Vol. 2, pp. 215-239). Lawrence Erlbaum Associates.
 Linser, R. (2005). Creación de objetos de aprendizaje reutilizables. Revista
Internacional de Investigación en Educación Abierta y a Distancia, 6(2), 1-16.
 Martínez, A. M. (2010). Recursos didácticos en la enseñanza. Innovación y
experiencias educativas, 45(6), 1-9.
 Mayer, R. E. (2003). The promise of multimedia learning: Using the same
instructional design methods across different media. Learning and instruction,
13(2), 125-139.
 Morales, P (2012). Elaboración de Material Didáctico. Red Tercer Milenio.
Tlalnepantla. México
 Peters, O. (2000). Didactics and media in education. Technology, Pedagogy and
Education, 9(3), 237-247.
 Tedesco, J. C. (2000). El nuevo pacto educativo: Educación, competitividad y
ciudadanía en la sociedad moderna. Ediciones Santillana.
 Wiley, D. A. (2002). Conectar los objetos de aprendizaje con la teoría del diseño
instruccional: Una definición, una metáfora y una taxonomía. En D. A. Wiley (Ed.),
El uso instruccional de objetos de aprendizaje (pp. 1-7). Agencia de Tecnología
Instruccional.
 Zabalza Beraza, M. (2003). La práctica educativa: Cómo enseñar. Narcea
Ediciones.

Cuadro Comparativo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Cuadro Comparativo

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Cuadro Comparativo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PADRÓN JIMÉNEZ DIEGO TONATIUH

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS

 Aguaded Gómez, J. I. (2006). Los medios de comunicación en la educación. Revista

También podría gustarte