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    Prueba Lengua Española 5to Grado Primaria

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    El documento presenta el comentario de una madre sobre un curso de Educación Emocional en la Infancia. La madre se siente más segura y con más claridad para interpretar situaciones con sus hijos gracias a lo aprendido en el curso. El curso ofreció herramientas prácticas basadas en ejemplos de la vida real que han resultado útiles para la crianza de los niños.

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    Prueba Lengua Española 5to Grado Primaria

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    El documento presenta el comentario de una madre sobre un curso de Educación Emocional en la Infancia. La madre se siente más segura y con más claridad para interpretar situaciones con sus hijos gracias a lo aprendido en el curso. El curso ofreció herramientas prácticas basadas en ejemplos de la vida real que han resultado útiles para la crianza de los niños.

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    Prueba Lengua Española 5to grado primaria

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    El documento presenta el comentario de una madre sobre un curso de Educación Emocional en la Infancia. La madre se siente más segura y con más claridad para interpretar situaciones con sus hijos gracias a lo aprendido en el curso. El curso ofreció herramientas prácticas basadas en ejemplos de la vida real que han resultado útiles para la crianza de los niños.

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    El documento presenta el comentario de una madre sobre un curso de Educación Emocional en la Infancia. La madre se siente más segura y con más claridad para interpretar situaciones con sus hijos gracias a lo aprendido en el curso. El curso ofreció herramientas prácticas basadas en ejemplos de la vida real que han resultado útiles para la crianza de los niños.

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    Lee el siguiente texto y contesta las preguntas del 1 al 4.

    Comentario en torno al curso:


    Educación emocional en la infancia.
    Este curso ha sido un regalo maravilloso, por el aprendizaje tan importante
    que he tenido y voy a seguir teniendo, como persona. Siento que se va a
    convertir en un manual de consulta y apoyo inseparable en nuestra crianza
    a partir de ahora.
    Tanto en la parte teórica, por el soporte que al respecto aporta como en la
    parte más práctica por la gran cantidad de herramientas, dinámicas,
    materiales e ideas prácticas que ofrece, el curso ha sido todo un éxito. Algo
    que lo hace realmente especial y práctico, con una utilidad doble para la
    crianza de los pequeños y también para aprender más del tema y el crecer
    personalmente es que los ejemplos y prácticas utilizadas, estuvieron basados
    en la vida real.
    Me doy cuenta que ahora, me siento con más seguridad y con más claridad
    al interpretar algunas situaciones que mis hijos están viviendo y que no
    sabía muy bien cómo tratar; y también con muchas nuevas ideas sobre cómo
    poder trabajarlas con ellos.
    Pilar, madre de dos niños (5 y 2 años)
    Tomado y adaptado de: http://www.clubpequeslectores.com/p/opinion-de-los-alumnos-del-curso.html

    1.- La madre, de la cual hace referencia el texto, se siente más segura y


    más clara debido a que
    A) consiguió un manual de consulta para la crianza en general.
    B) el curso que hizo es un regalo un poco útil y muy importante.
    C) se ha dado cuenta de la utilidad del curso a la hora de aprender.
    D) ha logrado interpretar algunas situaciones sobre la crianza de los
    hijos.

    Lengua Española Quinto Grado de Primaria. 1


    2.- El curso Educación emocional en la infancia contribuye a
    A) conocer herramientas y dinámicas de otros tiempos.
    B) fortalecer los manuales de educación familiar.
    C) ayudar a los padres a comprender y orientar mejor a los hijos.
    D) poner en práctica los buenos modales delante de los hijos.

    3.- ¿Por cuál de las siguientes opciones se puede sustituir la palabra


    interpretar, usada en el último párrafo del texto?
    A) Descifrar.
    B) Buscar.
    C) Señalar.
    D) Inspeccionar.

    4.- Según el contenido del texto, la autora pretende


    A) resaltar la importancia del curso Educación emocional en la
    infancia.
    B) argumentar lo señalado en el curso Educación emocional de los
    infantes.
    C) indicar que la Educación emocional en la infancia, hace falta en
    algunas familias.
    D) señalar que el curso de Educación emocional en la infancia sirve
    para enseñar a los hijos.

    Lengua Española Quinto Grado de Primaria. 2


    Lee el siguiente texto y contesta las preguntas de la 5 a la 8.

    Los volcanes
    (fragmento)

    Un volcán es una formación geológica con forma de montaña y una


    abertura en su cima, llamada chimenea. Los volcanes provocan erupciones,
    es decir, emisiones de lava, gases y cenizas procedentes del núcleo de la
    Tierra.
    Un volcán se genera a partir de las roturas en la corteza terrestre por las
    que sale el magma, roca fundida procedente del interior de la tierra. El
    material que se acumula con cada erupción es el que da forma de montaña
    al volcán.
    Existen volcanes debajo del mar, que con el paso de millones de años van
    acumulando la lava que expulsan, que al contacto con el agua se convierte
    en roca volcánica, dando lugar a la formación de islas.
    Tomado y adaptado de: https://www.significados.com/ejemplos-de-textos-expositivos/

    5.- Según el texto, existen volcanes


    A) en la montaña.
    B) debajo del mar.
    C) en nuestra isla.
    D) en zonas rocosas.

    6.- El conector “es decir” utilizado en el primer párrafo, se ha utilizado


    para
    A) aclarar una idea dicha anteriormente.
    B) hacer una semejanza entre dos ideas distintas.
    C) aclarar alguna duda que le haya surgido al lector.
    D) concretizar una opinión dicha por el autor del texto.

    Lengua Española Quinto Grado de Primaria. 3


    7.- La palabra “abertura”, utilizada en el primer párrafo del texto, puede
    ser sustituida sin que cambie el sentido del texto por
    A) roca.
    B) línea.
    C) dimensión.
    D) hueco.

    8.- ¿Qué propósito tiene el autor con este texto?


    A) Señalar el tamaño que tienen los volcanes.
    B) Dar a conocer en cuáles lugares existen volcanes.
    C) Explicar el concepto y características de los volcanes.
    D) Argumentar en torno a la utilidad de los volcanes.

    Lengua Española Quinto Grado de Primaria. 4


    Lee el siguiente texto y contesta las preguntas de la 9 a la 12

    Receta
    Moro de guandules

    Ingredientes
    1 ¼ libra de guandules previamente cocidos (aproximadamente 4- 5 tazas)
    3 o 4 tazas de agua caliente
    1 libra de jamón picado
    2½ libras de arroz (5 tazas)
    ¼ de aceite
    ½ taza de sazón dominicano (1 cebolla picada, 4 dientes de ajo
    majados, 1 ají cubanela picado, un poco de azafrán)
    1 ramito de cilantro y dos de hojas de verdura
    1 cucharada pasta de tomate
    1 cubito (caldo) de pollo
    1 sobre de sazón (opcional)
    Sal y pimienta al gusto
    1 cucharada de vinagre o zumo de naranja agria
    1 hoja de plátano (opcional)
    1 cucharadita de orégano

    Lengua Española Quinto Grado de Primaria. 5


    Preparación
    Paso 1. Los guandules deben estar previamente ablandados y sazonados
    con 1 diente de ajo, ¼ cucharadita de orégano, media. Cocinarlo con
    suficiente agua solamente hasta cubrir y mantenerlos así hasta que
    ablanden.
    Paso 2. En un caldero grande de aproximadamente seis litros de capacidad,
    se pone a calentar el aceite a fuego moderado, sofría el jamón hasta que
    tome color, agregue ½ taza de agua y dejar hervir 2 minutos. Luego la ½
    taza de sazón dominicano, cubito de pollo, el sobre de sazón, mezclar bien.
    Agregue el vinagre o zumo de naranja agria y sofría por 1 -2 minutos a fuego
    medio- alto.
    Paso 3. Agregue los guandules y sal al gusto, deje cocinar hasta que
    comience a hervir a fuego medio alto. Limpie y lave bien el arroz. Cuando la
    mezcla de guandules y sofrito esté hirviendo, agregue el arroz y añada agua
    previamente hervida de taza en taza hasta tener la cantidad suficiente para
    cubrir el arroz, mueva, añada el cilantro y verdura. Dejar cocinando a fuego
    medio 1-2 minutos.
    Paso 4. Tape cuando esté un poco seco y continúe cocinando a fuego bajo.
    Mueva ocasionalmente para evitar que el arroz se pegue de los lados.
    Dependiendo el tipo de arroz, estará al punto en 30 -45 minutos.
    Tomado y adaptado de: https://www.mariscakes.net/2011/01/moro-de-guandules-o-arroz-con-
    guandules.html

    9.- Según el texto, ¿de cuáles de estos ingredientes se usa la misma


    cantidad?
    A) Pasta de tomate y vinagre.
    B) Caldo de pollo y sazón.
    C) Jamón picado y agua caliente.
    D) Ramita de cilantro y pimienta.

    Lengua Española Quinto Grado de Primaria. 6


    10.- Según lo leído en el texto, ¿qué cantidad de sal se añade al moro de
    guandules?
    A) Dos o más cucharadas.
    B) Al gusto de cada quien.
    C) No requiere de sal.
    D) Solo tres cucharaditas.

    11.- Según lo que da a entender el texto en el paso uno de la


    preparación, ¿se deben poner a hervir los guandules hasta que
    ablanden?
    A) No, porque después pierden el sabor del enlatado.
    B) No, porque ya vienen hervidos y blandos desde la lata.
    C) Sí, porque de esta manera le da un mejor sabor al moro.
    D) Sí, porque se deben agregar al arroz ablandados.

    12.- ¿Qué relación tiene la imagen con la receta?


    A) Muestra la bandeja del menú realizado.
    B) Presenta la cantidad usada de guandules.
    C) Muestra la forma en cómo quedará el moro.
    D) Presenta el color de los ingredientes del plato realizado.

    Lengua Española Quinto Grado de Primaria. 7


    Lee el siguiente texto y contesta las preguntas de 13 a la 15
    España, 15 de noviembre de 2018

    Sr. Alejandro Martínez


    Ministro de Medio Ambiente
    Su despacho

    Distinguido Ministro:

    Los alumnos de sexto año de la escuela Pedro Gual, estamos interesados en


    conocer e investigar acerca de las medidas que su dependencia realiza para
    mejorar las condiciones actuales del medio ambiente.
    Por lo cual le solicitamos una visita y una conferencia en nuestra escuela
    como parte de las actividades a realizar en la «Semana por el ambiente» que
    se llevará a cabo del 20 al 25 de noviembre.
    Será un evento sin fines lucrativos ni publicitarios, la única finalidad del
    mismo es poder comunicar las causas del problema medio ambiental y
    plantear algunas soluciones.
    Agradecemos de antemano la atención que le brinde a nuestra solicitud.

    Atentamente,

    Los alumnos de sexto grado de la Escuela Pedro Gual.

    Tomado y adaptado de: https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/carta-formal.html

    Lengua Española Quinto Grado de Primaria. 8


    13.- Según lo que dice el texto, Alejandro Martínez es
    A) Director de la escuela Pedro Gual.
    B) Ministro de Medio Ambiente.
    C) Encargado de conferencias.
    D) Presidente de los alumnos de sexto grado.

    14.- La palabra “comunicar”, resaltada en el texto, ¿por cuál opción se


    puede sustituir?
    A) Destacar.
    B) Refundir.
    C) Indagar.
    D) Propagar.

    15.- ¿Con qué fin se ha utilizado en el texto la expresión: “estamos


    interesados en conocer e investigar…”?
    A) Dar a conocer el motivo de la solicitud.
    B) Demostrar que son estudiantes interesados.
    C) Exigir que le den respuestas en esa petición.
    D) Señalar lo que se está aprendiendo en la escuela.

    Lengua Española Quinto Grado de Primaria. 9


    Lee el siguiente texto y contesta las preguntas de la 16 a la 20

    Hansel y Gretel
    Hace mucho tiempo, en las afueras de un bosque en Alemania, vivía un
    leñador junto a su esposa y sus dos hijos, Hansel, el niño, y Gretel, la niña.
    Aquellos eran tiempos de mucha pobreza y hambruna, y a la familia del
    leñador ya no le quedaba demasiada comida.
    — ¿Qué vamos a hacer? — le dijo el leñador a su esposa —. La comida se
    nos acaba muy rápido y los niños no deben pasar hambre.
    Pero él solamente le pedía paciencia y le decía que las cosas pronto
    mejorarían. Así continuaron las cosas hasta que una noche, creyendo que
    los niños dormían profundamente, la esposa del leñador le propuso irse a
    trabajar a la ciudad y cada mes, enviarle algo del dinero para que ninguno
    muera de hambre.
    — ¿Cómo puedes proponerme algo así? — le respondió el leñador —. ¿Qué
    va a ser de nuestros hijos y de mí sin tu presencia en casa?
    — ¡Si no lo hago, nos vamos a morir los cuatro de hambre! — insistió ella —
    Cuando las cosas mejoren, yo regresaré. Él le dijo: - No te vayas, vamos a
    seguir luchando juntos y pidiéndole a Dios para que las cosas cambien. Ella
    lo pensó y no se fue.
    Hansel y Gretel escucharon la conversación y se sintieron tristes. Una noche,
    después de haberse acostado, escucharon a los padres decir que iban en la
    madrugada para el bosque en busca de algunos alimentos para poder comer.
    Ellos, sin que los padres se dieran cuenta, decidieron seguirlos para colaborar
    también con la búsqueda, pero al mantenerse tan lejos de los padres, se
    confundieron de camino y se perdieron en el bosque.
    Estuvieron caminando todo el día y la noche y no los encontraron. Cuando
    volvió a oscurecer, ya cansados, con sueño y con hambre, se quedaron
    dormidos. Una bruja mala los encontró e intentó comérselos. Ellos, se le
    zafaron, corrieron hacia el bosque nuevamente, allí encontraron a un vecino,

    Lengua Española Quinto Grado de Primaria. 10


    él los reconoció y los llevó a su casa.
    Los padres, al verlos, se sintieron muy felices y les dijeron: hijos, ¿por qué
    salieron sin avisarnos? Ellos les dijeron la razón. Le prometieron no volver a
    hacer eso y comer lo que los padres les llevaran a la casa. Prometieron
    mantenerse unidos siempre a pesar de las adversidades y fueron felices
    para siempre.
    Tomado y adaptado de: https://www.ejemplos.co/cuentos/#ixzz7aj5jpI1d

    16.- ¿Cómo se sintieron los padres al ver a sus hijos regresar a la casa?
    A) Sorprendidos.
    B) Enfadados.
    C) Angustiados.
    D) Felices.

    17.- La madre de los niños pensó en un momento marcharse de la casa


    porque

    A) Sentía la necesidad de estar un tiempo fuera de la casa.


    B) Estaba cansada de tanto cocinar y decidió tomar un descanso.
    C) Presentía que, si seguían ella y el esposo sin trabajar, podían
    morir de pena.
    D) Quería buscar un trabajo para ayudar al esposo a conseguir la
    comida de los hijos.

    Lengua Española Quinto Grado de Primaria. 11


    18.- En el último párrafo aparece la palabra adversidades, ¿por cuál de
    las siguientes opciones puede ser sustituida sin que cambie el sentido
    del texto?
    A) Aventuras.
    B) Bondades.
    C) Casualidades.
    D) Desdichas.

    19.- Según lo que dice el texto, ¿estuvo correcta la decisión de la esposa


    del leñador al querer marcharse de la casa?

    Sí

    No

    Justifica tu respuesta:

    20.- Escribe dos aspectos positivos de la actuación de los padres en el


    cuento.

    1.

    2.

    Lengua Española Quinto Grado de Primaria. 12

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